《2023年中班亲子音乐律动教案《理发师》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年中班亲子音乐律动教案《理发师》.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年中班亲子音乐律动教案理发师 第一篇：中班亲子音乐律动教案理发师 中班亲子音乐律动教案理发师 聂 斯 活动目标： 1、学习韵律活动理发师的基本动作，体验与父母一起律动的快乐。 2、引导幼儿根据音乐的不同节奏，激励与父母一起做律动练习。 3、幼儿在原有学会动作的基础上，自由的创编动作。活动准备： 1、动物狂欢节音乐 2、生活中理发的片段，专业演员表演理发师的片段 活动过程： 1、以谈话方式引出表演理发师的片段，激发幼儿的学习爱好。 老师：小挚友们去过理发室理头发的请举手！那你们确定都见过理发师是怎样为客人们理发和服务的吧？有的小挚友遗忘了，那我们边看视频边回忆。生活中理发视频 2、引导幼
2、儿视察在视频中，理发师的动作、神情。 3、请幼儿仿照视频里理发师的动作。 老师：我们刚刚看了视频，谁情愿把理发师的动作仿照一遍？看谁视察的比较细致。 4、欣赏专业演员的表演视频，引导幼儿视察有什么不同之处。 老师：刚刚我们看到的是专业演员表演的理发师，和我们之前看到的实际生活中的理发师有什么不同之处？ 5、老师播放第一遍音乐，让幼儿初步感受音乐的节奏强弱。 6、老师随音乐表演理发师。 老师：大家刚刚看到的专业演员的精彩表演，下面老师会邀请你们的爸爸妈妈一起玩理发师的玩耍，先请小挚友和爸爸妈妈们一起欣赏老师的表演，看看老师是怎样随音乐表演的。 1老师表演，边表演，边引导家长和孩子留意音乐的转变和
3、老师的动作。2回顾老师的动作，引导幼儿和家长一起跟着老师学动作3有难度的动作重点学习 7、父母和幼儿一起玩耍。 老师：如今我们小挚友当理发师，爸爸妈妈当顾客。 家长和孩子互换角色。 8、幼儿与父母根据音乐床边动作。1请父母根据自己已有的阅历编创动作2随音乐和爸爸妈妈表演自己编的动作 9、老师小结 其次篇：中班律动说课稿理发师 中班律动说课稿理发师 导读：整节活动中幼儿的参与性很强，能跟着我主动仿照理发师的神韵和动作，并且快乐的学唱歌曲。活动中，我支配了一些表演内容，这样能满意幼儿的身心需要，在玩耍情景中熟识歌曲旋律、理解歌词内容。 一、说内容： 各位领导、老师，大家好！今日我展示的课程是选自幼
4、儿园渗透式领域课程中班班音乐律动理发师。 二、说教材： 首先，该内容形象显明突出，情节简洁，充溢童趣，简洁引起幼儿的学习爱好；其次，贴近幼儿的生活，幼儿能够利用已有阅历，增加学习过程的主动性。正如纲要所述：既符合幼儿的爱好和现有阅历，又有助于形成符合教化目标的新阅历；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历。本活动分2课时完成，下面我重点阐述的是其次课时的教学思想，根据教材的编排和本班幼儿实力确定目标如下：1回忆理发时的阅历，体验生活中的快乐。2创建表现理发师及顾客理发时的动作和表情。3感受音乐的节奏，培育幼儿的节奏感。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，我做了如下活动准备：1阅历准备：学习歌
5、曲理发师，进行相关阅历的谈话。2物质准备：理发所需的各种工具：围布、剪刀、推子、刷子、洗发水、吹风机。3场地准备：将幼儿座位摆放成双半圆，以便幼儿分组表演。 三、说教学目标 1、与挚友一起分角色进行表演，体验合作表演的快乐。 2、能根据歌词的内容、结合自己的生活阅历，大胆创编与歌词相匹配的动作。 3、在表演的过程中，留意限制好自己的动作，不影响同伴。 四、说教法学法： 1、科学地教发挥老师主导作用。 活动中，我运用了情境教学法，引导幼儿看一看、说一说、想一想、编一编、学一学、演一演，调动幼儿多种感官的参与，为幼儿供应自我感受、自我表现的机会。 2、好玩地学敬重幼儿的主体地位。 活动中，运用玩耍
6、的形式，通过让幼儿扮演不同的角色，仿照不同的动作，使学习活动变得丰富、好玩，调动幼儿参与活动的主动性和主动性。 五、说教学过程 1、老师出示剪发工具，创设理发店的情景，引导幼儿回忆自己参观理发店的阅历。 2、老师与幼儿一起学习歌曲理发师。 3、老师引导幼儿逐句地根据歌词创编动作。 理发店的叔叔阿姨用“推子剪刀咔嚓咔嚓是什么样子的？ 剪好了头发时要为客人做什么？最终用小刷子是怎么样刷刷刷的？ 4、幼儿随音乐完好地进行表演，老师提示幼儿限制好自己的动作，不要影响他人。 5、老师启发幼儿分成顾客和理发师两种角色带着快乐的心情随音乐进行表演。理发师在为顾客理发时是什么心情？ 头发剪好了理发师和顾客的心
7、情又是怎样的？ 六、说教学总结 整节活动中幼儿的参与性很强，能跟着我主动仿照理发师的神韵和动作，并且快乐的学唱歌曲。活动中，我支配了一些表演内容，这样能满意幼儿的身心需要，在玩耍情景中熟识歌曲旋律、理解歌词内容。尽管我在一些微小环节上还有一些挖掘的余地，但是，孩子们并没有因此而失去参与活动的爱好，照旧很投入地协作着我，师幼互动显得很自然。教材上有一套歌表演的动作，但是我根据生活阅历，做了略微的调整，并加入了舞蹈的元素。同时，我也激励幼儿根据自己的实际视察和在玩耍中积累的阅历，能创编动作，把自己的想法融入到动作中，和大家共享。 第三篇：中班音乐律动教案设计 -嘀哩 嘀哩 前期活动： 1、组织幼儿
8、收集一些春游时的照片投放语言活动区，在活动区玩耍时，幼儿互相观看、回忆讲解并描述春天的景色，春游时看了什么？听到了什么？玩了什么？谈一谈心里的快乐感受。 2、引导幼儿比较秋季和春季有什么相同和不同？能够区分两个季节的主要特征。 3、欣赏歌曲嘀哩嘀哩，让幼儿感受歌曲活泼快乐的心情。学习歌曲，用活泼、轻快的自然声演唱歌曲,学习齐唱、领 唱、分组唱等多种演唱形式。律动嘀哩 嘀哩 一、活动目标： 1、引导幼儿根据春游线索创编动作，初步学会律动。在老师提示下较精确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。 2、培育幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲密沟通的实力。 3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的
9、快乐。 二、活动过程： 1老师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上，面对圆心，老师指导幼儿复习演唱歌曲。2引导幼儿创编动作： 1副歌前置学习动作，教幼儿随乐做出节奏型 老师用手指扮作黄鹂鸟，以玩耍的方式教幼儿娴熟的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型 。 2引导幼儿根据春游线索分段创编动作：老师通过语 言启发幼儿“我们来到绿油油的草地上，开满了五光十色的花，天空 中快乐的小鸟在飞，我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅等玩耍，创编花小鸟爬山玩跷跷板坐转 椅等动作。 3老师清唱旋律关心幼儿整理、记忆动作。 4听音乐完好表演，老师逐步削减语言提示把幼儿的心情推向高潮。延长活动： 一组织幼儿进行主题绘画活动快乐的
10、春游。活动目标： 引导幼儿回忆春游时的情景，把看到的、听到的、玩的用绘画的形式表现出来。 第四篇：中班音乐律动企鹅日记教案 中班律动：企鹅日记 活动目标： 1愿意跟随音乐大胆地仿照和表现企鹅的动作。 2在玩耍情景中感受轻松快乐的音乐心情，体验集体玩耍的快乐 活动准备： 1物质准备：白色信封侧面开口60个、乐曲钟表店剪辑版、视频、投影仪。2阅历准备：了解南极企鹅的外形特征以及生活规律。活动过程： 1观看视频，激发儿童的爱好 老师：师生席地而坐上周，我们相识了一位南极的挚友，是谁呀？让我们一起走进企鹅的世界去看看吧！ (1)播放视频，回忆和梳理儿童对企鹅的已有阅历 (2)再次播放视频，激发儿童自由
11、仿照与表现企鹅形象化的动作 2跟随乐曲仿照和表现企鹅的动作 (1)欣赏乐曲A段，并用企鹅动作表现自己对音乐的不同感受 (2)集体共享梳理企鹅的形象化动作坐在圈上，在幼儿自由表现企鹅各种形态动作中，集体梳理企鹅的形象化动作，如伸颈项、走路、爬行、游泳、抱团。(3)自由仿照和表现企鹅的形象化动作 老师：小企鹅，你们太可爱了！让我们接着前进，去找点鱼吃1 3情景玩耍，共享在集体中表达的快乐(l)第1遍，老师作领头人玩耍 老师：好像没找到鱼哟！让我试试带着你们一起找。老师带着幼儿随音乐玩企鹅吃鱼、企鹅抱团的情景玩耍。(2)第2遍，幼儿作领头人玩耍 老师：哪只小企鹅能为我们带路，让我们吃到更多的鱼。一名
12、或多名幼儿带着大家随音乐快乐玩耍。 (3)第3遍，幼儿选择道具玩耍 老师：看，这是什么？这可是小企鹅在冰上爬行的隐私武器，戴上它可以节省时间最快找到鱼。师生借助信封道具，自由随音乐快乐玩耍。(4)第4遍，玩耍自然结束 老师：“还有小企鹅想来带路的吗？师生在玩耍情景中，自然走出活动室结束。由结伴组合。 第五篇：中班音乐理发师教学反思 时间过的很快，转瞬半学期过去了。也正是期中的到来，因此这几天我们根据支配开展了期中开课的活动。 本次的期中开课我们依据各个领域的支配分组进行开课。我分在了艺术组，拿到的教材是中班理发师。于是，我便着手起先准备教案以及教具。经过网上的搜寻，反复的斟酌以及他人的建议，我
13、完成了教案的设计。后来又由于考虑到这节课在我们中班上学期的时候排入过日常教学活动，而且班级内的小挚友已经学会这首歌曲了，但是又由于时间过了很久，孩子的记忆或许没那么深刻了，因此我又略微改了下教案，略微提升了些许难度。接着，我便起先动手准备教具了，理发工具的图片很好找，导入的视频却稍有些难度。我本身预备用卓别林的理发片段进行导入，可是在我观看了视频之后，感觉视频并不如人意，第一个，它是黑白的，而且很模糊，并不清晰，会影响孩子的观看。其次个，由于年头久远，可能这个导入不能到达吸引孩子的留意力目的。因此迟疑一再，最终选择了兔八哥的理发视频片段。音乐活动图谱确定少不了，但是图谱一个做不好就会很花，因此
14、一再考虑之后，我将歌曲当中的“咔擦，咔擦，“沙沙 沙沙沙的部分用“XX的节奏形式进行表示，这样一来，图谱洁净多了。万事俱备，开课的日子也到来了。一切依据意料的进行着，当课开完之后，我也松了一口气。不过，自我感觉却没有那么好。 主要有以下缘由： 1.目标基本没问题，都是以学唱，角色扮演等方面制定的。 2.引题方面可以干脆进入，而不需要绕来绕去奢侈时间。虽然我想的是利用新颖的环节吸引孩子的留意力，但是却不尽人意。 3.活动的重难点考虑，这首歌曲的重难点应当放在“灵敏的呀剪呀剪刀咔擦咔擦，以及“哎，已告胜利啊中。可是我却把重难点放在了孩子唱歌的节奏上，包括活动的第三个环节，也是关心孩子记忆歌曲，踩准节奏的。 4.让孩子学唱歌曲的时候确定要留意将唱歌的速度放慢，从而让孩子听清楚歌词内容。而我却几遍示范唱的速度都差不多，并没有明显的快慢之分。 5.在最终歌表演的活动中，我未限定孩子们的想象力，完全靠孩子自我发挥，因此我认为这个环节还是不错的。 作为幼儿园老师，我们都是在不断学习不断进步的，接着加油吧！