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1、2023年三年级第二学期语文教学工作总结大全 第一篇：三年级其次学期语文教学工作总结大全 三年级其次学期语文教学工作总结 本周考试，三年级教学工作结束在即，驻足回眸一学期的教学，主要围绕三件事在进行：读书、写字、作文。因为始终牢记于老师的话：“教语文，就三件事：读书、写字、作文。这三件事做好了，语文不好也难。这三件做不好，语文要学好也难。 所以一学期来，围围着这三件事实践、反思，不曾动摇。虽没有取得骄人的成果，但亦如春园之草，不见其长，日有所增。进步虽缓慢，但真实、稳妥。 读书 “书不读书熟不开讲，一学期来，始终本着这一原则。初读时为了激活孩子的阅读期盼，引发孩子的阅读爱好，我通常接受“以疑促
2、读的方法。使学生萌发剧烈的求知欲，主动去和文本亲密接触，从而产生读中解决问题的阅读愉悦，增加文本的吸引力。当时读文本正确流利后，再以读促读。本人惯用的伎俩是“沙场秋点兵，全班齐读，挑出“大将，站前面范读，通过“大将声情并茂的范读，让其他学生感知什么叫“把书读熟，读出味道来，读书感受来，进而引导自我比对找出差距。在争当“大将的荣誉感驱使下，再次齐读挑“大将。只管读，只管读。在反复的读中其义自现，在反复的读中感悟了然于心。对于一些句式整齐秀丽课文，读来更是此起彼伏，抑扬顿挫，就像合唱能够形成一种富于浸染和感染作用的场力。置身于场力之中的孩子，因获得傲慢、融合的体验，而更加热衷于朗读，实力也随之提升
3、。印象最深的课文长城和运输河、庐山的云雾、槐乡五月等，接受甲乙分角色读，孩子在玩耍性质的竞争中，朗读变得活泼、投入、好玩。孩子们于快乐中将课文厮磨出八成熟。我也常被朗读的气概感染，因教学的圆融紧凑而自乐。 这学期的期中家长会，我一改往日公开课展示老师的做法，组织学生给家长做了朗读汇报。这既是学生朗读水品的展示，也是学生课余阅读的状况的汇报。此次朗读分为三部分：泰戈尔飞鸟集、现代诗、古诗词。四特别钟，三个板块，在舒缓的音乐声中娓娓道来，孩子们难以抑制内心的激烈，忘情地诵读展示。 写字 书写，是学生语文素养的具体表达，是教学中学问目标的重要组成部分。我深知，学语文确定要传承中国汉字文化，把字写好，
4、这是基本。还可能因为本人宠爱书写的缘由吧，班级学生普遍对写字有着深厚的爱好。静心书写时都能做到横平竖直，撇捺伸展。但部分学生家庭作业中书写凌乱，不尽人意，可见书写是个静气凝神的细活，不能半丝心浮气躁。于是在教写字时，我尽量给孩子留足书写时间，先给孩子范写，分析结构，找准起笔、易错点，总结写字方法：一看二写三比照。并在学生每次作业前提示孩子“提笔即练字。反复叮嘱、强调，多半学生能正确、美观、整齐地书写。当然个人审美不同、悟性不一，不行能个个书写清秀端庄，但看法第一重要，尽力书写，稍有进步，就会表扬，终归爱好又比结果重要嘛。在一次次表扬中，在一次次激励期盼中，班级钢笔书写较之前半学期有了进步。 作
5、文 作文教学是本学期教学工作的重点。通过一学期的努力，学生写作水品稍有提高，我想这得归功于学生阅读量的增加，和练笔次数的增多。阅读有助于提升学生写作实力，但这不是一蹴而就的事，厚积而薄发，我深谙此道，忙于为孩子举荐、介绍、添置新书。当然提高写作实力，只是阅读目的之一。五一前夕，为了开阔孩子的阅读视野，充溢孩子的阅读内容，我买来一套国际大奖小说，一场饕餮盛宴在班级绽开，59本书在班级流淌起来。课余时间孩子们竞相借阅、传看。在读书共享会上，孩子们或说或写，发表了自己的读后感，一本书名报出，常惹来孩子一阵沸腾，读过的孩子一阵共鸣，没读的孩子跃跃欲试。孩子的语感、表达、思路，不再混沌不开，一点，一点，
6、清晰，清晰。 只读不写，等于纸上谈兵。只有落实到笔头上，才是实实在在的进步。在作文训练实践中，我分三步进行：作前的指导、成文的批改及批后的讲评。在我认为，批后的讲评是最重要的教学环节，它既是对学生这次写作活动的阅历总结，又为今后作文指明白努力方向。通常我会根据作文训练要求，选出有代表性的作文二三篇，进行典型讲评。让学生充分相识好文章好在什么地方,通过实例的分析、比较、评论，使学生对作文由感性相识上升为理性相识，以便今后更好地作文。同时对于作文中存在的问题集体探讨、修改。然后，引导学生结合自己的作文找差距，互相学习，取长补短，加以修改、补充。最终誊抄，再交老师复阅。反反复复的讲评、修改中，学生的
7、思维实力、欣赏实力、表达实力得到提高。潜移默化地落实教化家叶圣陶先生说的“教是为了不教的教化思想。 教学有法，教无定法，贵在得法。语文教学三件事：读书、写字、作文，在今后的教学实践中，将接着认真钻研、挖掘教材，努力探究有效、高效的教学方法。路漫漫其修远，我将求索不息。 其次篇：三年级其次学期语文教学工作总结 三年级下学期语文教学总结 时间飞逝，我辛勤工作，蓦然回首，转瞬间这一学期已接近尾声。这学期我接着担当三年级二班语文老师兼班主任，一学期下来我感受颇多。在学校的统一组织领导下，我和二班全体同学共同努力，有支配的完成了本学期的教学任务。现将本学期的语文教学总结如下： 一、课堂教学中，努力表达教
8、化新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获得学问与提高实力的主要场所。这一学期，我在这一方面多下了一些工夫。为了上好每一节课，学期初我细致研读了教学大纲关于三年级的要求，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，接受生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力创设轻松民主的教学气氛，激励学生踊跃发言，使学生在我的课堂上真的可以畅所欲言。提高学生的听说实力。此外，留意激励后进生，课堂上供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，生发出学习爱好，并留意维护他们的自信念。如今本班学生宠爱上语文课，学习爱好比较深厚。 二、通过多途径培育学生各种实力与习惯，提高学生的语文素养。 一运用多
9、种途径，培育学生良好的学习习惯，构成深厚的学风。三年级照旧是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强，优秀生较多的特点，我运用竞争机制。尤其是对六个小组组长多次集体或单独谈话，给他们传输竞争与合作的意识，促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。因此在期末测评中，六名小组长都能起到主动的模范带头作用。让能当上学习小组长成为班级每个学生的荣耀目标。此外，每个语文早读组织两位“小老师领读，既培育学生的组织实力，又培育学生的朗读实力。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导实力都得到了熬炼。 二通过多种方法，培育学生爱读书的良好习惯，提高学生的写作实力。我始终觉得读书是提高学生语文
10、成果更进一步说是提高学生语文素养的最轻松的方法。几年来我始终坚持这样做，效果也很明显。尤其是三年学生有了确定的识字量，求知欲强，一接触大量的课外书籍，就会产生剧烈的读书愿望，他们不再停留在欣赏插图上，而是宠爱进行文字阅读。因此我只是接着给学生供应读书的条件如：足够的读书时间，并不是供应阅读的书目。学生们自然就会去阅读了。大量的阅读量的积累带来的是班级深厚的读书气氛和语文成果的提高，更重要的学习语文的爱好得以养成。同时三年级下学期是学生写作的接着推动。首先还是要激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点。同时留意练习写作之前做好充分的引导，每次训练都有
11、确定的目的性和针对性。并且留意写作完成之后的小组内共同评改活动。这是很好的一个给学生互相学习互相指导的机会，也是我班作文水平较快提高的缘由之一。 三、留意了培优转差工作，促进全体学生得以进展。本班学生优秀生较多，基础比较扎实，成果突出，但也有几个后进生亟待转化。为促使每位学生能在原有的基础上都有所进展，我留意了培育优秀生的特长，让他们担当组长负责小组的学习事务。并且把后进生支配在各小组，与组长结成帮扶对子。同时我也留意在课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。 一学期下来，收获颇多，同学们进步较大，但由于自身的实力有限，教学的阅历的缺乏，本学期在
12、教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班几个学生如姚嘉乐、胡志远、钱欣怡等，他们可能在习惯方面存在着的问题。写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克服解决。 2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。 3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。 总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，弥补自己
13、的缺乏，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。 第三篇：20232023三年级其次学期语文教学工作总结 20232023下学年三年级2班 语文教学工作总结 姓名： 二零一七年六月 20232023三年级下学年语文教学工作总结 光阴似箭，日月如梭。转瞬，匆忙忙忙又一学期过去了，我心平气和坐下来反思这一学期的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，我也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺当地开展，现对本学期的工作状况作出总结，使今后的教学中能发扬优点，克服缺乏，总结阅历
14、教训，促进教学工作更上一层楼。 一、教学任务完成状况及学生驾驭状况 本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生驾驭状况如下： 1、在语文学习过程中，让学生感受到生活的丰富多彩，激发了学生对生活的酷爱。 2、相识了200个字，会写300个字，累计相识了2000个字，会写1300个字。 3、会运用字典，学习运用词典，有了初步的独立识字实力。 4、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、接着学习了默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。起先学习了略读，粗知文章大意 6、学习了联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。 7、能够初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8、
15、能够积累课文中的秀丽词句，精彩句段，背诵优秀10篇，练习了复述课文。 9、初步培育了读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 10、起先练习了习作，能够不拘形式地写出见闻，感受和想象。讲解并描述故事基本能做到具体生动，用语言打动他人。 11、结合语文学习，学习视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。 二、主要成果和阅历 在本学期的教学工作中，我始终依据数学学科管理制度严格管理学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新老师的身份要求自己，虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、结方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差
16、工作，每期常规检查都得到确定。 1、能做到认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改刚好、认真，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢。 2、创设同等、和谐的课堂气氛。老师在新课程中最大的是角色的转变，老师将不再只是学问的传授者和管理者，更是学生进展的促进者和引导者。在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而老师的工作就在于关心孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调到达目标的最正确途径;指导学生养成良好的学习习惯，驾驭学习的策略和进展实力;创设丰富的教学情
17、境，激发学生的学习动机和学习爱好，充分调动学生的学习主动性。 在教学活动中，老师与学生是同等的，不是听从与被听从的关系，老师应敬重每一个学生，多一些激励，促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、同等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于主动主动的活跃状态，才能把惊慌的学习过程转变成快乐的学习活动。生动活泼、主动主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋勉向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热忱和创建愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的主动性。 3、接受富有生活气息的教学手法。联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知
18、欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在实力效果可以大大增加。让学生把自己当成学习的主角，把自己融入到文本的内容中去体验、感悟，把自己的角色定位成学习的主子。 4、结合多元智能更好理解文本。(1)语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系起来，让学生搭一搭、动一动、演一演、说一说。在语文教学中，三年级学生理解课文内容较困难，一方面我利用生活中的实际事例进行讲解，化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸张的进行表演，从而让学生既觉得活泼，又变得生动。学生不仅兴致盎然，而且也简洁驾驭。学完一篇课文，让学生以课本剧的形式在课堂上表演，不仅加深了对课文的理解
19、记忆，从中也加强了肢体运作智能、交际智能和语言智能。 (2)在语文教学中，不仅老师提些问题，如：学了这篇课文，你有什么收获?懂得了什么?你会怎么做?让学生联系自身回答下列问题，提高内省智能，同时让学生擅长觉察问题。在觉察问题、提出问题、解决问题的过程中，学生的内省智能、交际智能得到了培育。 5、老师应根据不同的教学内容和教学对象实行灵敏多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材，熟识课程标准后，再换个角度想，假如我是学生我宠爱以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的具体状况来选择不同的教法。把宝贵的课堂时间还给学生，让他们在自主学习的广袤天地里，享受阳光，吸取自己所需要的学问，
20、在不知不觉中完成教学目标。 三、存在的缺乏 1、班级进展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成果照旧欠突出，还需提高; 2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确; 3、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题-写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克服解决。 4、写作方面水平差异太大。班中学生的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平进
21、展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。 5、接着更新观念，努力实践主体教学;主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文;接着加强业务学习，提高自身的业务素养。 四、改良的具体措施 1、创设情境，激发学习爱好。让学生自主合作，探究学习方法。 2、多读，在读中感受书面语言，感悟课文的内涵。并激励学生多积累。 3、敬重学生的个体差异，实行“一帮一，一对红的方法，促进全班均衡进展。 4、在教学过程中要加强学生自主的语文实践活动，引导他们有实践活动中主动地获得学问，形成实力。 本学期取得了确定的成果，但也存在一些问题，如个别学生的不良的学习习惯还有待进
22、一步引导改正，有一些学生写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，有个别学生字迹潦草，有的学生作业不能按时上交。写作方面水平差异太大。在今后的教学中，应当加以克服。 总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我确定会更加努力，争取做到更好。 第四篇：三年级其次学期语文教学工作总结 三年级语文教学工作总结 20232023学其次学期 本人坚持认真备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完好的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面是在这学期的教学过
23、程中的工作阅历及教训。 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前写好教学设计，备好课。 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本层次，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的留意力，使其保持相对的稳定性，同时，想方设法创设教学情景，
24、激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，课后家庭作业少而精，减轻学生的负担。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 三年级的学生属于过渡时期，爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，个别学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比方，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差
25、生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 3、主动参与公开课沟通，观摩优秀课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，不断提高自己的语文教学工作水平。 4、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟
26、出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。 5、留意课内外结合。 美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读水 浒传等课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。 6、“金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷。例如：授课时重点突出不
27、够明确，平常对于学生整体照看不够，在作文教学中还存在缺乏等。如今，我也正在不断改正中。 总之，在本学期的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，留意身教。在今后的教学工作，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与进展奉献自己的力气！ 第五篇：三年级语文其次学期教学工作总结 滩桥小学三年级语文教学工作总结 2023-2023学其次学期 徐静 时间如梭，匆忙忙忙一学期又结束了。回顾一学期来的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在劳碌中有收获。现将一学期的工作总结如下： 一、坚持认真备课、上课、听
28、课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。 我充分利用家校网这个平台，每天按时将语文作业告知家长，同时请求家长协作在家催促孩子完成作业。对于没有完成作业的学生，首先我对他进行指责教化，接着让他们利用课间的时间把作业补上。然后与家长电话沟通避开类似的状况发生。讲评作业时，我要求学生把写错的地方刚好订正。利用课间操或课余时间把要求背诵的课文、谚语、名言警句等一一过关。 二、通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作实力。 三年级是学生写作的正式起先。首先为激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以学生感爱好的童话、想象为主。另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分
29、利用早读时间，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记，以此激发学生的写作爱好，提高写作水平。 三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以进展。三年级学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所进展，我“抓两头，扶中间“，留意培育优生的特长，同时，在班中成立“互帮互助小组，以班上的优生为中心，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促使每个学生都有提高。 总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。 由于自身的实力有限，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别学生不良的学习习惯还有待进一步引导改正。有些学生生性活泼好动，不能自觉地完成作业，经常不交作业，家长又不协作，还有个别学生字迹潦草。 2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。 3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。