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1、2023年企业会计实训报告 第一篇：企业会计实训报告 我们在7月5号起先了本次会计实习，实行模拟实习的方式，运用印制好的资料作为整个会计实习的材料来源。通过实习，熟识并驾驭会计流程的各个步骤及其具体操作-包括了解账户的内容和基本结构，了解借贷账户法的记账规则，驾驭开设和登记账户以及编制会计分录的操作、原始凭证填制和审核的操作以及根据原始凭证判填制记账凭证的方法。以使学生对会计有更深的理性相识并驾驭会计基本操作技能。这是本次实习的目的！ 以前，我总以为自己的会计理论学问扎实较强，正如全部工作一样，驾驭了规律，照葫芦画瓢准没错，经过这次实习，才觉察，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。书本上
2、似乎只是纸上谈兵。倘如将这些理论性极强的东西搬上事实上应用，那我们也会是无从下手。这次实习，我们是既做会计，又做出纳，刚起先还真不习惯，才做了两天，就感觉人都快散架了，加上天气又热，心情更加烦躁，而会计最大的忌讳就是心烦气燥，所以刚起先做的几天，那真是错误百出啊！ 本次实习的地点是本班老师，按老师要求，我们分成了小组，每个小组5.6个人，围在一起做帐，这样有利于同学沟通！依据企业会计制度要求，首先设置：总账、现金日记账、银行存款日记账、资产类、负债和全部者权益类以及损益类等明细账。细致阅读模拟材料，推断资料中的经济业务涉及的账户，根据各账户的属性分类，填入账页纸中。最终填写各账户的期初余额。具
3、体步骤如下： 一、设置账簿 首先依据企业会计制度要求，首先设置：总账、现金日记账、银行存款日记账、资产类、负债和全部者权益类以及损益类等明细账。其次根据下发的会计模拟资料，细致阅读、推断本资料中的经济业务涉及哪些账户，其中：总账账户有哪些，明细账账户是哪个；而后再根据各账户的性质分出其所属的账户类别。再次依据上述分类，将所涉及的全部账户名称，贴口取纸填列到各类账簿中去，并把资料中所列期初余额，登记在相关账户借、贷方余额栏内。最终试算平衡，要求全部账户借方余额合计等于全部账户贷方余额合计；总账借贷方金额要与下设的相关明细账户借贷方余额合计数相等，试算平衡后方可进行本期业务登记，否则不能进行。 二
4、、登记账簿 首先登记账簿必需运用兰黑墨水书写，冲账时可运用红色墨水，但字迹要清楚，不得跳行、空页，对发生的记账错误，接受错账更正法予以更正，不得随便涂改，挖补等。其次明细账要根据审核后的记账凭证逐笔序时予以登记；第三总账根据“记账凭证汇总表，我们做了10天的登记，登记完毕要与其所属的明细帐户核对相符。 三、结账 首先具体检查模拟资料中所列的经济事项，是否全部填制记账凭证，并据此记入账簿。有无错记账户、错记金额，如有应刚好补正。其次在保证各项经济业务全部精确登记入账的基础上，结出现金日记账、银行存款日记账、总账和各类明细账的本期发生额与期末金额，为编制会计作好充分准备。 四、编制会计报表 首先在
5、左上角填明编制单位、编制时间；其次根据总帐或有关明细帐资料按项目填列；还必需要使资产负债表要保证左方金额合计等于右方金额合计，否则重填；最终还要编制人要签名。 这次实习的时间是三周，由郑丽和张娅老师指导我们做，可是我们只做了1-10号的凭证，总结缘由有以下几点：1我们之前的理论基础学的不好，以至于在做的时候还要不停的翻书；2以前没有接触过会计，很多凭证都是第一次看到，刚起先根本无从下手，怕做错啊！3年轻人，心浮气燥，对做会计没有爱好！所以我们要在接下来的时间里，把会计理论学问好好的复习一下，培育对会计的爱好！争取下次再做的时候能够快点！ 这次会计实习，学到了很多书本上没有的学问，现总结如下：
6、我们先做的是出纳工作，出纳登帐的方法：出纳在每一笔经济业务发生的时候，先要取得相关原始凭证，然后根据相应的原始凭证，将其登记记帐凭证。再根据记帐凭证，登记其明细帐。期末，填写科目汇总表以及试算平衡表，最终才把它登记入总帐。结转其本钱后，根据总帐合计，填制资产负债表、利润表、损益表等等年度报表。这也就是会计操作的一般依次和基本流程。 现金日记帐必需接受订本式帐簿，一般为三栏式帐页格式，由出纳人员，如今也就是由我根据现金收付款凭证，依据业务发生依次逐笔登记。每日终了，应当计算当日的现金收人合计数、现金支出合计数和结余数，并将结余数与实际库存数核对，做到随时发生随时登记，日清月结，帐款相符。若有外币
7、现金的企业，应当分别人民币和各种外币设置“现金日记帐进行明细核算。 银行存款日记帐也必需接受订本式帐簿，一般为三栏式帐页格式，也由我根据银行存款收付款凭证，依据业务的发生依次逐笔登记，每日终了应结出余额。“ 银行存款日记帐应定期与“银行对帐单核对，至少每月核对一次。月度终了，企业帐面余额与银行对帐单余额之间如有差额，则必需逐笔查明缘由进行处理，并按应当月编制“银行存款余额调整表。若有外币现金的企业，应当分别人民币和各种外币设置“银行存款日记帐进行明细核算。 现金日记帐和银行存款日记帐必需每日结出余额。结帐前，必需将本期内所发生的各项经济业务全部登记人帐。结帐时，应当结出每个帐户的期末余额。需要
8、结出当月发额的，应当在摘要栏内注明“本月余额字样，并在下面通栏划单红线。需要结出本年累计发生额的，应当在摘要栏内注明“本年累计字样，并在下面通栏划单红线；12月末的“本年累计就是全年累计发生额。全年累计发生额下面应当通栏划双红线。年度终了结帐时，结出全年发生额和年末余额。年度终了，要把余额结转到下一个会计年度，并在摘要栏注明“结转下年字样；在下一个会计年度新建有关会计帐簿的第一行余额栏内填写上年结转的余额，并在摘要栏注明 “上年结转字样。如今我们做的只是12月份的帐，所以只要在摘要拦里写“本月余额即可，但还是要在下面通栏划单红线。 每月按理是要对帐，如觉察有未达帐项，应据以编制未达帐项调整表，
9、以便检查双方的帐面余额。调整以后的帐面余额假如相等，表示双方所记帐目正确，否则，说明记帐有错误，应刚好查明缘由予以更正。此外，还应留意的是，调整帐面余额并不是要更改帐簿记录。 会计原来就是烦琐的工作。在实习期间，我曾觉得成天要对着那味同嚼蜡的账目和数字而心生郁闷、厌倦，以致于登账登得错漏百出。愈错愈烦，愈烦愈错，这只会导致“雪上加霜。反之，只要你用心地做，反而会左右逢源。越做越觉乐趣，越做越起劲。梁启超说过：凡职业都具好玩味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。因此，做账切忌：马虎大意，马虎了事，心浮气躁。做任何事都一样，需要有恒心、细心和毅力，那才会到达胜利的彼岸！ 此次的实习为我们深化社会,
10、体验生活供应了难得的机会,让我们在实际的社会活动中感受生活,了解在社会中生存所应当具备的各种实力.利用此次难得的机会,我努力工作,严格要求自己,虚心向财务人员请教,认真学习会计理论,学习会计法律,法规等学问,利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关学问, 驾驭了一些基本的会计技能,从而意识到我以后还应当多学些什么,加剧了紧迫感,为真正跨入社会施展我们的才华,走上工作岗位打下了基础! 会计模拟实习是强化实践环节的一种基本形式。旨在培育金融、外贸、营销、会计等经济专业的学生对会计实务操作的感性相识、实际动手实力，为毕业后更快更好地适应工作岗位打下良好的基础。这一学期，本人担当了二年级会计模拟教学
11、这一块内容，在此次吴江市职业学校技能节中也负责了这一项目。在培训过程中，虽然我们尽可能去模拟实际，但是由于实习条件、实习资料等方面的限制，还是与实际的会计操作存在确定的差距。主要表达在以下几个方面： 一会计模拟实习内容涉及企业材料、往来款项、工资核算、本钱核算、利润核算等方方面面，内容繁多，在教学中分工很难明确，往往照看不到每一个环节。传统的会计模拟实习往往是学生每人一套实习资料，相当于一个中型制造企业的一个月业务量，一个人充当企业的各种人员的角色，既是仓库管理员又是销售人员，既是会计又是出纳等等，给学生感觉混乱，理不清头绪，做起来也很繁琐。一个学期以来的实习，一大部分学生在老师的辅导下牵强能
12、完成任务，但要他们对实习进行总结的话，却讲不出个什么来，有时甚至讲出来有点外行的感觉，不够专业。对企业财务是如何运作的更是没有一个清晰的思路。 二模拟实习的资料“过于真实或“过于虚假，影响了会计模拟试验的可操作性。主要表如今：在选择模拟试验资料时，过于强调“真实，将某一企业某一时期的会计资料刻板地照抄照搬，缺乏代表性；同时也没有对这些实际资料进行“去粗取精、去伪存真的分析，加工整理。由于企业个体的特殊性，大量的特殊业务夹杂其中，使学生无从下手。而有些学校所准备的实习资料则与实际相差较远，完全靠凭空编造出一个虚假的企业和一些缺乏客观根据的业务，其结果必定造成“ 模拟实习就是会计作业的翻版的现象，
13、缺乏真实感，使学生慢慢地失去了爱好。以上两种状况都影响了会计模拟实习的有效性，达不到理论与实际相结合的目的。 三只重视手工模拟，忽视了计算机模拟。目前，大多数企业都已全部或部分实现了会计电算化，驾驭相关的会计学问、计算机学问和操作技能已经成为会计人员的基本要求。但我们看到，在会计模拟实习方面，许多学校还停留在手工模拟阶段，应用计算机模拟实习的相对还较少。这样，学生参加工作后，照旧要经过长时间的适应期才能胜任实际的会计工作。 四会计有两大基本职能，即核算和监督。但是我们在教学过程中往往过分强调会计核算，而忽视会计监督。目前的会计模拟试验基本都是要求学生完成“原始凭证 记账凭证账簿报表的循环，即根
14、据原始凭证编制记账凭证，再根据记账凭证登记账簿，最终根据账簿记录编制会计报表。学生拿到实习资料后，接着就按要求填制相关的原始凭证，像常见的支票、工资结算单、差旅报销单等，再根据原始凭证编制记账凭证，省略了“审核、监督原始凭证这一重要环节。造成这一现象的缘由并非在学生，而是由于我们在准备资料时，就没有准备不真实、不合法的原始凭证供学生选择，使学生从观念上就没有重视或淡化了这一重要的审核工作。明显，这样的会计工作程序是不合格的。 五老师本身实践阅历缺乏。在此次技能节的培训中，我深刻感受到了自己本身缺乏会计工作的实际阅历，在教学中往往会遇到很多问题。特别是在综合模拟中，始终感觉到太偏重于理论教学，或
15、者说就参照了课本上的简洁的实习内容，跟现实社会中的会计工作存在很大的差异。很多现实中的问题都没方法展示在学生面前，特别是税务这一方面的内容。这不能不说是一个缺憾。 针对以上几个问题，我觉得在很大程度上应改良实习的方式方法，让实习的方式方法简洁和愿意为学生所接受，使学生能按要求完成实习任务，到达预定的教学目标。 首先，应根据模拟单位的经营特点、组织结构、规模大小，模拟设立不同的工作岗位，主要是与财务关系亲热的部门岗位，如：仓管员、销售人员、车间统计人员、出纳、会计、主管会计等等，然后让学生分别担当不同的角色，各司其职，让模拟单位运转起来，并在适当的时候对学生在模拟企业担当的岗位进行轮换，使学生体
16、验各个岗位的工作任务、职责及其联系，最终完成会计实习。为顺当进行分岗位会计模拟实践，在试验室中，还要配套与企业有相关业务联系的外部机构,如企业的开户银行、运输部门、税务部门等。这样,在支配实习教学时,就可以根据实际需要进行模拟实践。 其次，就是将学生三年的会计学习根据教学进度分成若干阶段，并在不同阶段支配与之相适应的模拟实习。克服了以往只等到全部课程上完才支配实习的缺点，并能更好地熬炼学生的动手实力，激发学生对该学科的爱好。 1在基础会计课程上完后的实践，主要是协作会计基础教学的需要，进行一些简洁的会计业务操作，从而使学生能够驾驭原始凭证的种类、内容及审核；记账凭证的填制；会计账簿的登记；会计
17、报表的编制等一些基础理论学问和基本会计实务操作的程序。 2在企业财务会计课程上完后的实践，主要是进行模拟实习单位一个月的主要经济业务的会计核算过程，从而稳固学生学习企业会计业务的内容，增加对会计核算方法的相识，提高学生的动手实力。但企业并非是独立存在的个体，它要与政府部门、其他企业及个人发生一些业务往来。为此，在进行模拟教学时，还应留意分岗位进行实践，以提高学生相识会计工作的分工与联系。分岗位会计模拟实践,主要考虑企业与外部社会发生业务往来时,会形成各种财务关系,这种关系的发生是通过凭证传递来完成的。在实践时,可以进行会计凭证传递的操作,让学生清楚相识会计工作的困难性及相关的财务关系。 3在本
18、钱会计课程上完后也可以根据学生的实际状况，适当支配一些专项实习，旨在加强本钱核算的驾驭。 再次，应适时地将手工会计的摸拟实习和会计电算化的模拟实习有机地结合起来。在实际教学中应要求学生把手工会计的模拟实习资料，再在电算化模拟实习中，利用财务软件再次得以重演，从而加深对整个会计核算流程的驾驭，又进一步了解和体会到实现会计电算化的意义，取得更好的教学效果。 还有，要解决目前模拟实习重核算、轻审核、轻监督的问题，必需在准备的实习资料中，加入一些有问题的原始凭证，如假发票等。有问题的原始凭证有的比较外露，有的比较隐藏，让学生自己去思索，去挖掘。当然这种有问题的资料不需很多，只要能引发学生对这些问题的重
19、视并能刚好、正确地进行处理即可。 最终，学校应加强会计专业老师的业务培训，以提高其业务素养。创建机会让老师参加会计后续教化的学习；激励老师到企业兼职或暑期实习，使老师刚好了解会计实务进展转变状况，更好地服务于教学。另外，如条件允答应以聘请有实际工作阅历的会计人员指导模拟试验，如聘请退休的会计人员，或临时邀请模拟实习样本单位在职会计人员指导实习，以增加会计模拟实习现场的真实感。 其次篇：企业会计实训报告 企业会计实训报告 随着会计制度的日臻完善，社会对会计人员的高度重视和严格要求，我们作为将来社会的会计专业人员，为了顺应社会的要求，加强社会竞争力，也应当严于自身的素养，培育较强的会计工作的操作实
20、力。于是，本学期初，我们乐于参加了学校为我们供应的会计实习。作为学习了差不多三年会计的我们，可以说对会计已经是耳目能熟了。全部的有关会计的专业基础学问、基本理论、基本方法和结构体系，我们都基本驾驭。但这些似乎只是纸上谈兵。倘如将这些理论性极强的东西搬上事实上应用，那我们也会是无从下手，一窍不通。下面就是我通过这次会计实习中领悟到的很多书本上所不能学到的会计的特点和积累。 一实习时间和地点 20xx年xx月至20xx年xx月在xxxx 二实习目的通过会计实训，较系统的练习企业会计核算的基本程序和具体方法，加强对所学专业理论学问的理解，实际操作的动手实力，提高运用会计基本技能的水平。驾驭填制和审核
21、原始凭证与记账凭证，登记账簿的会计工作技能和方法，从而对所学理论有一个较系统、完好的相识，最终到达会计理论和会计实践结合的目的。 三实习内容 一设置账簿 首先依据企业会计制度要求，首先设置：总账、现金日记账、银行存款日记账、三栏式，数量金额式以及多栏式明细账。其次根据下发的会计模拟资料，细致阅读、推断本资料中的经济业务涉及哪些账户，再次依据上述分类，将所涉及的全部账户名称，贴口取纸填列到各类账簿中去，并把资料中所列期初余额，登记在相关账户借、贷方余额栏内。 二填写记账凭证 1.首先审核发票，发票也称原始凭证。审核发票也分三步：首先审查所接受的凭证格式是否符合规定，凭证的要素是否齐全，是否有经办
22、单位的签章；其次审查凭证上的经济业务是否真实、合法，数字计算是否正确、完好，大、小写是否一样；最终审查凭证上的数字和文字有否涂改、污损和不符合规定的更正。 2.然后填写记账凭证。记账凭证是有会计人员对审核无误的原始凭证或者汇总原始凭证，按其经济业务的内容加以归类整理，作为登记账簿根据的会计凭证。记账凭证按其反映的经济业务内容或者按其反映的内容是否与货币资金有关 可分为收款凭证，付款凭证和转账凭证。填制记账凭证时要严格依据规定的格式和内容进行，必需做到记录真实，内容完好，填制刚好，书写清楚以外，还必需符合以下要求：摘要栏是对经济业务内容的简要说明，要求文字说明要简练，概括，以满意登记账簿的要求，
23、应当根据经济业务的内容，依据会计制度的规定，确定应借应贷的科目。科目运用必需正确，不得随便变更，简化会计科目的名称，有关的二级或者明细科目要填写齐全，记账凭证中，应借，应贷的账户必需保持清晰的对应关系，一张记账凭证填制完毕，应按所运用的记账方法，加计合计数，以检查对应账户的平衡关系，记账凭证必需连续编号以便考查且避开凭证散失，每张凭证都要注明附件张数，以便日后查对。把对应的相关票据贴在凭证后面，具体的操作如下：胶水抹在凭证反面的右上角以便贴紧票据，贴完票据后假如票据比凭证要大的话应按凭证大小把票据整齐的叠好便于以后的装订，之后按凭证业务号的大小有序的凭证排列整齐，这样以后要查找也便利许多。 (
24、三)登记账簿 首先登记账簿必需运用黑色笔书写，冲账时可用红色笔书写，但字迹要清楚，不得跳行、空页，对发生的记账错误，接受错账更正法予以更正，不得随便涂改，挖补等。其次明细账要根据审核后的记账凭证逐笔序时予以登记。在登账的过程中应留意如下：每一笔经济业务发生的时候，先要取得相关原始凭证，然后根据相应的原始凭证，将其登记记账凭证。再根据记账凭证，登记其明细账。现金日记账必需接受订本式账簿，一般为三栏式账页格式，由出纳人员，如今也就是由我根据现金收付款凭证，依据业务发生依次逐笔登记。每日终了，应当计算当日的现金收入合计数、现金支出合计数和结余数，并将结余数与实际库存数核对，做到随时发生随时登记，日清
25、月结，账款相符。 四对账 月度终了，企业账面余额与银行对账单余额之间如有差额，则必需逐笔查明缘由进行处理，并按当月编制“银行存款余额调整表。第一，进行账证核对。根据各种账簿记录与记账凭证及其所附的原始凭证进行核对。核对会计账簿与原始凭证、记账凭证的时间、凭证字号、内容、金额是否一样，记账方向是否相符。其次，进行账账核对。核对不用会计账簿记录是否相符，包括：总账有关账户的余额核对；总账与明细账核对；总账与日记账核对。通过对账工作，检查账簿记录内容是否完好，有无错记或漏记，以觉察错误之处，并进行更正。再编制试算平衡表，首先将总分类账户名称抄到“会计科目栏内，然后将各账户的期初余额，期末余额和本期借
26、贷方发生额分别填入各金额栏。 五结账 结账前，必需将本期内全部发生的各项经济业务全部登记入账。结账时，应 当结出每个账户的期末余额。在该月最终一笔业务经济业务下面划一条通栏单红线，在红线下“摘要栏内注明“本月合计，在“借方栏、“贷方栏或“余额栏分别填入本月合计数和月末余额，同时在“借或贷栏内注明借贷方向。然后，在这一行下面再划一条通栏红线，以便与下月发生额划清。 六编制会计报表 编制会计报表前必需把总账和明细账等级齐全，试算平衡，不准先出报表。后补记账簿和办理结账。首先要在左上角填明编制单位和编制时间；其次根据总账和有关明细账资料按项目填列，编制资产负债表和利润表。 七订账 订账成册便利保存，
27、又便于日后查阅。我们的记账凭证是接受两孔式装订法将其按经济业务发生依次排列整齐装订成册，在封面上写上日期和册数，封面一般是用牛皮纸制作而成，记录凭证页数，盖会计主管的人名章和装订人人名章。账簿亦如此。然后要制作会计凭证档案，用来装凭证本和账簿本会计报表以便保存。 四实习总结 几个月的实训，让我受益匪浅，使我领悟到很多书本上所不能学到的会计特点和积累。以前，我总以为自己的会计理论只是扎实较强，正如全部的工作一样，驾驭了规律，照葫芦画瓢准没错，做一位精彩的会计人员应当没有问题了。如今才觉察，会计其实更讲究它的实际操作性和实践性。离开操作和实践，其他一切都为零。在实践中我也觉察，会计具有很强的连通性
28、、规律性和规范性。其一，每一笔业务的发生，都要根据其原始凭证，登记入记账凭证、明细账、日记账、三栏式账、多栏式账、总账等等可能连通起来的账户。其二，会计的每一笔账务都有依有据，而且是逐一按时间依次登登记来的，极具规律性。其三，在会计的实践中，漏账、错账的更正，都不允许随便添改，不容弄虚作假。每一个程序、步骤都得以会计制度为前提、为基础。表达了会计的规范性。会计工作的特殊性，要求所从事会计工作的人员必需具备耐性、细心和恒心等基本的职业素养，这些特性在本钱会计工作中表达的更为明显。 此次的实习为我们深化社会,体验生活供应了难得的机会,让我们在实际的社会活动中感受生活,了解在社会中生存所应当具备的各
29、种实力。利用此次难得的机会,我努力工作,严格要求自己,虚心向老师同学请教,认真学习会计理论 ,利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关学问,驾驭了一些基本的会计技能,从而意识到我以后还应当多学些什么,加剧了紧迫感,为真正跨入社会施展我们的才华,走上工作岗位打下了基础!盼望学校能够对给学生这样实训的机会，尤其是会计专业，终归会计吃的是阅历饭，只有多做帐，才能熟能生巧，才能游 刃有余！ 第三篇：企业会计实训报告 我们在7月5号起先了本次会计实习，实行模拟实习的方式，运用印制好的资料作为整个会计实习的材料来源。通过实习，熟识并驾驭会计流程的各个步骤及其具体操作-包括了解账户的内容和基本结构，了解借
30、贷账户法的记账规则，驾驭开设和登记账户以及编制会计分录的操作、原始凭证填制和审核的操作以及根据原始凭证判填制记账凭证的方法。以使学生对会计有更深的理性相识并驾驭会计基本操作技能。这是本次实习的目的！ 以前，我总以为自己的会计理论学问扎实较强，正如全部工作一样，驾驭了规律，照葫芦画瓢准没错，经过这次实习，才觉察，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。书本上似乎只是纸上谈兵。倘如将这些理论性极强的东西搬上事实上应用，那我们也会是无从下手。这次实习，我们是既做会计，又做出纳，刚起先还真不习惯，才做了两天，就感觉人都快散架了，加上天气又热，心情更加烦躁，而会计最大的忌讳就是心烦气燥，所以刚起先做的
31、几天，那真是错误百出啊！ 本次实习的地点是本班老师，按老师要求，我们分成了小组，每个小组5.6个人，围在一起做帐，这样有利于同学沟通！依据企业会计制度要求，首先设置：总账、现金日记账、银行存款日记账、资产类、负债和全部者权益类以及损益类等明细账。细致阅读模拟材料，推断资料中的经济业务涉及的账户，根据各账户的属性分类，填入账页纸中。最终填写各账户的期初余额。具体步骤如下： 一、设置账簿 首先依据企业会计制度要求，首先设置：总账、现金日记账、银行存款日记账、资产类、负债和全部者权益类以及损益类等明细账。其次根据下发的会计模拟资料，细致阅读、推断本资料中的经济业务涉及哪些账户，其中：总账账户有哪些，
32、明细账账户是哪个；而后再根据各账户的性质分出其所属的账户类别。再次依据上述分类，将所涉及的全部账户名称，贴口取纸填列到各类账簿中去，并把资料中所列期初余额，登记在相关账户借、贷方余额栏内。最终试算平衡，要求全部账户借方余额合计等于全部账户贷方余额合计；总账借贷方金额要与下设的相关明细账户借贷方余额合计数相等，试算平衡后方可进行本期业务登记，否则不能进行。 二、登记账簿 首先登记账簿必需运用兰黑墨水书写，冲账时可运用红色墨水，但字迹要清楚，不得跳行、空页，对发生的记账错误，接受错账更正法予以更正，不得随便涂改，挖补等。其次明细账要根据审核后的记账凭证逐笔序时予以登记；第三总账根据“记账凭证汇总表
33、，我们做了10天的登记，登记完毕要与其所属的明细帐户核对相符。 三、结账 首先具体检查模拟资料中所列的经济事项，是否全部填制记账凭证，并据此记入账簿。有无错记账户、错记金额，如有应刚好补正。其次在保证各项经济业务全部精确登记入账的基础上，结出现金日记账、银行存款日记账、总账和各类明细账的本期发生额与期末金额，为编制会计作好充分准备。 四、编制会计报表 首先在左上角填明编制单位、编制时间；其次根据总帐或有关明细帐资料按项目填列；还必需要使资产负债表要保证左方金额合计等于右方金额合计，否则重填；最终还要编制人要签名。 这次会计实习，学到了很多书本上没有的学问，现总结如下： 我们先做的是出纳工作，出
34、纳登帐的方法：出纳在每一笔经济业务发生的时候，先要取得相关原始凭证，然后根据相应的原始凭证，将其登记记帐凭证。再根据记帐凭证，登记其明细帐。期末，填写科目汇总表以及试算平衡表，最终才把它登记入总帐。结转其本钱后，根据总帐合计，填制资产负债表、利润表、损益表等等报表。这也就是会计操作的一般依次和基本流程。 现金日记帐必需接受订本式帐簿，一般为三栏式帐页格式，由出纳人员，如今也就是由我根据现金收付款凭证，依据业务发生依次逐笔登记。每日终了，应当计算当日的现金收人合计数、现金支出合计数和结余数，并将结余数与实际库存数核对，做到随时发生随时登记，日清月结，帐款相符。若有外币现金的企业，应当分别人民币和
35、各种外币设置“现金日记帐进行明细核算。 银行存款日记帐也必需接受订本式帐簿，一般为三栏式帐页格式，也由我根据银行存款收付款凭证，依据业务的发生依次逐笔登记，每日终了应结出余额。“ 银行存款日记帐应定期与“银行对帐单核对，至少每月核对一次。月度终了，企业帐面余额与银行对帐单余额之间如有差额，则必需逐笔查明缘由进行处理，并按应当月编制“银行存款余额调整表。若有外币现金的企业，应当分别人民币和各种外币设置“银行存款日记帐进行明细核算。 每月按理是要对帐，如觉察有未达帐项，应据以编制未达帐项调整表，以便检查双方的帐面余额。调整以后的帐面余额假如相等，表示双方所记帐目正确，否则，说明记帐有错误，应刚好查
36、明缘由予以更正。此外，还应留意的是，调整帐面余额并不是要更改帐簿记录。 会计原来就是烦琐的工作。在实习期间，我曾觉得成天要对着那味同嚼蜡的账目和数字而心生郁闷、厌倦，以致于登账登得错漏百出。愈错愈烦，愈烦愈错，这只会导致“雪上加霜。反之，只要你用心地做，反而会左右逢源。越做越觉乐趣，越做越起劲。梁启超说过：凡职业都具好玩味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。因此，做账切忌：马虎大意，马虎了事，心浮气躁。做任何事都一样，需要有恒心、细心和毅力，那才会到达胜利的彼岸！ 此次的实习为我们深化社会,体验生活供应了难得的机会,让我们在实际的社会活动中感受生活,了解在社会中生存所应当具备的各种实力.利用此
37、次难得的机会,我努力工作,严格要求自己,虚心向财务人员请教,认真学习会计理论,学习会计法律,法规等学问,利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关学问,驾驭了一些基本的会计技能,从而意识到我以后还应当多学些什么,加剧了紧迫感,为真正跨入社会施展我们的才华,走上工作岗位打下了基础! 会计模拟实习是强化实践环节的一种基本形式。旨在培育金融、外贸、营销、会计等经济专业的学生对会计实务操作的感性相识、实际动手实力，为毕业后更快更好地适应工作岗位打下良好的基础。这一学期，本人担当了二年级会计模拟教学这一块内容，在此次吴江市职业学校技能节中也负责了这一项目。在培训过程中，虽然我们尽可能去模拟实际，但是由于
38、实习条件、实习资料等方面的限制，还是与实际的会计操作存在确定的差距。主要表达在以下几个方面： 一会计模拟实习内容涉及企业材料、往来款项、工资核算、本钱核算、利润核算等方方面面，内容繁多，在教学中分工很难明确，往往照看不到每一个环节。传统的会计模拟实习往往是学生每人一套实习资料，相当于一个中型制造企业的一个月业务量，一个人充当企业的各种人员的角色，既是仓库管理员又是销售人员，既是会计又是出纳等等，给学生感觉混乱，理不清头绪，做起来也很繁琐。一个学期以来的实习，一大部分学生在老师的辅导下牵强能完成任务，但要他们对实习进行总结的话，却讲不出个什么来，有时甚至讲出来有点外行的感觉，不够专业。对企业财务
39、是如何运作的更是没有一个清晰的思路。 二模拟实习的资料“过于真实或“过于虚假，影响了会计模拟试验的可操作性。主要表如今：在选择模拟试验资料时，过于强调“真实，将某一企业某一时期的会计资料刻板地照抄照搬，缺乏代表性；同时也没有对这些实际资料进行“去粗取精、去伪存真的分析，加工整理。由于企业个体的特殊性，大量的特殊业务夹杂其中，使学生无从下手。而有些学校所准备的实习资料则与实际相差较远，完全靠凭空编造出一个虚假的企业和一些缺乏客观根据的业务，其结果必定造成“ 模拟实习就是会计作业的翻版的现象，缺乏真实感，使学生慢慢地失去了爱好。以上两种状况都影响了会计模拟实习的有效性，达不到理论与实际相结合的目的
40、。 三只重视手工模拟，忽视了计算机模拟。目前，大多数企业都已全部或部分实现了会计电算化，驾驭相关的会计学问、计算机学问和操作技能已经成为会计人员的基本要求。但我们看到，在会计模拟实习方面，许多学校还停留在手工模拟阶段，应用计算机模拟实习的相对还较少。这样，学生参加工作后，照旧要经过长时间的适应期才能胜任实际的会计工作。 四会计有两大基本职能，即核算和监督。但是我们在教学过程中往往过分强调会计核算，而忽视会计监督。目前的会计模拟试验基本都是要求学生完成“原始凭证 记账凭证账簿报表的循环，即根据原始凭证编制记账凭证，再根据记账凭证登记账簿，最终根据账簿记录编制会计报表。学生拿到实习资料后，接着就按
41、要求填制相关的原始凭证，像常见的支票、工资结算单、差旅报销单等，再根据原始凭证编制记账凭证，省略了“审核、监督原始凭证这一重要环节。造成这一现象的缘由并非在学生，而是由于我们在准备资料时，就没有准备不真实、不合法的原始凭证供学生选择，使学生从观念上就没有重视或淡化了这一重要的审核工作。明显，这样的会计工作程序是不合格的。 五老师本身实践阅历缺乏。在此次技能节的培训中，我深刻感受到了自己本身缺乏会计工作的实际阅历，在教学中往往会遇到很多问题。特别是在综合模拟中，始终感觉到太偏重于理论教学，或者说就参照了课本上的简洁的实习内容，跟现实社会中的会计工作存在很大的差异。很多现实中的问题都没方法展示在学
42、生面前，特别是税务这一方面的内容。这不能不说是一个缺憾。 针对以上几个问题，我觉得在很大程度上应改良实习的方式方法，让实习的方式方法简洁和愿意为学生所接受，使学生能按要求完成实习任务，到达预定的教学目标。 首先，应根据模拟单位的经营特点、组织结构、规模大小，模拟设立不同的工作岗位，主要是与财务关系亲热的部门岗位，如：仓管员、销售人员、车间统计人员、出纳、会计、主管会计等等，然后让学生分别担当不同的角色，各司其职，让模拟单位运转起来，并在适当的时候对学生在模拟企业担当的岗位进行轮换，使学生体验各个岗位的工作任务、职责及其联系，最终完成会计实习。为顺当进行分岗位会计模拟实践，在试验室中，还要配套与
43、企业有相关业务联系的外部机构,如企业的开户银行、运输部门、税务部门等。这样,在支配实习教学时,就可以根据实际需要进行模拟实践。 其次，就是将学生三年的会计学习根据教学进度分成若干阶段，并在不同阶段支配与之相适应的模拟实习。克服了以往只等到全部课程上完才支配实习的缺点，并能更好地熬炼学生的动手实力，激发学生对该学科的爱好。 1在基础会计课程上完后的实践，主要是协作会计基础教学的需要，进行一些简洁的会计业务操作，从而使学生能够驾驭原始凭证的种类、内容及审核；记账凭证的填制；会计账簿的登记；会计报表的编制等一些基础理论学问和基本会计实务操作的程序。 2在企业财务会计课程上完后的实践，主要是进行模拟实
44、习单位一个月的主要经济业务的会计核算过程，从而稳固学生学习企业会计业务的内容，增加对会计核算方法的相识，提高学生的动手实力。但企业并非是独立存在的个体，它要与政府部门、其他企业及个人发生一些业务往来。为此，在进行模拟教学时，还应留意分岗位进行实践，以提高学生相识会计工作的分工与联系。分岗位会计模拟实践,主要考虑企业与外部社会发生业务往来时,会形成各种财务关系,这种关系的发生是通过凭证传递来完成的。在实践时,可以 xiexiebang 进行会计凭证传递的操作,让学生清楚相识会计工作的困难性及相关的财务关系。 3在本钱会计课程上完后也可以根据学生的实际状况，适当支配一些专项实习，旨在加强本钱核算的
45、驾驭。 再次，应适时地将手工会计的摸拟实习和会计电算化的模拟实习有机地结合起来。在实际教学中应要求学生把手工会计的模拟实习资料，再在电算化模拟实习中，利用财务软件再次得以重演，从而加深对整个会计核算流程的驾驭，又进一步了解和体会到实现会计电算化的意义，取得更好的教学效果。 还有，要解决目前模拟实习重核算、轻审核、轻监督的问题，必需在准备的实习资料中，加入一些有问题的原始凭证，如假发票等。有问题的原始凭证有的比较外露，有的比较隐藏，让学生自己去思索，去挖掘。当然这种有问题的资料不需很多，只要能引发学生对这些问题的重视并能刚好、正确地进行处理即可。 最终，学校应加强会计专业老师的业务培训，以提高其
46、业务素养。创建机会让老师参加会计后续教化的学习；激励老师到企业兼职或暑期实习，使老师刚好了解会计实务进展转变状况，更好地服务于教学。另外，如条件允答应以聘请有实际工作阅历的会计人员指导模拟试验，如聘请退休的会计人员，或临时邀请模拟实习样本单位在职会计人员指导实习，以增加会计模拟实习现场的真实感。 综上所述，我们要根据学校、老师、学生的具体状况，通过多方面的努力，给学生创建一个优质的实习环境和条件，并充分调动学生的学习主动性，更好地提高会计模拟实习的教学效果。 模拟试验是一种教学设计,是会计学科教学中运用的一种直观性方法.在长期的会计实践工作中,宽阔会计工作者对填制会计凭证,登记会计帐簿和编制会
47、计报表等一系列会计实务工作进行了有益的探究,总结出了一整套科学的操作规程.通过会计试验课,可以很好的学习这些规程.二,财务会计模拟试验的特点 财务会计模拟试验这一教学形式具有以下特点: 1,直观性 会计模拟试验教学是以单,证,帐,表的形式,真实的将企业会计资料形象的复制出来,可以清楚的了解会计核算的基本方法和会计资料的处理过程.各种会计实务资料都是真实的,是财政部门或税务部门统一要求的,所反映的内容一目了然,直观易懂.2,趣味性 会计模拟试验教学是以各种原始凭证来说明经济业务内容的,学生根据供应的原始资料,编制记帐凭证并登记会计帐簿,然后据以编制会计报表.这一系列的操作活动,他们会因有“身临其境的感觉而进入“角色,从而去专心致志地学习和领悟,避开了枯燥乏味的厌学心理,增加了学习爱好,提高了学习的主动性.这与传统会计教学中所作的习题有着显著的区分.3,系统性 会计模拟试验教学中,以一个企业的经济业务为主线,有机的贯穿章节试验和综合试验,由浅入深,由局部到全体,遵循按部就班的教学