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1、2023年做一把开启学生心灵的钥匙 第一篇：做一把开启学生心灵的钥匙 做一把开启学生心灵的钥匙 心理辅导员工作初探 各位领导、同仁： 很荣幸与在座的各位沟通我对心理辅导员工作的思索与体会，如有不妥之处，还望指责指正。我发言的题目是做一把开启学生心灵的钥匙。 高校生作为将来社会建设的中坚力气，社会、家庭、学校各方对他们抱以很高的期望，当然，也包括他们自己。而这种期望也给他们带来许许多多的压力。在竞争日益激烈的大环境下，不少高校生没有调试好自己的心理，出现了这样那样的问题，影响了他们正常的生活和学习，更有甚者危及自己与他人的生命。在面对这样一个学生心理问题层出不穷的形势时，高校辅导员的工作增加了新
2、的内涵，也面临着新的挑战。好在我校领导始终对这个问题高度重视，为做好这一工作，切实地推出了一系列的举措。我也从中受益，特别有幸地参加心理询问师培训班学习并通过考试，成为我校第一批取得了国家二级心理询问师职业资格的辅导员之一。与此同时，我担当了学院心理辅导员的工作。 高校时期，我就对心理学很感爱好；工作以后，业余时间也会看看这方面的书籍和刊物。这次的培训让我更系统地学习了心理询问方面的学问和技能。但爱好归爱好，当把它变成工作做的时候，就不得不肃穆起来。如何做好心理辅导员工作，或者说辅导员如何做好学生心理工作，一度让我很困惑，因为我们知道，辅导员与心理询问师无论是工作目标、工作要求和方式都是不一样
3、的。如何正确地做好自己的角色定位，如何在这两者之间找到契合点，如何真正促进学生的全面成长，成为我工作的新课题。就专业理论水平，我不及心理学专业科班出身的辅导员，不过在“性情中人云集的美术学院工作，也算让我见识了不少个案，积累了一些阅历，做了一些思索。我认为，心理辅导员要做一把开启学生心灵的钥匙。 一、打开学生心灵的窗户 心理学是一门科学，我们要让学生对其有正确的相识。特别是获得心理询问师资格的辅导员要做好心理学的宣扬、普及工作，打开学生心灵的窗户，做好每个高校生心理健康 学问普及教化工作。学校每年推出的寝室长心理培训、学生园区团训等都是特别有效的项目。学院层面可以根据自身特点，因地制宜，通过宣
4、扬栏、年级大会、社团、楼管会、专题活动等不同途径和形式开展心理健康的宣扬和教化。 二、走近学生的心扉 作为辅导员，要了解每个学生的心理状况，这是引路人开展工作的基本功。在新生入学教化期间，学校心理询问与进展中心会支配学生进行心理测试。这种测量的方法对于我们了解新生的心理状况，不失为一种快捷有效的方式。通常，中心的老师觉察问题后会刚好与辅导员沟通，让辅导员心中有数。但事物是不断进展转变的，学生的心理状态也是动态的，比方原来没有问题的，如今有问题了。所以我们的工作不能停滞不前。要真正了解学生的特性特点、心理健康状况等方方面面，就要真正走近他们的心扉。做到对每个学生的心理状况了如指掌并非易事，但我们
5、的辅导员八仙过海，各有门路。经过心理询问师课程的学习，大家结合已有的阅历，更是想出许多的新方法、新思路。比方，我们的视察更细致，更敏感；我们将倾听、共情等心理询问技术用于和学生的沟通互动。这里特别想说的是心理投射测验的原理让我在开展工作时有了很大的启示。要走近美术专业学生的心扉，就要先走进他们的画室。一幅幅艺术作品里其实有许多信息。在大致了解每个人的创作风格后，往后他们作品颜色、主题等方面的转变都会给我许多讯号，比方一幅突如其来的色调极其灰暗的作品背后可能是一个重大事务和内心的重大冲突。这让我们及早觉察问题，加强沟通，使工作变得更为主动和有针对性。 三、一把钥匙开一把锁 列宁曾经说过，心情决不
6、是一件小事。不管是思想问题还是心理问题，都会有不同程度的心情困扰。作为心理辅导员，要因人制宜，对症下药。对于问题，我们要有鉴别实力。 首先是正确区分思想问题和心理问题。遇到问题，我们要具体分析，既不能毫不犹豫地全都归结和定性为心理问题，也不能一概实行说教的方式开展自己拿手的思想政治工作。状况不同，解决的方法也不同，假如方法不当，后果不行思议。 其次，对心理问题进行精确分级处理。这也是心理学深化学习的最大好处之一。对于 一般心理问题，学院一级能够疏导解决的就干脆在学院层面处理消化；遇到比较严峻的心理障碍，刚好转介学校心理询问与进展中心的老师；更有严峻精神疾病的，干脆建议家长送精神卫生中心治疗。美
7、院领导特别重视学生心理健康工作，为我们辅导员提升业务供应了有力的支持与保障，现有7名专职辅导员中已有4名取得了心理询问师的资格，2名正在参加相应的课程培训。根据学生特点，结合辅导员的自身优势，美术学院心理辅导站于今年4月初建立，旨在关心学生处理择业就业、心情情感，人际交往和志向信念等方面的困扰。在保密的原则下，学生可以放心地选择自己的辅导员，也可以选择其他老师。实践告知我们，有时错位辅导的效果特别有效。同时我们正在预案制定和机制保障上做进一步的思索和探究。 再次，关注学生心理的同时，切实解决一些实际问题。比方我的一位学生，来自贫困农村，因为家庭经济困难无法刚好交纳学费而造成睡眠问题，心理询问过
8、程能关心她更好地宣泄，并促成其心志上的成长。作为心理询问师，这些足够了。但作为辅导员，我们还可以多做一些。所以，我为她多争取一些勤工助学和助学金的机会，切实关心她减轻一些经济负担。同时团体询问技术在班级建设上的运用、朋辈互助在党团工作的运用都让我们的工作更加科学，更有效率。 四、努力做一把万能的钥匙 高校生一批一批地进来，问题也一拨一拨地出现。要做开启学生心灵的钥匙需要我们付出巨大的努力。校内自杀、他杀事务的发生会让一些人惊惶失措，甚至质疑心理辅导的意义。辅导员也是人，也会有心理和心情问题，加上工作性质的特殊，感染心理问题的机率大大增加。可能处理完学生的危机，辅导员自己遭受过劳burnout。
9、 因此，作为心理辅导员，要做好自我的心理调整，促进自我心理健康，不断提高业务实力，可持续地开展好工作。我们要珍惜校、院供应的专业培训机会，从理论上提高自身素养；要把握专题研讨会、班组工作沟通的机会，从技术上汲取好的策略。我们要犹如重视学生的心理健康问题一样，关切与呵护好我们自己的心灵。有一句话说得好，没有意外才是最大的意外。我们要在实践中培育处乱不惊的心理素养，以健康的心态开展学生工作，让学生得到最大的收益，我们自己也获得心灵的成长。 最终，我想介绍一首小诗给大家，愿我们的学生个个健康华蜜，也愿我们的工作更有成效，收获属于我们自己的快乐。 风中的蝴蝶：一个孩子就是一只风中的蝴蝶，有的飞得高，有
10、的飞得低，但是每一只都在尽力地飞。为什么拿这一只与那一只作对比呢？每一只都是不一样的，每一只都是特定的，每一只都是美丽的。 2023-4 其次篇：做一把开启学生心灵之锁的钥匙 做一把开启学生心灵之锁的钥匙 班上学生小强说话粗野，行为鲁莽，经常爆出惊人之举，在全校中是出了名的“刺头。 这不，新学期起先没几天，他又捅乱子了。课间，女生小丽走在他前面，因为步伐有些慢，挡住了他的去路。于是小强从后背将小丽猛推一把，把小丽重重地摔在地上。小丽的脸跟水泥地面来了个亲密接触，两颗门牙掉落在地上。小丽在地上痛得直哭，而小强却像没事人一样，大大咧咧地走开了。事后，小丽的父亲找到学校，不依不饶，非讨个说法不行。校
11、长特殊生气，找来小强，严峻地指责了他，指出了他身上存在的种种缺点，要他好好反省，好好改正。可小强就是不服气，最终昂着头走出了校长室。 一波未平，又起一波。没过几天，又一起事务发生了。那是一节思品公开课，上课的老师是学校的副校长。这堂课上得自然流畅，孩子们学得也很投入。快要下课的时候，突然“啪得一声巨响，把师生们吓了一跳。等大家缓过神来的时候，小强早已站了起来。他坦然承认今日的爆竹是自己放的，与他人无关。下课后，小强又被“请到了副校长室。出来的时候，小强仍面无愧色，毫无悔改之意。 为了让小强改正错误，我真是费尽心机，多次找小强谈心，对他晓之以理，可小强并未心动，教化效果很不志向。问题原委处在哪儿
12、呢？我大惑不解。近日读了一则故事，对我有所启发。这个故事是说，有一把铁锁打不开了。铁杆来了，用力去撬，费了九牛二虎之力也没能撬开。钥匙来了，它轻轻地晃动着瘦小的身躯，往里一钻，铁锁尽然打开了。铁杆稀里糊涂。最终钥匙道出了其中的奇异：“其实你不懂它的心。细致想想生活中的每一个人，他们的心就像那一把把紧闭的锁，再坚硬的铁棒也是难以撬开的。唯有爱心，唯有关心，让自己变成一把细小的“钥匙，才能开启人的心锁。 此后，我始终在找寻一个教化小强的契机，找寻一把打开小强心灵之锁的“钥匙。有一天机会最终来了。那是一节活动课，我要去上课，可学生交上来的一大堆实践活动材料还急着分类，然后做评价。我可没有分身术，因为
13、两项工作时间性都很强，都需要尽快完成。于是我想到了小强，活动课前我把这一任务交给了他。我知道这节课办公室里是没有老师的，他们都上课去了。我把刚写好的一封信放在办公桌上，这封信是我写给校长的。大意是说：学校不要惩处小强，因为小强年龄尚小，虽然做过错事，但正在反思，很快会改正的。小强身上也有很多优点，比方他酷爱集体，酷爱劳动，为班级做过很多好事。小强出错责任全在我，是我工作的失职，请求学校惩处我。那封信言辞恳切，读后令人感动。活动课结束后，我回到了办公室，看到小强早已把材料分好，人则规规则矩地在站在一边，眼里含着泪花。我见状全明白了，我一边对小强说“感谢，一边请小强坐下。接着我们师生起先了倾心长谈
14、，我一一列举了他的很多优点和存在的问题。我明确地告知他：其实老师很宠爱他，很在乎他。每个人都是闪闪发光的金子，如今之所以还没有发光，是因为还没有擦去蒙在上面的灰尘。“浪子回头金不换，人都会犯错，相识了错误，改了就是好同学 谈话中，我看到小强的嘴角不停地抽动，泪水从腮边滑落。我知道小强这次真得被感动了。那泪水告知我，此时小强心里确定很愧疚，对我确定很感谢李镇西老师说：“当一个好老师的基本条件就是拥有一颗爱孩子的心，离开了情感，一切教化都无从谈起。教化家陶行知也说：“捧着一颗心来，不带半根草去，这颗心就是对学生的拳拳之心。爱孩子是教化孩子的前提，有了这颗爱心就没有教化不好的学生。“人非草木，孰能无
15、情。人都有柔弱的一面，不管外表多么强大，心中的壁垒在强大的爱心攻击面前都会垮塌。爱是教化的前提，教化小强，今日我跨出了关键的一步。但愿这是一个新的起点，我在心里静默地祈祷着，同时一份转化他的支配也在心中静静地酝酿着。 第三篇：开启学生心灵才智的钥匙 开启学生心灵才智的钥匙 近段时间读了给老师的20把钥匙，感受颇深.本书给老师的20把钥匙主要分为四个部分：增加探讨实力的钥匙、进展老师专业的钥匙、提升教学水平的钥匙、改善学习方法的钥匙。如今谈谈我在阅读的过程中，比较宠爱的语句或者一些感想。 1.老师经常总结自己的阅历，经常吸取他人的阅历，才有利于增加教化探讨实力和教学探讨实力。经常回答一些总结性的
16、或者让自己反思的问题，如：你在备课方面有什么阅历？你在上课方面有什么阅历？你在考试方面有什么阅历？你在提问方面有什么阅历？等等，促使自己不断反思，总结自己的优点，以后好接着发扬，总结自己的缺点或缺乏，以后留意扬长避短。 2.要想方设法让成果差的同学考出好成果，确定要增加每位学生的自信念，激发学生的学习爱好，因材施教地改良学生的学习方法，让学生能建构地、主动地、体验地、合作地进行学习。这有确定的难度，让成果差的学生都考出好成果，确定要多好很多时间，假如少数还好，但假如这样的学生太多，难度就大了。 3.每次考试后，应马上将正确答案公布或发给每位学生，让学生趁热打铁，修正错误，稳固正确，打好基础。当
17、天知道作业正确与否，对有效地学习是特别必要的。这是很好的方法，以后确定留意做到。4.没上一节课，要设想全人类都在倾听，要认真负责，实事求是，力戒偏见，要以自己的全部才智来上好每一节课，让学生如坐春风，生命和使命，价值统一。 5.建构模式、超越模式：从实践动身，经概括、归纳、综合，可以提出各种模式，模式一经被证明，极有可能形成理论，也可以从理论动身，经类比、演绎、分析、提出各种模式，从而促进实践进展。这对探讨教化教学、运用教化教学、反思自己的行为是特别重要的。6.探讨会使我们知道所教学科的美，知道所教学科之美便能促进师生们去创建。这必定从整体上大大提高教学效率和教学质量。是啊，多做探讨，多去觉察
18、，让我们知道地理的美，让学生宠爱地理的美7.正是因为“用心，我才投入全身心的力气去爱学生；正是因为“用心，我才在工作中充溢激情，正是因为“用心，我才特殊敬重自己的同事；正是因为“用心，我才总是培育孩子们主动地生有意境、主动地人生看法“用心去善待生活，“用心 第四篇：开启心灵的钥匙 给老师的建议读后感 开启心灵的钥匙 一本好书，蕴含着丰富的学问和奇妙的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么奇异的事情啊！古今中外有成就的人，都宠爱阅读，并擅长从书中吸取养分，从而走上了胜利之路。让我们养成爱好阅读的习惯，一身都与好书相伴吧！ 给老师的一百条新建议中提到了学会赞美，赏识
19、。这不禁使我想到：赞美和赏识他人表达了一种才智你在欣赏他人的时候也在不断地提升和完善着自己的人格;赞美他人表达了一种美德。 教化中，总有这样一些画面，学生的顽皮淘气，老师宽容笑对，节之有法;总有这样一些画面，学生贪玩懒散，老师坚持笑对，培育习惯;总有这样一些画面，学生心灵受伤，老师真诚笑对，同等沟通，抚平创伤，点燃信念，托起盼望总有这样一些画面让我们感动，让我们发自内心地为之赞美!铁棒与锁的对话 铁棒费了九牛二虎之力也撬不开锁，而钥匙却轻轻一转把锁开了。铁棒问：“钥匙，这是为什么呢？ 钥匙回答说：“很简洁，因为我懂(*)锁的心。 教化也一样，我们要懂学生的心，才谈得上教化。医生治病救人讲究“对
20、症下药，老师对待学生的心理健康问题也要对症下药，假如像铁棒一样蛮干，只能将事情弄糟。有位哲人说：人的内心世界犹如一把锁，谁驾驭了打欢乐灵的钥匙，谁就可以调动人的一切。老师只有拿到开启学生心灵之门的那把“钥匙，让孩子能信任你，把你当成挚友，向你倾诉，才能正确地关心孩子解决思想的问题。怎样才能让老师走进学生的心灵，让学生乐于沟通，接受老师的教育，才能有利于老师刚好捕获学生的心里转变，因势利导，促进学生身心健康成长。为了到达这个目的，老师可以接受以下四把开启学生心灵的钥匙： 第一把：童心。众所周知，当一个人把你当做知心挚友时，就会放开胸怀，畅所欲言了，这一点在学生往往表现得更加突出，老师要做学生的知
21、心挚友，除了应具备挚友间的真诚、亲密、关切等特点之外，关键是要保持童心，这是消退师生之间心里隔阂的重要手段。那么怎样付之于实际呢？举例来说，教室可以关注并参与孩子的爱好爱好，比方和学生同读一本书，同唱一首歌，同做一个玩耍，等等。当老师同学生自然的打成一片时，就会有共同的需要，双方的沟通就会不知不觉地水到渠成。 其次把：爱心 高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他；只有爱孩子的人，才可以教化孩子。教化技巧的全部奇异就在于如何疼惜学生。要做到这一点，老师就要赐予他们更多的温和，更多的关心，用师爱去溶化他们心灵的坚冰，点燃他们心中自尊和进取的火花，引导他们一步步上进。 第三把：赞美。林肯说过：每个人都宠
22、爱人家的赞美。其实人性最深切的需要就是别人的欣赏，而学生尤其需要。真诚的赞美可以拉进心灵，吸引着孩子向你真心靠拢，倾听你的训诲，还将每时每刻从主动乐观的一面影响着孩子的生活与成长。 第四把：古人云：路遥知马力，日久见人心。老师的童心、爱心和赞美只有长期坚持，发自内心，自然而然，才能深化学生心里世界，收到事半功倍的效果。 魏书生说过：“心灵的大门不简洁扣开，可是一旦扣开了，走入学生心灵世界去，就会觉察那是一个广袤而又迷人的新天地许多百思不得其解的教化难题，都会在那里找到答案。 老师们让我们共同努力，去找到那把开启学生的心灵钥匙。 第五篇：一把开启德行的钥匙 一把开启德行的钥匙 家风的积淀与传承，
23、关系培育和弘扬社会主义核心价值观。5月8日下午，北京市西城区教化工会以“黼国黻家，栉风沐雨为主题，举办了“劳模话家风沙龙。来自该区教化系统的10名各级劳动模范齐聚一堂，畅谈如何传承、传播良好家风。本期大家谈，我们选编几位劳模的精彩观点，以飨读者。 编者 耳闻目睹自有传承 王俊成 “修身齐家治国平天下，中华民族自古即以家国情怀为重。家风的传承，更多地靠耳闻目睹。 父母培育了我们六个孩子，含辛茹苦、忍辱负重，却从不轻易埋怨。父亲曾在农村打深井，至今仍清楚地记得，每次他洗脚，脚都肿胀着。母亲是一个心里总关切着别人的人。有一次，劳碌一天回来，跟她说着话竟睡着了。醒来后她说，“你这么累，可不能让学校的老
24、师们也这样啊。他们用一言一行影响家庭，教会我做人应当吃苦耐劳，为他人着想。 现代人都明白，健康与事业是“1和“0的关系。工作压力太大时，也难免感性化、心情化。但每当觉得难以支撑下去，一想想父母，心里就会清静下来。跟他们相比，自己已经华蜜太多，没有理由不扛起责任、坚持下去。无形的家风，或许正是推动自我不断修为的手臂。 (作者为北京市第八中学校长) 家风是第一粒扣子 李明新 家风是一种家庭文化，既能从小影响一个人，也能影响一代又一代人。这其中，家长的角色至关重要。 现实生活中，一些人自私、不遵守法律，甚至滥用家庭暴力，素养亟待提升。有的孩子上小学后，在一年级便暴露出不少问题。这些问题，正是由于家庭
25、教化不到位、家风不正引起的。作为教化工作者，应力所能及地为家长群体注入正能量。例如，可以切实加强从幼儿园到小学、中学的家长学校建设，促使家长真实相识到，自己是孩子的第一任老师、影响孩子成长的第一关键人。 假如说社会主义核心价值观是“国风，家风则是践行价值观的第一粒扣子。探讨家风，不仅仅是怀念过往，更当憧憬将来。信任随着家长素养的提升，家风建设必能结出更多硕果，核心价值观也确定能真正落细落小、落地生根。 作为一线老师，每天都跟孩子打交道。他们身上折射出的不同家庭教化，令人思索。 我曾在自己所带的班级开展过一次家风小调查，主题是：你们家有家风吗？它是什么？结果，28个孩子回答有家风，12个孩子表示
26、没有或不知何为家风。当眼前逐一出现这12个孩子的面孔，我回想，他们在行为习惯、与人交往上，或多或少都存在问题。 家庭是社会的细胞，家风对孩子的影响至关重要。于是，我尝试建立班级家长和老师的微信群，开展“晒晒我的读书单活动，促使家长们参与进来，给孩子拟定书单，与孩子一起完成“自主阅读表。不学诗，无以言；不学礼，无以立。通过共同阅读经典，让家长去告知孩子，什么是真正奇妙的品质。以经典阅读促进家风建设，比单纯的说教更能润物无声。 共享一个真实故事。一位妈妈演绎“孔融让梨，递去一个苹果，孩子却坚决果断咬下一口，令她心里一凉。当孩子拿起另一个苹果又咬一口，她生气挥了一巴掌。没想到，孩子一句话让她的心溶化了：“我想帮你尝一尝哪个更甜。 罗曼罗兰曾说，“生命不是一个可以孤立成长的个体。它一面成长，一面收集沿途的繁花茂叶。它又似一架灵敏的摄像机，沿途摄入所闻所见。家风，表达着一个家庭的风气、风格、风气。“问题孩子背后，往往都有“问题父母。 “家这个字内涵丰富，有大有小。你和爱人、孩子是一个家，和父母、兄弟姐妹是一个家；一个学校是一个家，一个微信群也可以是一个家。家风、校风、社风，互相融通、互相影响。让每一个小家都成为温馨港湾、厚德之所，“国泰民安这四个字才会更有重量。