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1、2023年大鹿大班打击乐教案 第一篇：大鹿大班打击乐教案 活动目标： 1、通过复习、熟识音乐，回忆大鹿中的情境、旋律的转变。 2、培育幼儿的音乐节奏感，在节奏中体验音乐的强弱关系，激发幼儿学习打击乐的爱好。 3、尝试用身体不同部位来跟随乐曲进行打击乐器演奏，并培育幼儿合作实力，体验打击乐活动的快乐。 活动准备： 1、幼儿已经有学习过大鹿的阅历。 2、大鹿故事的flash，没有歌词的背景音乐，及播放设备电脑。 3、有歌词的、没歌词的大鹿音乐。 3、4张不同的大鹿的图谱的ppt。 活动过程： 一、话题导入： 老师：小挚友们，今日上课前老师先给你们看一个动画片好不好丫？ 幼儿：好！ 老师播放flas
2、h 老师：好，看完了好看了动画片，大家是不是觉得很熟识丫，谁能告知我都看到了些什么丫？ 幼儿：大鹿站在窗口向外看，望见一只兔子跑过来，兔子因为要躲避猎人所以想躲进大鹿的家，大鹿同意了概括。 老师：真棒！那小挚友们还记不记得有一首歌也是这么唱的丫？它叫。 幼儿：大鹿！ 老师：那你们还记不记得这首是怎么唱的丫？我们一起拍着手跟着音乐唱一下好不好丫？ 幼儿：好！ 老师放有歌词的音乐，带着幼儿一同演唱、拍手 二、用身体不同部位来进行的简洁节奏训练： 老师：小挚友唱得真好听，拍手也拍得很起劲，我们刚刚用手拍的就是这首歌曲的节奏，老师把这些节奏画在了一张图上，我们一起看图出示图谱的ppt1。大家跟着老师一
3、起看着图，拍着手，念一下节奏好不好丫？“就念“大。 幼儿：好！跟着老师一起念节奏 老师：真棒！我想问一下小挚友们，我们除了拍手可以为歌曲拍打节奏，还可以用身体的各个部位打节奏丫？ 幼儿：拍头、拍肩、拍手臂、拍腿、跺脚。 老师：真聪明，我要增加难度来考考你们，如今我们跟着音乐，嘴里念着这个节奏，来用自己宠爱的方式，像你们说的跺脚、拍肩的各种方法来为歌曲打节奏，好不好？ 幼儿：好！ 老师放有歌词的音乐，带着幼儿伴随音乐打节奏 三、用身体的不同部位来进行不同节奏训练： 老师：看来还真难不倒你们丫！不行，我还得出个难题给你们，出示图谱的ppt2大家看，大鹿的节奏是不是变掉了，变成的节奏了都，大家和老师
4、先一道念一下，好不好？“念“空。 幼儿：好！跟着老师一起念节奏 老师：那如今，我们再用自己宠爱的方式，根据这个新的节奏来伴随着音乐打节奏，好不好丫？ 幼儿：好！ 老师放有歌词的音乐，带着幼儿伴随音乐打节奏 老师：真棒！出示图谱的ppt3，小挚友看，节奏丫它又发生了转变，变成了的节奏了，小挚友如今用自己宠爱的方式伴着音乐，自己来打这个节奏好不好？ 幼儿：好！ 老师放有歌词的音乐，带着幼儿伴随音乐打节奏 四分声部，进行合作的节奏训练： 老师：太棒了，要是能把小挚友们所打击的节奏方法都放在一起，就好了！对了！我有了个号方法，大家看！出示图谱的ppt4，在这个图谱中，我们一下子看到了我们刚刚所练习过的
5、全部节奏，大家来说一下好不好？我看叫你们还记不记得？ 幼儿：好！ 老师：第一行是。其次行是。第三行是。第四。 幼儿： ，都有。 老师：真棒，那我们如今就用三种不同的方法分别来打击，这三种不同的节奏，好不好？你们来说说，我们用什么动作丫？我们做。我们做。我们做。 幼儿： 拍手，拍肩，跺脚。等，但同一三个动作。 老师：好！就听你们的，那在唱第一句时，我们只请左边的小挚友们来拍手，在唱其次句时，我们只请中间的小挚友们来拍肩，在唱第三句时，我们只请右边的小挚友们来跺脚，在唱做后一句时，拍手、拍肩和跺脚的小挚友们一起来好不好？ 幼儿：好！ 老师：听着音乐，看着图谱中自己的节拍哦，不要错啦？不用怕，老师会
6、用动作来提示你们大，准备好了么？好了就起先了。 幼儿：好了！ 老师放有歌词的音乐，带着幼儿伴随音乐打节奏 老师：你们真的是太棒了！太聪明了，一下子就都会了！我们如今分别从拍手、拍肩和跺脚的小挚友们中选两位来为大家表演一下，好不好？别的小挚友们一起为他们来唱大鹿，让他们来跟着我们唱的来打节奏还不好？ 幼儿：好！ 老师请幼儿来伴随着大家唱的大鹿，根据图谱、老师提示打击不同的节奏 老师：大家说他们表演的好不好丫？你们都太棒了！那让我们一起一遍唱，一遍看着图谱，再来第一次打节奏好不好？这次老师可不提示大家啦！你们可要看看清楚图谱，记记牢哦！ 幼儿：好！ 老师放没有歌词的音乐，带着幼儿一起边唱边分声部来
7、打节奏 五、活动延长: 老师：你们真的太棒了！下次老师带一些不同的乐器，像响板、小铃、三角铁来给大家，我们用这些乐器来跟着音乐来打击今日我们学得节奏，好不好啊？ 幼儿：好！ 六、活动结束。 其次篇：大班奥尔夫打击乐教案 大班奥尔夫打击乐教案采蘑菇的小姑娘 设计意图 打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。打击乐器演奏教学不仅能够关心幼儿初步驾驭乐器演奏的一般学问和技能，进展节奏感，而且能进展幼儿对音色、曲式结构的敏感性，培育幼儿的合作意识、合作实力、创建实力、组织纪律性和责任感，还能够熬炼幼儿的表现力。采蘑菇的小姑娘曲式轻开心泼，易吸引幼儿的留意力，曲调琅琅上口，节奏简洁驾驭，在乐器配乐与演奏
8、过程中，在培育幼儿的乐感与熬炼幼儿的演奏实力的同时又能带给幼儿快乐的享受。 活动目标 1、感受乐曲欢开心泼的旋律，了解乐曲结构，驾驭X、XX节奏音型。 2、在老师的指导下设计打击乐配器方案，能根据老师指挥演奏乐器。 3、能在集体的打击乐演奏中有意识地留意音色、音量、和表情上与集体相协调一样。 活动准备 1.小竹篓一个。 2.有皮铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。3.采蘑菇的小姑娘节奏谱。 活动过程 一、导入 创设情境，引导幼儿进入情境，激发幼儿爱好。宝宝们，今日是兔子姐姐的生日，兔子姐姐邀请我们去参加她的生日聚会，我们要为兔子姐姐准备一份礼物，兔子姐姐会宠爱什么样的礼物呢？自然引出要以蘑菇作为礼
9、物送给兔子姐姐。今日啊，参加兔子姐姐的生日聚会我们不光要带上礼物，是不是也应当为她表演个节目啊？ 二、感受音乐 1播放音乐，让幼儿感受音乐。(音乐中的主子公是谁？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么样？) 2引导幼儿进行探讨。小姑娘是怎么采蘑菇的? 她为什么这么兴奋？听完之后你们的心情怎么样啊？让幼儿深化体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，熬炼幼儿的听力水平。 三、分析歌曲结构，探讨编配方案。 1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。两个部分，第一句至第四句为第一部分，第五句塞罗罗到最终为其次部分。老师分段弹奏乐曲，让幼儿熟识音乐节奏，理解分段缘由。 2、驾驭X、XX节奏音型
10、。 1把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小挚友能打出这个节奏，进行指正。2让小挚友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来跺脚、抖手腕、拍肩等，使乐曲节奏更加生动好玩。 3请一位小挚友上台示范，用身体语言。 四、设计配器方案 1幼儿选择自己宠爱的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。 2、探讨乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。 五、根据指挥合奏，留意表情、音量。 1、老师指挥，小挚友尝试进行乐器演奏，演奏完毕，老师点评，小挚友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构驾驭的不够，在音量、音色处理上需要提
11、高。 2、老师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何协作才好听，并着请小挚友们尝试演奏，看看是否比刚刚的好听了。 3、提示小挚友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊？ 六、去兔子家参加聚会 请其它班的小挚友扮演小兔子，事先演练好。小挚友开小火车去参加生日聚会。把节目表演给我们的兔子姐姐看，带上我们的表情祝福兔子姐姐。兔子姐姐表扬了我们。活动结束。 活动延长 1、让幼儿仿照老师指挥，其余幼儿进行乐器演奏练习。 2、幼儿自由支配乐器，进行乐器演奏合作练习。 3、设置一个采蘑菇的小姑娘美术区角，让幼儿自由发挥，把他们独创的蘑菇贴在区角处。 第三篇：大班打击乐教案 大班打击乐教案8篇这是
12、优秀的大班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 大班打击乐教案第1篇 活动目标： 1、学习用手铃一拍一下地演奏与暂停演奏乐曲留神大灰狼。 2.尝试看指挥手势进行演奏。 3.体验集体演奏的乐趣。 活动准备： 1、手铃幼儿人手一只 2、小兔头饰一个 3、音乐CD 活动重难点： 活动重点：学习用手铃一拍一下地演奏乐曲留神大灰狼。 活动难点：能够在音乐暂停时限制自己的动作，暂停演奏。 活动过程： 一、导入部分：情境创设，激发爱好。 1、跟随音乐进教室。 师：小兔宝宝们，今日的天气真好，跟着兔妈妈一起去漫步吧？ 2、幼儿完好倾听音乐，老师跟随音乐拍节奏。 师：森林音乐会立即就要起先了，兔妈妈
13、特别想请你们跟我一起上台表演，你们情愿吗？那就请你细致看看我都做了什么动作？ 3、引导幼儿说一说，做一做看到的动作。 提问：我刚刚都做了什么动作呢？拍手我们一起来拍一拍吧。 二、基本部分：情境表演，解决重难点。 1、老师念儿歌，关心幼儿初步理解音乐节奏和暂停部分。 1提问：兔宝宝们在欢乐的拍着手去漫步，突然遇到了大灰狼，应当怎么办？谁有好方法？请个别幼儿共享自己的好方法 总结：你们的方法都很好，兔妈妈是这样做的：当遇到大灰狼时，原地不动，不发出声音。我们一起试试兔妈妈的方法吧。 老师念儿歌，孩子们跟着一起拍节奏并重点练习暂停部分。 2听音乐，在儿歌的提示下，幼儿徒手练习。 当遇到大灰狼时，应当
14、怎么做？原地不动，不发出声音我们一起跟着音乐来一次吧。原地练习动作 兔宝宝们表演的都很好，如今就请全部的兔宝宝站起来表演吧！移动练习 2、再次听音乐，幼儿徒手练习。 师：兔宝宝们，再给你们一次机会，千万不要被大灰狼觉察啦！ 3、老师出示手铃，引导幼儿边听音乐边表演，重点练习随音乐暂停演奏。 1幼儿自由探究手铃乐器。 师：兔妈妈觉得你们表演的特殊精彩，确定送给你们一个礼物，看！这是什么？手铃 2幼儿练习在“留神大灰狼时能限制手铃不发出声音。 提问：我们带着手铃，假如碰见大灰狼应当怎么做？ 3老师带着幼儿跟随音乐用手铃练习。 大班打击乐教案第2篇 作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生
15、理解并驾驭系统的学问。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的大班打击乐苹果丰收教案，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的挚友。 活动目标： 1、要求幼儿在原有身体动作的基础上，将乐曲的节奏型用拍手等方式表现出来。 2、引导幼儿尝试根据节奏型和图谱设计出打击乐的配器方案。 3、培育幼儿看指挥协调一样地演奏打击乐器。 活动准备： 1、幼儿会随乐做律动。 2、铃鼓、碰铃、圆舞板、大鼓。 活动过程： 一、导入活动：幼儿随音乐苹果丰收做律动入场。 “小挚友，秋天到了，果园里的苹果丰收了，我们一起去摘苹果吧。 二、引导幼儿创编身体动作。 1、说一说刚刚我们是怎样去果园的？走到后干了些什么？最终怎样
16、？ 2、出示图谱，引导幼儿把乐曲的节奏型用拍手等方式表现出来。 1老师把刚刚我们摘苹果的过程画了下来，看一看哪里表示去果园的路上？哪里表示摘苹果？哪里表示举起箩筐？哪里表示庆祝丰收？ 2看着图谱，用拍手的方法把节奏拍出来。 3除了用拍手的方法，还可以拍什么？引导幼儿用拍腿、拍肩、跺脚等方法拍出乐曲节奏。 3、声部拍节奏。将幼儿分成三部分，老师指挥幼儿分别用身体动作表现节奏。 4、解决最终难点部分：在庆祝丰收时，大家很兴奋，该多少人拍手？ 三、在老师的引导下探究打击乐器的配器方案。 1、看看自己椅子下有什么乐器，引导幼儿想想碰铃、圆舞板在什么时候演奏比较合适？箩筐在头顶举过时用什么乐器比较合适？
17、什么时候加入大鼓？ 2、幼儿看指挥仿照打击乐器演奏动作。 3、幼儿分声部演奏乐器。 4、请幼儿当小指挥并交换乐器演奏。 四、结束活动。 秋天的苹果又大又甜，我们整理好乐器来品尝苹果。 大班打击乐教案第3篇 作为一名静默奉献的教化工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！以下是我细心整理的小班教案 | 小班艺术：大雨小雨打击乐，仅供参考，大家一起来看看吧。 活动目标： 1、感受和表现声音的大小，初步学习碰铃的演奏方法。 2、探究铃鼓和碰铃的不同演奏方法，表现大雨和小雨的不同节奏和音色。 3、在老师的眼神和动作的.关心下，不演奏时能限制住
18、乐器，使其不发出声音。 活动重点： 初步学习碰铃的演奏方法，探究运用铃鼓和碰铃两种乐器，表现大雨和小雨的不同节奏和音色。 活动难点： 能在老师的提示下，较精确地演奏自己的角色“大雨或“小雨。 活动准备： 1、PPT大雨小雨，电视，电脑； 2、幼儿围坐成半圆形，每人一个铃鼓和碰铃。 活动过程： 1、引导幼儿回忆下雨天的阅历。 老师：“小挚友，你们见过下雨天吗？大雨是什么样子？ 引导幼儿说出下大雨时的声音是大大的，并用动作表现出来。 老师：“那小雨又是什么样子呢？它和大雨一样吗？ 引导幼儿说出下小雨时的声音是小小的，并用动作表现出来。 2、幼儿欣赏老师演唱大雨小雨。 1老师一边播放PPT，一边以较
19、慢的速度演唱歌曲，引起幼儿对唱曲的爱好。 2老师：“大雨的声音怎么样？哗啦，哗啦小雨的声音怎么样？滴滴答答，滴滴答答。 3老师带着幼儿练习演唱大雨小雨的声音，并请幼儿用动作表现。 4老师再次演唱歌曲，请幼儿用动作表现大雨小雨的节奏。 3、老师出示铃鼓，让幼儿回忆并仿照音色。 1老师：“这是什么？出示铃鼓，幼儿讲解并描述名称。 2老师：“怎样演奏铃鼓，让它发出的声音就像下大雨呢？老师带着幼儿一起空手练习摇动铃鼓，仿照下大雨的声音。 3老师交代要求：只有唱到“哗啦哗啦的时候，才能演奏，带着幼儿练习在“哗啦哗啦处演奏铃鼓。 4完好演唱第一段，老师带幼儿在“哗啦哗啦处演奏铃鼓。 4、老师出示碰铃，引导
20、幼儿学习碰铃的演奏方法。 1老师：“今日老师还带了一样新的乐器，它叫碰铃，小挚友看一看。出示碰铃，让幼儿拿碰铃，探究碰铃的演奏方式。 2老师介绍碰铃的演奏方法，“怎样演奏碰铃，才能让它发出的声音就像下小雨呢？老师带着幼儿一起练习碰铃的演奏方法，仿照下小雨的声音。 3老师交代要求：只有唱到“滴滴答答的时候，才能演奏，带着幼儿练习在“滴滴答答处演奏碰铃。 4完好演唱其次段，老师带幼儿在“滴滴答答处演奏碰铃。 5、老师和幼儿一起边唱歌曲，边演奏乐器。 6、分组演奏。 将幼儿分成大雨组和小雨组，在老师的动作提示下，较精确地演奏自己的角色“大雨和“小雨。 大班打击乐教案第4篇 作为一名静默奉献的教化工作
21、者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我细心整理的幼儿园大班音乐课教案郊游打击乐含反思，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。 一、活动目标 1、感受A段音乐的欢快B段音乐的秀丽，体验共同演奏的乐趣。 2、探究歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。 3、探讨打击乐器的演奏方案，根据乐曲的转变设计配器方案，学习用不同的乐器来表达音乐的不怜悯绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。 4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 5、感受作品的美感。 二、活动准备 1、幼儿已会唱歌曲郊游。 2、铃鼓
22、、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。 三、活动过程 1、复习歌曲，进一步感知歌曲结构的心情。 1这首歌有几段？哪几段是一样的？第一、第三段音乐听起来怎么样？ 2其次段音乐怎么样？ 2、创编动作。 1在引导幼儿视察操作卡片画面进行讲解并描述后，激励幼儿探究用什么动作表示手拉手、很兴奋去郊游的情景。 2激励幼儿探究怎样表演其次段音乐中表现的秀丽景色。 3老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。 3、探讨配器方案，为歌曲伴奏。 1请幼儿思索用什么乐器演奏音乐秀丽部分？ B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？ 2请幼儿思索用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的.部分？ 提示幼儿A段脚步的适合
23、用双响筒 3请幼儿看老师指挥做现用乐器的仿照动作，用乐器看指挥演奏。 4请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。 四、教学反思 本次音乐活动是一个歌颂活动。郊游这首曲子是大家耳熟能详的，它是ABA结构，第一段和第三段是一样的，活泼欢快，中间其次段比较柔软，唱了郊游的风景。活动起先我以谈话导入，引导幼儿说说郊游地的风景，根据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来，从而引出其次段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。 歌词理解后，让幼儿通过听老师清唱初步熟识歌曲旋律，然后再用钢琴伴奏，一句句学习歌颂。等唱了两到三遍后请幼儿编动作，边表演边唱，这样比较能关心幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能或许将歌
24、曲唱出来，但这样的教学方式让孩子们觉得爱好缺缺；而且后面边表演边唱，孩子们会分散留意力，反而唱的更少更轻，应当在幼儿熟识歌曲的基础上再加动作比较好。 大班打击乐教案第5篇 活动目标： 1、通过整体舞蹈表现X XX XX XX X-，并学习用打击乐器随乐进行演奏。 2、在教室演奏的基础上，创建性地变更指挥方法，丰富演奏效果。 3、能留意自己的演奏效果与同伴的演奏协调一样，培育节奏感和团结合作的精神。 活动准备： 1、打击乐器、图谱； 2、音乐拔根芦柴花和化蝶；课件芦苇 活动过程： 一、听音乐化蝶进入教室，老师带幼儿做相应的动作。 二、复习歌曲柳树姑娘 1、有表情的唱。 2、简洁进行两声部合唱。
25、三、联系生活，引导幼儿感受生活中的“节奏。 1、老师仿照小狗的叫声，提问：小狗是怎样叫的？有什么特点？ 2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的？青蛙、小猫、小鸡 3、生活中还有那些声音是有节奏的？切菜、走路、门铃。 4、出示节奏谱，让幼儿练习节奏。 小狗 X XX X XX 青蛙 XX XX XX XX 小猫 X-X- 我们除了用手拍之外还可以用什么样的方式来表现节奏？ 四、让幼儿听音乐、看课件，理解感受音乐。 1、播放乐曲拔根芦柴花，提问：听完这首乐曲你有什么感受？ 2、播放课件引导幼儿欣赏，提问：看了这些图片你有什么感受？ 老师小结：我们看到的植物是芦苇，它还有个好听的名字叫芦柴花，主要生
26、长在苏北地区，好听的乐曲是苏北民歌拔根芦柴花，这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才编的，所以叫拔根芦柴花，后来人们也用这首乐曲表达丰收时的喜悦之情。 五、出示乐曲节奏图谱，激励幼儿用身体动作表现乐曲。 1、老师引导幼儿熟识节奏并练习动作。 2、将幼儿分成两部分，师指挥练习节奏动作。 六、组成“小小乐队，用乐器为乐曲伴奏。 1、老师出示三种乐器，请幼儿探讨配乐方案。 2、幼儿自由选择乐器，老师指挥幼儿进行乐器演奏。 3、交换乐器看老师指挥练习乐器演奏，也可以请个小指挥。 七、请“小小乐队面对观众演奏。演出结束，请“小小乐队退场。 大班打击乐教案第6篇 1在熟识曲调的基础上，尝试用各种乐器演奏乐曲。
27、 2训练幼儿的节奏感，培育幼儿的欣赏实力。 各种打击乐器一套，写有三种节奏型的大白纸一张。 一、幼儿听音乐进教室 幼儿集体听音乐，跳舞蹈进教室，坐在座位上一起拍手至音乐结束。 二、复习已学过的节 出示写有节奏型的卡片，让幼儿徒手练习打节拍。 (节奏让幼儿动脑筋，可用古诗“静夜诗、“悯农等念出这种节奏型) 三、新课打击乐“拔根芦柴花 1师：小挚友节奏拍得真好!下面请你们听一首音乐(放“拔根芦柴花音乐)。 提问：这首音乐好听吗?(好听) 这首音乐叫什么名字?(拔根芦柴花) 师：如今请小挚友再听一遍音乐，听一听这首音乐是几拍子的节奏?听起来有什么样的感觉?(放“拔根芦柴花的音乐让幼儿边听音乐边自由的
28、做动作) 提问：这首音乐是几拍子的节奏?(24拍) 这首音乐听起来有什么样的感觉?(活泼、快乐，就像过年一样的热闹、舒适) 2师：今日老师教小挚友演奏这首音乐，先听这首曲子的第一部分。(放第一部分的音乐) 提问：哪个小挚友能拍出这段音乐的节奏?(让个别幼儿练习拍节奏|)请某小挚友上来带着大家边听音乐边拍节奏。(放第一部分的音乐让幼儿练习) 师：接着听音乐的其次部分，听听我们拍什么节奏?(放其次部分音乐)听完音乐后让幼儿拍出|节奏，请一个幼儿上来带着大家边听音乐边拍节奏。(放其次部分音乐) 师：大家一起听音乐的第三部分?听听拍什么样的节奏?(放第三部分音乐)听完音乐后让幼儿拍出|节奏，请一个幼儿
29、上来带着大家边听音乐边拍节奏。(放第三部分音乐) 师：小挚友节奏拍得真好!老师把你们拍的三种节奏型写在纸上，如今请小挚友拿起我们宠爱敲的筷子跟着音乐演奏一遍。(放“拔根芦柴花音乐，出示图老师指挥幼儿看三种节奏型演奏) 师：演奏得真好，今日就用我们小乐器演奏这首音乐，幼儿听音乐分别用响筒、摇铃、碰玲演奏第一段音乐。 师：其次段音乐我们要分组演奏，先用响筒演奏音乐的第一部分，其次部分用演奏，第三部分用摇铃演奏，最终两小节大家合奏。 师：我们学会了合奏，分组演奏，如今我们完好演奏这首曲子，第一段音乐合奏，其次段音乐分组演奏，第一部分用响筒演奏，其次部分用茶杯演奏，第三部分用摇铃演奏，其次段音乐最终两
30、小节大家合奏。 让幼儿练习演奏两遍。 四、跳“单簧管波尔卡舞。让幼儿尝试用身体动作表示音乐节奏强弱、快慢 师：我们一起跟着音乐跳舞吧!请你们用自己想出来的动作学一学这些美丽的花和枝条在音乐声中跳舞的样子，音乐一样的地方做一样的动作，音乐不一样的地方做不一样的动作。(最终，老师同幼儿一起随欢快音乐出教室) 大班打击乐教案第7篇 在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要根据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我整理的幼儿园大班打击乐教案：加油干，欢迎阅读与保藏。 活动名称：加油干 活动目标： 1、引导幼儿感知劳动性质的音乐，并在即兴创编歌词
31、及仿照劳动动作的基础上，学习演奏打击乐器。 2、培育幼儿看指挥演奏打击乐器的实力。 活动准备： 1、在日常生活中，带着幼儿参加劳动(如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、橱柜等)。 2、人手一件乐器(碰铃、铃鼓、沙球等)，操作图加油干一张 3、大鼓一个(或钹)。 活动过程： 1、复习韵律活动：理发店。 2、观看操作卡片画面，感知劳动性质的音乐。 (1)听了音乐有什么感受?你好象听到了什么? (2)学唱歌曲“加油干，并在会唱歌的基础上，为歌曲第57小节创编歌词。“我们 大家 |抬桌子呀 抬桌子呀 |抬桌子|等。引导幼儿把做过的劳动动作编到歌曲中去。“嗬嗨要唱得有力，以表示用劲干活。 (3)创编动作。 让幼
32、儿听辩这首歌什么地方唱得慢?什么地方唱得快?(慢的地方表示在用力劳动;快的地方表示劳动很快乐。) 慢的部分(14、89小节)启发幼儿根据所编的劳动内容，做相应的劳动动作。 快的部分(57小节)用拍手等表示劳动快乐。 “嗬嘿表示很用劲，可启发幼儿边喊“嗬嘿，边跺脚或边擦汗等。 引导幼儿创编出各种不同的劳动中的动作。 3、学习打击乐。 (1)全体幼儿随音乐做动作。用合拍的拍手(* *|)表示干活，较快地拍手(* *|)表示劳动的快乐，边拍手边跺脚边喊“嗬嘿表示很用劲。 (2)在全体动作娴熟的基础上，看指挥做分声部动作。老师的手指到哪边，哪边的幼儿就随音乐拍手。“嗬嘿时全体幼儿一起拍手、跺脚、喊“嗬
33、嘿。 (3)留意让幼儿听听好前奏，认真看指挥，演奏打击乐器，在节奏较快的部分，要敲的轻些。 (4)在“嗬嘿处增加大鼓或钹，以表示有力。 在活动起先处，可以给孩子们讲了一个故事：在抗日斗争时期的延安革命老区，八路军和老百姓共同参加生产劳动，干得热火朝天，劳动的场面特殊热情。然后再引出课题欣赏音乐，这样孩子们对音乐就有了一种亲切感，对音乐理解得也特殊快。 教学反思： 结合实际，让幼儿有劳动的亲身感受，幼儿在活动中的创建性还是比较强的，能够创编出各种动作，能根据音乐的快慢创编出不同的动作。如钱自勤说用拍肩来表示慢的音乐，用跺脚来表示快的音乐;还用拍腿和拍手表示慢和快的音乐总之孩子们说出了许多他们的感
34、受，孩子们对音乐的感受实力还是比较强的。幼儿对打击乐器的操作很感爱好，孩子们个个全身心投入活动中。但由于运用的不多，而操作不是很娴熟，部分幼儿的节奏驾驭的不够好，特别是操作沙球的幼儿，节奏不能很好驾驭，后调换了两次都是这种状况，看来对沙球的运用还需加强，如在区域活动中加强练习等。另外由于音乐比较快，所以八分音符的节奏没有练习，幼儿全部操作的四分音符练习。整体效果比较好，以后打击乐活动要多进行。 大班打击乐教案第8篇 活动目标： 1、通过搜集各种石头及帮助材料制作石头打击乐器，使幼儿体验自制打击乐器的快乐。 2、通过操作，运用不同方法体验不同石头打击乐器敲击的声音，培育幼儿对节奏乐爱好。 3、选
35、择自制的石头打击乐器为音乐伴奏，感知声音的强和弱。 活动准备： 1、不同种类、不同大小的石头。 2、各种纸盒、空塑料瓶子、易拉罐可封口的、棒子等。 3、与音乐匹配的节奏卡一张。 活动重点：运用石头与帮助材料进行石头打击乐器制作。 活动难点：运用不同方法体验不同的自制的石头打击乐器演奏的声音。 活动流程： 导入活动制作活动介绍活动演奏活动 活动过程： 一、导入活动 介绍各种幼儿搜集的石头及帮助材料引起幼儿对活动的爱好 师：“我们小挚友搜集了好多石头和废旧物品，我们一起来看一看。 二、制作石头打击乐器，练习演奏方法。 1、引导幼儿尝试用石头及帮助材料进行石头打击乐器的制作。 2、制作过程中觉察问题
36、老师刚好赐予幼儿关心。 石头打击乐器制作、演奏参考：两块石头互相敲打将一些石头放入纸盒中摇摆将一些石头放入塑料瓶中摇摆将一些石头放入易拉罐中摇摆将一块石头或两块石头同时或交替在纸盒塑料瓶、易拉罐上敲打等。 3、指导做好的幼儿用自制乐器练习演奏方法。 三、探讨活动： a、请个别幼儿介绍自己做的石头打击乐器以及制作方法。 b、请幼儿演奏自制的石头打击乐器，其它幼儿倾听乐器发出的声音，感知声音的强和弱。 四、石头打击乐演奏。音乐自选，以节奏显明为宜 a、幼儿合奏进行表演。 B、互相交换石头打击乐器进行表演。 大班打击乐教案8篇这篇文章共22832字。 第四篇：幼儿园大班打击乐教案 幼儿园大班打击乐教
37、案：小星星 一、教学活动目标： 1、宠爱参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏。 2、主动参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍，情愿在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。 3、激发幼儿对唱唱表现的爱好，能在活动中大胆表现自己。 二、教学重点和难点 这是一段特殊好听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将“一闪一闪的跳动感唱出来，在用手作“闪的动作时留意合拍和跟节奏。熟识4/4节奏并学会运用简洁打击乐，是本教材的重点；而根据不同的音乐形象激励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。 三、教学活动准备 1、小星星粘贴及
38、太阳月亮头饰各一个； 2、小星星CD、歌曲图谱 3、人手一个乐器：三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。 教学过程 1、谁是小星星 音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏小星星的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。并给小挚友戴上星星头饰，老师是月亮妈妈。师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳动的小星星(引导幼儿尝试用手拍出X X | X X|的节奏。 2、活泼淘气的星星 师：“天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最淘气，象一只只小眼睛。老师引导幼儿说出要用轻快、跳动的唱法来表现闪烁的星星。 3、安静优美的星星 师：“小星星玩累了,安静静静地睡觉了。 引导幼儿用舒缓、连贯
39、的唱法表现累了的小星星。 师：“如今我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？引导幼儿拍出X|X的节奏型 4、引导幼儿听音乐进行节奏练习。 将幼儿分为四组分别敲出两种不同的节奏型 1先请一组小挚友拿乐器敲出星星的节奏型，另外一组小挚友可做点头动作。 2再请一组小挚友拿乐器敲出不同的的节奏型，另外一组小挚友可做点头动作。 6、四组幼儿一起配上乐器，为歌曲小星星伴奏。 7、星星宝宝回家了 师：刚刚小挚友演奏得又整齐又好听，天快亮了如今我们听着音乐，星宝宝回家的舞蹈吧！ 师弹出小星乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作。 8、结束活动 师：“天亮了了，小星星们回家吧！ 第五篇：大班打击乐 大班打击乐 活动领
40、域：艺术打击乐活动名称：喜洋洋 活动目标： 1.学习演奏喜洋洋乐曲，进一步熟识音乐ABA的结构，感受乐曲喜洋洋的心情。 2.在驾驭身体动作的基础上，尝试随着音乐教学打击乐器演奏。 3.能跟着指挥的演奏乐器，享受集体合作的快乐。 活动重难点：在驾驭身体动作的基础上，尝试随着音乐教学打击乐器演奏。活动准备： 1.音乐磁带或CD，录音机一台。 2.幼儿座位排成马蹄形。 3.老师带着值日生在课前摆放乐器在椅子下面。 4.打击乐器幼儿人手一个，具体为：铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒。活动过程： 一、起先部分 复习歌曲：杀鸡宰鸭老师带着幼儿随着音乐表演唱杀鸡宰鸭 二、基本部分 1.分段学习表演身体动作。 1师：快过节了，人们又是杀鸡宰鸭，又是唱歌跳舞，处处呈现出一派喜洋洋的景象。让我们伸出双手跟着老师唱谱的节奏，一起来拍拍头拍拍肩，拍拍我们的小手吧！2老师唱A段乐曲，引导幼儿跟着音乐一拍一拍地做动作如：拍腿、拍肩、拍头、拍手 3老师唱B段乐曲，带着幼儿有节奏的做拍手合拢手腕颤抖动作。 2.完好练习身体动作。 1老师带着幼儿随着音乐琴声，完好连贯做身体动作。 2幼儿独立听音乐，表演身体动作。