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1、2023年人教版五年级下学期期末课文知识点复习(考点整理) 第一篇：人教版五年级下学期期末课文学问点复习(考点整理) 五下文学学问复习 1.在本册书中，许多人物特性显明，给我们留下了深刻的印象，如的严监生；的诸葛亮，的。 2.读下面的句子，回答下列问题。 “在天底下，一碧千里而并不茫茫。这个句子出自课文，作者是。“一碧千里一词写出了这个地方的两个特点：一是，二是，3、在作家的笔下，平凡的事物总能让我们耳目一新：老舍眼中的草原，处处，轻轻流人云际；季羡林笔下的德国小巷，家家户户的窗前都是、；马克，吐温笔下的威尼斯小艇，行动，仿佛田沟里的水蛇。 4、将相和中的两个成语故事分别是：。 5.是古人传递
2、信息的方式，如今我们传递信息的方式多种多样、便利快捷，有、等。 6.“最喜小儿亡赖示。诗句中“亡的读音，“亡赖的意思是。我还记住了许多描写儿童生活的诗句，比方“， 7.王小明总是以“天行健，这句话来勉励自己。他看到有的同学在上课时呆坐不动，悄悄无语，就像是徐庶进曹营一一，他就会用满江红中的“，这句话劝诫他。 8杨氏之子一文中，杨氏之子机智对答孔君平的句子是“，这样的回答妙在。 9.信封的右下方写寄信人的地址和寄信人所在地的。 10.“大伙儿都甩一把汗，就像下了一阵雨，它的意思可用成语。 11、老写的草原，词语让我们感受到“绿的范围广；词语让我们感受到“绿的动态美。 12.读了威尼斯的小艇，我知
3、道威尼斯是的水上城市，小艇是威尼斯人的交通工具，与威尼斯人的有着亲热关系。 13、.袁鹰在白杨中借物言志；表达的是像白杨树一样哪儿需要，就在哪儿的决心。 14.杨万里舟过安仁这首诗中，最能表达儿童聪明可爱的诗句是， 15.写一句珍惜童年的名言： 16.在横线上写两个和四大名著有关的歇后语： 17.草坪上写着这样的广告语：严禁践踏草坪。总觉得少了一点情趣。你可以改为。 19.在德国，家家户户的窗子前都是花团锦簇、，许多窗子连接在一起汇成了一个，让我们看的人如入山阴道上，。 20.“怪生无雨都张伞，。选自宋朝诗人的舟过安仁；其中“怪生一词写出诗人的心理活动，充溢情趣。句中“怪生的意思是。 21、本
4、学期我们欣赏了的草原，戈壁滩上的白杨；相识了的蔺相如，的小嘎子；更为感动。 22.通过综合性学习“走进信息世界，我们知道了在教室里学习、阅读书籍报刊、都是获得信息的方式，我们还学会了撰写。 23.“风辣子初见林黛玉一文选自我国古典文学名著，其作者是。 24.请写出一句劝人珍惜时间的格言或谚语： 25.这次谈判，公司只派他一人参加，他戏称自己是“()。填上合适的歇后语) 26.通过第六组“走进信息世界综合性学习，我知道了获得信息的途径有、等等。 27、“马拉松这一名词源于古希腊。奥运会上著名的马拉松长跑项目是为了纪念而设立的，全程千米。 28、儿童是那样的天真可爱，在我们学过的古诗中，诗句写出了
5、儿童剥莲蓬的稚态。我还想到课外积累的一句描写儿童生活的诗： 29、一双丹凤三角眼，两弯柳叶。身量苗条体格，粉面含春，丹唇未启。这段话是作者对的外貌描写。 30、通过这个学期的学习，我们相识了许多作家笔下特性显明的人物。如的武松，的廉颇，又如贪夫徇财的守财奴，胆大心细技艺超群的同时也感受到了志愿军战士与朝鲜人民的深厚情意，领会了德国街道的异国风光，体会了林海音对童年的之情。 31，严监生是我国古典挖苦小说中的一个人物；将相和这篇文章从结构上看，主要写了、三个小故事。32，本学期，课文中的许多人物给我们留下了深刻的印象：有的老班长，有刷子李，有的杨氏之子 33.那些小丘的线条是那么，就像只用，不用
6、那样，处处，轻轻流入云际。 34“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声，一个_字，把草的茂密和草原给人的乎缀舒适感觉表现出来了；一个_字，更显出了一种轻松闲适的情趣。 35.四大古典名著是每个中华儿女必读的如本学期学过的课文选编自写的；选编自写的。除四大名著外，我还知道、等中国古典名著。 36.在小英子的印象里，童年是冬阳下缓缓走来的，是阵阵响亮悦耳的铜铃声；在萧红的记忆里，童年是祖父的，明晃晃、簇新秀丽在我的眼里，童年真是其乐无穷，妙趣横生： 童年是一幅画，画里有我们五彩的生活； 童年是一首歌，； 童年是，。 37.假如你的同学或是挚友正在因为面临的挫折而苦恼，你会用这一册中学过的哪句名言佳句来激
7、励他： 38、本册课文中，因为独立思索，九岁就觉察了有关胚胎发育的规律；用自己的才智击败目空一切的楚王，为自己为齐国扬眉吐气；在其次次世界大战中，用自己的可爱和才智消除了德国军官的怀疑，救了全家人的性命：经过自己的努力实现了给非洲孩子挖井的幻想。这些人都让我感动、敬佩。除此之外，还有也值得我敬佩，因为。 39.在本学期“走进信息世界的综合性学习中，我了解到“海内存知己，天际若比邻“如今已不再是幻想，可以通过等方式来实现；我还撰写了的探讨报告。 40.在本学期的课文中，我们相识了曹雪芹笔下爽快、泼辣的，笔下足智多谋的，水浒传中的武松，以及笔下的孙悟空。 41、“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。出自辛
8、弃疾的。句中“亡读，“剥读，“亡赖的意思是。 42、通过综合性学习一走近信息世界，我了解到古人传递信息的方式有等。我们现代社会信息的传递与沟通特殊便利快捷，我常用方式进行沟通。 43.班会课上，老师用传家宝中的一句话“激励我们从小立下远大的志向，做一个有志向的少年。 44、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像。那些小丘的线条是那么优美，就像的中国画那样，处处翠色欲流，轻轻流人云际。 草原这段话接受了融情于景、托物言志)(用“选择的表现手法，表达 了作者 45.这学期，我背了两首凉州词。我更宠爱王翰 王之涣)(用“选择的凉州词，我还能默写其中两句呢：，。 46、海明威的老人与海主要讲解
9、并描述了这样一个故事 A.老人在海上通过坚韧奋斗钓到一条大马林鱼，又与群鲨搏斗，最终拖回一副鱼骨架。 B.老人孤独地守护着一片海疆，常年在海上漂泊、打渔，最终在一次捕鱼时葬身大海呈 C.老人以出海打渔为生，却每天空船而回。最终有一次，他拖着一条硕大的鲨鱼回村 47、这学期，我们相识了不少人物，有的托德，的晏子，的老班长。我们又巡游了许多风景独特的地方，如非洲，的草原，的泰国。我们还学习了许多秀丽的课文，如白杨、冬阳童年，骆驼队、自己的花是让别人看的、威尼斯的小艇，在这四篇课文中，我觉得写得最美、感受最深的句子是： 48.读着“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中，我仿佛看到，见到两个小童“无雨张伞时
10、，诗人怀疑不解：“怪哉，？当得知缘由后，诗人茅塞顿开：“妙哉，。 49、通过本学期的学习，我相识了两种新的文学形式，其中半截蜡烛属于，打电话属于。 50、在本册书中，我们倾听了岳飞“莫等闲，的人生警言；懂得歌德“你若要宠爱你自己的价值，你就得的人生哲理；同时，我还特殊向往“归来饱饭黄昏后，的人生境界。让我们在书中畅游，怡然自得吧。 51。天气又干又冷。拉骆驼的了他的毡帽，头上热气，是一股白色的烟，干冷的空气中。 52.写信封的正确格式应是：在信封的左上方写收信人所在地的，上方写收信人的地址，中间写收信人的，信封的右下方写寄信人的和寄信人所在地的邮政编码 53.晏子使楚一文中，楚王仗着自己，次羞
11、辱晏子。晏子靠着，维护了齐国的尊严。 54.“孔明借东风这一歇后语的典故出自中国四大古典名著之一的，作者是。四大名著的其他三部作品分别是、_、。 55，本学期“课外书屋举荐我们看西游记原著，通过阅读，我记住了书中有许多喜闻乐见的故事，如、。 其次篇：五年级上册期末复习学问点汇总 五年级上册期末复习学问点汇总 1、窃读记 林海音 城南旧事就是他的作品 重点句： 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪欲地读着。 “贪欲是指贪得无厌，没有满意的时候。这句话把渴望读书的“我比作一匹饥饿的狼，一页页贪欲地阅读犹如饿狼进食。它以一个极其生动形象的比方，写出了“我剧烈的求知欲，对读书的渴望。我很快乐，也很
12、惧怕这种窃读的味道！ 这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中表达。“我渴望读书，却又无力购置，只好“窃读。“我在阅读中感受着书籍所带来的才智和快乐，却时刻害怕被店员或老板觉察受到训斥和驱逐，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与惊慌，使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种困难、难以言说的感受，这正是窃读的味道。我快乐的是因为：我能读书，从书中获得才智和乐趣；我惧怕的是因为：怕被店员或老板觉察，受到训斥和驱逐。 我有时还要装着皱起眉头，时常望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。其实，我的心里却兴奋地喊着：“大些！再大些！ 这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写
13、，趣味盎然地写出“我为雨天能够有个足够的理由读书而兴奋无比，更加表现出了“我对读书的宠爱。 这时，我总会想起国文咯是激励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！ “吃饭长大指的是身体的物质需求；“读书长大则是指精神的成长，心灵的成长。国文老师告知我们，粮食培育身体，而书籍培育灵魂，一个学问与才智不断增长的人，才是健康成长的人。课文理解： 课文以“窍读为线索，从放学后匆忙地赶到书店，写到晚上恋恋不舍地离开书店，重点写了“我是如何“窃读和“窃读的独特感受与困难味道，表现了我对读书的酷爱和对学问的渴求。2* 小苗与大树的对话 本文是访谈录，季羡林老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培
14、育中西贯穿、古今贯穿、文理贯穿的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。 3、走遍天下书为侣 本文写了作者假如单独驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复读书的方法。 表现了作者对读书的酷爱；并表达了作者常读常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见解。 重点句 你宠爱的书就像一个挚友，就像你的家。 作者将书喻为挚友和家，确实是一种妙喻。挚友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的宠爱。更重要的是挚友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的觉察，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又奇异地说明白一本书可以常读常新，读而不厌。 这真像与另一个人同船而行。 这句话
15、是作者在列举了“一遍遍地读一本书的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品尝写法，还是积累所得，都能读得兴致勃勃，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目走遍天下书为侣相呼应，相比照。 一本你宠爱的书就是一位挚友，也是一处你想去就去的故地。 “故地，指书已读多遍，了解并熟识；“想去就去，是说便利，为所欲为，想读就读。由前面的“你宠爱的书就像一个挚友，就像你的家，“这真像与另一个人同船而行，到如今的“就是“也是，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书宠爱到百读不厌的程度。 仿写： 一本你宠爱的书就是_
16、，也是_。 1、一本你宠爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿。 2、一本你宠爱的书就是一段最难忘的人生奇遇，也是嘴边一段宠爱的小曲。 3、是智者，是良师，是诤友，也是伴侣。 4、养分面包，是全世界的养分品；是一次隐私的旅行，也是精神上补钙。课文理解： 本文记叙了作者把书视为自己的挚友和家园并且百读不厌的事，表达了作者的爱书之情，告知我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷，百读不厌，必有所获。4* 我的“长生果 叶文玲 重点句 书，被人们称为人类文明的“长生果。 这句话将书比方为“长生果，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明持续的养分。 5、古诗三首 泊船瓜洲 宋 王安石 全诗的大意是：
17、从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。 “春风又绿江南岸，明月何时照我还描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅，表现了作者深切的思乡之情。“绿字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。 秋思 唐 张籍 全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担忧匆忙写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要
18、动身的时候又打开已封好的信查看。“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，却感觉信短情长，无法尽诉，表达了浓浓的思想怀亲之情。长相思 清 纳兰性德 描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中，辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生，特殊怀念故园的温和祥和的情景。 词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起家乡来，因为家乡温和、清静，是没有寒风朔雪之声的。三首诗词之间的区分： 泊船瓜洲是写景抒情借景抒情，秋思则是叙事抒情寓情于事，长相思则融写景与叙事于一体，
19、来表达作者的思想感情。情景交融 本课的多音字有：“间读jin； “万重山和“意万重的“重读hng； “还读hun； “风一更的“更读gng。 意万重：形容要表达的意思很多。行人：这里指捎信的人。聒：指声音嘈杂。那畔：那边。开封：把封好的信拆开。 6、梅花魂 课文回忆了“我与外祖父之间的五件小事。讲解并描述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄予在梅花身上，表达了他眷恋祖国之情。 表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的酷爱和眷恋之情。 “这梅花，是我们中国最知名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品德，最有灵魂
20、、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管阅历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不愿低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！ 告知我们梅花是最有品德最有灵魂最有骨气的，愈是寒冷和风气雪压，她就愈精神。梅花是中华民族精神的象征。所以我们要做不管多少磨难多少欺凌都不愿低头的、顶天立地的人，恒久保持中国人不屈不挠，永不服输的民族精神。 这一大段对美化和中华民族有气节任务的赞誉，是外祖父对“我说的，这里也不乏老人对孩子的盼望和教会，其实，也是老人自己心灵的说明。他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱
21、的梅花一样，有品德，有灵魂，有骨气。 梅花魂中的魂，在这里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不愿低头折节的精神，这也正是中华民族的民族精神。秉性本性的意思。这里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂。课文重点表达了外祖父对祖国的酷爱、眷恋之情。一共写了五件小事。干脆表达这种感情： 、教“我读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。读诗落泪、因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。不能回国间接表达这种感情： 、因为“我弄脏墨梅图而发脾气珍爱墨梅图、临走送我墨梅图(赠墨梅图)、到船上送我带着梅花的手绢等。送梅花手绢 课文外表上是赞美了梅花
22、不畏寒冷、坚毅不屈的品德，实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾的关系：首尾呼应，这种写法的好处和作用是：深化主题，突出中心。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲是唐代诗人王维的诗九月九日忆山东兄弟中的诗句；意思是：我单独一人在他乡做客，每遇到奇妙的节日，我就更加思念家乡的亲人。如今人们常用这两句诗来表达对亲人的思念之情。“春草明年绿，王孙归不归是唐代王维山中送别中的诗句，“王孙是古代对人的尊称；意思是：明年绿草如茵的时候,你挚友你回不回来？ “自由飞花轻似梦，无边丝雨细如愁是北宋诗人秦观的词浣溪沙中的句子。 意思是：天上逍遥自由飘飞的花瓣轻得好像夜里的美梦，天空中飘洒的雨丝细
23、得好像心中的忧愁。7* 桂花雨 课文的题目给人以很多奇妙的遐想，桂花雨是留在作者记忆中关于家乡最奇妙、最迷人的一个印象。作者先写了自己最宠爱桂花，宠爱它迷人的香气，接着写了摇桂花的事情，最终写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起家乡童年时代的摇花乐和桂花雨。 本文是一篇语言秀丽的散文，文中充满着作者淡淡的思乡心情和对家乡生活奇妙的回忆.8* 小桥流水人家 看到题目，不由想到马致远天净沙秋思中的句子“小桥流水人家。课文的作者开篇如诗的几句话，勾画出了一幅“小桥流水人家的写意画小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、水鸟流水相和唱，色调清爽而明快，情调美丽而缠绵；接着话题一转，写了小桥流水人家的人
24、们恬淡、闲适的生活状况，日出而作，日入而息，守望相助，无“闹市之乱耳，无“乏累之劳形，有如世外桃园；结尾直抒胸臆：“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些奇妙的印象，我一辈子也不会遗忘，表达了作者对家乡绵绵不绝的怀恋和思念。 这是一篇秀丽的散文，一个“爱字贯穿全文：“我爱我的老家，那是我诞生的地方。我家只有几间矮小的平房，我诞生的那间卧房，光线很暗，地面潮湿，但我特殊爱它。这种爱不须任何理由，没有任何功利的色调，只因为它是“我的老家，“我就爱它，低矮的平房，阴暗的光线，潮湿的地面，都变更不了“我的爱。这种爱，是岁月侵蚀不了的，是记忆遗忘不了的“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些奇妙的印象，我一
25、辈子也不会遗忘。 说明文常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。 常见的说明依次有：时间依次、空间依次和规律依次 9、鲸 鲸是一篇常识性的说明文。介绍了鲸的形体特点，进化过程，种类和生活习性等方面的学问。这篇文章层次分明，条理清晰，每个自然段基本上讲了一个意思：第一段讲鲸的体形特别大。其次段鲸是哺乳动物。第三段讲鲸的种类。第四段讲鲸怎样进食。第五段讲鲸用肺呼吸。第六段讲鲸如何睡觉。第七段讲鲸的生长特点。概括起来，4-7段分别从四方面食物、呼吸、睡觉、生长讲了鲸的生活习性。 作者用列数字，绝例子，作比较，打比方等多种说明方法，通俗，生动，精确地
26、对鲸的特点加以说明。课文首先拿鲸和人们熟识的象作比较，使我们形象的了解到，鲸比象大得多。接着，用列数字的方法说明鲸的体重，以此来说明鲸的“大。然后，有一我国捕获一头鲸为例举例子，再次列举具体数字，生动的说明鲸确实很大。作者在介绍鲸吃食物以及鲸的生长时，用“花园里的喷泉打比方来比方鲸呼吸时喷出来的气形成的水柱，这种打比方的方法，使说明更清楚，也更形象，便于读者理解。 课文第一自然段的说明方法：运用比较、列数字、举例子等多种说明方法，集中介绍了鲸的形体特点“大。 不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。作比较目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。列数字
27、 我国觉察过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。列数字它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。举例子、列数字、作比较 鲸的鼻孔长在脑袋顶上从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。打比方10* 松鼠文艺性说明文1 小松鼠：秀丽、乖巧、驯良、可爱 在说明角度、表达方法、语言风格等方面与鲸有很大不同。从说明的角度来看，鲸侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，鲸运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是接受比方、拟人手法生动形象地
28、说明事物；从语言风格上来看，鲸的语言精练平实，而本文的语言生动传神，极具文学色调。 3、文从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿态六个方面来写松鼠秀丽的外形特征。 课文理解：本文是一篇文艺性说明文又称科学小品。作者主要接受了比方、拟人手法，生动形象地给我们介绍了松鼠秀丽的外貌、驯良的性格、乖巧的行为等特征。 11、新型玻璃 这篇课文条理清楚，层次分明。课文前五个自然段在结构上有两个明显的特点：一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用处。二是特别留意段与段之间的连接过渡，且富于转变。如：第2自然段用“另一种夹丝玻璃不是用来防盗的这句话来转折，起到承上启下的作用。第3自然段的开头既连接了上文，又
29、干脆进入下一种玻璃的介绍，清楚明白。第4自然段的首句过渡逢场自然，令人感到亲切。第5自然段的开头则以形象的比方引起读者的留意，激起读者的阅读愿望。用词精确，表达生动形象，也是这篇课文在表达上的重要特点。 这篇课文重点应当了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。文中最终一自然段在全文中起着：总结全文，点明主旨的作用。名 称 特 点 作 用 说明方法 夹丝网防盗玻璃 自动报警 防盗 举例子 夹丝玻璃 特殊坚硬 平安牢靠 变色玻璃 随阳光的强弱变色 自动调整室内光线 打比方 吸热玻璃 夏天阻挡阳光冬天阻挡冷空气 使室内冬暖夏凉 吃音玻璃 消退噪音 使室内噪音减弱 打比方 列数字 本文一共介
30、绍了“夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃这五种玻璃。12* 假如没有灰尘 1作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地相识它们，才能趋利避害，造福人类。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明白灰尘与人类的密不行分的关系。灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的硕大无朋，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能望见。 这段话首先运用列举数字的方法介绍了灰尘的大小，接着又运用对比的方法突出了灰尘特殊细小的特点。 3、灰尘的特点：细小；散射七色阳光；具有吸湿性能。 4、灰尘的作用：
31、减弱阳光的强度；使天空呈现白色；调整气候、形成气象万千的自然景色。 13、钓鱼的启示 1钓鱼的启示中，我得到的启示：“道德只是个简洁的是与非的问题，实践起来却很难。终生的启示是：“道德只是个简洁的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教化的话，就会获得道德实践的志气和力气。 2、理解句子： “但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相像的诱惑人的鱼。 这句话中，诱惑人的“鱼是指：吸引人的，让人宠爱的事物，如：金钱、地位、名利甚至是那些短暂能带来一点便利的事。 举例：学校里考试，老师多给了分数，没人知道；买东西时，售货员多找了钱，去归还，还
32、是将错就错？过公路时，红灯亮了，但四周没有民警叔叔，冲过去，还是等？ 3、有关道德修养的名言警句： “衡量真正的品德，是看他在知道没有人觉察的时候做些什么。孟德斯鸠法国著名思想家“特殊的境遇可以显出特殊的气节。莎士比亚英国著名戏剧家 4、课文理解： “我和爸爸去钓鱼，当“我钓到大鲈鱼时，“我得意，当爸爸要“我把鱼放回湖里时，“我急迫地想知道缘由，当爸爸坚持要“我放了鱼时，“我请求；当“我把鱼放回湖中，“我恋恋不舍。事情过去三十四年后，“我从中得到了深刻的启示：严格的教化是获得道德实践的志气和力气。 5、本文中我的心情转变：得意急迫请求恋恋不舍 14* 通往广场的路不止一条 课文理解： 本文记叙
33、了“我在人生道路上两次身陷逆境、面临挑战时，是父亲对“我的训诲使“我得到了“走别一条路试试的灵感和志气，从而走出逆境获得胜利的事实，从中告知我这样一个道理：胜利是一种看法，只要带着盼望动身，胜利就会越来越近。 15、落花生 1、落花生是一篇叙事散文，接受借物喻人的写作方法，告知我们，人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人。有没有实际用途，主要是指看对他人和社会有没有好处及奉献。作者许地山通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、静默奉献的品德的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲风光而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生志向和价值观。 2、全文
34、按事情进展的依次写了种花生、收花生、吃花生、议花生。其中，议花生是课文的重点部分，作者通过花生的特点，赞美了静默奉献、不图虚名的品德。 3、许地山：笔名落华生，现代小说家、散文家。 4、理解句子： 花生的好处很多，有一样最宝贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生仰慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能马上区分出来它有没有果实，必需挖起来才知道。仰慕之心：心中产生宠爱、艳羡的感情。 这句话运用了对比的写法，把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生的朴实无华、静默无闻、不计较名利。 5、父亲的话有几方面的意思？ 答：有两方面的意思。
35、一是赞美花生不图虚名、静默奉献的精神，二是教化“我们要学习花生优秀的品德，做一个有用的人。 6、父亲盼望：“我们做什么样的人？ 答：父亲盼望“我们做虚心朴实，不计名利，不炫耀自己，对别人有用的人。 7、文中最终一个自然段在全文中起着深化主题的作用。16* 珍宝鸟 冯骥才 本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕人到“信任人的转变过程。小家伙这个词，让人深深感受到了作者对雏鸟的宠爱之情。“信任，往往创建出奇妙的境界从这句话中我们可以感悟到：无论是人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚的信任。信任，是创建奇妙境界的基础。 3、文中从哪些地方表达了“我对小鸟的关爱
36、？ 答：1、给它准备了舒适又温和的巢；2、在鸟笼外面覆盖上吊兰，让他们感到平安。3、从不去打扰他们。 4、小鸟对大鸟的呼喊前后有什么不同？这说明白什么？ 答：起先，大鸟一叫，小鸟就回去了，时间久了，大鸟一再呼喊，小鸟才回去。这种转变说明白慢慢对“我产生了信任和留恋。 5、鸟对“我的看法阅历了怎样的转变？ 答：鸟对“我的看法阅历了从害怕，到渐渐胆大，到起先亲近，到完全信任的转变过程。第五组 遨游汉字王国 分为“好玩的汉字和“我爱你，汉字两个板块 2“写错别字的成因：1同音混淆：如，再、在，等。2.形近搞混：如，已、己等。(3).多笔少画：酒、洒；(2)多竖少竖，如，候、侯；(3)多撇少撇，如，式
37、、柳。(4).对字义不加分析致错：如，象、像。(5)由于心急，本应写前一字，心里却想着下一字，结果造成写错 仓颉造字是一个传闻，介绍了汉字的来历。文章的一、二两段主要讲人类早期长期没有文字，曾经用过“结绳记事、“物语等方法，但都很不便利。 三、四两段讲传闻中是仓颉创建了汉字。他从仿照鸟的踪迹起先，进而根据事物的形态创建了汉字。 “册“典“删的来历是一篇有关汉字的学问短文。甲骨文和金文是我国现存的古老文字。“册是竹条连缀而成的大竹片，“典是用手捧着文册，“删是用刀削去错字。4 谐音歇后语： 飞机上吹喇叭想响得高 四两棉花谈弹不上 谐音对联：六七八九二三四五横批：缺衣 一少食 十歇后语补充： 1、
38、外甥打灯笼照旧舅 2、四月的冰河开动冻了 3、孔夫子搬家净是输书 4、小葱拌豆腐一清青二白 5、上鞋不用锥子真针好 6、隔着门缝吹喇叭名鸣声在外 7、飞机上吹喇叭想响得高 8、老虎拉车谁敢赶 9、骑自行车下坡睬踩都不睬踩 10、四两棉花谈弹不上 6 汉字的演化：1.甲骨文 2.金文 3.篆书4.隶书 楷书 草书 行书 17地震中的父与子 主要内容： 有一年发生在美国的大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚决的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，最终在废墟中救出儿子合同学的故事。中心思想： 歌颂了宏大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。重点句： 1.“不管发生什么，我知道你总会跟我在一起。 文中
39、3次出现。 因为他是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信念的力气源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的缘由。反复出现，多处呼应，通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明对父亲多么信任。了不得的父与子共同创建了奇迹。 2.“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。 这句话突出了父亲挖的时间长、过程困难，表现出父亲执著的信念和为救儿子所克服的巨大困难.3.“了不得的父与子，无比华蜜地紧紧拥抱在一起。 说父亲了不得，是因为他为了儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺。多么坚忍不拔、决不放弃的父亲！多么恪守诺言、有责任感的父亲！ 说儿子了不得，是因为长达38小时
40、的漆黑的瓦砾堆下，没有水，没有食物，只有恐惊与危险。然而7岁的阿曼达却能在这种状况下，告知同学不要害怕，坚持生的盼望；当得到父亲的救援时，他首先想到的是“先让我的同学出去吧！同死神搏斗，最终生还，巨大的精神力气来自对父亲真诚诺言的信任；奇迹的出现来自宏大的父爱。答题要点：父亲坚持不懈信守承诺 儿子激励同学信任父亲 让同学先脱离险境18* 慈母情深梁晓声 1、为什么母亲其次次给我钱买书，而我说我没有权利买别的东西？ 答：母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但坚决果断地给钱让我买书，使我满意了读书的剧烈愿望。我假如用那钱买别的东西，实在对不起母亲,对不起母亲浓浓的爱子真情。 2、文中的母亲是一个“贫困
41、、辛苦、瘦弱、无私、关爱孩子、通情达理的母亲。课文理解： 这篇课文讲解并描述的是贫困辛苦的母亲不顾同事的劝阻，坚决果断地给钱让“我买青年近卫军的事，表达了母亲的慈爱与和善，表达了作者对母亲深深的敬意与无比的酷爱。19“精彩极了和“糟糕透了 主要内容： 这篇文章讲的是妈妈对我作的第一首小诗的评价是“精彩极了，而爸爸的评价却是“糟糕透了。许多年后事业胜利了，也明白了，父母对自己的两个极端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式。按时间依次，讲解并描述作者七八岁时写了第一首诗，妈妈的评价是“精彩极了，爸爸的评价是“糟糕透了。“我对“精彩极了的评价的反映是“得意忘形，而对“糟糕透了的评价的反映是“痛哭起来
42、。母亲的评价是针对“我七八岁就会写诗这件事，并不多想诗本身的质量如何；父亲的评价留意的诗本身的质量。这两种评价有一个共同的动身点爱。重点句： 1.“我越来越体会到我当时是多么幸运。 幸运的缘由是：一是“我有个常常激励我的慈爱的母亲，她常常确定“我，给“我力气，母亲的爱是“我创作的灵感和源泉；二是“我还有一个严峻的父亲，他的警告和教化，使我不走向歧途，“我写了很多作品，出版、发行了一部部作品的力气来自于父母两方面，所以我是多么的幸运。2.我从心底里知道，“精彩极了也好，“糟糕透了也好，这两个极端的断言有一个共同的动身点那就是爱。 这一句话写出了“我对母亲的“精彩极了的赞扬声和父亲“糟糕透了的指责
43、声，都有一个正确的相识，那就是父母共同的动身点“爱。正因为“我，明白了父母的爱，所以在成长的过程中能够谨慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，意思是说，不会产生自傲和自悲。有父母时常的提示，在爱激励下，不断前进。 3.“在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，意思是说：不会自傲和自悲，有父母时常的提示，在爱的鼓舞下，不断前进。 4.多年后，我胜利的因素有：1母亲的激励，激励自己满怀信念地前进；2父亲的严峻、严格要求，使自己不至于被一时的胜利冲昏头脑；3自己对这两种爱的平衡。其中，最重要的是：自己对这两种爱的平衡。 20* 学会 看 病 毕淑敏 母亲的感情转变：做出确定-迟疑后