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1、2023年八台镇中心小学义务教育均衡发展自评报告 第一篇：八台镇中心小学义务教化均衡进展自评报告 八台镇中心小学 义务教化均衡进展自查报告 单位：八台镇中心小学 时间：2023年3月20日 八台镇中心小学 义务教化均衡进展自查报告 根据省、市政府、八台镇政府的支配部署，我校从去年主动投入到实施义务教化均衡进展先进市的创建工作之中。根据中华人民共和国义务教化法和河南省人民政府办公厅关于义务教化均衡进展督导评估的看法，经过全校师生同心协力、艰苦努力，已基本到达河南省义务教化均衡进展先进县评估验收项目及指标要求规定的标准。现将我校义务教化均衡进展工作自查状况报告如下： 一、入学机会 我校自全国普及九
2、年义务教化以来，逐步规范办学行为，特别是近几年来，在上级的历次验收中，我校不断稳固“普九成果，各项指标完成状况均到达上级要求。 1入学率：按上级有关规定，学校本着让本辖区内适龄人口就近免试入学的原则，使辖区内具有学习实力的适龄人口全部入学，入学率到达100。 2辍学率：“普九工作开展以来，我校对辖区内个别家庭条件差的学生施行免费及捐助等一系列有力措施，并结合“两免一补工作的实施，让困难学生上得起学，使在校学生年辍学率为零。 3完成率：我校辖区内15周岁人口，均能受完规定年限教化而到达毕业水平，完成率达100。 4毕业率：近几年来，我校努力推行素养教化，留意面对全体学生和全面进展，学生实力不断提
3、高，毕业班学生各科成果均能到达合格，毕业率到达100。 二、保障机制 1、生均教化经费： 逐步健全经费保障机制。健全以政府投入为主、多渠道筹集教化经费的体制，大幅度增加教化投入。近三年，生均教化事业费、生均日常公用经费逐步提高。小学生均教化事业费 生均预算内教化事业费，逐年增长。我校严格执行年度预决算制度，实行收支两条线管理，开源节流，把有限的经费最大限度地用到教学中去。无乱收费现象。2、老师工资： 设立老师工资入卡制，确保老师工资按时足额领取，老师绩效工资已于06年6起先全面落实。3、家庭困难学生资助： 每学期落实两免一补，确保家庭经济困难学生享受义务教化。国家各项困资助资金每期足额刚好发放
4、到学生或家长手中。在校长的领导下，由专人负责资助贫困生工作，并成立由学生家长和老师代表组成的评审小组，负责贫困生的申请和初审，探讨拟定受资助学生名单和资助形式，落实中心、河南省关于对义务教化阶段农村中小学生免除杂费、课本费以及补助住宿生生活费的实惠政策，减轻农村学生家庭义务教化阶段的经济负担，不因经 济困难而失学，促进农村义务教化的进展。 三、老师队伍 全校现有专任老师27人，其中女18人。 1、专任老师合格率：全校27名老师中，专科以上学历25人，中师学历2人，岗位合格率为100%。 2、校长培训合格率：全校1名校长参加了岗位培训，均取得了培训合格证书，合格率100%。 我们的做法是： 1、
5、明确办学方向，确立办学思想 我校认真组织学习现代教化理论、教化思想，坚持正确的办学方向，确立了“为每个孩子创建人生华蜜的新理念，牢固树立“为家长和学生供应优质教化和优质服务 的办学宗旨，本着“质量求生存，创新求进展的办学方针，实施“理性思路、刚性管理、柔性服务、和谐激励的办学策略，努力探求适合学校进展的胜利之路。具体工作中，我们遵循依法治校、开放管理、可持续进展的人本理念、科研兴校、民主合作的管理理念，与时俱进求突破，深化细致抓落实，强化了人文教化，培育了创新精神，提高了综合素养，指导和促进了学校工作全面开展，在学校可持续进展道路上迈出了一大步。 2、建立现代化的管理机制 1学校领导班子努力成
6、为更新教化观念的先行者。素养教化和新课程改革的探究与实践，要求学校领导具有开阔的视野、理性的思维，开拓的精神、求实求是的作风，并擅长把先进的教化理念贯彻于学校的全部活动之中。我校领导班子不断更新教化观念，自觉成为更新教化观念的先行者，分工明确，团结协作，作风民主，廉洁勤政，努力提高教化理论水平，能较好地把握教改中的热点、难点问题，并能结合学校实际尝试形成独到的办学思路，努力使教化思想观念影响整个学校和全部老师与学生，慢慢显现学校现代教化风范。 2建章立制，规范管理。学校制定了健全的规章制度，推行学校优质服务承诺制，建立评价目标和主体多元、评价方式多样的评价体系，认真贯彻执行学籍管理，刚好上报各
7、种报表、材料，档案管理较为规范并有实效，能较主动地把学校突出工作业绩向社会宣扬报道，努力提高学校办学声誉。 老师参与学校民主管理，成为学校的主子。学校能够充分发挥老师主子翁作用，广泛征求老师对学校工作的合理化建议和对其在校本教研进展方面的需求，同时广泛征求宽阔家长对学校管理中好的建议或看法，同心同德，把学校的民主管理工作提高到新的阶段。学校主动推行校务公开制度，做到重大决策公开、财务制度公开，学校管理水平不断提高。 4主动参与镇老师支边工作，支援边远学校建设。我校先后选派6名业务实力强、思想素养高的老师到我镇偏远学校支教，工作中留意引导，随时监督，以点带面提高偏远学校的教化水平，受到了良好效果
8、。 (5)、老师培训。建立了老师老师培训制度，在经费方面能专款专用，充分保证。平均每学年的支教和外出培训学习的费用近1万。以人为本，创建性地运用激励机制调动教职工的主动性，在绩效考核、评优晋级上坚持公开、公正、公允原则，实行事务公示制度。建立老师岗位责任制，有比较科学的老师考核制度，做到平常考核和年度考核有机的结合，定性考核与量化考核结合。敬重老师的创建精神，建立了老师个人进展规划和进展性评价制度，建立了老师业务档案，详实记录老师成长进展的全过程。此外，我校特别重视师德师风建设，校长和老师都能遵纪遵守法律，爱岗敬业，几年来无体罚学生和违法犯罪问题。同时还健全新任老师补充机制，使老师队伍的年龄、
9、学科、职称结构趋于合理。 四、质量与管理 1、全面实施素养教化，树立正确的人才观和质量观，面对全体学生，敬重学生特性进展，因材施教，促进学生全面健康地进展，抓好每一个班级，提高每一名学生。主动为学生减轻课业负担，低年级不留书面作业，中高年级作业不超过30分钟；严格执行义教阶段国家课程设置和作息时间，严格按课表上课，严禁有偿补课和推销资料等违背师德的现象；主动推动课程改革，组织老师经常性地听课、评课，认真搞好本校课改教研活动，学习新理念，改革旧教法，学校认真制定推动课程改革方案、措施，目标明确。 2、实施适龄儿童就近免试入学，不卡不要不推，按教化规律办事，依法办学，规范办学行为。建立“就近免试招
10、朝气制。不断规范行政审批、招生政策、教化管理等办学行为，大胆改革义务教化阶段招生方法，出台了义务教化阶段学校招生工作实施方法，根据就近免试入学原则，实施分期分批招生，取消捐资与入学挂钩的做法，全部的学校面对全部符合条件的适龄少年儿童招生，真正做到“零择校，确保教化公允;各校严格依据文件规定进行分批次招生,2023年的招生工作做到了“零投诉。大力促进教化公允。近年来，我校高度关注弱势群体，大力促进教化公允，妥当解决新居民子女的入学难题，实行分类解决、免试就近等招生方法,努力为符合条件的进城务工人员随迁子女供应入学机会和优质教化环境。 3、用现代的教化思想武装老师，提高师德水平抓好老师建设的奠基工
11、程。学校根据教化法、老师法以及课程改革对高素养老师的需求，通过健全落实政治学习制度，开展措施得力的师德教化活动，组织老师学习并深化实行各种文件精神及有关法规政策等。学校经常在老师中开展生动有效的师德教化活动，提倡三种意识“校荣我荣，校辱我辱的“集体主义意识、“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切的服务意识和 “追求个人社会价值的奉献意识，强化 “四种精神敬业乐业精神、勤学进取精神、开拓创新精神、无私奉献精神，努力做好“五项工作学习现代教化思想、强化教学 过程管理、狠抓老师接着教化、驾驭先进教化技术、造就人格力气，引导老师树立正确的教化观、人才观、质量观，确立“育人为本的基本信念.此外，我
12、们也留意抓好各学科的德育渗透，重点抓好班主任队伍建设，优化了德育骨干队伍；坚持走群众路途，提高了个别谈心效果。老师们能够努力把师德教化的要求化作自觉行动，能够面对全体学生，关切疼惜每一名学生，尤其关切弱势群体，对那些家庭困难和学习困难的学生有行之有效的帮教措施，努力把“高尚的师德是老师的最高学位落实到平日的每一天工作中。 4、深厚学习气氛，主动建设“学习型校内抓好老师建设的核心工程。我校坚决不移地引导老师确立“终身学习、“全员学习、“团体学习、“自主学习的先进理念，不断强化教化教学理论和教学水平。一抓校本培训和校本教研。我们带着老师学习了小学新课程教学法等，组织老师分科观看有关新课程的录像课，
13、探讨了市新课程培训的有关内容，还针对老师在教学中的困惑与当前小学语文课程改革中存在的倾向性问题谈了自己的观点，名师的来校指导，给老师们供应了一个接近名师、学习名师的机会，促进老师尽快成长。二抓借助外力的“富脑工程。他山之石，可以攻玉。我校始终留意为宽阔老师供应和创建外出学习的机会，并坚持外出学习汇报制、学习成果共享制。老师都特别珍惜各种学习机会，把外出学习看作是高级“精神福利。三抓“分层次培训工作，努力提高老师队伍整体水 平。新来老师培训跟踪督导，快促成长；青年老师培训分担重任，做主力军；骨干老师培训发挥潜能，再创新高；老老师培训激发激情，发挥优势。学校重视青年老师的教化与培育，通过“一结、二
14、帮、三带、四扶、五促的方法，让青年老师与现代教化快速接轨。此外我们还开展了“老师读书活动，强化老师内在素养，提倡“腹有诗书气自华，引导老师扎扎实实进行业务学习。以校为本的全方位培训工作，全面提升了老师综合素养和教学科研实力。 5、实抓课改。首先统一思想，落实规划。我校制订了年度课改规划及学期的实施支配，把建设学习化的领导班子、学习化的老师队伍放在学校工作的首位，从领导班子做起，接受多种形式学习新课程有关文件精神和教化、教学理论。宽阔老师树立了“以学为本，“以学定教的新的教化理念，并勇于探究，大胆实践，在教学中较好地解决学生主体和老师主导之间的关系，把课堂教学看成学生生命进展的一个片段。其次加强
15、培训，开展有特色的课改教研活动。在应用现代教化技术技能培训，师德培训和教学技术培训的基础上，我们还重点抓了新教学理念、新教学模式的培训。同时还加强教了对老师进行跨学科、综合素养的培训。此外主动改革教学评价体系，促进师生的多元进展，努力实现与新课程体系的顺当对接。一年来我们尝试评价方法多样化：1对老师的评价：我们主要接受自评、师评、学生评、学校评等方法。自评和师评主要是根据日常生活中的表现，如：管理 实力、合作实力及参加学校活动的具体状况，分成三个等级进行评价。学生评主要接受问卷和学生座谈的方法，对老师平常的教学状况进行评价，学校评是根据市、学校制定的评估条件和上述评价的结果，给老师以公正、公允
16、的合理化综合评价。2对学生的评价：把评价孩子的行为贯穿在整个教学中，通常接受的方式是口头激励和师生互动两种形式，对孩子的学习分项进行评价。整个学习过程中，老师的激励语言随处可见，充分调动了学生学习的主动性，大大提高了教学效率，促进了学生健康的进展。为了使课堂教学更能获得孩子们的宠爱，我们还开拓了一条师生互动、心灵沟通的平台，当孩子们对某一节老师的课满足或不满足，可以用小纸条写心理话和老师沟通，也可面对面地探讨，老师根据孩子们提出的问题和建议也一一做了应答。通过师生互动、互相沟通，增进了孩子们与老师之间的友谊，拉近了师生之间的距离，老师对自己的课堂教学也刚好地反馈了信息，调整教学，大大提高了教学
17、效率。3家长及社会评价：我们主要接受了家长参与课堂、家长座谈会、家长会等形式多范围评价。为了使教化教学评价改革深化人心，让家长参与到评价改革中去，我们把课堂向家长开放，请家长走进课堂和孩子坐同桌听课，了解老师的教、孩子的学，和老师一起评课，一起改良教学，家长们听完课以后，都谈了自己的肺腑之言。同时我们主动开发校本课程，为课程体系的三级管理做好准备。我们成立了校本课程开发领导小组，有组织，有支配地尝试开发校本课程。在教研中心的直 接指导下，我们利用学生有利的资源，在以前的基础上，在三、四、五年级接着开设微机课。 比照学校均衡进展评估表，经过认真自查，经学校评估小组认真评估我校总分为95分。几年来
18、学校逐步改善办学条件，变更思想观念，认真落实科学进展观，为办人民满足的教化恪尽职守。总之，教化均衡进展是一种境界、一种志向，更是符合我国当前基础教化现实需要的进展策略，是教化改革与进展的基本价值取向。八台镇中心小学将以均衡进展为契机，加强整改，不断提升办学质量，向义务教化现代化学校迈进。 其次篇：义务教化均衡进展自评报告 义务教化均衡进展工作整改状况 xx 小学 一、学校基本状况 xx小学是一所初小，始建于 年 月，坐落在冯庙王刘村毛翁李庄南部。学校占地面积平方米，校舍面积平方米，现开设15年级，共有5个教学班，在校学生144名，现有老师8人。 二、办学基本状况及达标状况 1、生均校舍建筑面积
19、。学校现有校舍建筑面积平方米，生均校舍建筑面积平方米，已达标。 2、生均运动场地面积。学校现有一个60米直跑道，水泥操场，长21米、宽25米，面积525平方米目前正待建设中，已达标。 3、生均图书册数。学校现有图书3400册，生均23.6册，已配备达标。图书有专室，图书已上架入柜，登记在册，图书已入班到室，有运用记录。 4、朝气比。电脑有专室，有管理制度。老师用电脑2比1,4台，已经配备到位，可正常运用。学生用电脑7.2比1，20台，目前已配备到位。 5、接入互联网宽带。学校已接入互联网宽带10兆，已正常运用和管护。班班通教学设备共6套，其中4套待安装 6、教学资源配备量。教学光盘已达400课
20、时，软件资源已达80G，有登记表和运用记录表。 7、试验室配备。学校现有一个科学试验室和微机室，有管理制度，已配备完毕。 8、老师学历合格率。学校现有老师8人，本科学历3人，专科学历4人，中专学历1人，老师学历合格率100%，有学历登记表和学历复印件。 9、多媒体教室。有教室，无设备。 10、课程方案实施状况。依据省义务教化试验课程支配要求开齐开足课程，三表齐全，备课作业齐全。 11、学校无重点班，无大班额现象，每班学生数均少于46人，有在校学生状况统计表和在校学生花名册。 12、留守儿童关爱体系建立健全，档案资料齐全，有活动室，有电视、活动器材，各项活动正常开展，并有活动记录。 13、老师培
21、训经费到达预算总额的5%，培训有支配有支配记录。老师培训不缴费，学校给报销车旅费、住宿费、生活补助费。财务管理公开透亮，绩效工资依据学校考核方案支配，做到公开、公允、公正。 14、学生年稳固率。小学年稳固率100%，有在校学生状况统计表，有学生变动状况统计表、登记表。 15、学生体质健康及格率100%，对学生每年进行一次体质健康测试，有统计表。 16、确保学生每天一小时校内体育活动时间，12年级每周支配4节体育课，35年级每周支配3节体育课，上午大课间支配半小时体育活动，下午二节课后支配半小时体育活动。 17、试验室、电脑室、图书室、阅览室已基本解决，室内布置已到位。各种迎查材料已归档入盒，整
22、理结束。 三、校内环境建设 1、重视校内文化建设，坚持内涵进展，突出特色，统筹支配，细心设计，努力打造浓郁的校内文化气氛。 2、认真抓好学校环境整治，改善办学条件等方面发生了显著转变。全部教学楼、功能室、院墙内外粉刷一新，校内杂草杂物已全部清理，花园进行了修理和整理，新栽了一些花草树木，校内环境与以前相比有较大改观。 四、存在问题及整改状况 1、各功能室布置不够规范，室内气氛不浓。如今正在加强各功能室室内布置。 2、图书借阅登记不规范，现已整改规范。 3、试验课不上，试验室不运用。学期结束前，学校支配每位科试验学老师上23节科学试验课，并写好试验报告及相关材料，留下试验过程图片。 4、档案材料
23、缺少总书目，已经完善。 5、平安工作材料不全。平安工作各项材料已基本补全，平安器材基本补齐。 6、按师生比1:25计算，老师人数达标，但从班级数来看，老师人数缺额较大。我校现有学生144人，5个班级，仅有8名老师，立即又有1名老师退休宋广香，老师人数明显缺乏。争取上级赐予解决。 7、学生多媒体、音体美设备尚未到，等待县教体局配备。义务教化均衡进展推开工作虽然取得了一些成果，但是与上级要求还有较大差距。由于人力和资金的缺乏，校内环境建设有些地方还很难到达上级要求，学校办学条件、硬件建设还需进一步改善。此外，老师缺口较大，英语、美术等科目缺专业老师，这是我校均衡进展的瓶颈，影响了相关学科的教学工作
24、，影响了学校素养教化的进展。 2023年6月27日 第三篇：义务教化均衡进展自评报告 校东小学标准化学校建设工作自评报告 一、学校概况 校东小学是一所农村全日制中心小学，现有学生79人，教学班6个，老师14人，老师学历达标率为100%,共产党员4名。学校占地面积15717平方米，生均面积198.9平方米。建筑面积965.5平方米，生均面积12.2平方米。 学校坚持“以人为本，以德育人，学会做人、学会感恩的办学理念，以“全面进展打基础，培育特性育人才为宗旨；以团结、求实、进取为校风，以求实创新、好学上进为校训。主动创建以经典古诗文诵读为特色的书香校内，努力打造一个校风正、学风浓的示范学校。 在扎
25、实推动标准化学校建设的工作中，我校得到了各级领导、社会各界人士的关切和支持、关心，全体老师发扬团结、务实、奉献、创新的精神，在上级的领导下，全面贯彻党的教化方针，全面实施学校进展规划，全面推动素养教化，努力实现标准化学校建设的目标。 二、主要措施和成果 为加强学校标准化建设工作，区教化局曾召开专题会进行支配部署，学区也多次召开专题会议进行支配，我校认真学习相关文件，领悟文件精神，狠抓落实，现总结汇报如下： 一把平平稳定当做第一要务，办让家长放心的教化。平安工作常抓不懈，警钟长鸣。面对严峻的平安形势，根据不 同季节我们多次专题探讨部署，严格排查隐患，不断完善学校平安工作规章制度，建立平安管理机构
26、，层层签订平安目标责任书，落实了平安管理责任制，并根据平安工作形势的要求，不断完善充溢。建立健全了学校平安方面的预案制度，定期进行平安演练。学校定期对校舍进行全面的平安检查，为创建平安校内做出了努力。 二、加强教化教学管理，主动推动新课改，努力提高教化教学质量。 长期以来，我校坚持以育人为根本、教学为中心、质量为生命，以常规管理为突破口，以素养教化为着眼点，强化管理、优化管理，使学校管理制度化、规范化、科学化。 1、抓德育管理，做好管理育人 我们根据小学德育纲要的要求始终把德育工作放在首位。是创建文明单位活动常抓不懈。充分发挥少先队的作用，组织全校师生有支配、有步骤地开展争当文明学生、争当文明
27、老师、创建文明班级、创建文明学校活动，师生在活动中接受教化，陶治情操。 是严格执行升国旗制度，坚持每周一按时实行升国旗仪式，使学生受到受国主义的教化和熏陶。 是加强学生行为规范、守则、八荣八耻的教化、训练和学习，把德育工作具体落实到思品课、班队活动，渗透到各科教学、各种课外活动，使学生形成良好的行为习惯。 是以少先队为阵地，以“五爱为内容，开展 育活动，以养成教化为重点，培育学生良好的行为习惯，促进道德品质和科学文化 素养齐头并进。 2、加强校内文化建设，做到环境育人。 是立足长远，认真做好学校建设的整体规划，大力整治校内环境。 是绿化、美化环境，狠抓卫生工作的落实。是加强校内文化建设，营造深
28、厚的文化气氛。 3、强化教学常规管理，做到教书育人。 是严格执行教化行政部门的有关规定与国家和省颁行的课程支配、课程标准，开足开全课程，重视文化课，突出艺体特长，活动类课程按规定开设，有支配、有落实、有效果，提高学生素养，促进全面进展。 是规范教学过程，抓好备、教、辅、改、考、评六个环节的管理。学校领导定期和不定期推门听课，促使老师钻研教材要深，课堂教学要实，作业练习要精，个别辅导要细，考试考核要严，评价评定要全面。 是以丰富多彩的爱好活动为载体，有效地开展形式多样、内容充溢、生动活泼的课外活动，丰富学生的课余生活，发挥学生的特长，组建美术、体育、音乐等特长小组，着眼素养，培育实力。 是加强教
29、研活动，主动推动新课改教案，组织老师学习新理念和新做法。要求老师做到“六个一即上好一节示范课、评好一节公开课、讲好一节观摩课、写好一课好教案、学习一本理论书、做好一篇好论文。联片教研组依据支配组织同学科老师进行听课、评课，进 行教学研讨，努力创设互相学习、互相促进、共同提高的教学气氛。 4、严格依据甘肃省义务教化学校办学基本标准督导评估细则进行自评，在40项指标中，其中只有核心指标共12项3项不达标，一般指标共28项只有3项不达标。 三、加大投入，努力提高义务教化办学水平 在学校经费严峻缺乏的状况下，学校高度重视经费的科学合理运用，每学年的财务支配都重点支配在教学设施设备的购置上。几年来，学校
30、装备了标准化试验室，先后购置了计算机3台、打印机2台、校内广播系统一套，音箱1个，图书200册。主动争取项目支持，建设了高标准的计算机教室。修理了课桌凳，粉刷了教室，硬化了校内。这些努力，极大地提高了我校的办学水平，为提高教化教学质量奠定了基础。 四、学校标准化建设进展的主要困难和问题 1、学校师资力气薄弱。 师资力气是学校办学的主要力气，师资力气的强弱干脆影响到教化教学质量的凹凸。我校地处偏僻，交通不便，许多优秀老师都不愿到我校工作，即使有也就工作一两年就想方设法调走了，老师老龄化现象严峻，4名老师年龄都超过了48岁。同时，体育、音乐等专业老师缺乏严峻，也是影响教学质量和素养教化实施的重要因
31、素。 2、学校办学条件跟不上进展需要。 虽然近年来，政府不断地加大力度进行教化投资，大大地改善了我校的办学条件，但学校办学条件还是跟不上教化进展的步伐。由 于当地的经济落后和农村小学的经济收入有限，投入到教学设备的资金特殊有限，从而影响教学的改革与进展。 1阅览室面积偏小。 2学生电脑不能上网，教学得不到新信息。3图书陈旧。 4学校师生厕所是危房，待撤除；校内围墙属危墙，存在平安隐患。 5无100米直跑道。6学校无音乐、美术教室。7心理询问室无专业老师。8用于老师培训经费缺乏。 时值当今学校标准化建设的热潮，老师在没有现代教学设施设备的状况下，变成了“巧妇难为无米之炊。这些严峻地制约了标准化学
32、校建设的进展。 3、学习气氛差，教学质量不好。 我校个别班级学生不够10人，学习气氛差，班级没有优生，学生学习主动性不高，老师上课没有激情。有的老师长期在农村小学任教，思想有心情，消极应付，工作主动性不高。学校教学成果提高慢，造成社会、家长有看法。 4、家庭教化制约着学生的成长与进展。 校东村许多年轻的父母亲出门打工谋生计，把孩子交给爷爷奶奶照看。农村的老人基本上是小学文化程度或文盲，根本无力胜任家 庭教化。“留守子女们在家庭教化这一环节严峻缺失。如今农村独生子女较多，不少家长的思想观念较为落后，视子女如珍宝，纵容子女犯错，而“留守儿童的出现和家长的不协作更增加了学校教化的负担。家长过分宠爱孩
33、子而滋生了学生的不良心理和行为习惯，这些都使学校管理难度与日俱增，增加了学校教化和管理的难度。 五、看法与建议 1、优化师资队伍，合理配备学校内部老师。 我们一方面要努力实现我们师资均衡，可以通过培训、学历提高、接着教化，提高老师素养，使每位老师都树立起现代教化价值观、教化质量观、教化法制观和教化管理观，并驾驭科学的教化教学理论和方法。促使每位老师应当具有教化公允的理念，具有高尚的职业道德意识。其二是加强师德师风建设。在当今社会困难的进展形势下，农村学校的老师的思想简洁发生波动，由此要加强对老师思想道德的引导和教化，宣扬“正气，歼灭“邪风。学校也要加强对老师心理方面的疏导，解放思想，让老师拥有
34、一颗良好的心态从事教化工作。 2、优化配置办学资源，提高农村小学教学质量。 合理整合农村小学，优化教化资源配备，推动学校标准化建设。要建立老师补充机制, ,建立合理的老师年龄结构,不致出现青黄不接的现象;建立健全薄弱学校师资的保障机制,对薄弱学校实行政策倾斜,确保老师的物质待遇和精神待遇;健全薄弱学校师资培训制度,增加自身造血功能。建立健全并稳步推动“老师走教制,对区域紧缺专业老师统一管理和调配,实行流淌教学的方式,以弥补师资缺乏;各级教 研部门要定期开展“送教下乡活动,关心薄弱学校老师提高老师水平。 3、家校合作，促进学校教化均衡进展。 学校教化和家庭教化各有其特点，它们互相联系，互相作用，
35、互相影响。学校假如忽视家庭教化的影响，教化必定因孤军作战而难以奏效：家庭教化假如与学校教化方向不一样，就会使学生不知所措，家庭教化也将举步维艰。因此，教化的成果取决于家庭教化与学校教化是否协调一样形成合力，成为互补过程。尤其在学校教化和家庭教化的差异方面，家校合作的互补性愈显得重要。学习的延长使得教化不再局限于学校与课堂，也有很大一部分是由孩子的父母完成的。因此学校教化标准化建设，不能仅仅着眼在学校教化的围墙内，应充分进行家校合作，共同促进学校标准化建设。 六、今后努力方向 1、立足学校实际，力促学校多元特色进展。特色进展是标准化建设的必定要求，也是教化优质进展的重要内容。我们试图主要从三个方
36、面着力打造学校特色，构建特色文化体系。一是开发特色校本课程，把培育学生特性特长的进展，学习方式的转变，和学习实力的提高，作为校本课程开发的主要价值取向，表达学校环境、老师、学生等逐多方面的差异性和独特性。二是构建特色校内文化。从挖掘学校优势项目起先，从打造高品位的校内外显文化入手，打造高品位的特色文化。 2、优化人力资源，提升标准化建设的内驱力。对教化人力资源的均衡配置是学校标准化建设的基础和关键。一是每个班级都选定一名骨干老师，拟定培育支配、制定一系列措施。二是定期实行观摩课、公开课及系列教学研讨活动，增加老师间的沟通学习。三是关注教学能手的成长，发挥他们的引领示范作用。四是向上级争取调入年
37、轻老师，变更老师普遍年龄偏大的状况，改善我校老师结构。 3、主动向上争取项目，改善办学条件。依据三年规划于2023年修建学校食堂、厕所。2023年学校申请立项修理校墙，消退平安隐患。 2023年9月 第四篇：义务教化均衡进展自查自评报告专题 义务教化均衡进展自查自评报告0 1 3.5.8 焦村小学 义务教化基本均衡进展自查自评报告 为推动义务教化均衡进展，促使义务教化阶段我校到达义务教化办学基本标准，顺当完成2023年基本均衡县的达标验收，我校自查自评报告如下： 一、学校设置与班额： 便利学生就近入学，服务半径相宜，设有超过规定范围。没办学生人数不超过45人，没有超大班现象。学校布局基本合理。
38、围墙坚实、完好。用地面积规划基本合理，生均不低于22平方米。 二、校舍建设： 建筑面积：布局基本合理，缺少教辅用房，有待上级资助解决。一般教室：生均面积在1.15平方米以上，玻地比到达1:6。教室地面硬化防滑。办公用房及帮助用房：不能满意需求，需要资金80000元，有待上级拨款重建。厕所：达不到规定标准，存在师生混用现象，需扩建，需资金30000元。 三、设备设施和场地： 学生课桌椅缺乏，需购置100套，需资金15000元；图书陈旧，复本率较高，需新增图书500册，需资金5000元；教学仪器不能满意教学需要，需购置300件，需资金50000元；音像资料、电子读物不能满意实际需要，需投资5000
39、元；教化信息化基础设施，远程教化工程设备正常运用，计算机不能满意教学正常运用，没有实现“班班通，需购置微机8台，需资金24000元；体音美器材缺少，达不 到国家二类以上标准，需资金15000元；运动场地没有环形跑道和60米直跑道，需扩建，投资30000元。以上资金有待上级拨付解决。 四、老师与经费： 老师、校长学历和资格合格，近三年来有新老师补充，学历均在专科以上。高学历老师不低于60%，按编制和学科设备没有到达标准，有待上级配备。老师工资不低于当地公务员工资，并依据标准按时发放；生均公用经费按时发放；公用经费运用合理，不挪作他用。 五、质量与管理： 依据河南省中小学管理规范要求，规范办学行为
40、，学生课业负担合理。各年级学生成果及格率达标；毕业生全科合格率达100%；五年稳固率达95%以上；年辍学率为0。学生体质健康及格率达标；无重大平安事故发生。 2023.5.8 第五篇：义务教化均衡进展自查自评报告 义务教化均衡进展自查自评报告 导语：义务教化均衡进展自查自评报告怎么写?以下是我细心为大家整理的有关义务教化均衡进展自查自评报告，盼望对大家有所关心，欢迎阅读。 左港小学关于义务教化均衡进展的自查报告 近年来，我校以“办人民满足的教化为目标，以“义务教化均衡进展为职责，根据湖北省县域义务教化均衡进展督导评估实施方案和通城县教化局迎接省县域义务教化均衡进展督导评估工作方案文件精神及我校
41、制定的督导评估工作方案，我校结合实际深化剖析，查找缺乏，并制定了切实可行的整改措施。现就我校有关迎评工作自查状况汇报如下： 一、基本状况 我校成立于XX年，占地面积8580平方米，建筑面积3900余平方米，学校现有6个教学班，本期在校学生244人。近年来，我校认真实行义务教化法，加快学校建设步伐，努力推动素养教化促进义务教化均衡进展。 二、自查状况 今年开学以来，我们加大了工作力度，把“义务教化均衡进展合格学校的创建工作确定为全校的大事之一。根据通城县相关的会议及文件精神，我校制定了义务教化均衡进展工作实施方案，成立了相应的领导机构并进行了合理的分工，召开了义务教化均衡进展迎评工作动员大会，深
42、化调查探讨，刚好了解并解决创建工作中的重大问题。组织召开了老师会，刚好传递相关信息，支配部署各项创建工作任务，稳步推动了全校创建工作的开展。自查中，我们根据相关指标体系，坚持边督查边指导，刚好订正学校存在的问题，查漏补缺，刚好整改，力保全校义务教化均衡进展工作全面达标。 三、义务教化均衡进展工作达标状况 统筹管理 我校根据通城县教化局关于进一步做好迎接省县域义务教化均衡进展督导评估工作的通知的精神，制订了我校的义务教化均衡进展规划、实施方案，成 立了以校长为组长的领导机构并进行合理的分工，使各项工作有人管、有人查、有人抓。制订义务教化均衡进展相应的评估考核制度，学校办学条件 学校占地面积858
43、0平方米，生均平方米，建筑面积3900余平方米，生均平方米。 学校设有微机室一间，学校有办公用电脑12台，全部计算机无线上网，学校设有校内局域网，接通远程教化系统，整个校内实现了网络化。目前，电教室和微机室面积宽敞，微机室内电脑都是XX年新购置的，运行速度快，很便利运用；学校教室都运用的投影机大幕布连接电脑教学，使老师现代化教学手段的运用带来了便利，大大提高了教学质量。 学校设有的音乐舞蹈室、科学室、美术室、图书室、体育器材室基本达标，电脑室内学生电脑21台，离标准配置还差15台。 学校操场面积较大，修建了200米圆形塑胶跑道，一块篮球场、一块排球场、一块羽毛球场、四个乒乓球架等。学生运动起来
44、很便利，关心了我校学生运动活动促进身心健康进展。 学校食堂洁净卫生，虽面积容量短暂牵强容下如今的244名学生就餐，但是在学校领导的正确规划下，今后学生增加也有方法容下。 学生宿舍楼只有一栋，基本完全满意全部偏远地方学生住宿。每个宿舍都设有单独的卫生间，条件还是很优越的。 、老师队伍建设 1、学校在职在编老师13人，其中小学高级老师3名，小学一级老师4名。本科毕业 8人，专任老师学历达标率为100%，专业结构配置基本合理。 2、学校设有校长1人，副校长1人，均参加了岗位培训，取得了培训合格证书，合格率100%。 3、除幼教部外，学校聘请少数代课专任老师，老师平均年龄24岁，老师年龄、学科、职称结
45、构合理，能够刚好参加各种业务培训。 4、我校特别重视师德师风建设，校长和老师都能遵纪遵守法律，爱岗敬业，几年来无体罚学生和违法犯罪问题。 5、“比教学、访万家工作实现全覆盖，工作形成常态化，老师每人一个档案盒，“比访专项档案资料齐全。 6、我校制定了老师绩效考核制度，老师绩效考核程序规范，考核结果与老师绩效工资挂钩。 、教化教学质量 学校以“创新、高效为主题，深化教学探讨和教学模式、教学方法改革，完善优秀老师开放课堂制度，引导老师落实学生主体地位，加强学法指导，提高课堂教学效益，推出一批创新高效的优秀教学法和优秀课例，进一步培育学生的创新精神和实践实力，提高学生的综合素养。 试行电子教案，学校教务处每周都将对老师备课状况进行检查，学校规定老师每周备课不少于5课时，还要写好学情分析和教学反思，每月老师写读书笔记不少于3000字。在周五例会前上交学校教务处。同时做好期中、期末测评工作。改良对教学秩序、坐班、教研活动的日常督查形式，提高督查效果；加强与学生的座谈，进一步重视学生对老师教学看法、水平的看法，催促有关老师刚好改良教学。 依据课程支配开齐、开足、开好课程，落实地方课程、校本课程和综合实践活动课程。切实保证学生的每天至少1小时的体育活动