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1、2023年八年级生物期末工作总结 第一篇：八年级生物期末工作总结 八年级生物下期末工作总结 一学期的生物教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，现将本学期的工作小结如下： 本学期的生物教学工作，在教学过程中，坚持以素养教化为纲，以老师为主导，学生为主体，认真备好每一节课。 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前准备：备好课。 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习
2、惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 2、课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能自觉，自控，就要抓好学生的思想教化，对学生的学习指导，还要做好对学生学习的辅导和关心工作。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 、
3、主动参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 、培育多种爱好爱好，不断扩宽学问面。 在期末工作上，尽量将学问点归纳总结，印发确定量的练习试卷给学生练习，复习稳固学过的学问，尽量让学生能够在期末考试时能 够发挥自己的最好水平。 在教学上，还有缺乏之处，生物课本中的很多探究试验由于教学条件的限制都没有实行，经常是想像式的教学，而且，学生的生活阅历也缺乏，很多生物他们都没有接触过，这样也会为教学带来确定的难度。 随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我们将更严格要求自己，尽量多做多媒体课件，让学生更干脆的了解到没有接触过的生物。努力工作，发扬优点，
4、改正缺点，开拓前进，为学校奇妙的明天奉献自己的力气。 方高坪中学 汪攀 其次篇：八年级生物期末复习总结 下册 学问点l：理解人的生殖系统的结构和功能 新生命的孕育和诞生是由生殖系统来完成的，人的生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。，1男性生殖系统包括睾丸、附睾、输精管、精囊腺、阴茎和阴囊等。了解睾丸是男性的生殖腺(也叫性腺)是男性的主要性器官。睾丸位于阴囊内，能产生精子，可分泌雄性激素，除了主要性器官(睾丸)外，其余器官均为属附性器官。2女性生殖系统包括卵巢、输卵管、子宫、阴道，了解卵巢是女性的生殖腺位于子宫两侧能产生卵细胞(一般每月成熟一个卵细胞)并分泌雌性激素除了主要性器官其 余器官均
5、属附属性器官。见下表： 学问点2：新生命的孕育过程 1精子与卵细胞在输卵管经受精结合形成受精卵，不断进行细胞分裂形成多细胞的胚胎胚胎到达子宫后，植入子宫内壁。胚胎细胞不断进行分裂和分化，到初具人形为胎儿。胚胎在子宫内发育的过程称为妊娠，即怀孕妊娠期约280天左右。 2受精卵分裂和胚胎发育初期由卵黄供应养分。胚胎植入子宫内壁后。在胚胎与子宫壁接触的部分形成胎盘。胎盘与脐带相连，通过脐带和胎盘胚胎从母体内获得各种养料和氧气，并将代谢产生的二氧化碳和其他废物排入母体血液，由母体的肾脏和呼吸系统排出。 学问点3：描述青春期的发育特点 人的一生的发育主要阅历了胎儿的发育和诞生后的发育。通常所说的人体发育
6、。是指从婴儿诞生到成年人的阶段可以分为婴儿期、幼儿前期、幼儿期、童年期和青春期。青春期是人的一生发育最重要的阶段，其发育的特点是(1)身高和体重突增；(2)脑和内脏的功能趋于完善；(3)性发育和性成熟(青春期的性发育包括生殖器官的生长发育和其次性征的发育，最主要的特征)学问点4：举例说出昆虫的生殖和 发育过程 很多动物在从幼虫到成虫的发育过程中，幼虫的形态、生理、习性等发生一系列显著转变，称为变态发育。(昆虫发育过程出现蜕皮现象，所谓的“皮是指外骨骼)不完全变态：受精卵一若虫一成虫 昆虫的生(如：蝗虫、蟋蟀、椿象、蜻蜓、豆娘)殖与发育 完全变态卵一幼虫一蛹一成虫(如：蚕、蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、蚊、
7、蝇)虫龄=蜕皮次数+1 学问点5：描述两栖动物的生殖和发育 1青蛙雌雄抱对的意义及生殖方式：青蛙接受抱对刺激后，雌蛙将卵排到水中雄蛙也把精子排到水中在水中完成受精，生殖方式是卵生体外受精。 2蛙的变态发育：受精卵一蝌蚪一幼蛙一成蛙。呼吸器官：外鳃一内鳃一肺。发育方式：蛙和其他两栖动物在幼体到成体的发育过程中在生活习性和形态结构有显著转变属变态发育。 3能够了解青蛙的生殖和发育联系农业生产上的环保问题。 学问点5：描述鸟类的生殖和发育过程 1鸟类的生殖方式：卵生，体内受精(鸟卵受精发生在输卵管上端)2鸡蛋的结构：主要由卵黄、卵白、卵壳、壳膜受精卵的卵黄上有受精卵细胞分裂形成的胚盘即卵黄上的一个白
8、色结构胚盘是鸟卵进行胚胎发育部位； 3鸟的发育过程和方式：受精卵一胚胎一雏鸟(体内受精体外发育)。 学问点7：说出DNA是主要的遗传物质 在细胞的细胞核内含有染色体的结构染色体上有限制性状的基本遗传单位，即基因。染色体的主要成分是两种重要的有机化合物一DNA和蛋白质。起遗传作用是DNA。 学问点8：描述染色体、DNA和基因的关系 1DNA是长链状的分子，每条染色体上一般只有一个DNA分子。一个DNA分子包含多个基因。可以说DNA是主要的遗传物质，基因是DNA上有遗传效应的片段。 2每一种生物的体细胞中，染色体的数目是特定的并且是成对存在的。其中，一条来自父本，一条来自母本。基因也和染色体一样在
9、体细胞内是成对存在的。每条染色体上都有确定数量的基因。基因是通过指导蛋白质的合成表达自己所携带的遗传信息，从而限制生物个体的性状表现。基因能限制生物的性状但不能限制生物体的全部生命活动。 学问点9：说诞生物的性状是由基因限制的 1生物体的遗传有确定的规律： 遗传学认为性状表现是由相应的特定基因限制的。等位基因，在成对的基因中两个不同的基因。(1)显性基因在等位基因中，有一个基因是占主导地位的，它会掩盖另一个基因的作用，使其没有表现，这种能得到表现的基因称为显性基因，它所限制的性状为显性性状；(2)没有表现的基因为隐性基因，它所限制的性状为隐性性状。(你能举例说明吗？Aa中，哪个是显性基因？哪个
10、是隐性基因？)2生物个体的基因组成即为基因型；生物个体的某一具体的性状表现，为表现型。 3一对性状的遗传规律生物体的性状表现确定于基因组成；同时基因是随配子代代相传的。 学问点10：描述人的性别确定 1人的性别不同主要是由性染色体确定的。男性的一对性染色体中一条是Y染色体一条是X染色体；女性的一对 性染色体都是X染色体。 2受精时若卵细胞和Y精子结合，受精卵将发育成男婴；若与x精子结合受精卵将发育成女婴。 留意：男性所产生的精子中含有性染色体的数目是一个。Y或者X 学问点11：举例说诞生物的变异 1生物体的表现型是基因型与环境条件共同作用的结果 2性状的变异能在后代重复出现的叫做可遗传变异。可
11、遗传变异是由于遗传物质，也就是基因组成的变更产生的。有些变异仅仅由外界环境条件干脆作用于生物体的新陈代谢的结果，是不行遗传变异。总之，环境转变能够引起 生物变异。当它引起遗传物质发生变更时，产生的变异是可遗传的，否则，产生的变异是不行遗传的。 学问点12：认同优生优育 遗传病是遗传物质变更引起的疾病，致病基因可通过配子在家族中传递，因此在患者家系中常常表现出确定的发病比例。近亲结婚使遗传病的患病风险大大增加。遗传询问与有效的产前诊断、选择性流产措施相协作，能够有效地降低遗传病的发病率，改善遗传病患者的生活质量和提高社会人口素养。因此我们反对近亲结婚，提倡优生优育。 第三篇：2023年八年级生物
12、备课组期末工作总结 八年级生物备课组期末工作总结 田阳县试验中学 覃 琳 回顾过去一个学期，八年级生物备课组在学校的领导下，主动协作七年级组的统筹支配，与其他备课组搞好协作关系，共同进步！明确备课组的任务，统筹工作支配，正常有序的开展各项教化教研活动，努力提高学生的生物水平。为了使生物组教化教学工作更上一个台阶，现将八年级生物备课组的工作总结如下： 一、认真备课，集思广益 我们本组3位都主动参加学校举办的各项教研活动，不定时进行的备课组活动，认真讲课、评课、研讨练习、试卷、探讨进度，教法、中考复习法、研讨中考复习资料的合理运用等，在评课中大家畅听欲言，互相指出优缺点，并提出个人的看法和建议，各
13、项教研活动都搞得绘声绘色，大家都觉得有收获。 二、不断学习、更新理念 八年级老师还经常与七年级老师研讨新教材，关注新课改动问，了解最新学问，在教法、学法上多加探讨，把新课改的内容有机的整合到八年级生物教学中，使八年级教学始终走在教改的前沿。本组还有机会到校外参观学习、互相沟通、以起到促进共同提高。 三、点面结合，整体提高 本组老师3个人，共同担当八年级10个班的生物课，全体老师认真上课，上好每一节课，认真对待，从没缺学生一节课，在后阶段的中考备考复习中，更是加班加点，认真批改学生作业，认真辅导学生，解答学生疑难问题，通过努力，圆满完成了本学期的教学任务，在八年级的几次阶段考试和中考模拟考中取得
14、了显著的成果，平均分、及格率、优秀率均排在县里同类学校第一，5个尖子班的每次考试及格率和优秀率都到达100%。 四、其他方面 本组全体老师团结协作，同心协力，真诚对待，互相关心，友好相处。对组内和学校布置的任务，各位老师从不推诿，认真、高效地完成，取得了显著的成果。 当然在总结成果的同时，我们也醒悟的看到，我们工作中还存在着很多缺乏，如对新课改的探讨还不够深化，集体备课的层次还应进一步提高，个别学生的生物学科成果还很薄弱，提高边缘生的方法等，这些问题我们在以后的工作中将大力改良，努力提高，为大有中学的生物教学奉献自己的力气。 2023年7月1日 第四篇：生物期末工作总结 生物期末复习策略及备考
15、支配 又即将面临一年一次的“练兵时刻会考，在平常的教学过程中，深刻体会到抓会考任务的困难，由于在抓会考这方面我阅历还缺乏，只能在摸索中积累一些在会考复习中能派上用场的阅历。 1、时间是取胜的关键 我是于2月中旬结束八下的新课，便马上转入期末复习。时间较紧迫，好在对于会考，学校很重视，为了能增加复习时间，保证足够时间进行复习，学校提出每天早餐后第一节课前的二特别钟时间，让学生读生地，这是相当宝贵的。 2、划定复习范围，整理复习纲要 时间短，又想在这段时间里取得较为志向的复习效果，真要对每个学问点逐一复习，四平八稳也是不行能的。我的做法是：为学生整理了一份涵盖整本书的学问纲要，用了一节课对其中的要
16、点、重点、难点做了说明、分析并加以强调。而后对学生做出要求：将纲要分三部分要求在规定时间内完成规定内容的背诵，对于基础好的，我要求要理解背诵，对于基础差的我不反对死记硬背。我想考题无论怎么出，都要紧扣书本，所以基础学问的熟背是很有必要的。 3、抓落实，保证复习效率 布置了背诵任务，就要抓落实，否则只会流于形式。我的做法是：两手抓，两手都要硬。 “两手抓指生物小组长抓背诵、我本人抓抽背。生物小组长是有意识地从平常单元考分数在40、50分数段中物色的人选，我想这些学生多平常懒于背诵，但成果有进步的可能，在他们对本组6、7个成员的抽查的过程，自己也读了6、7遍，这对他们的复习有关心。况且身为小组长，
17、对他们也具有确定的激励作用。果真这种做法效果不错，在指定的40名小组长中，只有5名这次期末考没及格。我本人抓抽背的目的是为了杜绝某些学生背诵时偷工减料或组长同组员互相包庇少背的现象。凡小组长那没背过关的均登记并赐予相应的惩办。我抽背没过关的，我会通知他在指定时间找我再背，再没过关同样实行一些惩办措施。因为两方面的狠抓，多数学生不敢怠慢，甚至于有些学生拿其他课在背，这说明这种方法还是有确定威慑作用。 4、课后辅导，留意辅差 为了能在这次考试中及格率能有所突破，提高年段整体教学质量,就需要对学生进行适当的指导，特别是基础较差的学生，因为他们是确定及格率、平均分凹凸的主要因素。辅导时应有耐性、常激励
18、，增加自信念。这次期末复习中，他们就是我抽背的主要对象。当然在抽背时对他们降低了要求，提问时尽量简洁，并适时激励，对于重要学问点不厌其烦地多问几遍或关心找巧记规律，提高识记效率。 5、强化训练，稳固复习效果 学生在背诵后，须有针对性地出相应习题以检验对学问的驾驭状况。为此，我出了四份练习，在每讲评一份练习的过程中，均留意总结学生存在的问题、薄弱环节并刚好讲清，在下一份练习中有意识地对这些易错、易混的学问点出相应的习题进行强化训练。如，在学生做题时觉察学生识图实力差，就特地出了份填图题。期末总共印发了5张试卷1张学问纲要，4张练习卷，为了避开期末多科集中复习，学生精力有限，会影响到生物该科的读背
19、时间，我大胆地要求学生集中精力、全力过关这5张试卷，并放话只要这5张能过关，期末考没问题，有了这句话，多数学生认为只要我有付出，确定有回报，而且读背量少而变得肯读。应当说学生的读背热忱的调动,使成果的进步成为了可能!以上是我在这次期末复习中的一些做法，可能有些做法有些老师不提倡，如给学生总结提纲要点，认为这样会助长学生的惰性，而且会使学生失去某些实力，但它确实在这次考试中发挥了确定的作用。盼望在座各位老师能赐予宝贵的看法，互相学习。 接下来，我再说说这次备战会考的一些预备。 1、教学进度 我所任班级已于上学期完成了八下两章的教学，准备于4月中旬结束功课转入全面复习。 2、复习支配 复习依次预备
20、从七上起先，接着七下、八上、八下，我想对于七年级内容驾驭不好的学生来说，这样的依次会更易于接受。1第一轮复习-全面复习，稳扎稳打 第一轮复习是以课本为基础的基础学问复习，可分章节进行，复习留意学问的全面性，把握学问主干，关心学生进行学问梳理，如类似的、易混淆的学问点或联系紧密的学问点要指导学生进行分类、比较和归纳。通过由浅入深的讲解，突出重点、攻破难点。有时间的话，可制作相关课件帮助复习，能更好地将课程内容浓缩，系统化，条理化，这样做可节省板书时间，大大提高复习效率，尤其对抽象难理解的学问点,运用多媒体复习效果会更好,如“免疫这部分的内容，就可利用动画演示，化抽象为具体，这样即提高了学生复习的
21、效率和主动性，也解决了复习课味同嚼蜡这个问题。2其次轮复习-精选题目，夯实基础 训练可以把平常所讲的一切落在实处。但训练的效果，同时又取决于训练题的质量与数量，不能没有选择，更不能搞题海战术。所以应留意所设计的训练题应细心选择，应当反映新的出题意向，以便把新精神刚好落实到每一位学生的具体学习过程中。当然考纲及其说明中的样题是值得参考的，因为这或多或少使我们明确了大体的命题方向与难易程度。其次，命制的模拟试题，必需根据考试大纲中要求的考试学问点及其实力目标要求，对识记、理解和运用三个不同层次学问的明确定位，突出重要的主干学问，便于减轻学生负担，也便于学生正确把握三个层次的学问。 第五篇：八年级生
22、物工作总结 八年级生物教学工作总结 陈治权 本学年，我担当八年级的生物教学工作。一学年来，我酷爱本职工作，认真学习新的教化理论，从各方面严格要求自己，形成了比较完善的学问结构。严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。现将本学期的教化教学工作状况总结如下: 一、在教学方面 1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 备课。每一堂课都做到“有备而来，每一堂课都在课前做好充分的准备，课后刚好对该堂课进行总结，写好课后反思。 上课。增加上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层
23、次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。 作业。布置作业做到精读精练，有针对性和层次性，将他们在作业过程出现的问题刚好作出分类总结，刚好进行的评讲，并针对出现有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢。辅导。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求 八年级的学生对学习生物学问有了确定的相识，但是，自控实力还是很差，常不能按时完成作
24、业，有的学生还抄袭作业，课堂上学习新学问时，不能坚持到下课时间。没有养成学习生物学问的好习惯，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和关心工作 有些淘气的学生我做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。这样，学生对我也就漫漫的宠爱和敬重，也起先宠爱学习生物，养成学习的好习惯。 二、求实创新，认真开展教学、教研工作 教化教学是我们老师工作的首要任务。本学年，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，对于生物
25、课的教学，我接受系统性的原则，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外活动中，我都以培育学生实力，提高学生的素养为目标，力求让生物教学对学生的成长和进展起到更大的作用。 三、成果与反思 在教学中，大部分的学生上课认真，学习主动，在考试中取得了较好的成果，也驾驭了一些学习生物的方法和生物试验技能。但是，有部分同学上课没拿课本，不听课，不思索，不做作业；还有些同学考试不认真，成果很差也没有惭愧感。由此，导致部分同学学习成果很差。所以也是我最觉得头痛的地方。 一学年来的努力，我充分调动了学生的学习主动性和自主创新实力，提高了学生学习生物的爱好。学生驾驭了一些学习生物的方法，自学再生实力也得到了进一步的提高，但由由于我校地处农村，学生的学习基础相对较弱，中等生和后进生占大多数，尖子生比较少，学生的成果还参差不齐，整体成果提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。以上是我在这学年的教学工作总结。“金无足赤，人无完人，许多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里在各位领导，老师的指导下，取得更好的成果。