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1、2023年五年级综合实践活动教学计划 第一篇：五年级综合实践活动教学支配 五年级综合实践活动教学支配 一、指导思想。 综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程，学生在老师的指导下走出课堂，在一个真实、开放的情境中，通过参观、调查、访问、视察、测量、制作等方式开展学习活动，培育学生的德、智、体、美等特性的全面进展，使学生在活动过程中有所理解、有所体验、有所感悟。 二、教材简析。 综合实践活动是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在规律联系为线索，在以国家与平安、人口与民族、
2、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与平安、创新与进展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带着下，将社区服务与社会实践、劳动技术教化内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。 三、课程目标 1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参与综合实践活动的爱好。 2、学问目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 3、实力目标：使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。初步驾驭参与社会实践与调查的方
3、法，信息资料的搜寻，分析与处理的方法和探讨探究、实践实证的方法。 4、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善的人格，初步养成合作、共享、主动进取等的良好特性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。 四、综合实践活动内容的实施 1、课程的实施方式 1组织形式个人活动、小组活动、全班活动、班级活动，跨年级活动，表达统一性与多样性相综合 2活动地点班内、校内、家里、社区3活动时间集中课时，与分散课时相结合 2、开发综合实践活动的资源 充分利用校内外资源，办出学校特色。将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，利用校内外丰富的资源，按支配有系列地开展综合实践活动
4、，提高学生综合素养。 1充分利用学校资源。利用好学校图书室和网络室，充分发挥现有图书的功能，正确引导学生到图书室、上网查找资料；利用好学校花园内丰富的动、植物资源，引导学生开展探讨探究活动，丰富学问，提高活动实力；引导学生对学校的进一步调查和了解，了解学校的面貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等，使学生主动地参与到校内文化建设活动中去。 2充分利用社区资源。学校地处街道，有丰富的社区资源，综合实践活动基地比较丰富，要充分利用好这些宝贵的资源，带着学生去基地开展综合实践活动。 3进一步充溢校本教材。在开展活动的基础上，要求老师细心修改活动方案、案例，进一步充溢学校编写的校本教材。 五、课程编排
5、及进度。1 综合实践活动教学支配 张 静 综合实践活动教学备课 张 静 其次篇：五年级综合实践教学支配 五年级综合实践教学支配 20232023学第一学期 一、学情分析： 五年级学生已具备了确定的实践实力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 二、教材分析： 综合实践活动是国家新一轮基础教化课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学探讨的方法，进展综合运用学问的
6、实力，增加学校与社会的亲热联系，培育学生的社会责任感。综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分表达小学学科学问和技能联系较多，与学生学习生活环境联系亲热，简洁激发爱好。 三、活动目标： 1、坚持学生的自主选择和主动参与，进展学生的创新精神和实践实力。 2、面对学生完好的生活领域，为学生供应开放的特性进展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的特性进展供应开放的空间。 3、培育学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，留意学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身阅历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。 4、指导学生学习计算
7、机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培育学生利用信息技术的意识和实力。 四、教学建议 教学中可以根据学生的爱好、老师的专长及当地的资源等状况自由选择几个主题开展活动。老师在组织活动的过程中，应留意培育学生的问题意识和解决问题的实力，留意培育学生收集、分析和利用信息的实力，留意培育学生的创新意识和创新实力，留意培育学生的合作意识和团队精神，留意培育学生的社会责任心和使命感。 六、教学进度 本册教材包括以下七个主题： 1、人与自我我自信，会胜利 2、社会生活 零用钱该怎么花 3、社会生活死海不死的隐私 4、社会生活； 5、零用钱该怎么花； 6、人与自然 7、文学艺术闲逛古诗园 在教
8、学的过程中，根据学生的驾驭状况有序地进行，在本学期完成教学任务。 第三篇：五年级上册综合实践活动教学支配 五年级上册综合实践活动教学支配 一、教材分析 1、教材内容及所处地位 综合实践活动是在新一轮基础教化课程改革中应运而生的新型课程。所谓综合实践活动，主要指以学生的爱好和干脆阅历为基础，以与学生学习生活和社会生活亲热相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以探讨性学习为主导学习方式，以培育学生的创新精神、实践实力及表达对学问的综合运用为主要目的一类新型课程。 五年级上册综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的主动看法，使他们具备确定的交往合作实力、视察分析实力、动手操作实力；要让他们初步
9、驾驭参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及探讨探究的方法；使学生形成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，成为创新生活的小主子。 2、单元内容分析 本教材包括“方法与指导和“活动与探究两部分内容。 “方法与探究主要是让学生驾驭如何进行采访，通过一系列活动，驾驭采访的准备、留意事项、具体实施，及最终的沟通总结，培育学生交往实力，“活动与探究包括六个主题。 二、教材的重点、难点： 重点：学会沟通，提升实力；相识各种标记，学会制作；学会健康的生活；通过制作丝网花、风筝、植物的扦插于嫁接，学会制作，提高动手实力，通过体验小小志愿者，提高服务意识。 难点：教学中让学生亲身参与、主动
10、实践，在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的实力。 三、学情分析 五年级学生已具备了确定的实践实力，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的动手意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的动手与创新的潜能。 四、评价要求 五年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的主动看法，使他们具备确定的沟通合作实力、视察分析实力、动手操作实力；要让他们初步驾驭参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及探讨探究的方法；使学生形成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，成为创新生活的小主子。要引导
11、学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价，充分挖掘和进展学生的自我评价实力，关注每个学生在已有水平上进展和特性化表现，刚好赐予确定和激励，使他们获得学习胜利的乐趣。 五、教学目标 1、培育学生初步的解决问题的实力，通过对不同主题的探究活动，使学生了解不同的问题要有不同的探讨方法。通过运用简洁、常见的材料，使它们变废为宝，培育学生操作简洁工具的实力；养成科学、严谨的学习看法。 2、通过采访活动使学生驾驭如何进行采访，通过一系列活动，驾驭采访的准备、留意事项、具体实施，及最终的沟通总结，培育学生交往实力。 3、通过设计班级标记活动。动手做早餐，培育学生创新实力，形成良好的饮食习惯。
12、4、通过制作培育学生合作、审美、动手实力。 5、通过了解体验志愿者的活动，丰富阅历，培育学生的服务意识，自身获得提升与进展。 第四篇：五年级下册综合实践活动教学支配 五年级下册综合实践活动教学支配 一、学情分析： 五年级学生已具备了确定的实践实力，但对综合实践活动课程却 并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问 题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着 和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创 新的潜能。五年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的主动 看法，使他们具备确定的交往合作实力、视察分析实力、动手操作能 力；要让他们初步驾
13、驭参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析 和处理问题的方法以及探讨探究的方法；使学生形成合作、共享、积 极进取等良好的特性品质，成为创新生活的小主子。 二、教材分析 综合实践活动是国家新一轮基础教化课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学探讨的方法，进展综合运用学问的实力，增加学校与社会的亲热联系，培育学生的社会责任感。 综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体 现小学学科学问和技能联系较多，与学生学习生活环境联系亲热，容 易激发爱好。 三、教学内容、重难点 本书根据学生的心智特点、成长需要和学问结构，细心设计了五
14、 个类型的活动内容：亲自动手制作动画片，体验扮演不同角色的乐趣； 共同关注校内公共设施；一起走进家乡，品尝特产，考察古迹，领会 风土人情；参与改善社区消防设施的活动，主动为社区服务；进行人 与自然的科学探讨，观测预报天气状况。这些内容不仅留意适应小学 生的年龄特点和接受实力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味 性。教材的重难点是走进家乡这一部分。 四、综合实践活动课程目标： .情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生 活的主动看法和参与综合实践活动的爱好。 .学问目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究 法的一些常识。 .实力目标：使学生具有基本的生活自理实力、交往协作 实力、视
15、察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创 新实力。 .过程目标：初步驾驭参与社会实践与调查的方法、信息 资料的搜集、分析与处理的方法和探讨探究、试验实证的方法。 .人格目标：获得亲身参与综合实践活动的主动体验和丰 富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的 特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 五、提高质量的措施 1.老师认真钻研教材，细心设计活动过程，对整个活动操作做到 心中有数。2.努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创建，有所收获。3.利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的爱好。 4.擅长组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共 同
16、提高的机会。 总之，在本学期教学中，要以以上的总体支配来完成综合实 践活动课的教学工作，全面提高学生的素养，为社会培育出高素养人 才。 教 学 进 度 表 教 学 内 容 1.走进动画片 2.展示作品 3.关注校内公共设施 4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.疼惜环境大探讨 预防削减“白色污染环境爱惜 爱惜花草树木 走进不同的家乡 做做我的家乡手册 地震防护 疼惜我们的眼睛 探秘生活中的广告 欢高兴喜过春节 生活垃圾的调查与处理可爱的家乡 电的玩耍 活动一：劳动技术类-走进动画片 实践领域： 信息的搜集与处理，想像，动画设计与制作。方法引导：收集、处理与分析资料，
17、角色形象的想象与抽象实力，技术要领指导，导演的组织与沟通引导。 活动设计： 搜集有关动画片的资料，动画形象设计，制作动画片，动画片角色扮演。课时支配： 两课时 第一课时 走进动画片 教学过程： 一、主题背景。 二、提出活动主题。 从小到大，我们听到的，看到的动画片确定不少。关于它们，你确定有许多问题，来吧，和大家一起说说自己的问题，听听他人的问题。 跟大家探讨提出的问题，并把它们登记来，为制订活动支配供应参考。 老师提出参考活动主题。1.了解动画片的有关资料。2.动画片对儿童成长的利与弊。3.临摹或试着自己创作一个动画形象。4.制作简洁的动画片。5.表演我宠爱的动画角色。 三、确定活动主题。
18、请同学们从参考主题中选择过一个作为自己的活动主题。 四、组建活动小组。 找一找谁的探讨主题一样就可以组成一个小组共同探讨制定活动方案； 五、做好活动前的准备； 1.制订活动方案； 2.必要的活动准备； 1根据需要准备相应的工具。 2学习制作时，根据需要准备可能用到的摄像机等。3根据需要准备表演必备的道具和服装。 六、活动程序 1.搜集有关动画片的资料； 收集资料的途径可以参考以下方式：通过上网去图书馆，社会实践考察，采访，去电影院等。通过调查，访谈等形式。通过观赏、请教或者学习的方式。 2.动画形象设计； 看小资料：灵感源于生活 米老鼠的“孕育过程和蜡笔小新的形象设计灵感来激发自己的设计灵感
19、3.制作动画片； 方法引导：手动式动画制作的基本步骤 其次课时 展示作品 教学过程： 一、学生对活动过程活动方法活动结果活动的收获进行总结和沟通。 二、汇报与展示。 汇报展示的方式很多如动画角色表演，写出自己小组活动中的故事等。 1.展示前的准备； 准备好你们的剧本； 展示你们的演员表； 在自己的小组内进行预演； 邀请老师及家进步行参加。 2.展示时应做到1告知大家你们组的活动主题；2介绍你们组人员分工状况；3开展活动前的料想；4活动中接受的方法；5你们创作中的故事6表演或者展示活动结果； 3.展示时应留意！ 应选好展示的地方并支配讲解员进行讲解。 三、谈收获和体会 活动结束了我们谈谈各自的收
20、获和体会吧。 四、进行自我评价与他人评价。 活动二：人与环境类疼惜我们的学校 第一课时 一、教学意图： 通过对这堂课的学习，让学生相识到疼惜学校环境的重要性，再由怎样疼惜学校的环境渗透到怎样疼惜社会的公用设施。让学生在真正意义上体会到他们才是学校和社会的主子，爱惜公共设施上自己义不容辞的责任。 二、教学过程： ：我们每天早晨吃完早饭背起书包都来到学校，那谁能告知老师，我们的学校都有什么？ ：操场、微机室、图书室。 ：我们的学校有这么多的公用设施,它好不好？美不美？ ：美，好。 ：好、美，我们就应当疼惜它。揭示课题刚刚同学们说了自己的学校都有这么多的公用设施，他们对我们的学习有着特殊大的作用，那
21、如今请同学们一起来看一看老师所在的学校都是什么样的：课件。 我们刚刚看到了这么多的公用设施。那如今请同学们打开书，我们一起来看看书上的小挚友是怎样疼惜学校的？生：回答 师：我们仙子啊知道了书上的小挚友是怎么疼惜学校的？那么你应当怎样疼惜我们的学校那？请同学们和你的小伙伴一起探讨探讨把你的答案总结出来，过一会我们大家再来一起共享你们的答案。生：自由插组探讨，得出答案。 师：我们已经知道了该如何爱惜学校的公用设施了，那我们来看看其他的学生的怎么样疼惜校内的？生：看课件 我们如今知道了该如何疼惜我们的校内了,那要是遇到了书上的状况,我们应当怎么办呢？请同学们打开书11页，假如你遇到了这样的状况该怎么
22、做？ ：答 ：我们只疼惜我们的学校就可以了，在社会上的公共设施我们就可以随便的去破坏了，是不是啊？ ：不是。我们都应当爱惜。 ：不是，那我们应当怎样去做呢？ ：爱惜草坪，不乱涂乱画-：老师也给同学们带来了一组图片，请同学们告知老师，我们应当怎样疼惜它？ ：回答。 ：如今我们知道了该如何去疼惜学校和社会的公共设施了。那怎样才能让更多的人来疼惜我们的公共设施呢？就是制作文明标牌，书上给大家介绍了12个，老师也制作了两个，请同学们来看一看。回家以后，请同学们也设计一个文明标牌，让它来提示更多的人来疼惜我们的学校，疼惜我们的社会。 三、总结： 早晨的阳光是奇妙的，学校是我们每天学习生活的地方，你们是学
23、校的小主子，让我们一起行动起来，为疼惜我们的学校而尽自己的一份力气，我们的学校美，老师美，我们的同学们更美。 其次课时：疼惜环境大探讨 甲：作为地球上的少年儿童，我们有义务让地球妈妈更健康、更美丽。 乙：同学们，虽然地球病了，但是“亡羊补牢，为时不晚，让我们行动起来，从我做起，从如今做起，从小事做起，让天空更蓝，让流水更清，让大地充溢朝气，让地球更美丽，我们的生活更华蜜！ 那我们在今后的生活中应当如何做？ 甲乙：如今让我们走进疼惜环境大探讨！ 甲探讨：怎样节省用水？ 乙得出结论 ： 节省用水 水是生命之源，人类的文明之舟自古依水而行。人类对水的依靠，就像婴儿之于乳汁。河流被称为大地的动脉，湖泊
24、被誉为大地的明珠。河流和湖泊供应了丰富的淡水资源，塑造了富有的冲积平原，滋润了土地，培育了人民，成为人类文明进展的摇篮。我们每天节省一滴水，就为地球添加了一分绿色。我们可以做到的： 1.洗脸洗脚的时间养成运用脸盆的习惯。 2.一水多用。用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。 3、顺手关紧水龙头。 甲探讨：怎样节省用电？ 得出结论 ： 节省用电 在我国，火力发电占了我国总发电量的比重还比较大，需要耗费大量的煤、石油、自然气等大量不行再生资源。节省用电，就是节省能源。我们每天能做的有： 1.顺手关闭教室和宿舍内的灯，做到人走灯灭。2.每天少看一分钟的电视等。 第三课时 预防削减“白色污染 少运用塑料
25、制品 如今我们运用的塑料包装袋，大部分是用不行降解的聚乙烯生产的，这些包装物被抛弃到大自然中后，会对环境形成“白色污染。我们每天能做到的有： 1.尽量运用垃圾桶盛装垃圾而不运用塑料袋。2.不运用不行降解的快餐盒。3.不顺手乱扔塑料包装物。4.尽量购置用纸包装的物品。 5.不运用彩色塑料包装纸包装生日礼物等。不运用一次性筷子 我们每天运用的一次筷子，都是用竹子或树木做成的，我们每扔掉一双筷子，就是扔掉一片森林。在我们的日常生活中，尽量运用金属饭勺或非一次性筷子吃饭，而不运用一次性竹木筷。 拒绝运用含汞的干电池 在我们平常运用的干电池中，含有对环境及健康有很大威胁的汞，一次性电池中往往含有大量的汞
26、，而可充电干电池中汞的含相对较低或不含汞。在我们的日常生活中应留意： 1.不运用含汞的干电池，尽量运用可充电电池。 2.不要顺手丢弃用过的废电池，最好能将用过的电池集中起来，送处处理厂。甲探讨：怎样爱惜我们的身边环境？ 乙得出结论 ： 爱惜花草树木 花草树木，除具有美化环境的作用，还有净化空气、汲取噪音、灰尘的作用。爱惜花草树木，也是爱惜环境。 我们可以做到： 1.不要随便践踏草坪。2.不攀摘花果。3.按时给花草浇水。疼惜身边的公共设施 遵守公共秩序和道德 甲探讨：节省粮食是环境爱惜吗？怎样节省粮食？ 节省粮食 粮食的生产过程，需要消耗大量的光、热、水、肥资源，节省粮食，就是节省资源，就是环保
27、。 甲：通过我们今日的探讨，大家知道了在我们日常生活中哪些行为有利于环保，我想只要我们用心，我们也能为环保奉献出我们自己的力气。 乙：让我们大家都来关切环境，留意环保，共同建设我们的美丽家园。 甲：假如我们看到破坏环境的行为，该怎么做？ 四人小组探讨，选代表发言。有的表示要利用自己所学的学问，主动宣扬，使每个人都懂得爱惜、环境的重要性；有的表示要勤奋学习，长大以后为爱惜环境，美化祖国作奉献；还有的表示，从如今做起，从身边做起，为爱惜环境尽自己的一份力气。 第四课时 环境爱惜 一、教学活动目的 1.提高学生环保意识，变更不良生活习惯。 2.让学生意识到爱惜环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做
28、起。 二、活动过程 1.谈话导入 师：作为西小的一员，作为一名少先队员，我们有义务有责任让我们的校内更美丽，更秀丽，可是，我们觉察校内里出现了很多与环境不和谐的因素：已经上课了，水房里的水龙头照旧在哗哗地流水；放学了，教室里的灯照旧亮着；校内的路上时常的有纸屑映入眼帘；花坛里的花草时常的受到一些马虎小挚友的践踏，单独难受的流泪，假如你看到了，你会怎么做呢？我们在今后的生活中应当如何去爱惜他们呢？如今让我们走进疼惜环境大探讨吧！ 探讨1：怎样节省用水？ 水是生命之源，人类的文明之舟自古依水而行。人类对水的依靠，就像婴儿之于乳汁。我们每天节省一滴水，就为地球添加了一分绿色。我们可以做到的： 1.洗
29、脸洗脚的时间养成运用脸盆的习惯。 2.一水多用，用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。 3、顺手关紧水龙头。 第五课时 爱惜花草树木 一、怎样爱惜我们的身边环境？ 花草树木，除具有美化环境的作用，还有净化空气、汲取噪音、灰尘的作用。爱惜花草树木，也是爱惜环境。我们可以做到： 1.不要随便践踏草坪。2.不攀摘花果。3.按时给花草浇水。4.疼惜身边的公共设施。5.遵守公共秩序和道德。 通过我们今日的探讨，大家知道了在我们日常生活中哪些行为有利于环保，我想只要我们用心，我们也能为环保奉献出我们自己的力气。让我们大家都来关切环境，留意环保，共同建设我们的美丽校内。 二、总结 通过探讨观看，同学们有的表示
30、要利用自己所学的学问，主动宣扬，使每个人都懂得爱惜、环境的重要性；有的表示要勤奋学习，长大以后为爱惜环境，美化祖国作奉献；还有的表示，从如今做起，从身边做起，为爱惜环境尽自己的一份力气。 活动三 ：人与社会类走进家乡 活动目标： 1.走进家乡，了解家乡的概况、风土人情、主要特产、旅游文化等一些学问。 2.运用语文、数学、自然、信息技术等多学科的学问，分析解决问题。 实力目标： 1.培育学生提出问题、分析问题、解决问题的实力。 2、培育学生对未知事物的探究和设想的学习习惯。 情感目标：培育学生酷爱家乡的情感，从小树立为家乡献力的远大理想。 本课目标：激发学生对本次探讨活动的爱好，培育学生从生活中
31、提出有价值、有意义的探讨问题，并将探讨问题进行鉴别和筛选。鼓 励学生进行大胆的预设和猜测，从而提升学生的参与热忱。 第一课时 走进不同的家乡 教学目标： 1.学会看民族分布图.2.知道不同的民族有不同的生活习惯.教学活动与过程: 一、导入.同学们,你们知道我国有多少个民族吗(知道!56个!)他们分别住在什么地方你们知道吗(缄默.)好了,今日我们就来了解一下这56个民族的人民到底住在什么地方.二、怎样看民族分布图.先学会念这56个民族的名字,然后再学习怎样去看民族分布图.小玩耍:给民族找家.同桌之间互相给对方出题,找找不同民族的主要聚集在那里,稳固看民族分布图这个学问点.三、学问拓展.了解一些少
32、数民族的生活习惯,风俗等(通过网络来完成这个任务).四、老师小结.其次课时 做做我的家乡手册 教学目标: 1.体验在本单元的学习过程中所获得的胜利感。2.提高同学之间的合作实力.。教学活动与过程: 一、导入.同学们,这个单元我们学习了很多关于家乡的内容,今日我们要对这些内容进行一项总结,就是做一个家乡手册.上一节课我已经布置任务了,你们的工具都带齐了没有(齐了!)制作家乡手册。 学生按组(上一节课已经分好的)进行制作.老师随堂巡察,并给 适当的指导。 小结并个布置任务.小结课堂制作的状况,表扬合作的好的小组.(估计一节课的时间制作这个手册可能有点困难)交代学生这个作业什么时候完成上交 第十课时
33、 地震防护 一、活动目标 1.通过活动，提高学生平安意识，养成细心视察生活的良好习惯；在设计平安避震方案、模拟逃命等活动中，培育酷爱生活、珍爱生命以及团结互助、关爱他人的情感。 2.通过搜集资料，提高收集、处理信息的实力；学会拟定访谈提纲，在采访中，能主动与人交往，培育口头语言表达实力；通过模拟演练，驾驭紧急逃命与自救互救的方法和技巧，培育敏锐的应变实力和解决问题的实力。 3.了解地震灾难的有关常识，初步驾驭相关的自救自护学问。 二、活动准备 1.卡片 2.书籍 3.相关网站 三、活动过程。 一激情导入。 再现汶川地震的情景，激起学生探讨怎样应对地震的剧烈欲望 1.感知地震给人们带来的灾难 老
34、师播放汶川地震的视频，以消沉伤痛的语调讲解并描述：同学们，2023年5月12日，是一个让我们恒久伤痛的日子，举世震惊的汶川大地震夺去了数以万计的生命。当满目苍痍从眼前漂过，我们的心不由得缩紧了。特别是那些和你们一样年龄的孩子们，生命的花朵还没有完全绽放就在这无情的地震中凋零了。面对这些，你们有什么感受？ 引导学生联系汶川地震给人们生命财产造成的巨大损失沟通自己的感受。 2.生成活动主题 引导学生探讨：要把地震造成的危害减到最小，我们应当怎么办？ 老师总结：了解地震的特点，尤其是地震的前兆，并在地震来临时，选择合适的避险方式，驾驭一些自我救援的方法，就能把地震造成的危害减到最小。 二确定合适的探
35、究方式。 师：同学们，探究的方式有很多种，你们觉得用哪些方式解决哪些问题？ 引导学生接受合适的方式进行探究：上网、查书 三了解地震有关学问。1.汇报地震时如何逃命的学问 2.汇报地震的形成、分类、地震前的征兆以及地震发生时的现象。重点指导：地震前的征兆：地下水发生转变；动物发生转变：牛、羊、马等动物乱叫，鸭不下水狗乱叫等现象 3.汇报震前防范的重要性，包括排查平安隐患、准备应急物品、设计应对地震的平安预案、进行模拟演习等 4.老师随即设计在教室里、大街上和车上、家里等场景，让学生模拟示范如何避险 四生成新的问题。 地震时被压在废墟中怎样呼救、怎样逃命、怎样等待救援，受伤时怎样包扎 五整理资料。
36、 按内容进行分类，制作资料卡 学生进行制作资料卡活动。 六老师小结。 第十一课时 疼惜我们的眼睛 一、活动目标 1.激发学生学习爱好和探究欲望，休会到眼睛在自己和他人生活中的重要作用。 2.培育搜集、整理信息的实力。在搜集资料的过程中丰富学问，拓展视野。 3、使同学们建立良好的用眼卫生习惯，并初步形成科学爱眼的观念。 二、活动准备 1.指导学生了解、获得信息的方法：可以上网、查阅书籍、求助老师、家长或相关人士。 2.根据需要联系有关的校外指导老师，为学生社会活动作指导。3.活动形式由学生确定，引导学生要互相合作。 三、活动过程 一玩耍导入 1.同学们，你们宠爱猜谜语吗？老师出示谜语：上边毛，下
37、边毛，中间一颗黑葡萄。眼睛 2.那咱们做一个和眼睛有关的小玩耍吧。 1请一名同学在黑板上书写：疼惜我们的眼睛。全班同学一起写：疼惜我们的眼睛。 2请一名同学蒙上眼睛在黑板上书写：疼惜我们的眼睛。全班同学闭上眼睛写：疼惜我们的眼睛。 3比较两次书写有什么不同，说明什么？眼睛给我们带来光明，让我们望见万物。带来光明 3.那么眼睛除了能让我们望见万物，还能做什么呢？ 眼睛能传递表情。让学生做出一种表情，让大家猜什么表情。 过渡：看来我们的眼睛不但能带来光明，还能传递着感情，是我们心灵的窗户。眼睛在我们的日常生活中太重要了。板书：传递感情 二调查了解 人人都盼望有一双光明的眼睛，但是在我们身边，总能望
38、见一些戴眼镜的同学。所以，我们就想了解一下同学们的视力状况。我们的活动方式主要是调查采访。 1.个人采访：采访眼科医院的主任。在到医院就诊的人中，近视眼睛主要是哪些人？这次调查我觉察得近视眼的都是儿童。2.网上了解的信息： 我国小学生、中学生和高校生近视眼的发病率。 3.调查学校同学的视力状况。把调查结果做成了条形统计图。向同学们提出问题：通过条形统计图会觉察什么？读一读这些数字 得出结论：长时间不留意爱惜眼睛就会得近视眼。(三)开展探讨活动 结合刚刚我们参加的体验活动及日常生活中对眼睛的了解，你想在这次活动中探讨有关眼睛的哪些问题？对学生提出的问题进行归纳整理： 1为什么会出现近视？ 2近视
39、眼与正常的视力有什么不太一样？ 3近视之后怎么办？ 4怎样预防近视？ 这些问题就是我们这个主题活动所要学习，探讨的内容了，假如让你解决这些问题，你预备用什么方法来解决呢？ 预设： 1.调查同学们日常生活习惯与视力的关系，询问老师学习习惯对视力的影响。 2.上网查资料，找寻形成近视眼的多方面缘由及爱惜眼睛的方法。 3.询问医生，在平常日常生活中爱惜眼睛要留意什么。 选择问题并分组。 1.看看自己对哪个问题感爱好。2.统计每个问题的研讨人数及名单。3.依据问题分组，选出自己的小组长。4.分组开展探讨活动。 四成果展示沟通 分小组开展探讨 第一小组探讨：为什么会出现近视眼呢？ 1.根据这些疑问，师生
40、共同制定了调查表。 探讨：如何设计调查表，从哪些方面入手调查？调查哪些同学？ A、从用眼、饮食、学习等各方面设计调查表。B、随机调查，可以是戴了眼睛的也可以是没戴眼睛的。 参考表如下： 近视学生用眼调查表 姓名： 性别： 年级： 年龄： 1.视力状况左眼视力：右眼视力： 2.视的缘由：A、遗传B、用眼过度C、意外损害D、用眼不卫生 3.除做眼保操外，有无其它爱惜眼睛的措施：A、有B、无 4.你是否经常长时间看电视：A、是B、不是 5.每天完成作业的时间：A、30分钟B、1小时C、2小时 6.有躺着看书的习惯吗？A、有B、无 7.读书、写字离眼睛的距离：A、20cmB、30cmC、40cm 8.
41、学习完或看完电视后，是否对眼睛进行适当活动A、是B、否 9.视力不好时，是否刚好到医院去检查，配眼镜A、是B、不是 10.你觉得在学校和家里的光线是否合适A、太强B、太弱C、合适 11.多吃维生素的食品有利眼睛健康，你是A、经常吃B、不吃C、间或吃 感谢你接受调查，祝你学业有成！调查人： 第十二课时 探秘生活中的广告 一、活动背景 在类型多样、内容丰富的媒体传播领域，“广告是被给予商业意义最剧烈的一种传播形式。它创意新颖、语言生动、特点显明、简洁易懂、幽默幽默，吸引了不少孩子，也时时刻刻影响着人们的生活。孩子们宠爱看广告、说广告，对广告产生了深厚的爱好。鉴于此，我们选择“探秘生活中的广告这一课
42、题，引导学生通过收集资料、调查访问、动手实践等多种形式对“广告进行多方面的探究。 二、活动准备 1.学生通过多种途径开展调查、访问，收集古今中外各类广告及相关资料含书籍、图片、实物、影像资料等并进行整理、分类。 2.广泛收集优秀的商品广告词，选择自己最宠爱的一则，作简洁的赏析。 3.收集虚假广告坑害消费者的典型例子。4.学生自主创作广告。 三、活动过程 一激发爱好，谈话导题 同学们，前不久我们通过集体探讨，确定了“探秘生活中的广告这一主题，课后你们通过不同的途径，绽开了调查，信任大家确定收获不少。这节课我们就来共享彼此的学习成果，分解出一些更具体的主题。我们先来个热身玩耍“猜一猜。多媒体课件：
43、师出示优秀广告语，学生猜商品、相机广告引导学生初步感受广告语的表达艺术。 二共享成果，分解小主题 1.有谁也收集到了一些好玩的广告语？ 2.生多种形式展示收集到的优秀广告语。提炼主题一：广告的表达艺术 3.还有谁有收获呢？ 4.生汇报自己就“广告开展的调查采访问卷，展示各类广告的图片和影像资料，并谈论觉察的问题。 提炼主题二：广告的种类与特征 5.有谁收集到了不一样的广告？ 生展示中外可口可乐的广告，并分析中国广告与国外广告的区分。 提炼主题三：中外广告探趣 6.听说我们班最近流行一个关于广告的笑话对吗？哪来的？手机短信广告 学生生表演小品 这么精彩的表演，谁导演的？ 学生围绕“广告利大于弊还是弊大于利，发表不同的看法。提炼主题四：广告的利与弊 7.还有谁想上来一展身手？ 展示古代广告：“三碗不过冈以及广告的演化史。补充第三个小主题：古