2023年1教案封面设计.docx

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1、2023年1教案封面设计 第一篇：1教案封面设计 松树乡XX小学 2023-2023学年度第一学期 集 体 备 课 教 案 科目： 年级： 教者： 其次篇：教案封面设计 20232023 学其次学期任教学科： 任教年级： 任教老师：百兴镇汉根盼望小学 第三篇：封面设计教案 “封面设计实践活动教案 一、教学目标： 1、学习封面设计的学问，设计出与书中内容相关连，封面设计教案能表达自己特性的书籍封面。 2、封面设计中能遵循平衡、韵律与调和的造型规律，突出主题，大胆设想，运用构图、色调、图案等学问，设计出比较完备、典型，富有情感的封面，提高设计应用的实力。封面设计教案 二、教学重难点： 教学重点：学

2、习封面设计的具体操作方法，运用以前学过的美术学问，将构图、色调、图案等学问综合地表如今封面设计中，进一步提高学生的创建实力和表现实力。 教学难点：设计出与书的内容相关连，能表达自己特性的封面设计作品。 三、教学过程： 一、猜谜导入 师：宠爱猜谜语吗？ 生：宠爱。 师：来猜猜这个谜语。有个好挚友，模样长的怪，方方正正有千层，一层一层全都是学问。生：是书。 师：对，就是书。封面设计教案,书在我们的生活中是必不行少的，它有着丰富的学问，是我们学习进步的好帮手。今日老师就带来了两本书，你觉得哪一本书更吸引你？为什么？ 生：彩色的一本。因为它吸引人，很秀丽。 师：原来出版一本书，不仅要考虑到书的内容要吸

3、引人，它的封面设计同样要精彩，这样才能吸引更多的读者。今日我们就去探讨一下书的封面设计。 引出课题： 封面设计 二、欣赏书籍图片 师：老师在上课前，去了一趟你们学校的图书室，觉察那儿有好多吸引人的书。你在阅读课的时候，通常会借哪些书来看呢？ 生：我想看365夜故事。 师：能给我们介绍介绍吗？ 生：这本书主要是讲一些童话故事，里面的人都很和善，都很美。 师：象格林童话、365夜故事-这些书都是讲童话的，我们可以称它们为童话类的书。其他同学呢？ 生：我想看宇宙诱鸟。 师：这本书你看过吗？ 生：没有。 师：那你能猜猜是讲什么内容吗？ 生：我觉得它是讲宇宙英雄的故事，我是从封面的插图看出来的，那儿画了

4、一个英雄在和敌人战斗。 师：原来是封面上的插图偷偷的告知了你书的主要内容。你们还想看什么书？ 生：我想看史记。 师：看过吗？生：没有。 师；那你猜猜会讲什么内容。 生：我想它是介绍古代的事。我从它的插图看出来的，画着古代的人。 师：象这类介绍古代的书，我们可以称它们为古籍书。一般古籍书封面会出现什么插图？ 生；我觉得古籍书的封面都会画一些古代的人、景色、画- 师：除了童话故事、科幻故事、古籍书-我们还常常看到象少儿美术这类的杂志。看看少儿美术经常会把什么作为封面的插图？ 生；小挚友的画。 三找封面设计的共同元素 师：每一种书的封面都不一样，告知不同的信息。但是它们却是由共同的几个部分组成的。请

5、大家看封面作品，找找封面是有哪几个部分组成的？ 生：有书名。老师出示板书：书名 生：有图画。老师出示板书：图案 生：有作者。老师出示板书：作者 生：有出版社老师出示板书：出版社。 师：醒目的书名，秀丽的图案，作者，出版社四个好挚友共同组成了秀丽的封面。 四、给封面找挚友。 师：老师这而有两张封面，你能帮他们找找丢了的好挚友吗？ 请两个同学上来拼封面。 师：为什么这么搭配？ 生：我觉得童话书里经常出现青蛙呀这类小动物，所以我把这副画放在童话这个封面上。 生：我觉得科幻世界书里经常出现宇宙飞船之类的，所以我把这副画放在科幻世界这张封面上。 师：原来我们在设计封面的时候要和书的内容相配套。童话书除了

6、小青蛙可以做封面插图，还有什么也能作为封面插图呢？ 生：童话故事里的人、植物、动物都可以。 师：概括的真全面。凡是童话故事里出现过的人物、动物、植物等等都可以成为封面的插图。 师：那科幻世界又有什么可以作为插图？ 生：宇宙飞船。 生：外星人、太空- 师：对，科幻世界里经常出先的星球、外星人、战警-都可以成为封面的插图。 师：作为封面的重要组成部分，书名除了可以横着放，上下错开放，还可以怎么摆放？ 生；可以竖着放。斜着放，圆弧形放。老师根据学生的回答在黑板上做简洁的板书 师：看看这两张封面完好了吗？ 生：还没有。 师：还少什么？ 生：作者和出版社。 师：你觉得放哪里比较合适？ 请学生说，老师用水

7、笔干脆写上。 师：刚刚我们用贴、用笔写来制作封面，你还有其他制作封面的方法吗？ 生：可以用剪刀剪。 生；用手撕。 师：对，制作封面的方法有很多，我们可以随便选择。 五探讨设计方案 师：老师这儿还有四类书特殊孤寂，它们没有找到秀丽的封面外衣，小组探讨一下，你们组预备给哪类书设计一张秀丽的封面，谁负责书名，谁负责秀丽的图案，谁负责作者和出版社，分工一下。学生探讨分工。 师：好老师就把这本书交给你们了，盼望你们能给它们穿上秀丽的封面。提制作要求：1要有醒目的书名 2用花边、图案、插图等装饰、美化封面 3在适当的位置上标明出版社、作者的名称。 学生制作 六展评 师：请把设计好的作品贴在书的封面上，放在

8、展示台上。各组派代表评你认为设计的最棒的作品，并把笑脸贴在书上。 选出获得笑脸最多的作品后让学生来说说好在哪里？ 七、拓展 师： 封面设计不仅可以应用在书籍的封面设计中，还可以应用在唱片、影集、笔记本等各个地方，使这些物品增加光彩，吸引人们的眼球。用课件展示设计精致的唱片、影集、笔记本的封面。回家后用我们今日这堂课所学的方法，为你们家的照相册设计一张秀丽的封面。 第四篇：教案(封面设计) 学期：20232023学其次学期 学校： 学科：信息技术 年级：六年级 老师： 备课日期：2023年2月10日 月 日 授课日期：2023年2月20日 月 日 第五篇：日记本封面设计教案 日记本封面设计教案

9、课题：日记本封面设计 教学目标 ： 1、通过学习封面设计，了解好用美术的用处。 2、学习色调的对比与和谐的学问，并用于封面的色调的搭配。 3、运用所学的设计方法和技能，完成日记本、作品集封面设计作业。 4、培育学生探究美、追求美、创建美的创新精神。 教学重点：了解封面设计的构成元素，驾驭封面设计的基本方法，设计日记本封面。 教学难点：封面设计构成元素的组合布置。教学准备： 1、书籍古籍书、儿童读物、杂志、画集等 2、选择几款封面设计简洁精致，供学生欣赏。 3、准备几幅有图案和文字位置的设计小样图稿，供学生设计时参考。课时：2课时。本课为第一课时。教学过程 一、导入新课 1、同学们有写日记的习惯

10、么？你们在选择日记本的时候，首先会留意日记本的什么？为什么？ 2、师生将自己宠爱的日记本、书籍封面设计实物向全班展示，从文字、图形、色调三方面说说宠爱的理由。 3、师生共同欣赏课本供应的优秀的日记本封面设计范例，不同风格和形式的日记本封面及同龄人设计制作的日记本封面优秀范例。在欣赏的过程中，指导学生分析日记本的封面图案的内容造型和色调的搭配方法。激发学生学习、动手设计制作的剧烈愿望。 二、讲授新课 1、介绍封面设计基础学问。 封面设计的目的是要在视觉上吸引读者。运用封面设计形式美法则，努力追求封面文字、图形、色调的最正确组合，是对具体形象语言取舍、加工、组织的独特再创建。构思新颖、艺术感染力强

11、的封面设计使读者获得美的享受，产生剧烈的阅读爱好。 2、讲授封面的构成元素。 文字、图形、色调在封面设计中是必不行少的三个要素。而封面设计者是根据书籍的主题和内容，将不同的形态的文字、图形、色调进行合理布局，产生出不同的效果。 文字：日记本上面的文字主要是指“日记本、学校、年级、班别、姓名等文字。提示同学们，文字也能有很多的转变。如：变点为花朵形、草形、蝴蝶形或者有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位等，都能获得新颖的效果 图形：封面上一切具有形象的，都可称之为图形，包括了摄影、绘画和图案装饰。有写实的，有抽象的几何图形、点、线等，有具象素材人物、动植物、山水等还有写意的。图形的表现形式呢主要

12、分为具象图形、抽象图形、装饰图形和漫画图形这几种形式。在图案与生活那一课中，同学们还记得学了什么内容吗？图案是来源于哪里的呢？生活，大自然。在那一课当中，我们还学习了图案的转变手法，同学们还记得么？能够将我们原来学习的内容运用到日记本封面的设计中么？ 色调：色调是封面设计中的重要元素。色调具有影响人的心里，唤起人们情感的作用，给同学们欣赏几幅图片和提出问题：欣赏这些画给你的感受是什么？比方暖色调的图片能给人什么样的感觉，冷色调的图片能给人什么样的感觉等。在封面设计中运用不同的颜色就产生出不同的设计效果。提问一些色调的象征，比方红色热忱、喜庆、华蜜；黄色快乐、光明、珍贵；蓝色清静、和平、理智；绿

13、色生命、青春、安静、平和；紫色象征珍贵，黑色象征肃穆哀痛，白色象征纯净高雅等。假如驾驭好色调的表现力，在封面设计上进行合理的运用，就会创建出有寓意、切题、独特的封面来感染读者，并给读书以美的享受。 3、讲授封面构成的基本方法。 4、构思立意：为什么目的而设计。围绕此目的进行字体选择、图形选择、色调选择。 合理布局：图形为次要背景，文字为主要元素的封面设计只要根据文字的主次、疏密、大小、颜色进行组合布局。文字、图形同为主要元素的封面设计必需全盘考虑文字、图形的主次、疏密、虚实、大小、颜色进行整体布局，使其完备结合，相辅相成。封面合理布局即“经营位置，也就是怎么样才能把文字，图形，色调三元素在封面

14、上以确定的形式法则组合、支配、构成一个完备协调的画面。板书布局样式：对称布局，均衡布局，不均衡布局，三角形布局，水平线布局，垂直线布局，S型布局，环型布局等。 法无定式，要获得封面设计的最正确布局，也可以将封面的构成元素用彩色小纸片按构思剪成若干形态，反复组合直到满足为止。 四、讲解设计步骤：略 五、学生作业： 用已学过的装饰或写实绘画的学问技能设计出一至几款日记本封面小稿，择优选用。 老师巡察指导，留意表扬有新颖的设计草稿。 教学反思：在上美术设计课的过程中，将学生思想情感，生活阅历，联想和想象调动起来，而不是让学生被动的接受老师的讲解，这样，比较简洁调动学生的学习主动性，启发学生的思维。但是在课程实施的过程中，还是有很多需要改良的地方。如，为了完成课程内容，没能尽可能的关注每一个学生，特别是对那些在课堂上比较缄默和基础比较差的学生。在时间的支配上，讲课的时间用得太多，给学生练习的时间不够足够等等。在美术教学中，我需要学习的东西还太多太多了。