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1、2023年信息技术教师个人研修总结 第一篇：信息技术老师个人研修总结 信息技术老师个人研修总结 信息技术教学需要有更多的信息化教学设备和技术支撑。因此，信息技术老师更需要主动学习和驾驭更多的信息技术和先进理念。 在实际的教学过程中，信息技术老师往往会遇到更多的教学压力和不利境况，诸如，设备技术的限制，学科社会评价，学科地位低下不受重视等因素。那么作为信息技术老师在这样的环境下怎样才能提升自我，创建自己的课堂特色呢？我觉得唯有不断提升自身学科素养，以培育学生信息素养为目标，创建学科特色，转变自身观念，才是老师进展和学科提升的必需途径。 利用闲暇，我经常主动学习紧密围绕教学的信息化技术、设备。通过
2、手机APP，教学资源平台、网络等平台进行技术和观念的更新。动感相册、秀秒、糖葫芦、每天P图、androvid、toolwizphotos、图痒、一键生成是我的常备；网易公开课、TED公开课、是我闲暇时的休息室。 除了不断的积累，我还经常在课程实践中开展教学实践活动，对教化信息化也有了更深层次的相识： 一、媒体技术，让我们的课堂动起来。 信息技术与课堂整合不单单是多媒体的应用和叠加。信息技术包含着诸多的内容，而且在发生着日新月异的转变。 在不断自主学习的过程中，我了解了当前新媒体新技术进展的趋势，相识了信息技术领域的一些新名词，通过媒体真正感受到这些技 术的有效性及好玩性。 很多人错误地认为技术
3、应用就是“做课件，展示课件；课堂就是电子交互白板技术功能的展示厅。殊不知多媒体在于帮助教学,不能全盘代替传统的教法;不能把教室当成电影院,不能使课件成为影片,不能让学生成为观众,更不能让老师充当放映员。 我们应把技术整合到课堂中去，灵敏地运用资源帮助教学，转变课堂。 二、运用信息技术，实现以学生为主体的教学理念。 传统教学，老师讲，学生听，课内教授，课外练习总结。不管学生处于何种状态和层次，老师只管依据预先设定的程式宣讲、灌输。 学生不是一张白纸，会的还需要再讲吗？不会的你讲了吗？ 而运用信息技术帮助，实施翻转课堂，颠倒了教学过程，一切从孩子的需要动身。即老师把学问重难点及自学提纲运用云服务发
4、送到学生的电子书包，每个学生都能运用电子书包里的教材及学习工具绽开预习，这样完成了讲授的过程；课堂上是互动的过程进行内化。由此，变更了以往的教学模式，真正实现以学生为中心的教学理念，到达了教学要关注学生的学习实力的效果。 三、运用信息技术，使学习无限化、有效化。 传统的教学，学生学习内容是有限的，局限于教材，即便有学生平常也看一些课外阅读书，但很有限。随着科技的进展，如今学生可 以运用电子书阅读来拓宽自己的视野，将来还可以通过电子书包进行移动学习，而且还可以运用电子书包进行互动学习。因此，老师的学习，老师的与时俱进显得尤为重要 其次篇：信息技术老师个人研修支配 随着课程改革的深化，对老师的教学
5、理念，教学方式都有了更高的要求与转变。为了提高宽阔老师的职业道德素养，完善宽阔老师的学问结构，提升学问层次，提高了教化教学实力，适应基础教化进展的需要，使老师成为觉悟高、观念新、业务精、实力强、善创新的教化工作者而进行研修。下面我给大家整理的信息技术老师个人研修支配范文，盼望大家宠爱! 信息技术老师个人研修支配范文1 一、指导思想 通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教化观念，促使自己向专业化方向进展。 二、研修目标 1、转变固有的教化观念，与新时期的教化观念保持一样。 2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解实力和操作实力。3、能结合有关信息技术应用实力，针对生物教学不断反思和总结
6、，提高自身的专业进展实力。 三、研修方式及内容 1、主动学习 珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训实力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真倾听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的学问，弥补自己专业学问的缺乏。 2、倾听请教 对讲解中不明白问题和教学中的困惑，刚好上网查询并向同行请教，努力向寻求专家关心解决。主动参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员沟通学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。 3、反思提升 每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各
7、位学员共同沟通探讨不断提升自己的信息技术在生物教学中应用实力。 4、学以致用 争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在生物课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培育进展学生实力，激发学生爱好，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的缺乏。 有老师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。一个老师的认知背景是怎样的，他的学生的实力就是怎样的。作为一名老师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的宠爱。俗话说，要给学生一碗水，老师必需要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的老师。盼望能得到
8、导师的指导，助我成长! 信息技术老师个人研修支配范文2 要做进展型和学习型老师,就要立足于老师个人的自我进展，充分表达了当前素养教化的理念。从学习的意义上来说，老师也是学生。因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性转变为我们的学习指明白方向，也给我们搭建了一个相识自我，反思教化，自觉提高的平台。 一、研修的目标： 结合二期质量工程对信息技术教学的要求和信息技术课堂教化有效性的现实反思，在老师培训期间，不断学习，认真思索，反复实践，提高业务实力，锤炼专业精神，丰富教学才智，形成教学风格。并主动投身一线教学，主动开展校本教研，真正成为农村教学的业务能手。 二、研修支配： 1、勤于学习，树立终身学
9、习的观念。 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教化教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在“无字处学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以到达取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。 2、立足课堂，擅长思索，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求胜利的教学模式，思索教化教学的现实问题，理论与实践结合的问题。 3、提升业务，乐于动笔，扬长补短。加强基本功的训练，让学生听说读
10、写之前，老师的自身业务也要能跟上。听明家诵读，说精准的语言，读经典的著述，写生活札记。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。4、时刻不忘调整心态，始终以主动乐观的心态面对工作面对学生。 三、具体措施 1、看2本教化教学理论书。读苏霍姆林斯基给老师的一百条建议，结合信息技术学科的特点研读名家关于信息技术教学方面的著作。做好读书笔记。做到认真研读，读有心得。结合教学实践、生活点滴，撰写学习感悟文字。把所读经典作为反观自身的明镜，端正教化教学行为方式。 2、网络平台，主动学习研讨。每天阅读教化类网页1小时，进行网上沟通和研讨。参加培训班内博客沟通。利用网络写
11、教学日志，不断在反思中进步。 3、深化开展校本课题探讨。以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。 互相学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前农村信息技术教学难题，以研促教。 4、认真听课评课，主动备课做课。利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学实力，优化教学模式，丰富教学艺术。 5、主动参加培训，潜心学习研讨，认真参与小组活动，互相沟通，共同进步。主动向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑。利用好每次的学习机会。 6、学习专业学问，拓展视野，提升素养。练好教学基本功的同时，通过多读多写完善自我，为
12、教好书育好人打下坚实基础。诵读名家名篇，浸润人文情怀。写生活感悟，反思人生真谛。通过自身的提高，寻求教学的新起点。 信息技术老师个人研修支配范文3 我参加了信息技术应用实力培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得确定的进步，我制定了一套研修方案。 一、指导思想 通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教化观念，促使自己向专业化方向进展。 二、研修目标 1、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解实力和操作实力。 2、能结合有关信息技术应用实力，针对语文教学不断反思和总结，提高自身的专业进展实力。 3、转变固有的教化观念，与新时期的教化观念保持一样。 三、研修方式 1、倾听
13、请教 对讲解中不明白问题和教学中的困惑，刚好上网查询并向同行请教，努力向寻求专家关心解决。主动参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员沟通学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。 2、反思提升 加强业务进修，主动关切国内外及四周教化信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，吸取信息技术学科的新学问、新技能。 利用信息技术手段帮助教学，充分利用网络优势，主动参与在线研讨。 在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教化资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。 利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动
14、，转变学生的学习方式，培育学生的创新意识和综合实力。 利用老师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续进展奠定基础。 3、主动学习 珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训实力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真倾听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的学问，弥补自己专业学问的缺乏。 主动参加教化科研实力研修，树立教研科研意识，把研修和教化科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，主动参加教化系统组织的教科研成果征集活动。 三、具体措施 1、每天利用12小时登陆网络研修平
15、台，认真完成培训期间各项任务及作业。 2、认真倾听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。 3、培训期间多与同行研讨沟通，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。 4、多阅读信息技术方面的书籍，驾驭教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用实力水平。 总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教化教学实力，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用! 信息技术老师个人研修支配范文4 “校本研修作为一种新的促进老师专业成长和促进学校自主进展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走
16、进了校内，为老师营造了一个学习型的文化气氛，构建了一个专业进展的自我反思平台。在新课程理念的引领下，作为一名农村中学的信息技术老师，我将在教化教学工作中认真践行校本教研工作，不断提升教化教学技能。我个人的校本研修支配如下: 一、校本研修的基本内容 1、信息技术教学探讨的最新动态与成果; 2、信息技术新课程标准 3、教化政策法规; 4、老师职业道德; 5、校本课程的探讨与开发; 6、学生成长与身心进展; 7、老师心理调试与心情限制; 8、教学艺术与教学风格。 二、具体措施 1、加强理论学习，丰富理论基础。认真学习老师职业道德、教化政策法规等，每期有一本学习笔记。 2、加强业务进修，主动关切国内外
17、及四周教化信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，吸取信息技术学科的新学问、新技能。 3、主动参加学校的常规教研活动，主动担当学校组织的探讨课、示范课等，在实践活动中丰富自己的教学阅历。每周至少听课一节，通过听课、评课等形式，不断提升自己的课堂教学技能。 4、主动参加教化科研实力研修，树立教研科研意识，把研修和教化科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，主动参加教化系统组织的教科研成果征集活动。 5、以新的教化理念为指导，以课堂为主阵地，主动践行“高效课堂模式，细心设计教学流程，课堂教学中充分表达学生的主
18、体作用，对每一次的教学活动认真反思，做好记录，以便觉察问题、解决问题、不断进步。 6、主动参加上级教化主管部门组织的老师在岗培训，远程教化培训，认真完成作业。 7、树立现代学生观，学会以进展的目光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘;在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体进展，努力做到因材施教。 8、利用信息技术手段帮助教学，充分利用网络优势，主动参与在线研讨。 总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教化教学实力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好! 信息技术老师个人研修支配范文 第三篇：信息技术老师个人研修
19、支配 信息技术老师个人研修支配 研修主题 学习和探究微课制作、课件制作方面的学问，逐步提高微课和课件制作的技术含量。探讨制作面对学生的用于导学、助学的课件。研修目标 1、学习有关微课制作的软件。 2、主动制作微课、导学课件、助学课件，提高制作水平。 2、学习优秀微课作品，积累胜利阅历。 3、主动参加各级各类信息技术方面的 1、通过学习信息技术实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系校本探讨的技术支持。 2、通过研读学习方式的转变案例，实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系校本探讨的理论支撑。 3、通过对身边师德故事的学习以及自我的反思实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系校本探讨的情感支撑。学习
20、内容 1、学习信息技术学问，主要学习Word文档的编辑、图片的编辑、视频的编辑、Flash模板的制作、微电影的制作。 2、研读学习方式转变的案例，主要学习合作探究学习、小组学习、课外学习。 3、学习身边的师德故事，主要学习媒体宣扬的典型的师德故事以及学校真实发生的师德故事。实施支配 1、每天按要求学习网络国培课程 2、主动参加坊内探究活动，探讨分析校本研修课题。 3、按时记录自主学习心得做好积累。 4、写一篇论文对研修成果进行总结，共享成果 预期成果 1、自觉转变教学方式，增加对老师职业的自我情感相识。 2、能够驾驭打造高效课堂，构建新型师生关系的基本策略。 3、写一篇研修成果论文。 第四篇：
21、老师信息技术个人研修支配 为了提高自己信息技术应用实力，使自己不断提高教学实力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，特制定个人研修支配如下： 本人缺乏信息技术与课堂教学整合的实力，尤其在课堂评价与诊断上一筹莫展，没有实践阅历。很少运用信息技术手段帮助设计学习指导策略与方法来促进学生的合作、沟通、探究、反思与创建的活动，对课堂的评价与诊断就更不用提了。只留意老师信息技术实力的进展，关注学生较少，尤其在信息搜集和处理实力上指导偏少。 我确定严格依据研修流程，结合评价的指导看法，弥补自己的短板。要熟识研修的平台，依据每一板块的要求，主动收看专家的视屏讲座，主动参与群内的探讨话题，潜心研读学习内容
22、，按时完成作业。对于不懂会不会的学问，主动请教老师和同学，加强合作与共享。 每天支配时间学习研修的课程，要抓住本次研修的好机会，亲热联系课堂教学留意理论与实践结合，研教研学方有成效。对学习中出现的新问题要因地制宜，结合本地的实际状况来解决，无论是硬件与软件，都能想方法去克服，保证完成研修任务。通过多种途径获得信息技术教化资源，驾驭加工、制作和管理信息技术教化资源的工具与方法。 .向有阅历的同事学习，学习他们信息化教学过程的阅历，稳固和提升自己运用信息技术教学的实力。 我的个人研修支配 1.平常要多读书学习，尤其是对自评中暴露出的实力短板要想法弥补，要在科学的理论指导下进行实践，要变更落后的教学
23、思想，吃透本次研修的课程主题，有针对性的选择相关主题绽开研修。2.主动主动的和同学互动，培育自己的合作实力。在学习坊内，要虚心向有实力的同学学习，取长补短，进展自己应用信息技术优化课堂的实力，关心学生尽快转变学习方式，到达在学习的过程中共同进步的目的。 3.学思写相结合，在研修中要坚持思索，坚持撰写研修笔记，弥补自己的缺乏，做到学有所用，把信息技术运用到以后的教课中。 第五篇：2023老师信息技术个人研修支配 2023老师信息技术个人研修支配 2023老师信息技术个人研修支配如何制定?以下是我收集的2023老师信息技术个人研修支配，仅供大家阅读参考! 2023老师信息技术个人研修支配一： 我参
24、加了信息技术应用实力培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得确定的进步，我制定了一套研修方案。 通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教化观念，促使自己向专业化方向进展。 1、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解实力和操作实力。 2、能结合有关信息技术应用实力，针对语文教学不断反思和总结，提高自身的专业进展实力。 3、转变固有的教化观念，与新时期的教化观念保持一样。 1、倾听请教 对讲解中不明白问题和教学中的困惑，刚好上网查询并向同行请教，努力向寻求专家关心解决。主动参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员沟通学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。
25、2、反思提升 加强业务进修，主动关切国内外及四周教化信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，吸取信息技术学科的新学问、新技能。 利用信息技术手段帮助教学，充分利用网络优势，主动参与在线研讨。 在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教化资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。 利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培育学生的创新意识和综合实力。 利用老师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续进展奠定基础。 3、主动学习 珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训实
26、力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真倾听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的学问，弥补自己专业学问的缺乏。 主动参加教化科研实力研修，树立教研科研意识，把研修和教化科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，主动参加教化系统组织的教科研成果征集活动。 1、每天利用12小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。 2、认真倾听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。 3、培训期间多与同行研讨沟通，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。
27、 4、多阅读信息技术方面的书籍，驾驭教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用实力水平。 总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教化教学实力，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用! 2023老师信息技术个人研修支配二： 通过对信息技术、学习方式转变和师德故事的自主学习，进一步对“打造高效课堂，构建新型师生关系校本课程进行研修。 1、通过学习信息技术实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系校本探讨的技术支持。 2、通过研读学习方式的转变案例，实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系校本探讨的理论支撑。 3、通过对身边师德故事的学
28、习以及自我的反思实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系校本探讨的情感支撑。 1、学习信息技术学问，主要学习Word文档的编辑、图片的编辑、视频的编辑、Flash模板的制作、微电影的制作。 2、研读学习方式转变的案例，主要学习合作探究学习、小组学习、课外学习。 3、学习身边的师德故事，主要学习媒体宣扬的典型的师德故事以及学校真实发生的师德故事。 1、每天按要求学习网络国培课程 2、主动参加坊内探究活动，探讨分析校本研修课题。 3、按时记录自主学习心得做好积累。 4、写一篇论文对研修成果进行总结，共享成果 1、自觉转变教学方式，增加对老师职业的自我情感相识。 2、能够驾驭打造高效课堂，构建新型师生
29、关系的基本策略。 3、写一篇研修成果论文。 2023老师信息技术个人研修支配三： 本学期课题小组确定了“信息技术教学中有效教学策略的探讨的课题，作为其中的一名研修成员，为了让课题探讨和课堂教学实际有机结合，让课题探讨真正践行于教学实际中，使课题探讨落到实处，特制订此工作支配。 探究小学信息技术学科中“小组合作学习意识的培育方法。 具体包括以下内容： 1、优化信息技术课堂教学设计探讨; 2、提高信息技术老师课堂教学实力探讨; 3、信息技术教学中学生基础状况调查探讨; 4、学生信息技术课堂教学评价机制有效性的探讨。 1、老师方面：通过本课题探讨，提高本人课堂教学设计实力，进而课堂教学实力;改善本人
30、信息技术课堂教学中评价机制有效性，从而促进教学方式、学习方式的改善。通过培育学生小组合作学习意识，逐步提高本人信息技术课堂的教学效率。 2、学生方面：认清我校信息技术教学中学生基础状况;通过本课题探讨，促进学生信息技术学习和应用实力培育。 1、以学习促进展。在专题试验过程中，阅读与课题教学相关的理论书籍，同时，在休息时间利用网络资源进行资料的查找与收集，以求通过多途径吸取养分，为课题的进一步探讨打下扎实的基础。 2、平常课即探讨课。做为探讨老师，要时刻以探讨的心态投入到自己的教学工作中，以探讨的心态将自己课堂变为探讨的课堂，在小课题实施过程中，始终将平常课看做探讨课。 3、以课堂沟通为自己学习和进取的契机。在课题开展过程中，主要以课堂献课形式进行研课。