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1、2023年三上第一单元作文文档 第一篇：三上第一单元作文文档 玩单杠 我的课余生活丰富多彩，其中我最宠爱的是玩单杠了。 有一天下午，天气真好，放学后，我一到家就飞速地写完作业，缠着爸爸带我去抚河公园玩，爸爸容许了。于是，我们高兴奋兴地出了门。 抚河公园里，一大块草地上摆满了五花八门的体育器材。我的目光被闪闪发亮的单杠吸引住了。我兴奋地跳到单杠上，用两只脚勾住单杠，松开双手就露了一招倒挂金钩“，再用双手抓住杠子，双脚往后翻，整个身子来个一百八十度大转弯，这是我最拿手的一种翻法。我想换换花样，于是，我往右抓紧单杠，一只手在前，一只手在后，再把脚勾到单杠上，做成羊肉串“的样子。这时，有几位在这熬炼的
2、爷爷奶奶见我玩得这么精彩，时常发出赞美声：这小挚友好灵敏呀！“有人还在旁边揣测说：你是练体操的吧？“听了他们争辩，我心里别提多兴奋了，玩起来更有劲了。玩完单杠，我又玩起了跑步机。正玩得起劲时，妈妈打来电话催我和爸爸回家，我只好恋恋不舍地离开了公园。 走在回家的路上，我感觉浑身无比轻松，原来玩器材也有这么多乐趣，既丰富了课余生活，又熬炼了身体。 我爱我的课余生活。 学游泳 叮铃铃，叮铃铃下课了。我很快走出教室回到家中，然后快速的写完作业，因为我要参加我最感爱好的游泳班。 刚来到游泳池边，就看到同学们已经做准备动作了，你看：小丽瞪大了眼睛望着池里的同学们，似乎已迫不及待了。小刚下不了水，就趴在岸上
3、练起来。池中同学们扶着救生圈，欢快的拍打着水浪，水花如碎玉般高高飞溅起来。远远望去，在碧绿的池水中，红的、白的、蓝的、黄的五光十色的色调交相辉映，时起时落，真像是一群在追逐嬉闹的小鱼。 回想起当时学游泳的时候，不会下水换气因此喝了不少水，老师手把手教我，如今最终学会了游泳。所以如今我可以在水里像小鱼一样尽情的游着。 这就是我好玩的课余生活。 做船模 我的课余生活丰富多彩，我最宠爱的是自己在家搭模型。我有很多模型，最宠爱的是船模。 搭模型，让我的生活充溢了快乐。有一次我生日，叔叔给我买了礼物，打开一看，是我最宠爱的船模，我欢乐得一蹦三尺高，说了一声感谢就立即跑回房间搭，一块一块搭，最难的是船底，
4、零件找得我手都抽筋了，我不知不觉得就到了船身，这时我手已经麻了。突然，一个零件似乎像水一样流流走了，我翻来覆去找，还是找不到，这时，我的眼泪已在眼睛里打转，妈妈说：“不要灰心，自己发挥创意搭吧！于是我发挥创意，自言自语地说：“这个搭船身，这个搭船头 搭好了，我欢乐得连蹦带跳，妈妈进来，一看，说：“你比说明书上搭的好哦！听了妈妈的话，我玩得更加起劲了。 骑自行车 我的课余生活是丰富多彩的，有溜冰，下棋，跑步，看书不过我最宠爱的还是骑自行车。 记得有一次，我和小姐姐竞赛骑车，我先来，只听阿姨大喊一声：“骑于是我以惊人的速度飞速地骑了起来。就在快到终点的时候，一辆车挡住了我的去路，我不得不绕车而行，
5、可是还是奢侈了一点时间。不过，由于我的速度比较快，而且车的质量很好，所以我还是赢了这场竞赛。小姐姐气呼呼地说“我确定会超越你的！我高傲地说：“我确定不会让你超过的。就是因为谁也不服输，所以我们每天都在晚上一同骑车，记得有一次，我在慢骑的时候，不留神摔了一跤，小姐姐抓紧扶我起来，不过我心爱的车轮还是摔破了，但小姐姐却轻轻地劝慰我说：“下次骑车要留神点，要是再摔一跤的话，那不但会摔坏更多的零件，还会损害到身体，记住咯！听了小姐姐的话，我心里感觉很温和。从今，我和小姐姐骑车都是边骑边说笑，再也没有竞赛过。 骑车给我的课余生活带来了欢乐和回忆，骑车也成了我最宠爱的一种体育活动。 写书法 我的课人余生活
6、像个万花筒，丰富多彩，五花八门。如写书法，游泳、唱歌、看课外书，但是我最宠爱的还是写书法。 书法是我国宝贵的财宝，我国古代有许多书法名人，如柳公权、王羲之， 我从幼儿园就起先练书法了，从横、竖、撇、捺、点起先练，有时写得身上都是墨，也写不好，这时爷爷激励我，还给我讲了“十八缸的故事，带我去了兰亭风景区参观，对我的启发很大！ 我想：我要学习“十八缸的精神“只要功夫深，铁杵磨成针。我下定决心，每天练，很快有了巨大的进步。笔在手里慢慢地稳当起耒了。我按下去它就粗一些，提起耒它就细一些。这样我很快就宠爱上了毛笔书法。如今爸爸给我清了书法老师，每周一节课，从基本笔画起先，如今已在学结构了。就这样，毛笔书
7、法成了我每天不行缺少的课余活动。 毛笔书法不但可以修身养心，还能陶冶我们的情操，增加我们的学问面，熬炼我们的意志。 当我写好一幅作品，盖上鲜红的印章时，那种心里的喜悦真是难以表达的！ 滑冰 告辞了一天的学习压力，轻松的课余生活又来到了 让我再难忘的是到人民广场去滑旱冰。刚起先，我滑得很慢很难慢，还常常弄得“四脚朝天，爸爸在边上看着我说：“你确定要驾驭好平衡才能滑好，不然就滑不好旱冰的。我说：“知道了，我便照爸爸说的去滑了一圈又一圈，果真，我滑得慢慢好起来了。只见爸爸又拿出了几个瓶子放在地上一字排开，叫我练习滑交叉。交叉就是把两只脚交叉绕过瓶子，刚起先，我怎么也学不会，爸爸又说：“你还是要平衡身
8、体才能滑好。我说：“好。我就学着学着，一会就有一点会了，我好兴奋啊！爸爸在边上说：“加油！加油！不能高傲。我说：“行。不知不觉时间不早了得回家了 就这样我的课余生活因有了滑旱冰而快乐 画画 走万里路，读万卷书，做一个有学问、快快乐乐的人。 课余时间我最宠爱画画了，每天只要一有空闲时间，我就会拿出画笔来画自己心里想象的画。我觉得画画可以带给我很多得乐趣。 周末时我画了一幅画，我给它取名叫“香果飘香的秋天，画面上是一片片金色的稻田，稻子在秋风中笑弯了腰;稻田的旁边是一片大大的果园，里面有笑红了脸的苹果小姐，穿上黄色衣服的梨子娃娃，还有兴奋列了嘴的石榴娃娃，柿子娃娃像小灯笼似得挂满枝头，你瞧！它们正
9、在朝你微笑呢！ 星期天，我写完作业后我又画了一幅画，画了一个花园。花园里开满了迷人的花，有红的、紫的、黄的、洁白的它们五光十色，千姿百态。 在班上，我可是知名的画画高手呢！听。“给我画一幅，给我画一幅吧！每天都有同学这样跟我要画。 画画带给我了很多乐趣，这就是我的课余时间。 打羽毛球 我的课余生活丰富多彩，有踢球、游泳、跑步以及骑车等各种运动。但是我最宠爱的还是羽毛球，因为打羽毛球不仅能熬炼我的体力，而且能增加我的视力。这不，我身上都有肌肉了！视力也从0。8提升到了1。2了呢！ 打羽毛球的时候，我跑，我跳，我蹲，我蹦，浑身上下每一个部分都在运动，一刻不停！我如今的程度，就连妈妈也不愿定能轻松地
10、击败我呢！假如大家也和我一样每天打羽毛球的话，你们也会跟我一样强壮的！ 我有一个当世界冠军的幻想，我确定会接着努力，一步一步的来，我信任自己有一天总有一天，也会站在奥运会最高的领奖台上，对着五星红旗唱着国歌，让这个隐藏了多年的幻想释放出来，变成现实！ 视察小蚂蚁_ 我的课余生活丰富多彩。我宠爱画画、游泳、打羽毛球但我最宠爱的是视察各种小动物。 今日，我写完作业后下楼去花坛边找寻小蚂蚁的身影。来到花坛边，我望见一群小蚂蚁正在地上爬来爬去，似乎是在觅食。于是，我把手上准备好的饼干，留神翼翼地放在其中一只小蚂蚁的身边，看它们是如何反应的。只见这只小蚂蚁先用触角，很留神地碰了碰这么一块突然出现的饼干，
11、然后试着拖了拖饼干，但可能是饼干对于它来说是有点重了，小蚂蚁没有拖动。这么美味的食物，放弃自然是觉得可惜吧，于是小蚂蚁又尝试着拖了几次，可饼干还是纹丝不动。这时，周边的蚂蚁们都可能闻到了食物的美味，陆接连续爬过来了，越来越多，不一会，就聚集了好多好多蚂蚁。这些蚂蚁们围在饼干的四周，咬得咬，拖得拖，饼干也在大家的共同努力下被挪动了，一点点地被拖回到了蚂蚁洞里。 通过视察小蚂蚁胜利搬饼干的过程，让我被它们的同心协力精神所鼓舞，我们应当学习它们的这种团结！ 和哥哥一起玩耍 我的课余时间，除了做作业、练字、看书外，就是和哥哥一起玩耍了。 我们俩在一起玩各种各样的玩耍，我最宠爱和哥哥一起玩“开汽车的玩耍
12、。这个玩耍其实跟汽车没有关系，是我们俩互相对碰，谁先逃跑谁就输。 今日是周五，我特别欢乐，回到家后，我飞速地把作业做完，等待着哥哥从学校回来。等待的味道真不好受，好不简洁哥哥回家了，姑姑却下令说必需要先把作业做完才能玩，没不方法，只能等。等呀等，哥哥最终写完了，最终可以玩了，我兴奋得载歌载舞。哥哥一声令下：“竞赛起先！我就不停地向哥哥撞去，可哥哥毫不害怕，像斗牛士一样闪了过去，于是我再向哥哥撞去，这下击中了他，可他一点也不疼，猛向我撞过来，“这一击特别重呢！我想着，手上可没停，先发出“铁背功，紧接着，又发出“金钟罩，这两招把哥哥弹得挺远。哥哥夸我越来越厉害了，我被夸红了！结果，被哥哥钻了空子。
13、我被狠狠地撞了一下，哥哥可真狡猾呀！我反过去回击，哥哥最终抵抗不住，落荒而逃。我胜利了，欢乐归欢乐，我也明白了一点，正所谓，“兵不厌诈，我以后不能马虎轻敌了，更不能高傲自满，对待任何事情都一样！ 读书 如今，学生的业余生活无非就是做大量的无价值的作业、看电视、上网闲聊打玩耍，再好点的家长有时间陪伴游赏各地的风景，而大多数学生在无聊、苦闷中虚度光阴。 这样的生活似乎太单调，太乏味了。我们应当在惊慌的学习之余，也有自己的一片蓝天，自己的一块沃土。 我爱书，也宠爱看书。古人说：“书中自有黄金屋，这句话确实不假。在书的海洋里，让我结识了和善美丽的白雪公主；在书的世界里，让我同鲁滨迅一起去冒险、去旅游；
14、在书的天空里，让我为卖火柴的小女孩感到忿忿不平总之，书，让我相识到了形形色色的人物。如今我虽然已经是毕业班的学生，但是只要做完了作业我就确定在看书。你看，我的床头上，书柜里，沙发上，哪里不是书？ 那次我躺在床上，翻起一旁早已准备好的故事会，兴致勃勃地看了起来。看到“笑话乐园时我不由自主地笑了起来。但我看到“激缴枪不杀，六岁儿做大寿抖尽小皇上威武时，我生气极了！心想：大人们太宠自己的儿女，变成衣来伸手，饭来张口，娇生惯养的小皇上，小公主。我又接着看，读到“祸起五十万时，我皱了皱眉头，心想：金钱或许会给你带来幸运，变贫困为富有，化忧愁为欢乐，去苦难为华蜜，然而也有金钱买不到的东西。你说对不对？ 其
15、次篇：三上第一单元作文二案 课题探讨 在小学作文中提高学生语言表达技能的探讨 我们的课余生活二案 我们的民族小学、金色的草地、爬天都峰、槐乡的孩子 在口语交际里，我们沟通了各自的课余生活，这次习作就来写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动，可以写课余发生的好玩的事，兴奋的事，或者你情愿写的其他事。写好以后读给爸爸妈妈听，让他们和我们共享习作的快乐。 1、我们的民族小学写“安静、“热闹的句子。教学片段： 师故作奇妙，压低声音：“这时候，窗外特别安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 你能听懂什么？ 师：就连小动物都来听同学们读课文呢，假如要让你来写一写教室外窗
16、外安静的情景，你能写吗？ 师：假如要让我来写，我就说：“这时候，窗外特别安静，小蜻蜓飞来停在我们的窗台上师走到窗台前，用手势，用情境去引导学生，安静地听我们读课文呢！ 你能说说你自己的想法吗？ 师：那大家把你想到的安静的情景，写出来吧，就写在课文的插图旁边吧！ 生写，师巡察，留意辅导。 2、金色的草地写草地“可爱、蒲公英“好玩的句子。教学片段 小作者通过自己的细致视察，觉察了这片草地的隐私，多么兴奋啊！他迫不及待地跑进家门，把这一切告知弟弟谢廖沙！你能学着哥 个人看法 七彩课余生活 课题探讨 在小学作文中提高学生语言表达技能的探讨 哥的口吻，和弟弟说说你的觉察吗？ 出示句式：蒲公英的花就像-，
17、可以-、-。早晨，花朵-，是-，草地是-。中午，花朵-，是-，草地是-。黄昏，花朵-，是-，草地是-。 3、爬天都峰我是怎样奋力向山顶爬去的。出示投影。 我奋力向峰顶爬去，一会儿 ，一会儿 ，一会儿 ，一会儿 生想象填写。 生有感情的朗读。 师：爬呀爬，那老爷爷又是怎么爬的呢？ 支配小组活动。 各组选代表说。 之一：综合性学习支配在第一课教学之后我们在学校过着快乐的学习生活，课余又是怎么支配的呢？让我们开展一次活动，把自己的课余生活记录下来。可以用文字表达，可以填表格，可以画图画留意边记录边整理资料，准备和同学沟通。综合性学习提示：这几天，你是不是把自己的课余生活记录下来了？下面是我的记录，你
18、是怎么记录的？我们来沟通沟通吧！之二：口语交际 翻翻自己的课余生活记录，再回忆一下，前一段时间的课余生活是不是很丰富，很好玩？如今让我们来沟通一下。可以说一说自己的课余都做了什么事，有哪些收获和感受。还可以评一评谁的课余生活支配得好，再说一说自己今后课余生活的预备。 第一课时 口语交际 教学过程： 课题探讨 在小学作文中提高学生语言表达技能的探讨 一、联系学习内容，引入交际话题。 1、谈话导入新课。 师：同学们，通过这一组课文的学习，我们了解了民族小学学生的课间活动，与苏联小挚友一起觉察了蒲公英的隐私，目睹了槐乡的孩子们爬上高高的槐树割槐花挣学费的情景。我们也支配大家记录了自己的课余活动，你们
19、情愿把这份快乐与大家共享吗？ 2、揭示交际话题。 师：这节口语交际课我们就来聊一聊我们的课余生活。板书课题：我们的课余生活 二、自主沟通，明确交际要求。 师：老师这儿搜集了一组小挚友课余生活的画面，请你们细致视察画面，看看这些小挚友的课余生活是怎样的，做的是什么玩耍，开展了哪些活动，发生了哪些事情？ 师：请同学们回想一下自己的课余生活怎们样？自己在课余生活都做了什么事，有哪些收获或感受，你们先自己想一想。 三、分组沟通、指导交际、学会方法。 1、师：在介绍自己的课余生活时，我们应做到什么？根据学生能回答老师刚好总结并出示口语交际的要求。活动一：说给同桌听 同桌二人，拿出自己的课余记录本，向组内
20、的组员介绍自己觉得最有意思的一次或一项课余活动。 (方法提示：我在课余生活宠爱-。)活动二：共享快乐。 师：刚刚大家进行了热情的沟通，谈了自己最有意思的课余生活。如今，由我来做记者老师把手中的白纸卷成筒状，刚好采访一下大家，让我们把最有意思、最好玩的课余生活与大家一起共享。请四五位同学发言，老师引导学生与他们沟通。让学生真正交际起来。活动三：举荐精彩同学们前后四人一小组，再次沟通自己的课余生活。课题探讨 在小学作文中提高学生语言表达技能的探讨 推举代表展示多彩的课余生活，本组的同学可以补充，其他小组可以提问。老师适当指导点拨。 2、师生评议，学会方法。 师：刚刚你觉得哪些同学说得好，为什么？
21、通过引导学生通过评价，让学生学会方法：介绍课余生活，可以先说说自己的课余生活 是什么，具体的经过如何，怎么好玩，再说说自己的心情、感受怎样，还可以讲讲给自己带来的快乐。 3、共商预备。 师：同学们，刚刚我们沟通了课余生活和课余生活中的收获和感受。那么今后的课余生活，你们又有什么新预备呢？想一想，对你的同桌说一说。 沟通汇报：学生分组沟通，互相探讨，自由畅谈，听一听谁的预备好，谁的支配有意义。 其次、三课时 作文指导 一、解题 、书上告知了哪些课余生活？讲一讲上课以外的事。板书：课余。、解说“课余生活： 课余指下课后，在学校里或在家里、校外的学习、生活、工作；今日不讲学习，不讲工作，只讲生活。什
22、么叫生活？生活也就是不只是一次，经常这样做的活动。 、第一组课文里告知了我们哪些课余生活？ 第一组导读提示告知了在操场上做玩耍；去科技馆参观，去少年宫演出，到小河边钓鱼摸虾，到树林里采集标本；我们的民族小学写了“跳孔雀舞、“摔跤，金色的草地写了在蒲公英的草地上玩 课题探讨 在小学作文中提高学生语言表达技能的探讨 耍，爬天都峰写爬山，槐乡的孩子写爬树勾槐米。综合性学习还记录了整理房间、煮面条，和小挚友捉迷藏；展示台讲到读课外书、搜集邮票、小组办图片展。 二、说一说“我们的课余生活： 1、学生共同探讨，老师提示，以下活动可参考： 玩耍消遣活动，如：踢毽子、老鹰捉小鸡、跳绳、丢手绢、拔河、扳手腕、记
23、忆力大比拼 个人爱好，如：喂养小鸡、小鸭、小乌龟、小金鱼、小狗、小猫 家务劳动家庭帮手，如：洗衣服、洗碗筷、拖地、买菜、做饭 三、出示范文谈写法。 1、欣赏范文学舞蹈，出示优秀片段，学生欣赏，说说什么地方写得好？ 2、出示扳手腕和拔河图片，请同学们细致看图，选取你最感爱好的一个人，视察他的表情、动作，用自己的语言进行描述。指名说，老师指导、订正你能根据他的表情、动作，想象一下此时他内心会有什么想法？会说些什么呢？ 那么，我们在做玩耍时，也有很多同学表现得很好玩，给我们留下了深刻的印象，你能仿照作者描写人物语言、动作、神态的方法，来说一说吗？ 总结写作方法：抓住你最感爱好人物的动作、神态、语言等
24、来写。点明写作手法“详写 玩耍中有很多人，是不是每个人都花大量的文字来介绍呢？可以简洁的进行描写，这叫“略写这样，写文章时“有详有略,就让别人越读越爱读。 我们在玩耍时，确定有自己的想法，玩耍结束后也确定会有感受。能把你当时的想法用几句话表达出来吗？让学生写出自己真实的感受 课余生活中发生的事很多，抓住其中印象最深的一次写。课题探讨 在小学作文中提高学生语言表达技能的探讨 内容多，要按确定依次写。 懂得运用些关联词，如“可是“于是“甚至“才“一就让你的文章更有文理。 懂得运用些表示空间方位和时间先后依次的词，如“首先然后接着“之后“这时“当的时候“前面“顺江而上让你的文章更有条理。 写活动首先
25、要表达完好。可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突出重点，把过程写具体。 写好自己，写出感受，能让人共享快乐。 四、学生起先写作，老师巡察指导。(格式、分段、详略方面) 五、学生优秀作品点评。 六、课堂小结。 教学反思：这一单元的作文内容是写一写自己丰富多彩的课余生活。我知道学生刚刚从低年级升入中年级，是第一次写作文。所以我认真组织学生开展“记录自己课余生活 的综合活动，为第一篇习作，组织材料，做好铺垫。 可是我批阅了作文后，却痛心的觉察，我失败了几乎没有一篇像样的作文。虽然他们知道写什么，可是不知道怎么写。表现最突出的问题是，抓不住主要内容，把自己参加的劳动，或是玩的玩耍的过程写
26、丢了。罗嗦一大通，想看看他怎么劳动，怎么玩耍的呢，等千呼万唤始出来的时候，才觉察只有一句“一会儿，我就把地扫洁净了“我们起先练习滑滑板，我练啊练，最终学会了。我又重新谛视了这一组课文，觉察真的是自己在教学中忽视了对“过程的挖掘。我想，假如在学过这些内容后，好好地带学生体会，再刚好认真练习每一个片段，学生怎么会不知道怎么写，怎么会把过程写丢呢？ 不给孩子们好好地说，孩子们能自己体会吗？他们的作文给了我答案体会不到。 第三篇：品德三上第一单元 1、人人都有自己的家 一、教学目标： 1、情感、看法、价值观： 懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培育对家的亲近感和归属感； 通过讲解并描述日常家庭生
27、活等活动，让学生感受家庭的温和，激发爱家的情感。 2、实力： 知道自己家有哪些亲戚，会正确称呼家庭中的每位成员，并通过绘制家庭树来了解家庭成员关系。 3、学问： 通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的相识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的转变。 二、教学要点： 1、重点：通过教学活动，让学生感受家庭温和，培育对家的亲近感和归属感。 2、难点： 了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的转变。 三、教学准备： 1、老师准备：家庭日常生活照片和一些老照片。 2、学生准备；家庭日常生活照片和一些老照片。 四、教学过程： 一导入： 1、听老师朗诵一首诗歌：我爱我家 家是生命
28、的发源地 家是成长的摇篮 家是父母温和的怀抱 家是宏大的、无私的爱 家是疲乏的栖息地 家是疗伤的襁褓 家使我阅历贫困，懂得奋斗 家使我阅历节俭，懂得珍惜 家使我懂得学问变更命运 家使我懂得奋斗才会胜利 家使我懂得什么是无私的奉献 家使我懂得什么是自尊、自爱、自强 家给了我生命，家给我开拓了通往胜利之路 我爱我家 我爱我的家人 我爱我家墙上贴的已经泛黄、掉色的照片 我爱我家的土炕头 我爱我家的老风箱 我爱爸爸的皱纹 我爱妈妈的白发 我爱我家的点点滴滴 我爱我童年少年青年如今对家的记忆 这记忆将成为永久，化作五彩的音符，伴我终身 乃至我的子子孙孙 2、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，
29、在家庭的关切照看下健康成长，你们爱自己的家吗？如今请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。 二相识自己的家庭 1、让两名同学出示照片家人合照或家居照，向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。 2、谈话。让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。 三什么时候最想家 1、小组探讨； 看3页图说说这些人在干什么，想象当时的情景。说说他们为什么想家。 2、交谈： 说说你有没有想家的阅历？什么时候最想家，为什么？想家的时候你都怎样做来缓解想家的心情？ 四有家感觉真好 1、看照片说说照片上的两个孩子的家有什么不同？都有哪些家庭成员？你感觉他们都有一个什么样的家？
30、2、老师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本状况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。 3、我们每天和爸爸妈妈生活在一起，我们了解他们吗？填写5页的资料卡，向同桌介绍一下你家的成员吧。 五讲讲我家的历史 1、老师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。 2、让学生将自己的调查状况在小组或班级中汇报，也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。 3、沟通一下调查后的感想。谈一谈，自己从中知道了什么？觉察了什么？ 4、教化学生珍惜今日的奇妙生活。 六画画家庭树 1、接唱儿歌 老师说出两句学生们熟识的儿歌：“爸爸的爸爸叫爷爷，爸爸的妈妈叫奶奶，请学
31、生续接，以了解家庭成员间的关系。 2、画家庭树。 学生结合自己家的实际状况，想想自己家庭中的成员有哪些。绘制一棵亲情树，把家庭成员的关系表达出来。 回想亲人对自己的成长有什么关心，用自己宠爱的方式表达对他们的感谢。 七拓展：也谈我的苦恼。 1、老师：家庭是温和的，是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，但是在现实的家庭生活中，不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的苦恼，如今，请我们的同学说说心里话。 2、让学生自己谈谈与父母发生的冲突，通常是怎么解决的。大家互相沟通解决冲突的阅历。 八小结： 同学们，让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧，愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满！ 2、我爱我的
32、家 一、教学目标： 1、情感、看法、价值观： 讲解并描述日常家庭生活中的趣事，让学生感受家庭生活的温和，激发爱家的情感； 能够理解父母对自己的严格要求，情愿与父母交谈自己的感受和想法。 2、实力： 关切、体谅长辈，尽量少让他们对自己操劳，少给他们添麻烦。学会用自己的方式表达对家人的情和爱。 3、学问： 了解、相识父母长辈对自己寄予的盼望以及培育教化自己的一番苦心，了解父母的喜怒哀乐和愿望等，感受家人赐予自己的关爱。懂得父母对子女的教化方式虽不同，但都包含着对子女深深的爱。 二、教学要点： 1、重点： 通过教学活动，让学生感受家庭生活的温和，激发爱家的情感。 2、难点： 关切、体谅长辈，尽量少让
33、他们对自己操劳，少给他们添麻烦。学会用自己的方式表达对家人的情和爱。 三、教学准备： 1、老师准备：课件制作。 2、学生准备：a每个学生准备一张全家福;b依据调查表的内容，选择调查对象，进行询问。 四、教学过程： 一歌曲引入，画画我的家 师：有一首歌很温馨，很亲切，大家都很宠爱，老师听了一次就爱上了它，孩子们想不想听呀？我们静静地来听听吧！ 1、歌曲引入我爱我的家 我爱我的家 弟弟爸爸妈妈 爱是不吵架常常陪我玩耍 我爱我的家 儿子女儿我的他 爱就是忍耐家庭全部繁杂 我爱我的家 儿子女儿我尊敬的她 爱就是付出让家不缺乏 让爱每天住你家 让爱每天住我家 不分日夜秋冬春夏 一心一意爱我们的家 让爱每
34、天住你家 让爱每天住我家 充溢快乐拥有平安 让爱恒久住我们的家 我爱我的家 弟弟爸爸妈妈 爱是不嫉妒弟弟有啥我有啥 我爱我的家 儿子女儿我的他 爱就是感谢不记任何代价 我爱我的家 儿子女儿我尊敬的她 爱就是珍惜时间和年华 让爱每天住你家 让爱每天住我家 不分日夜秋冬春夏 一心一意爱我们的家 让爱每天住你家 让爱每天住我家 充溢快乐拥有平安 让爱恒久住我们的家 让爱恒久住我们的家 2、绘出“家的卡通房子。 师：好听吗？谁来说说，歌曲里歌颂了什么？ 生：我爱我的家。 师：家是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，是最最温和的地方，我们每个人都有一个华蜜温和的家。让我们跟着音乐把这首歌的歌词轻轻地朗
35、读一遍。 生：随音乐朗读歌词(师随机绘出卡通房子)师：在音乐声中，在孩子们充溢感情的朗读声中，老师不由自主地画出了一个温和的家，秀丽吗？ 师：今日，我们就一起来说说我们的家。 3、介绍我的家人和住家环境1老师先介绍自己的家 师：老师先来说说我的家。师展示自己的全家福看，这是我5岁时的一张全家福照片。指照片介绍这是我的爸爸，这是我的妈妈，不用介绍，这当然就是我啦！我长得像谁呢？ 生：爸爸或妈妈。 师：是啊，爸爸、妈妈生育了我，他们是我最亲近的人。 师：想知道我们一家四周的环境是怎样吗？边讲边在全家福照片的四周画那时我们一家人住在两层楼的楼房里，楼前有一条公路，经常一些车辆来来往往。楼的后面有一片
36、空地，我和小伙伴们常在这儿捉迷藏。在我家旁边还有几棵大树，夏天我们全家经常坐在大树下纳凉闲聊。 师：同学们，你们家四周有哪些地方你最宠爱去？你们也像老师这样把自己宠爱去的地方用彩笔画出来，待会儿再给我们大家介绍介绍！画自己家四周景物，师巡察 2学生介绍自己的家，指名汇报 师总结：孩子们画的家真秀丽，说得也很好。 二说说我的家，共享其乐融融的“我的家 1、展示书上的家庭生活的范例 师：爸爸妈妈和小挚友们组成了一个温馨的家，一家人共同努力，共同玩耍，共同吃饭。孩子们，有位小挚友很想和你们一起共享他的家庭生活，我们一起去看看吧！课件：故事引入，8页 师：听了小涛的介绍，你宠爱小涛介绍的哪一个家庭生活
37、片段，说来听听。指名说。 2、引导学生说自己家的生活片段和难忘的故事 师：你们一家人平常都在家里爱做些什么？说给我们听听学生说 师小结：是啊，不管怎样，一家人总是互相关切，互相惦记。因为我们是一家人。师：同学们和家人之间确定有许多难忘、令人感动的故事！同学们先说给小组的伙伴听听！生：小组互相讲解并描述故事。 师：谁情愿来说说你和家人之间的故事？抽生说，师随生的讲解并描述而进行总结，紧扣主题，一家人总是互相关切，互相惦记。因为我们是一家人。 师：对，家可以给我们温和，给我们亲情，给我们平安感，给我们快乐，因为我们爱自己的家，爱家里的每一个人。 3、模拟家庭民主会 1老师设置不同的家庭冲突情境，如
38、换台电视还是电脑，关于孩子学习与玩耍的处理等，请学生模拟表演。 2师生共同评价同学的表演，谈谈自己的想法。3引导学生树立家庭主子翁意识，但不能做小皇帝。 4建议学生与家长共同制定“家庭民主会议制度，把某一次的民主会的过程记录下来。 三开个故事会，讲爱的故事。 为了使我健康快乐地成长，爸爸妈妈、爷爷奶奶等人付出了很多心血，我在家人的关爱下一每天成长起来。在家中得到家人的关爱，学到了学问、本领和做人的道理，把其中的一个故事讲给大家听吧。 四读懂爸妈的心，采访家人 1、探讨：什么状况会惹家人生气？假如避开这些状况？ 2、有苦恼时应当怎么办？ 3、采访爸爸、妈妈或家里其他人，问问他们的愿望、苦恼和爱好
39、。把采访结果填在表中。 4、通过采访你觉察了什么？ 五调查“我的家，用行动表达爱 1、汇报家庭调查 师：孩子们都很爱自己的家，那你们了解家里人吗？了解爸爸妈妈小时候的故事吗？课前，老师布置同学们进行了家庭调查，请拿出你们的家庭调查表，在小组内汇报沟通你的调查状况，并说说自己的感想。 生：小组沟通 师：谁来汇报自己的调查，师随机总结，紧扣主题指名汇报 师：了解了爸爸妈妈的这一切，你有什么感想？ 2、用小诗表达爱 师：通过这次调查，孩子们对爸爸妈妈有了更多的了解，信任你们会更爱自己的爸爸妈妈，更爱自己的家。那么就让我们用这首小诗来表达我们对爸爸妈妈的爱，对家的爱！边读边加上贴切的动作 爸爸是树，妈
40、妈是叶，我是花，树给花养分，叶养花开放。 爸爸是海，妈妈是风，我是船，海让船行驶，风扬帆远行。 爸爸是光，妈妈是泉，我是苗，光给苗温和，泉给苗滋养。我爱爸爸！我爱妈妈！我爱我的家 六小结： 同学们，我们每个人都有自己的家，家给我们带来了温和和平安，家里有我们最亲最爱的人，我们在这里诞生，长大。让我们恒久酷爱我们的家。 共同演唱我爱我的家 师：孩子们多么的爱自己的家，这爱让人温馨，让人感动，让这爱每天住你的家，让这爱每天住我的家。让我们把对家的爱，对爸爸妈妈的爱都融入这好听的歌声中吧！播放歌曲我爱我的家，生跟唱。 第四篇：三上第一单元混合运算 三 年 级 上 册 数 学 教 案 任课老师：陈月萍
41、 任课班级：三年二班 2023年秋季 第一单元 混合运算 小熊购物 教学目标： 1.通过“小熊购物的问题情境引入，培育学生提出问题和解决问题的实力。 2.结合解决问题的过程，探究“先乘法，后加减的运算依次，体会到数学与实际的亲热联系。 3.能正确计算有关的两步试题。教学重难点： 驾驭先乘法，后加减的运算依次。教 法：引导觉察法。学 法：动手操作法 教学课时：2 教学准备：挂图，实物，课件。教学过程： 第一课时 一、切入举偶 1、出示课件，故事引入。 今日是星期日，熊妈妈领着 小熊贝贝去超市购物，超市里的东西可真多呀！小熊贝贝都看不过来，这也摸摸，那也碰碰，嘴里还一个颈地嘟囔：“妈妈，我想买这个
42、。妈妈，我还想买那个最终，他们来到了超市的东南角。 2、出示挂图，谈话引入。 谁能用故事的形式说出这幅图的图意。 二、对话平台：玩中学 1、说一说。 通过看图，获得信息，提出问题。 1同学们，请你也细致视察一下超市的东南角，看一看从图中你能获得什么信息？ 让学生把自己所看到的说出来，老师赐予激励性的评价，既调动了学生的主动性，使学生参与到教学过程中来，又培育了学生的视察实力。 2假如你是小顾客，你想买些什么东西呢？ 指名汇报。 3假如只允许你买两种食品，每种食品数量不限，你又准备买些什么呢？ 指名汇报，根据学生汇报，老师可板书问题。 此问题的设计为学生学习新学问做准备。学生上面所提出和解答的问题大多是本节课的学问点，学会后可让学生自己独立解决。自己提出问题再自己解答，学生回爱好浓，主动性高。 2、算一算。 在解决问题中驾驭运算依次。 1细致看图，说一说小熊买了什么食品？ 2那么小熊该付多少钱呢？请你来帮它算一算。 学生独立解答后再小组沟通汇报。 学生的解答可能回出现多种形式：有的列两个算式