《2023年中考记叙文写作技巧谈.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年中考记叙文写作技巧谈.docx（39页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年中考记叙文写作技巧谈 第一篇：中考记叙文写作技巧谈 中考记叙文写作技巧谈 一、细读题目，审题技巧 首先要认真读题。弄清题目和材料的要求，关键的词语要用笔点出，重点思索理解。 其次找题眼，题目若是短语，可以用结构分析法来找题眼，如作文题目告知你使我兴奋的一件事。这是个动宾短语。文中要写的事只能是一件，这件事“使我兴奋，而不是“你兴奋；而且是“我告知“你的。题目若是一个记事，可以用词语诠释法。如：“琐忆，“琐字有两层含义，一是写的事“小：二是写的事情“多。“忆字表示是回忆过去的事，文章没限定写谁，作者就可以发挥了。第三，要审清题目的内涵和外延。记叙文要明确写谁，写群体还是个人，写一件事还
2、是多件事。如“美在我们中间。此题中“美的内涵不是指人的外表美，而是指人的心灵美。这种心灵美的人在我们中间处处都是，这就不是一个人，可以写多人一事，也可以写多人多事。 半命题作文，在明白题意之后再把题目补完好，所补的内容要显明、新颖、正确。选好角度有利于行文，作文熟识的人、事或者头脑中有几篇这一类的范文。如老师，今日我要。不要填消极方面的内容，像“累“烦等，可填上“兴奋“傲慢等。竞赛获奖令人兴奋，考试第一令人傲慢。这些内容写起来就可以得心应手，简洁取胜。 材料作文的审题，功夫下在阅读上，要读懂材料，抓住中心，明确要求；还要对材料作细致的筛选、分析、提炼，选择最正确写作角度。 二、深思熟虑，选题技
3、巧 一篇作文能否一挥而就，能否胜利，关键在于选材是否得当，大家知道材料的来源一是生活，二是阅读。在考场上，只能靠平常积累的各种材料的记忆，选出典型的人、事，来表现中心思想。比较有效的是翻文“炒章法。阅读的佳作像货物一样贮存在脑子中，如今要用了，就想一想，哪篇文章中的材料可用在自己的文章里，这就犹如在食堂里买来的饭菜，虽然是佳肴，可不愿定适合自己宠爱的口味，因此“炒一炒，淡了加点盐，咸了添点水，冷了热一热，硬了煮一煮，这样一番加工，就更合适了。“佳作中的材料，摇身一变就写进了自己的文章中了。 如写难忘的恩师情，选材上就可以仿照魏巍的我的老师。若这是位充溢父爱的老师，就想到朱自清的背影。若这位老师
4、有慈母情，再想到朱德的我的母亲。若这位老师治学严谨，还可以联想到鲁迅的藤野先生。另外，再回忆平常阅读过的中学生写老师这方面的佳作，还有与自己朝夕相处的各位老师，选取其中一位做模型，“杂取其他老师所长，“合成一个，“合成的这位老师就是你作文中的有特性的“这一个“主子翁。 三、精确把握，立意技巧 笔者认为“顺乎其材，出乎其理，是其原则，意思是，应当根据作文材料自身的特点，发掘它具备的主题思想。 立意：就是确立文章的主题，立意和选材应当是同时进行，几经反复，根据审题，头脑中有了许多材料，再经过对材料的提炼，明确了主题。主题确立，再进行细心选材，主题好比人的大脑，文章的材料选择都受它的支配，立意要做到
5、精确、深刻、新颖。 精确，就是要切合文章的含义或材料的中心，同时又要符合客观事物进展规律，主题要正确，主动向上。 深刻，就是要站得高，看得远，对读者有主动参与的教化性。新颖：就是作文要另辟蹊径，转换思维角度，不落俗套，表现出自己的独到的见解和感受。如：写一位同学经常擦黑板，若只停留在表扬好人好事，乐于助人上，那就肤浅且落入俗套了，若能再往深处挖掘，那就会妙笔生花，由粉笔末有害，想到利用科技研制电子粉笔，养分粉笔，食用粉笔。这些粉笔香味怡人，又能食用，而且有益于身体健康，这样文章的主题就深刻了。 四、运筹帷幄，谋篇技巧 记叙文一般分为三部分，开篇点题，再具体的表达，最终写出自己的感受，谋篇反映了
6、作者为表达中心，剪裁、组织材料的思维过程和思维实力，还要考虑到过渡、照应、记叙的线索、记叙的依次等。因考场时间紧，不能打草稿，只能打腹稿，编提纲，在编提纲时要处理好如下事宜： 1.段落层次；2.过渡，若过渡不成自然段，就在需要过渡的下一自然段开头写过渡句，这一过渡句的作用是承上启下；3.材料的详略；4.记叙的依次；5.开头和结尾的照应等。 五、清晰流畅，行文技巧 考场作文要头脑冷静，思维灵敏，切忌心慌意乱，俗话说：“凤头豹尾开头要颇费心思，能一语惊人，抓住阅卷老师的眼睛，至少让他知道作者的功底不薄，懂的不少，还可以把自己认为最得意的语句上面加点，引起老师的留意。 行文认真，书写工整，字迹清秀，
7、格式正确，标点符号运用得当，少涂改，无错别字、病句。 六、喜闻乐见，语言技巧 在考场上，我们不大可能对全文的语言字斟句酌，因为展示事情全过程必需运用大量的表达、交代、说明性语言，所以我们展示自己的语言功底，应以运用片段性、局部性的生动、形象的语言为主。可以是幽默幽默的“移用句：“家里来了客，那美味佳肴就像兄弟姐妹一大群，齐刷刷地来到桌子上。客人走了，你再看，支配生育起作用了，一碗好菜成了独生子女了！让人读了忍俊不禁。也可以是气概磅礴的排比句：“美是江南水乡的温顺，美是塞外风雪的粗犷，美是雄关险隘的豪情，美是小桥流水的韵致。美啊，你就是我尊敬的祖国！读来气概雄壮，动人心魄。还可以是思想深邃、含蓄
8、隽永的哲理句，喜闻乐见、深化人心的引用句，等等。这些句子点缀、穿插在文章之中，会给人以赏心悦目之感。考场作文无定法，但有技艺，这技艺能否淋漓尽致地发挥，“功夫在诗外，还要靠平常练就的真功夫，同学们平常要多看、多思、多读、多写，不断提高自己的写作水平，加之驾驭作文技巧，考场作文确定能一“文惊人，厚积薄发，考出好的成果来。 其次篇：中考记叙文写作技巧 一、记叙文的特点 1.表达的人称 英语的记叙文一般是以第一或第三人称的角度来表达的。用第一称表示的是由表达者亲眼所见、亲耳所闻的阅历。它的优点在于能把故事的情节通过“我来传达给读者，使人读后感到真实可信，如身临其境。如： the other day,
9、 i was driving along the street.suddenly, a car lost its control and ran directly towards me fast.i was so frightened that i quickly turned to the left side.but it was too late.the car hit my bike and i fell off it.用第三人称表达，优点在于表达者不受“我活动范围以内的人和事物的限制，而是通过作者与读者之外的第三者，干脆把故事中的情节呈如今读者面前，文章的客观性很强。如： little
10、 tom was going to school with an umbrella, for it was raining hard.on the way, he saw an old woman walking in the rain with nothing to cover.tom went up to the old woman and wanted to share the umbrella with her, but he was too short.what could he do? then he had a good idea.2.动词的时态 在记叙文中，记和叙都离不开动词。
11、所以动词出现率最高，且富于转变。记叙文中用得最多的是动词的过去的，这是英语记叙文区分于汉语记叙文的关键之处。英语写作的秀丽之处就在于这些动词时态的转变，正是这一点才使得所记、所叙有鲜活的动态感、显明的层次感和立体感。 3.表达的依次 记叙一件事要有确定的依次。无论是顺叙、倒叙、插叙还是补叙，都要让读者能弄清事情的来龙去脉。顺叙最简洁操作，较简洁给读者供应有关事情的空间和时间线索。但这种方法也简洁使文章显得平铺直叙，读起来平淡乏味。倒叙、插叙、补叙等表达方法能有效地提高文章的结构效果，让所叙之事跌宕起伏，使读者在阅读时思维产生较大的跳动，从而为文章所吸引，深化其中。但这些方法假如运用不当，则简洁
12、弄巧成拙，使文章结构散乱，头绪不清，让读者不知所云。 4.表达的过渡 过渡在上下文中起着承上启下、融会贯穿的作用。过渡往往用在地点转移或时间、事务转换以及由概括说明到具体表达时。如： in my summer holidays, i did a lot of things.apart form doing my homework, reading an english novel, watching tv and doing some housework, i went on a trip to qingdao.it is really a beautiful city.there are m
13、any places of interest to see.but what impressed me most was the sunrise.the next morning i got up early.i was very happy because it was a fine day.by the time i got to the beach, the clouds on the horizon were turning red.in a little while, a small part of the sun was gradually appearing.the sun wa
14、s very red, not shining.it rose slowly.at last it broke through the red clouds and jumped above the sea, just like a deep-red ball.at the same time the clouds and the sea water became red and bright.what a moving and unforgettable scene! 5.表达与对话 引用故事情节中主要人物的对话是记叙文提高表现力的一种好方法。适当地用干脆引语代替间接的主观表达，可以客观生动
15、地反映人物的性格、品质和心理状态，使记叙生动、好玩，使文章内容更加充溢、具体。试比较下面两段的表达效果： i was in the kitchen, and i was cooking something.suddenly i heard a loud noise from the front.i thought maybe someone was knocking the door.i asked who it was but i heard no reply.after a while i saw my cat running across the parlor.i realized it
16、 was the cat.i felt released.这原来应是一段故事性很强的文字，但经作者这么一写，就不那么吸引人了。缘由是文中用的都是表达模式，没有人物语言，把“悬念给冲淡了。可作如下调整： i was in the kitchen cooking something.“crash! a loud noise came from the front.thinking someone was knocking at the door, i asked, “who? no reply.after a while, i saw my cat running across the parlo
17、r.“its you. i said, quite released.二、写好记叙文的基本要领 1.头绪分明，脉络清楚 写好记叙文，首先要头绪分明，脉络清楚，明确文章要求写什么。要对所写的事务或人物进行分析，弄清事务发生、进展始终到结束的整个过程，然后再收集选取素材。这些素材都应当跟上述五个“ w 和一个“ h 有关。尽管不是每篇记叙文里都必需包括这些“ w 和“ h ，但动笔之前，围绕五个“ w 和“ h 进行构思是必不行少的。 2.突出中心，详略得当 在文章的框架确定后，对支持故事的素材的选取是很关键的。选材要留意取舍，应当从表现文章主题的需要动身，分清主次，定好详略。要突出重点，详写细述
18、那些能表现文章主题的重要情节，略写粗述那么非关键的次要情节。四平八稳反而使情节排列化，使人不得要领。这一点是写好记叙文要解决的一个基本问题，也需要确定的技巧。如： one night a man came to our house and told me, “there is a family with eight children.they have not eaten for days. i took some food with me and went.when i finally came to that family, i saw the faces of those little
19、children disfigured(破坏外貌)by hunger.there was no sorrow or sadness in their faces, just the deep pain of hunger.i gave the rice to the mother.she divided the rice in two, and went out, carrying half the rice.when she came back, i asked her, “where did you go? she gave me this simple answer, “to my ne
20、ighbors they are hungry also! 3.用活语言，精确生动 记叙文要用具体的事务和生动的语言对人、事、物加以表达。一篇好的记叙文的语言既要精确、生动，又要表现力强，这样才能把人、事描写得具体生动，其可读性才强。试比较下面一篇例文修改的前后效果。 原文： one day xiaoqiang was wandering away.he was soon lost among people and traffic.he could not find the way back home and started crying.just then, two young studen
21、ts who were passing by found him standing alone in front of a shop and crying.they went up to xiaoqiang and asked him what had happened.xiaoqiang told them how he got lost and where he lived.the two students decided to take him home.mother was pleased to see xiaoqiang come back safe and sound.she in
22、vited the two students into the house and gave them some money, but they didnt take it.she served them with tea but they left.修改后： the other day, five-year-old xiaoqiang left home alone and wandered happily in the street.after some time, he felt hungry so he wanted to go back home.but he found he wa
23、s lost among the crowded people and heavy traffic.when he could not find the way home, he started and crying.just then, two young students who were passing by from school found him sanding crying in front of a shop.they immediately went up to him.“little boy, why are you standing here crying? they a
24、sked.“i want mom, i go home. said the boy, still crying.“dont worry, well send you home. and they spent the next two hours looking for the boys house.with the help of a policeman, they finally found it.when the worried mother saw her son come back safe and sound, she was so thankful and she invited
25、the students into her house.gratefully, she offered them some money, saying it was a way to express her thanks, but the young students firmly refused it and left without even a cup of tea.多练习，勤思索，考试大编辑信任胜利确定属于你! 第三篇：记叙文写作技巧例谈 龙源期刊网 :/.cn 记叙文写作技巧例谈 曹洪新 来源：新高考高三语文2023年第01期 记叙文是最常见的文体之一，如何在高考有限的时间内，写就一
26、篇立意明确，文体规范，语言生动的记叙文呢？在下面供应的两篇记叙文中，肩膀一文为高考总分作文，此文是以只有你欣赏我为素材加工而成的。通过两篇文章的对比，我们来分析一下肩膀胜利的写作技巧。编者按：肩膀一文主体构思别人的。这种方法平常作文训练可用，但在高考考场运用简洁被判定为抄袭 只有你欣赏我琴第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在凳子上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，琴鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班一30位小挚友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。然而琴还是告知她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在凳子上坐不了一分钟，如今
27、能坐三分钟了。其他的妈妈都特殊艳羡妈妈，因为全班只有宝宝进步了。那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。 儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。回去的路上，琴流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充溢信念。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在21名。说这话时，琴觉察，儿子黯淡的眼神一下子充溢了光，懊丧的脸也一下子伸展开来。琴甚至觉察，儿子和顺得让她惊异，好像长大了许多。其次天上学时，儿子去得比平常都要早。 孩子上了初中，又一次家长
28、会。琴坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的意料，直到结束，都没听到。琴有些不习惯。临别，去问老师，老师告知她：“按你儿子如今的成果，考重点中学有点危险。琴怀着惊喜的心情走出校门。此时她觉察儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜密，她告知儿子：“班主任对你特殊满足，他说了，只要你努力，很有盼望考上重点中学。 中学毕业了。第一批高校录用通知书下达时。学校打电话让她儿子到学校去一趟。琴有一种预感，她儿子被清华录用了，因为在报考时，她跟儿子说过。她信任他能考取这所学校。她儿子从学校回来，把一封印有清华高校招
29、生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自已的房间里太哭起来。一边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝合在心中的泪水，任它打在手中的信封上。 肩膀 有这样一个故事： 二位母亲第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你儿子有多动症，在凳子上连三分钟都坐不住。回家的路上，儿子问她老师都说了些什么。她鼻子一酸，差点流下泪来。然而，她还是告知儿子：“老师表扬了你，说宝宝原来在凳子上坐不了一分钟，如今能坐三分钟了。别的家长都特殊艳羡妈妈，因为全班只有宝宝进步了。那天晚上，儿子破天荒地吃了一大碗米饭，而且没让她喂。 在其次次家长会
30、上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，您的儿子排在第49名。我们怀疑他智力上有些障碍，你最好带他去医院检查一下。回去的路上，她流下了泪。然而，当回到家里，看到诚惶诚恐的儿子，她又振作起精神说：“老师对你充溢信念。她说了，你并不是一个笨孩子，只要能细心些、努力些，会超过你的同桌。说这话时，她觉察，儿子黯淡的眼神一下子伸展开来。其次天上学，儿子比平常哪天都要早。 孩子上了初中，又一次家长会。老师告知她：“按你儿子如今的成果，考重点中学有点危险。她故作惊喜地走出校门，告知儿子：“班主任对你特殊满足，他说了，只要你刻苦努力，用功学习，很有盼望考上重点中学。 中学毕业，儿子把一封印有“清华高校招生
31、办公室的特快专递交到她的手里，边哭边说：“妈妈，我始终知道我不是一个聪明的孩子，是您这时，母亲悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝合在心中的泪水，任它打在手中的那只信封上。 自不待言，文中的母亲是一位宏大的母亲，是一位称职的母亲，假如没有她一次次对儿子的表扬。没有一次次对儿子的理解与信任，没有一次次送给儿子信念，那么结果只能是儿子承受无言而苦痛的失败。 可见，信念是人生的肩膀。这肩膀能够擎起人生的大树，在枝繁叶茂间，我们觉察了肩膀创建的奇迹。 肩膀一文，在立意确定、素材运用、结构支配等方面，带给我们很多有益的启示： 一、立意新颖 肩膀与只有你欣赏我，所表达的故事是相同的，但立意是不同的。作者通过这
32、则故事说明白“信念是人生的肩膀，见解独特新颖，是宝贵的创新。“横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同。一则故事的内涵是丰富的。新颖的立意，就是从熟识的材料中挖掘生疏的立意，创建出熟识中的生疏，就会使人耳目一新。邹忌讽齐王纳谏一文，讲了邹忌与徐公比美的故事，说明白生活中人们常常受蒙蔽的道理。妻、妾、客出于不同的缘由，皆作出了违背事实的回答，蒙蔽了邹忌。这个故事若用来写话题作文“感情亲疏和对事物的认知，则是很好的创新。 二、内容充溢 记叙文的写作，常常存在这样一个缺憾：拖沓冗长的叙事，完全不顾表达中心的需要，而是依据纯自然的写实方法，一路写来，一应俱全，不知所云。假如去掉庞杂的枝叶，文章又显得单薄。针对这
33、种状况，我们可以通过叙多事来表达中心，这样不仅充溢了文章内容，也深化了中心。 本文就是突破了一事一议的局限，接受多事一议来表现中心的。第一次家长会其次次家长会第三次家长会收到通知书，作者以时间为序，共表达了四件事情。特别选取每一事中能表现中心的关键环节，条理清晰，一目了然。 此外，跳动式叙事方法能使文章更为简洁。此种方法就是将所叙事务像电影镜头一样组合在一起，而不必运用过渡语句作为连接。 三、结构完好 记叙文最基本的结构模式：记叙+争辩。其中记叙是主体，争辩是升华。肩膀正是通过文末的两段争辩，将故事与高考题目联系起来，扣住了题意，揭示了主旨，升华了立意。假如没有结尾的两段争辩，可不行以呢？我想
34、，这样确定是很危险的，很可能由一类卷降格为四类卷，也就是由总分降到10多分。为什么会有如此大的反差呢？缘由如下：立意不明，不符合题意。 记叙部分只是表达了一个故事，而故事本身的内涵是丰富的，能让人产生多义性的理解。比方我们可以理解为这是谈母亲如何教化孩子的问题，谈激励的重要性，谈培育孩子自信念的重要性，谈母爱创建的奇迹，谈不损害孩子自尊心等问题，却很难看到它与标题“肩膀之间的联系。这不免会给人脱离题意之感，结果也就可想而知了。 单纯的一个故事，恰如材料作文的“材料，其本身是多义的，人们对故事的理解也是见仁见智的，这就会造成文章中心不明确。所以只能按不符合题意判为四类卷。 由此可见，对于高考记叙
35、文来说，通过争辩来提示主旨，点明立意，是特殊必要的。争辩部分可以起到画龙点睛的作用，有了它，文章才会活起来。 四、其他方面 1.入题简洁，不拖泥带水。以“有这样一个故事开篇，简明扼要，给人以清爽之感。 我们在写记叙文时，常常会这样写：某年某月某日，在某种情境下，在某本书上，看到过这样一个故事。这样表达就过于哕唆了，因为对文章而言，重要的是故事本身是什么，而你看故事的时间地点情境等，则是无关紧要的。 2.人物称谓得当，深化了文章立意。 肩膀将只有你欣赏我中的“琴改为“一个母亲，实在是胜利之笔。这样就提升了文章的立意，使文章更具普遍意义。文章旨在说明：这不是一个特殊的故事，不仅仅是发生在“琴身上的
36、一件事，这可能是很多母亲都会遇到的一个问题就是如何面对孩子的缺陷，如何教化孩子，帮孩子树立自信念。 我们可以得到启示，记叙文中的人物称谓不是一个简洁的符号，应把人物称谓与所叙事务，所塑造的人物形象以及所表达的主题联系起来。人物不愿定要有确定的名字，称谓可以用人物的身份、特征、年龄、职业等来代替，使其具普遍意义，从而提升文章内涵。如母亲、父亲、恋人、花白胡子、驼背、小平头、三角眼、小学生、商人、工人、读书人、清洁工等。当前学生作文现状是： 小学生作文中常用“小字辈的：小明、小刚、小强、小亮之类。初中生作文中就用一些具体的名字，像张某某、李某某、王某某之类的。中学生则用小A、小B、小C等。这种称谓
37、一模一样，缺乏新意。 3.语言简洁，详略得当。只有你欣赏我中画了波浪线的文字都是肩膀中所没有的，肩膀中画线的句子是只有你欣赏我中所没有的。相比而言，肩膀语言更为简洁，只保存了也加入了能突出表现人物形象的文字。如她鼻子一酸，差点流下泪来。回去的路上，她流下了泪。当回到家里，看到诚惶诚恐的儿子，她又振作起精神。她故作惊喜地走出校门。母亲悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝合在心中的泪水，任它打在手中的那只信封上。 第四篇：记叙文写作技巧 那么，怎样记叙好一件简洁的事呢？ 1、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事务、缘由、结果等六个方面的内容，
38、因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。 然而，交代这六个方面内容不应当呆板，要根据文章的需要灵敏驾驭。时间、地点也并不是非要干脆点明不行的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其转变，将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了，指的是黄昏，等等。 2、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中确定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完好而深刻的印象。 3、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、进展和结果的过程，依据事情
39、进展的依次记叙，文章的条理就会清楚明白。 确定记叙的依次以后，还要支配好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明，必需在动笔之前，细致地想一想，文章应领先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。写记叙文，必需考虑哪些先写，哪些后写，支配好记叙的依次，否则就会头绪杂乱，条理不清。 那么，怎样支配记叙依次才能使文章条理清楚呢？ 1、运用顺叙。 顺叙，是依据事物发生、进展的先后次序进行表达。这样写，可以将事物的进展过程，有头有尾地表达出来，来龙去脉，特别清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、进展的过程是基本一样的。 顺叙有以时间为依次的，有以事物进展规
40、律为依次的，也有以空间变换为依次的。在叙事性的文章中，大多是以时间为依次和以事物进展规律为依次的。 按时间依次进行表达时，必需严格地支配好依次，写清楚表达的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、进展的过程。因此，作者常常要根据事情发生、进展、高潮、结局这一事情进展的规律来进行表达，文章的层次也是清楚、明白的。 当然，有的文章事情比较简洁，因此不愿定非要写出事情过程的四个层次发生、进展、高潮、结局。 2、运用倒叙。 倒叙，就是把事务的结局或某个最突出的片断提在前面表达，然后再从事务的开头进行表达。 需要指出的是，运用倒叙的写法，必需留意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要
41、有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。 3、运用插叙。 插叙是指在表达中心事务的过程中，由于某种需要短暂中断表达的线索而插入的关于另一件事情的表达。 需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的表达线索，要留意与上下文的连接。这样，文章的结构不仅富有转变，而且表达事情的条理特殊清楚。 赞 0 XX-12-3 18:28 回复 小猪麦兜撒 3位粉丝 2楼 有些同学望见别的同学写出一些好文章来，便惊羡道：“这些内容，我也熟识的，怎么我没能把它们写出来！这个问题值得深思，说穿了，那是因为你缺乏从小事中写出深意的实力。生活中，震天动地的事情是少见的，一
42、般人所阅历的大多是平凡的、细小的事情。自古以来，好文章数也数不尽，大多写的也是平凡的、细小的事。红楼梦写的是封建社会大官僚仕宦家族中的生活琐事，这些生活琐事在那样的门第中可以说是平常又平常的了，但它反映的思想意义却是深刻的，成为举世公认的巨著。 那么，怎样从小事中写出深意呢？ 1、提高思想水平，训练一副见微知著的好视力。 照相机能摄像，人的双眼也能摄像。然而人和照相机终归不同，双眼是带着感情去选镜头的。视察的人本身要有确定的思想水平，只有这样，才可能看到事情的里层，觉察其中蕴含的深意。 2、深化思索、分析、挖掘、找寻出事情所蕴含的深意。 在日常生活中，要做到凡事多加留意，尽可能深化地去想一想，
43、不只留意到它的表象，还要去挖掘它的本质，弄清它的来龙去脉。这样，就能有敏感的头脑和锐利的好视力，挖掘、找寻出事情中所蕴含的深意。 3、把事情放在确定的背景中去写。 背景就是时代环境，指的是社会变迁和政治动态等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，假如把它和事情发生的背景联系起来，那就不寻常了。 4、“事与“意的榫头要对得合适。 从小事中写出深意来，简洁犯的毛病是“事和“意的榫头对得不准，往往是主观上意想“深，客观上事显得内容单薄。因此，我们在具体写的时候，避开在提示事情所蕴含的意义时候犯随便“拔高的毛病。 有一篇题目叫节日的早晨作文，叙的内容是一家人快乐地吃早点的情形，结尾是：吃完早点，我开了院
44、门一看，只见人们穿着美丽的新衣服，三个一群五个一伙的，走向热闹的大街，走向光明的共产主义明天。 这段话的结尾处，犯有“拔高文章思想意义的毛病。假如写好吃早点的情形，表达人民生活水平在共产党的领导下步步提高是可以的，可是将它和“走向光明的共产主义明天联系在一起，那“事和“意的榫头就对得不合适了。 总之，我们只要提高自己的思想水平，对听到或看到的事深化地想一番，相识它的意义，鉴别它的价值，并把它放在特定的环境中去写，就能从小事中写出深意来。 不少同学的作文，不是写拾到皮夹子交公，就是写为抱小孩的妇女让座；不是写关心同学补课，就是写送迷路的小孩回家总之，尽是写一些人家写“烂的材料。于是语文老师常常在
45、他们的作文后面写上类似的评语：选材陈旧，盼望今后选择新颖、独特的材料。 那么，怎样才能选择到新颖、独特的材料呢？ 1、从自己的生活中去找 不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去找材料，而是道听途说，或者是从概念动身去记叙、描写。记好人好事，总是写“拾皮夹、“让座、“为人补课，不管此事自巳是否阅历过，是否有感受。这样的内容，怎么会给人耳目一新的感觉呢？ XX-12-3 18:28 回复 小猪麦兜撒 3位粉丝 3楼 其实，我们每个人居住的环境不同，爱好爱好不同，阅历的事情必定不同。能把自己那些别出心裁的阅历作为选材的内容，那么，你所选择的材料确定是自己独有的，簇新生动的。 2、做生活的有心人。
46、 常听一些同学说，我们是学生，生活贫乏，看不出有什么簇新、独特的事情值得记叙。同学们生活面不广是事实，要扩大作文选材的范围，就要求我们尽可能地广泛接触生活。那么是不是我们同学生活圈子小，就没有簇新、独特的材料可以写呢？不是的。只要做生活的有心人，就会有独特的材料让你选择。住在城里的人，生怕都见过老年人跳迪斯科吧？可是有的同学熟视无睹，竟然让这样的材料从眼皮底下静静溜走了。 3、选择新角度，让常见的材料放出异彩。 一般来说，同学们的生活圈子小，家庭、教室、操场。接触的人少，家人、老师、同学。同学们在作文时，所表达的事往往是常见的。常见的材料中就没有簇新的东西吗？不是的。只要我们开动脑筋，对常见的材料变更一下表达的角度，也会让它放出异彩。 4、打开思路，扩大视野。 有相当一部分同学，思路比较狭窄，他们的目光只留意好人好事，作文的材料老是不能扩大。假如我们同学把视察的目光投射到整个生活里，既看到那些好人好事，也看到那些坏人坏事，作文的材料确定会丰富多采起来。 法国巴黎艺术馆里，陈设了一座宏大的文学家巴尔扎克的雕像，诧异的是：他的雕像却没