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1、2023年体育课反思) 第一篇:体育课反思) 体育课教学反思 课改向我们体育老师提出了新的要求。在教学中要树立新的理念,真正做到以学生进展为本“为了一切学生,为了学生的一切,一切为了学生。在现实生活中,每个班都有肥胖的学生、性格内向的学生、遗传因素导致缺乏运动细胞的学生较多,在技能要求比较高的项目练习时,常受到同学讪笑,因此这些学生虽宠爱上体育课但又怕遭到同学的讪笑,久而久之,便疏远了体育活动,成了体育课上受冷落的旁观者,特别是体育课改的今日,此类问题更加突出。那么如何使这些同学象其他学生一样能主动主动地投入到体育熬炼中并获得乐趣,是我们每个体育老师的职责和追求目标,也是课改的今日要解决的问题
2、。通过教学实践,我感悟到只要老师努力去关爱这些特殊学生,这个目标是确定能够实现的。我所教的初一年级就有这样一位同学,不太爱和同学们一块活动,做练习时总是往后溜,摸底测验成果也比较差。课后我找到他,问他为什么上课不主动活动?起先他不说,在我的启发下,他才说:“其实我很宠爱体育活动的,可我长得这么胖,做起动作来很吃力,又不好看,同学们会笑话我,所以就不想动了。根据他的想法,我诱导说:“不管谁在学习新动作时,都不行能做得很好,再说对于你,重要的是参与、体验体育活动的乐趣。练习的次数多了,动作也就好看了。老师信任你,你确定会战胜自我,找到体育活动的乐趣。在后来的活动中我细致找寻该生的闪光点。不久在练习
3、耐久跑时他总是坚持到底,不管和其他同学有多大的差异,始终坚持到底。久而久之,在他的自信、坚毅下完成了和其他一样的练习内容。在体育课上,我刚好表扬了他,并要求其他同学多向他学习。同学们也报之以热情的掌声,纷纷向他询问起来。老师的表扬,同学的激励给这位同学装上了自信、坚毅的翅膀。此后的体育课他上课很投入,与同学合作的也很快乐,体育成果也有了相应的提高。在上课时每个人确定要克服内心的自卑心理,融入到集体的大家庭之中,不懂不会的主动请教,反复练习,同时常于同学合作、沟通。总之,“在课堂上只要主动参与、主动练习,就确定能获得快乐,获得胜利。 一课的构思: 培育学生自主学练实力是当前体育教学过程中实施新课
4、标的需要,也是表达主体性教学的一种现代教学思想。每节课以学生为主,以学生的进展为本,建立健康第一的指导思想。课以“运动技能“社会适应“运动参与“心理健康为主要目标,着重培育学生的创新精神和实践实力。在教学的过程中,老师运用现代化的教学手段关心学生建立印象,直观的体验和感受,并先提出问题,让学生自己找寻解决问题的方法,培育学生的觉察性思维及多样性思维和自我的创新实力。在动作技能形成过程中,接受了尝试,启发,点拨的方法。使学生对新动作有个总体的了解,同时根据不同水平,让学生自主选择帮助练习,完善技能的不同练习方法,使不同层次的学生都能尝到胜利的乐趣。同时,还能拓展学生思维空间,超越过去那种“授之以
5、鱼的被动教学模式,更好地贯彻“授之以渔的思想,使学生在学习中做到会学、会用、会举一反三。通过热身玩耍和素养练习玩耍,培育了学生的良好的人际关系及合作精神。 二.教学过程: 准备:在课的起先部分,选用了创新“集体性玩耍,但是变更了传统的你讲我做的教学方法,让学生动脑思索,发挥想象,创新练习的方法,并在合理运用情景导入的基础上,更易激发学生的参与精神。培育高尚的思想品德。 基本内容:在技巧学习的过程中,应用多中教学手段,接受直观的示范、老师的标准动作示范、甚至多媒体的观看;接受了启发式教学,让学生在平安的基础上敢于尝试,在实践中觉察问题,解决问题。老师即使点拨,诱导,使学生由过去的被动学习,变成主
6、动 思索,自主活动,自主创建,自我管理的活动方式,同时心理也获得了快乐的体验。在玩耍教学中,老师只提出目的和要求,小组探讨练习的方案,通过竞赛,供应了自我表现的机会,启发学生对体育学习的爱好,并在此基础上提高学生的反应性和灵敏性。其次,通过一些奔跑和跳动练习和来提高学生的综合素养。 3.结束:让学生对小组和个人进行自我评定。这样整堂课在学生的自我评价、互相评价中结束。 由于体育课大都是在室外进行,组织教学的目的就是要解除各种干扰,激发学生爱好,从而完成教学任务。只有合理而周密地组织教学,才可能使学生从物质上、从心理上作好充分准备,从而保证体育教学过程的顺当进行。因此,组织教学是上好体育课的关键
7、。在教学过程中,老师、学生、教材三者通过困难的互相作用,使学生成为一个动态的统一过程。在这一过程中,老师实行确定的组织教学形式来完成确定的教学任务,从而实现老师的“教和学生的“学的目的。然而,教无定法,任何教学方法和组织形式都是根据确定的教学内容和教学对象而转变的,怎样抓好体育课的组织教学、更好地为教学服务呢? 一、根据体育课的特点组织教学 在初一体育教学中,老师要根据体育课是通过身体的各种练习,使体力活动与思维活动紧密结合,驾驭体育学问、技能和技巧以及室外上课的特点,行之有效地组织教学。抓好体育课堂常规的组织教学。体育课堂常规是规范体育课必要条件,老师必需严格认真,坚持不懈地抓好体育课常规教
8、化。尤其是要抓好集合整队、服装、精神状态、组织纪律、场地器材的布置与整理等常规训练与教化。在教学中,老师要严格要求、反复训练使学生变成自觉行动,以保证体育课的顺当进行。抓好体育各阶段组织教学。体育教化过程是由起先、准备、基本、结束四个部分组成的。由于四部分教学内容和学生心情各不相同。因此,教学中要灵敏地组织教学,充分调动学生的学习主动性,切忌出现先紧后松,龙头蛇尾的不良现象。上课前,老师要组织学生布置好场地器材等,为上课作好准备;上课起先时的组织教学特别重要,因为体育课前,学生大部分在操场上进行各种活动,他所留意视察的对象目标较多,思维比较活跃,留意力比较分散。因此在组织课堂教学前,接受趣味玩
9、耍。如做反口令训练玩耍,将全班学生的留意力集中到课堂上,使他们兴奋的心情稳定下来:基本部分是体育中的重点部分,老师应力求做精讲多练,语言生动,并不断变更练习方法。如在联系中引入竞争性玩耍、不同形式的分组练习等,提高学生爱好。结束部分,学生心情极易松懈,此时老师的组织教学更不能忽视,后接受一些调解心情和复原体力的放松性练习,保持学生爱好,如舞蹈放松,同时做好利用结束部分对课堂进行小结。 二、根据教材特点组织教学 同一教材的组织教学。在体育课中,同一教材在不同课时重点练习的莫非要求是不一样的。如初二年级的实心球投掷的教学,第一次课的要求是教会学生投掷方法。其次次则要求学生初步驾驭投掷方法,通过多次
10、重复练习,让学生找到驾驭正确技术动作的感觉,才能使学生进一步驾驭投掷方法等,每一次重复练习的难度都有所提高,最终到达合格标准。对此,老师在同一教材的重复练习,假如每次都接受同样的组织教学方法,学生自然会感到味同嚼蜡而分散留意力。不同教材的组织教学有其不同的特性。因此,老师在教学与教材特点有机结合,变更传统中单一的一模一样的组织教学形式,变学生被动的接受为主动的学习,从而充分发挥每个学生的主动性和创建性,提高教学效果。如田径教材的“跑,老师可以充分利用跑的特点,运用竞赛、奔跑玩耍等增加教材的趣味性。 三、根据学生的生理和心理特点组织教学 根据学生的生理特点和心理特点主要表现为:有意留意时间短、兴
11、奋过程和无意留意占优势,新颖、好动、好仿照、好竞争等。同时,一节课中,学生的留意力、意志和心情等心理活动的转变也是不同的。教学中,老师要充分利用初一学生生理和心理特点进行组织教学。合理支配教学内容。由于学生留意力在课的前半部到达高峰,意志力在课的中后部到达高峰,心情则在课的后半部到达高峰。根据这一特点,老师在组织教学中应把新教材支配在课的前半部分。有利于学生对新教材的学习、理解和驾驭。在课的后半部分则应支配一些玩耍性较强的内容,激发学生爱好,同时要做主教材和帮助教材的搭配,尤其抓住主教材的内在联系进行组织教学,以提高教学效果,灵敏动用组织方法,针对学生生理和心理特点,在教学中,老师的组织教学要
12、尽量表达在“新颖、活的原则,接受多种多样的,生动活泼的,使学生能够产生剧烈爱好和簇新感的组织形式,以增加教学的吸引力,激发学生的学习爱好和热忱。如一节课中,教材之间的连接,传统的调队方法显得机械、死板、单一,且简洁出现散乱的状况,而此是老师接受玩耍或舞蹈等教法进行连接,即会使学生感到新颖,又会使教学活而不乱,顺当过渡。 同时,老师在教学中充分发挥“手势、眼神、语言的作用,既用“手势指挥、眼神示意,语言激励组织方法。“手势、眼神具有无声的语言,更具有其它组织方法不行替代的作用。总之,老师在教学中要根据具体状况,灵敏运用组织方法。保证教学过程的顺当进行,从而实现教学目的。教化是学问创新,传授和应用
13、的主要基地,也是培育创新人才的摇篮。由此可见,让课堂充溢创建力,促使学生产生爱好,调动他们的学习热忱。必需着眼学生,从学校实际动身,下面略谈下我的一节初一篮球课。 一、教学目标:一个篮球让学生体会到健康和快乐,一节好的体育课让学生让学生对篮球运动产生深厚的爱好,培育学生终生体育熬炼的目标 二、学生分析:我这节课教学的是初一年级12班42位同学,他们比较好动,新颖心强,学习主动性高,爱好简洁培育。他们的目标相同:就是在体育课上有所收获并能发挥自己的特长,但是他们的身体素养、心理素养、篮球基础、认知实力等个方面都有所不同,这给教学带来了确定的难度。 二、上课流程: 1、介绍学习内容,提出具体要求
14、2、“以绳练跳跳绳学生特别宠爱的一种体育活动,通过“以绳连跳使学生驾驭多样式的跳绳方法这是必要。我把这项练习作为准备引导部分活跃了课堂的教学气氛,学生分成若干小组,以竞赛的形式,使学生到达“练跳的目的,这样既可收到良好的教学较果,又可促进学生身心的进展,提高学生的弹跳实力,灵敏性、协调性等,另外,“以绳练跳就是让学生充分利用手中的绳子进行多种形式的跳绳练习。如:短绳的前摇、向后摇、臂交叉的单脚、并脚和交换脚跳以及双摇摆跳、双人跳等比绳的单脚跳、穿梭交叉跳、集体跳等。让学生自由选择,尽情发挥这是调动学生的学习主动性,培育学生的创建力,切实的可行的途径。 3、简洁篮球操和熟识球性练习。在这个环节我
15、是让学生充分的绽开自己的想象和个人实力,自己去练习,互相竞赛,主动创新。 4、运球综合练习园地、行进间、绕障碍物、运球互抢玩耍在这个环节我是以分组竞赛形式出现,极大的调动了学生的主动性,目的是培育学生的团队协作精神。 5、教学竞赛:全班分成男、女若干小组,每小组三小队,进行擂台赛。这是全课的高潮,也是学生展示才能的时刻,我是在讲清楚规则要求后,让学生充分自由的去发挥的。 7、放松,小节本课内容。 三、本节课的反思:根据初一学生的特点和需要,我支配了以上的学习内容。只有用形式多样的教学方法才能激发学生的学习爱好,假如你让学生在那里长时间集中练拍球,他也会觉得枯燥的,留意力也不会集中起来,影响教学
16、的效果。所以我让学生为主体,自由发挥去练习,同时我也参与到他们的练习中去,让学生留意仿照我的一些技术动作和示 范。德国教化家第斯多惠说过:教学艺术的本职不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。我这节课就是要通过体育与健康篮球运球的学习,使学生养成体育熬炼的习惯。这节课主要是围绕篮球运球练习,提高控球实力,在课的最终支配了教学竞赛,目的是让学生在赛中练习,提高实际运用的实力。爱好是学生最好的导师,学生的学习爱好干脆影响着学生的学习行为和效果。上完课后学生的第一句话就是很快乐,很兴奋,我觉得这是对一节好的体育课的最好的评价。缘由是他们在这节课里通过学习有所收获,体验到篮球运动的乐趣,所以他们很快乐
17、。课前的细心设计和准备,课堂上灵敏的教学方法以及变换多样的组织形式,使得学生练习的主动性特殊高,在对篮球运动产生深厚爱好的同时,又培育了团队合作的精神。 总之,作为老师我们应在教学实施的过程中,着眼学生,抓住教学的契机,以启智激励学生主动思维的主动性,让学生在爱好的基础上主动去查找、求索,这样才是一节好的体育课。 其次篇:体育课反思 体育课反思 梨林实小范红涛 学生想上体育课却并非爱上体育课,忽视学生的心理愿望,少同等欠沟通的师生关系,教学评价的墨守陈规,我从多年的体育教学实践中深感,体育教学一些传统的理念、观点、做法需要反思,体育课在学生心目中是极高的,“运动饥饿下盼望身心活跃伸展是本能的需
18、求,更何况应试教化导致的学习负担沉重,久困在教室中的学生们就特别渴望到蓝天阳光下,寄望体育课寻求轻松与解脱。然而,学生盼望上体育课却未必是宠爱上体育课,而往往是与其坐在教室里学得头大,还不如到室外上哪怕是没意思的体育课的无奈选择。 教材教法不考虑学生能否接受、有距离、有隔膜、有鸿沟,少同等不和谐的师生关系,忽视学生的主体地位和主动参与,要求与听从、强制与被动就成为必定,一统专制,没有沟通和民主的体育课堂,压抑欲望、扑灭激情、扼杀灵性、闭塞思维、谈何创新。 改革体育教学,选择是必定的方向,学生不但能选择学习项目内容,还能选择信任的老师,引进竞争机制,一切就会柳暗花明。 从根本意义上说,体育教化是
19、铸造一个完好的人的教化,以培育健全的人格、健壮的身体、健康的心理和品性,为社会培育富有实力与创建精神,适应环境与竞争的合格加特长的人才,把在体育教化中获得的团队协作精神,敬重对手公允竞争,机智灵敏,不畏困难勇于进取的坚韧意志品质等,在将来的社会参与之中持续进展与发挥。 学校体育教化中,忽视终身体育的培育目标,过分和片面的强调体育教学中的技术教学要求,钻入雕琢技术微小环节的牛角尖,若干教学教材内容的设置围绕竞技体育,重竞技、轻群体、抓少数、丢多数,片面地相识体育的生物学功能,忽视体育实力的获得和促进社会适应的功能,扭曲了终身体育与终结体育的关系。形成了学校体育与社会群众体育的断层与不一样性。 课
20、堂改革,有时竟至于确定与否认颠倒过来,改革者需要付出本不该付出的被无端否认的代价,因此,老师们宁肯选择保守和稳妥,把真实的东西藏起来,为了评优而反复操练,直到自动化程度,到时如演戏一样表演。失去了真实的课,有什么指导和实践意义,责任又在谁?评价体育课的各层次人们,由于来自于中小学的背景,常会以他们之前的教化教学方式来做评价标准,流于形式,留意外表而往往忽视符合创新和教化教学规律的做法,以此做出是与非的迷失推断,如此的教学指导引领,既挫伤勇于改革者的主动性,其评价结果也是不公正的,应当引起我们的反思。 体育教学工作总结 一学期的工作即将结束,在这短短的几个月来,能自觉的坚持政治、时事学习,以提高
21、自身觉悟水平。能参加学校的会议,平常能以老师职业道德规范自己,以师德的要求为准则,留意师德的养成,时刻提示自己,并落实到自己的实际行动中去。现从以下几个方面谈一谈本学期的工作: 一、教学工作: 贯彻正确的教化方针是义不容辞的,平常的课堂中以教化方针为指导主线,认真的学习新课改思想、理念并逐步融贯到课堂教学中去。社会是在不断的进展前进,作为一名老师本身的文化专业学问也要不断的提高,平常订阅一些与本职工作有关的书刊杂志,到阅览室借阅有关体育方面的教学杂志,了解体育教化进展,学习一些外地体育的优良教化教学理念,以充溢自己。认真参加每次学校和新课改的培训、教研活动,吸取同行的先进的教学理念方法等,结合
22、自己,努力形成一种自己的教学方式。 一自身工作 、备课 开学初,认真学习体育新课标,根据新课标和教学常规的要求,提前两周备好课,写好教案。平常做到周前备课。备课时认真钻研教材、新课标、教参,虚心向本组老师学习、请教,力求吃透教材,找准重点、难点,表达新理念。、上课 上好课不仅要备好课,而且要做好课前准备,布置好场地和器材,主动做好平安设施,不打无准备之仗。上课时,做好常规教化,做好准备活动,适应学生的身心健康。一学期下来,学生无重大损害事故发生。认真讲课,认真示范,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际动身,留意调动学生学习的主动性和创建性思维,使学生有举一反三的实力
23、。培育学生的主动参加体育熬炼的爱好,发扬团结互助,吃苦耐劳、勇往直前的精神。 二学生方面: 平常的课堂教学中留意对学生的自信念的培育,现代课堂教化要求我们信任学生的实力,留给学生充分的思索和实践的余地,只有通过新课标的学习和课堂教学的创新才能提高课堂教学质量和有自信的学生。我信任通过不同的方法教学,能够发挥学生的主体意识,给学生创建条件机会合理的把握学生的表现欲望,有利于培育学生的自主性和创建性。 二、学校体育工作: 各行各业都在竞争,要立稳自己的脚跟,就得使自己的教学质量还是平常工作都要做的好。 一群体工作: 主动组织和支持学校群体活动,努力使学生的参与的面能够更广些,极大的调动学生的熬炼主
24、动性,为全面的开展群体活动奠定基础。 其他工作: 1、负责定期的检查体育器械的平安性,消退平安隐患;做好体育教化教学和训练工作;抽空课和大家沟通课堂教学中遇到的问题。 三、存在问题及努力方向: 1、对学生的体能、熬炼习惯、性格了解不够,对学生的实力培育不够,需要进一步的深化,多和学生沟通,刚好了解他们的想法有便于刚好调整教学方法。 2、作为体育组的成员在教学方面没有带着体育组做出很好的成果。教学中对教学目标如何显性化做的不够到位,新课标的贯彻不到位,今后要不断的反思自己的教学工作,加以改良。今后教学工作中遇到的问题要经常去请教教研员,与教研员沟通。 以上是本学期工作的一个总结,本人在工作中确定
25、还有存在的问题没有想到的,盼望大家能赐予指出和指导,关心我把今后的工作能做的更好一些。 第三篇:体育课反思 体育课教学反思 余姚市职业技术学校:曹高华 关键词:教学反思,体育课,体育教学,体育老师,学生。 摘要:一堂体育课,要求老师细心准备,有确定的教学模式,但在教学过程中,教学设计往往设计不到的事务和问题也有,如何处理这些事务和问题与老师的教学理念、自身素养、教学阅历和教学机智有着很大的关系,当出现问题的时候,是老师大显身手的时候,如何解决能反映出老师处理突发事务的实力,处理得当,能变被动为主动,可转化教化的材料,有利于教化和教学活动的开展,处理不当,会影响教学活动的开展,可能会影响老师的威
26、信和师生关系。 1让学生象燕一样自由的翱翔 学生真的宠爱上体育课吗?这个问题是体育老师困惑和迷茫的,固定的教学模式,木偶式的教学方法,谁都会厌。但是,有了大家思索和创作的空间,玩耍课、快乐体育便被注入了生命,它变成了一个载体,一个能让学生自由翱翔的载体。此时的学生不会介意体育课很枯燥,反而做得更好,玩得更尽兴,才是他们的追求。快乐健身体育能到达养心健体的目的。 2让心灵的火花永不熄灭 学生真的没有创建力吗?看看学生的表现,想想自己的做法,确实感慨万千。老师自己习惯于某种定式,学生也会习惯。在习惯的过程中,学生的思维实力在老师的“教育下萎缩了,原来活泼的学生,变得“老成持重了,大家的想法日趋统一
27、,最终变成了一模一样“合格产品。针对传统体育课中老师居于确定支配地位、反复练习和训练成为主要教学手段的现象,新理念提出要提高教学活动的有效性,强调关心学生自学、自练和学会合作学习和探究式学习,提高学生的体育学习实力。在这快乐、健身课里,学生把各种玩耍玩法就会换成另一种的花样,比老师支配的好多了,并且在活动过程中提高学生的激情程度远远超过老师事先支配的教学模式。学生的潜能就是一座埋藏在地下的火山,只要老师给个空间,他们的心灵思维火花便会喷涌而出! 3不要轻易放过机会 体育老师首先是老师,肩负者培育学生的任务,很多老师都知道如何提高学生的运动技术水平,激发学生运动爱好,往往却忽视了对学生的教化,即
28、使有也只是说教或是拿势压人,学生外表服,心理面一百个不服。当出现问题的时候,正是老师大显身手的时候,如何解决得当,能反映出一个老师处理突发事务的实力。其实,在我们的教学中,有很多这样的机会,我们往往由于没有觉察或是处理不当,是大好的机会白白奢侈,甚至出现了相反的结果。 第四篇:体育课课后反思 体育课课后反思 1、课后反思:(1)学生的主动性很高,但是在纪律方面有待改良。(2)学生比较听话,但是在个人的身体姿态方面存在一些小问题,有待改善。(3)比较听话,表现的还比较好不管是纪律还是自身的意识。 2、课后反思:1.同学们的热忱很高,队列练习时.有的同学的手没有摆成直臂。2.在做广播操的时候同学们
29、的协调性不是很好。3.做头部运动的时候手不能伸直。 3、课后反思:1.在复习上节课教的广播操时,手在上举的时作的不好。2.在小组复习的时候同学们能很好的关心自己的同伴把错误的动作给改正。3.在小组练习新受的广播操的时候大家练的很认真,气氛很热情。 4、课后反思:1.小组复习广播操的气氛,而且敢于给同伴订正错误动作.并能主动的向老师请教。2.一小组分散练习广播操的效果很好.能调动同学们的主动性。 5、课后反思:1.在复习上节课教的广播操时,手在上举的时作的不好。2.在小组复习的时候同学们能很好的关心自己的同伴把错误的动作给改正。3.在小组练习新受的广播操的时候大家练的很认真,气氛很热情。 6、课
30、后反思:1.今日的练习效果一般,在小组练习的时候同学们的主动性和前几次课相比差一点。2.同一个内容的上的太多会打击同学们的主动性。以后要留意接受的方法。 7、课后反思:1在上站立式起跑的时候同学经常会同手同脚.但是其他的同学能很认真的给以订正。2.在做玩耍的时候同学的传球不好,表如今动作不正确和女同学见球有点害怕.8、课后反思:1.在做玩耍的时候的同学们的帖的不够快而且奔跑的不够主动。2.女同学的出手不够快,而且的不愿主动的投入到练习中去。以后要留意刚好的调动女同学的主动性。3.要尽量发挥男同学的主动性,让他们去关心女同学。要形成一种气氛。 9、课后反思:1.在练习中同学们的起跳腿的足部滚动动
31、作很好,但是身体的姿态不是很好,手臂的摇摆也不是很好。2.在小组的练习时,同学能很好互相学习对方的动作并能在小组中进行动作的比较.有利于学成正确的动作,和学习的动力。 10、课后反思:1.在做换物赛跑的时候要留意把小组的实力尽量支配均匀,要让同学在快乐的气氛中进行玩耍。2.在进行50米快跑的练习中要留意帮助练习动作的正确性。3.留意刚好的订正学生的摆臂动作。 11、课后反思:1.在玩耍中存在离开自己的位置到同伴的位置抢球的状况,这种状况刚好的订正,女同学照旧有害怕接球的现象。2.实心球的练习中,存在着出手点偏低以及出手慢的现象,要求同学们的出手点改在前额的上方。 12、课后反思:1.同学们的做
32、武术动作无力,没有一种气概。同时基本功的不扎实也影响动作的质量,要留意基本功的练习,复习八个基本的腿部和手部动作。2.老师的示范要到位,同时讲解要清楚。在小组的练习要求同学要互相关心把动作做到位。 13、课后反思:1.同学们的武术操中的仆步量掌做的不好,仆步的交移做的不清楚.2.50米跑时速度的不能很好的发挥.14、课后反思:1.队列练习中有个别同学的手不能很好的摆直,腿抬不高.影响整体的练习效果.2.广播操中存在有个别的同学不够认真的练习.15、课后反思:1.同学们的跳动实力有限,不能很好的完成好动作。但是同学们都很努力。 16、课后反思:1.在队列的练习中能很好的表达出前几次课练习的效果,
33、队伍很整齐.2.广播操的练习中同学们能把动作做的很到位.3.武术操的表现照旧不是很好,仆步的动作照旧存在问题.17、课后反思:1.在练习中同学们的表现很好.队伍整齐,精神饱满.2.武术操的表现也很好,通过小组的分散练习和一些其他是互帮学习方法使同学的武术操动作有了很好的提高.18、课后反思:1.调动同学们的主动性不够.方法的讲解不够清楚.同学们的总结不是很好.而且互帮学习的效果不明显 19、课后反思:1.在进行50米快跑的练习中要留意帮助练习动作的正确性.2.留意刚好的订正学生的摆臂动作。 20、课后反思:同学们的障碍跑的练习不是很好的驾驭过障碍跑的方法.短绳的完成状况也不是很好。 21、课后
34、反思:广播操的练习中同学们能把动作做的很到位。 22、课后反思:同学们的起跳动作很好,但是收腿动作不是很志向。 23、课后反思:同学们跑的不错。手臂的摇摆很主动的。女生的主动性要比以前的要好。男同学的纪律在普遍的下滑。 24、课后反思:同学们的主动性很高.在各种练习中能很好练习跑的练习内容。 25、课后反思:虽然女的投掷动作的真确性有所提高.但是成果还是不够志向。 26、课后反思:同学的主动性很高,练习的动作的真确和精确性也很高。 27、课后反思:练习到位,把搏击操运用的课间活动中,在音乐的伴奏下,学生们主动参与其中,效果明显,但真不知这样的效果能够持续多久? 28、课后反思:本节课解决了部分
35、同学高抬腿过程中脚前掌不着地,后腿没有伸直,摆臂和高抬腿协调上的不够统一。学生们有确定的相识。 29、课后反思:本节课重点解决跑和跳的区分在于重心的凹凸,高抬腿跑的重心和收腹跳的重心点的移动就不一样。学生了解后,从意识上起先关注自己的动作。 30、课后反思:本节课仰卧起坐成果,50个以上的优秀学生占四分之一,20个以下的不达标学生有三个,整体平均分在85分。主要问题集中在不会合理支配体力,动作协调性上。 31、课后反思:本节立定跳远成果,两米以上的优秀学生占四分之一,一米五以下的不达标学生有三个,整体平均分在80分。主要问题集中在弹跳时没有空中动作,落地式过早收腿。 32、课后反思:还是集中在
36、弹跳时没有空中动作,落地式过早收腿。应当强化弹跳一瞬间,脚步的用力,发力的角度,空中的姿态,落地收腿的意识上。 33、课后反思:通过这节课觉察,学生的起跑速度较慢,反应力较差,或者有时候是意料发令而不是听口令。所以在进行50米的测试后又强化练习了学生的反应实力。 34、课后反思:低年级的学生只是把跑完作为目的,所以没有重视变速,刚起先几圈很兴奋,但是随着强度的增加,表现出直道和弯道变速不明显的状况。 35、课后反思:学生在途中跑过程中表现出动作技术的下滑,表现为摆臂不充分,后蹬不够刚好,经过高抬腿、后蹬跑的特地性练习,再加上途中跑意识的培育,有确定的改良。 36、课后反思:测试过程中,大部分同
37、学为了寻求远度而遗忘了技术动作,对于空中挺身动作,落地的收腿动作,影响了成果。 37、课后反思:接受分组轮换的形式,自主练习,驾驭两种投掷的方法,推实心球和后抛实心球,刚起先,学生的主动性较强,当引入竞赛后,忽视了技术动作。 38、课后反思:本节课是复习课,主要是学生自主练习,老师引导,订正其动作,有确定的提高,但是在克服器械阻力上还是有所欠缺,表现为动作不到位。 39、课后反思:学生在途中跑过程中,表现出摆臂不到位,后蹬不刚好,呼吸不均匀,这与平常对跑的特地性练习的相识缺乏有很大关系,所以在以后教学中出了练习以外,还要加强对练习的相识。 40、课后反思:篮球的运球,个别女生还是出现用手打球的
38、现象,个别男生还是出现走步嫌疑,这与平常练习的习惯有很大的关系,应当重视练习的重复强化,形成动力定型。 41、课后反思:在阳光大课间活动的强化下,已经有百分之八十的同学驾驭十字摇绳和三角摇绳,有接近一半的同学能驾驭交叉摇绳,甚至还有几个同学学会了摇中字摇绳。 42、课后反思:探究的实力增加,以小组为单位的合作,展示,每个小组摩拳擦掌,参与度高,爱好高,效果明显。 43、课后反思:本节课进行了小测试,学生的成果不够志向,总分人数只有三人。重点是部分同学面对极点,不能坚持下去,没有克服困难的志气。 44、课后反思:立卧撑三十个,对于学生来说强度适中,有个别同学表现为双腿无法主动的同时蹬地。导致动作
39、不够连贯,效果不够明显。 45、课后反思:跳动的难点在于身体的协调性,有些同学爆发力很好,就是跳不高,就是不会协调用力,所以在课的素养练习时,接受了收腹跳,弹踢的方式。 46、课后反思:改善下肢力气,多种形式的跳,很多学生腰部不发力,不够连贯。通过进行手臂摇摆与起跳、助跑与起跳的协调协作,起跳效果改善。 47、课后反思:起跳腿没有弹性,落下没有缓冲,另外助跑和起跳的连接上,不够连贯,觉察很多同学重心前移,而不是上移,应当找好起跳点,强化练习。 48、课后反思:学生在练习过程中表现出厌倦、部分学生对长跑产生抵触,应当重视学生的意志教化。 49、课后反思:通过运球,学生能基本找到限制球的方法,在老
40、师信号的传递下,学生能有效的完成练习,男生相对与女生要好一些。 50、课后反思:围围着运球绽开一系列的练习,学生的精神头十足,练习到位,不过对球的限制还是需要强化,另外,眼睛始终不离开球。 51、课后反思:起跳方向角度较小,使之起跳高度太低,影响了跳的远度,通过在沙坑摆上一个体操垫限制跳动的高度,效果明显。不过个别同学不敢跳。 52、课后反思:简洁的行进间单手肩上投篮技术,个别同学驾驭的还是不到位,简洁形成走步,尤其是女生,更把握不好上篮的时机。 53、课后反思:刚起先练习,学生的垫球部位不对,经过引导,有所改善,但是不明显,这与平常练习时的习惯有很大关系,应强化练习,形成动力定型。 54、课
41、后反思:学生的篮球水平经过几节课的学习有了很大提高,尤其在三步上篮技巧上,大部分同学都能够驾驭。部分女生还是习惯于双手拍球。 55、课后反思:学生在滚翻过程中,始终找不到自己的重心点,以致于偏离轨道,应当重视起爱惜与关心的作用。 56、课后反思:“活动篮筐玩耍,学生的爱好较高,而且通过这种玩耍,学生能够练习自己的移动速度。 57、课后反思:原地正面推铅球,因为要克服器械重量,所以驾驭起来难度较大,主要表达在不会协调用力,不知道如何肘关节发力。 58、课后反思:重视对球类活动的技术指导,强化女生对球类对抗排斥的引导。擦用分层次教学的方式,收效明显。 59、课后反思:篮球,足球,男生参与的面较广,
42、女生相对较差。于是接受了男生自由练习,女生单独指导的方式进行,从基本功抓起,在引导下,能够基本完成练习。 60、课后反思:枯燥的素养练习,学生主动性不高,尤其很多同学出工不出力,或者正常练习,但是练习的力度不明显。应当强化引导。 61、课后反思:多级蛙跳练习中,学生的协调性较差,无法正确完成动作,动作的连贯性较差,尤其是挺身动作和收腿的结合点驾驭不好。 62、课后反思:正确相识“踏上式越过垂直障碍与“跨步式跨过宽度障碍。学生能够基本驾驭于动作的技能。 63、课后反思:接受小组合作的形式,老师支配给小组每人一根长绳,通过长绳学生们的合作意识增加。能够互帮互助,共同为目标而努力。 64、课后反思:
43、学生参与热忱很高,能够基本完成动作,基本驾驭了“踏上式越过垂直障碍与“跨步式跨过宽度障碍。 65、课后反思:1.在进行50米快跑的练习中要留意帮助练习动作的正确性.2.留意刚好的订正学生的摆臂动作.66、课后反思:在做玩耍的时候表达出了一个特性差异的问题.男女同学不情愿在一起手拉手做玩耍.通过教化这种状况得到了改善。 67、课后反思:这节课主要是复习课,主要内容是跳绳,在去年的基础上更好的学习跳绳,当然这节课的气氛很好,因为这是大家呈现自我的机会,并且兴致也很好,但在练习和玩耍中仍存在着一些问题:1,在练习长绳的时候,存在着个别水平的差异性,为了更好的完成练习任务,下节课在分组的时候应留意把水
44、平差不多的同学聚在一起,然后再分到水平较高的小组中去,也就是同质分组,这样逐步的提高水平。2.在练短绳的时候,很多的同学已经起先在练习双飞,表现的很好,我应当多表扬他们的创新和挑战自我的精神。 68、课后反思:这节课出现了几个问题,我对其做了深思,以便能更好的上下节课。1,在常规中,体委的整队的时间应当紧凑。加强同学们的常规练习。2,在进行反口令的练习时可以接受小组间的竞赛。3,在进行玩耍“贴烧饼的时候在对蹲着的同学的处理手段可以灵敏。应当让其他参加玩耍的同伴都知道,这样可以互相的催促。4,在进行自然地形跑的时候,老师在讲解跑的要求应当明确。这包括:A,小组长的职责。B,奔跑的速度和时间,同时
45、要求认真的听老师的讲解,这样才能使得学生在艰苦的环境中更好磨练,熬炼自己的意志。 69、课后反思:在做玩耍的时候表达出了一个特性差异的问题.男女同学不情愿在一起手拉手做玩耍.通过教化这种状况得到了改善。 70、课后反思:1.在做老鹰抓小鸡玩耍的时候。组织男女同学在一起玩耍。尽量的解除同学们心里的特性相识。同时这样做提高玩耍的主动性。2.在做接力练习的时候,同学很有小组荣誉感。为了自己的小组获得胜利努力的和同伴完成任务。 71、课后反思:1.这是一节让同学自主玩绳的课.通过学生之间自主的玩绳.让学生对绳的练习有一个新的相识.同时在快乐之中能够学会熬炼身体的方法.并驾驭这种方法。 72、课后反思:
46、本课是一堂有关进展学生跑的实力的练习课,通过玩耍调动学生“跑的主动性。同时在玩耍中作好充分的热身。在30米的冠军赛中通过进一步提高学生对跑的热忱,调动大家的主动性,进展学生跑的实力。在这堂课中,我觉察一个小团表达象,为了竞赛,为了玩耍,学生有了很强的集体荣誉感,进展了团结协作的精神,这让我在以后的课堂内容支配上起了很大的启发作用。但也存在着一个问题,学生不太宠爱胖点的同学加入自己的队伍中,怕影响成果,因此,我应当在这个方面做学生的思想,多做德育方面的教化,使小团体真正成为和谐,快乐的团体。 73、课后反思:这堂课重点是培育学生在艰苦的条件下和同伴一起完成练习任务.通过各种障碍的设置提高任务的难
47、度.让同学跟勇敢的和同伴在艰苦的条件进展奔跑的实力。74、课后反思:1.在做玩耍大鱼网的时候,同学们能够在一起很好的练习,以前的那种别扭的表现有所改善。同时又大组玩耍过度到小组玩耍同学们能更好的了解玩耍的规则和要求2.在玩耍黄河长江的练习中同学们的反映速度有所提高。3.在做接力练习时同学们的团结精神是赢得胜利的关键。同学们自己认真的表现自己的奔跑实力。 75、课后反思:1.在实心球的练习时女同学的力气缺乏。动作做的很差。同时很多的同学存在着投掷的角度偏低的现象。2.在接力练习的时候同学们通过各种起跑姿态的变换而提高了起跑的反映速度。 76、课后反思:学生特殊宠爱球类活动,在活动中表达出了良好的上进心和练习主动