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1、2023年个人研修日志-小学教师全员培训 第一篇：个人研修日志-小学老师全员培训 个人研修日志小学老师全员培训 良师益友 真正成为学生的表率使学生从老师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需认真、稳重、规范、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，老师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅欢乐灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵阅历，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。 言传身教 老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且
2、也是教化学生的重要手段，起着“以身立教的作用。老师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教化工作者。一个好老师还必需特别重视“言传外的“身教，要以自身的行为去影响学习。 为志向坚持不懈 “一个人假如没有志向就等于没有灵魂，而没有灵魂，一切都将成为没有结局的起先，成为得过且过，苟且偷生。也就是说，一个人假如没有任何志向和追求的话，那他的喜怒哀乐就完全跟物质的东西相关。这段话说得很正确，对我感受很深。在这物欲横飞，经济突飞猛进的时代，忽隐忽现受到点冲击，有时抑不住把工作与福利相挂钩，似乎类似苟且偷生。究其缘由就是自己心中没有志向。“跳蚤效应启
3、示了我：要调整自己的目标，并适应它，不变更，朝着既定的目标，不断努力，坚持不懈地勇往直前去追求。 语文教学浅想 我是一位小学语文老师，从教以来，始终都担当语文课程教学，对语文教学有着一些想法，试谈如下： 一、激发学习爱好，提高语文素养。 语文是一门学问性极强，内涵极为丰富的学科。在新课改下，学生自主学习，培育学生的创新实力，已成为我们宽阔老师特为关注的热点。探讨、沟通、探究等 学习方式已成为课堂的一种模式。我在语文课堂教学中，力求做到让学生脑子“活起来，让学生不至于觉得味同嚼蜡，使学生在语文学习中能享受到学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 二、留意新课导入，力求做到新颖。 老师们都知道：“爱
4、好是最好的老师。在教学中，我特别留意培育和激发学生的学习爱好。例：在导入新课时，我根据不同类型的课文，设置不同的开头导入方式，让学生一上课就能置身于一种轻松、和谐的环境气氛中，而又不知不觉地进入学习语文的情境。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，接受激发爱好、设计悬念等。方法多样，灵敏多变。 三、重视感情朗读，让学生“动起来。 小学语文课本中所编排的每一篇课文都是佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言
5、丰富的内涵，意义、情感。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生学会独立地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识。如在太阳与士兵一文的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说说。此时的学生充分表述他们的真实感受，学生们为有这样保卫祖国边疆的士兵而感到高傲，这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，让学生通过小组探讨、沟通，然后代表具体表述，从而进一步让课堂气氛活跃起来。 今后我将一如既往地加倍努力工作，为全面提高学生的语文成果、语文素养而努力！ 坚持上网学习 在远程教化学习过程中，主动、认真、努力，坚持每天进行网上学习，通过
6、学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教化理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教化理论，丰富了教学阅历,为今后从事教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的老师，开阔了视野，充溢了自己。我通过课程视频倾听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解;通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨找寻到了思想的沉淀和共 鸣。没有振动就没有觉醒;没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使自己对教学与教研工作
7、有了新的相识与思索。 其次篇：小学老师培训研修日志 小学老师培训研修日志 通过近几周的网上研修，学习，倾听了教化专家的精彩讲座，领会了他们幽默幽默的教化风格、先进的教化理论，也与班上的各位优秀的老师一起进行了一些发帖，回帖等沟通，虽然每天学校教学任务重，社会事务又多，杂七杂八的，忙，但也感到很充溢。主要有如下收获： 一、不断虚心学习、调整、充溢、完善自身的学问结构。 信息时代的到来，电脑和网络的普及，为我们每一个人供应了更为广袤的学习天地，同时也使我们每一位老师深深地感到“教学相长这个词语的内在含义，学生的学问结构不再是我们老师学问网络的一个子集。现代师生的学问结构呈现出一种全新的交集状态，我
8、们老师单在学问方面已经抢劫了明显的优势，甚至某些方面得拜学生为师，我们只有更加努力地勤奋学习，不断充溢自我，不断超越自我，不断完善自我的学问体系，保持一颗恒久年轻奋进的心，唯有如此方能适应当今教化形势的进展。 二、转变教化理念，信任我的学生确定能成才，学生是学习的主子，是进展的主体，老师面对的是学生的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，老师的教化观念是其从事教化工作的心理背景，这种期望不仅是老师自身工作的理念，更是学生进展的重要因素。是实现“人人成才的一个重要基础，不要忘了教化家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，麻衬的理念支配下，老师眼中就
9、没有差生，只有差异，实施差异的教化，就会有差异的进展。 三、完善教学实力，明确相识到教化不仅仅是技术，更是艺术，教学是老师有目的、有支配、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教化行为是在老师自我接近下的一种有选择的技术，是根据在教学实践中积累起来的有关教学的阅历，学问而形成的一整套操作技巧，我们只有擅长设计教学，擅长探讨教材，选择合理的教法，学法，灵敏地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教化技术才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的进展组合，便会产生一种寓于创建性的教学方式和方法，甚至学术能到达精确、显明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习
10、内容，而且给人以艺术的享受。 苏霍姆林斯基说过，孩子在离开学校的时候，带走的不仅仅是学问，更重要的是带着他对将来社会的志向与追求，我盼望我们的每一位教化工作者都能充溢志向、充溢激情，必将带来教化的春天。 第三篇：小学数学全员培训研修日志 小学数学研修日志 不学习就不能使我们的教化具有后续动力，不学习就跟不上时代的进展要求，不学习就会使人的头脑僵化，终身学习是当今的时代要义；“远程教化顺应“20年教化中长期进展规划纲要的时代要求，可以说给宽阔农村一线老师的久旱的心田下了一场刚好的雨，使人倍感“解渴。经过这一阶段的学习，本人主要有以下几点深刻的心得： 一、“远程教化学习使我们更加全面深刻地理解了新
11、课标理念，为“新教化全面贯彻实施奠定了基础。 新课标理念强调学问与技能、方法与过程、情感、看法、价值观的三维整合。“国培专家深化浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，对像我这些一线的老师学习后对新课标又有了一个全新的相识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期数学教学的精神实质，为教学实力的提升奠定了基础。倾听了各位专家对人教版数学教材全面分析，对我把握教材的重难点和如何创设数学情境等有了很大的关心 二、“远程教化学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点，为科学施教找到了“指南针。 小学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。“国培专家各从自己擅长的探讨领域谈起，理论结合
12、实例，既留意“言传，又留意“身教；让我们很好地把握了不同学段、内容的特征；为我们深化教本探究，科学“备课，有效施教指明白方向。 三、“远程教化学习不但告知我们“什么，而且结合实例，告知我们“怎么做、“为什么要这么做，重在提升我们实际的教学本领。 古人曰：“授人以鱼，不如授人以渔；专家在讲解自己的理论观点时，无不旁征博引，特别是展示了大量优秀老师的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授学问、讲析技法、说明理念；可以说这些专家都毫不保存地把自己的“金点子的本领传授给了我们，让我们在教学的“迷津中找到方向，在过程的体会、领悟中内化学问，促进自己实际的教学技能的形成、稳固。 “国培是教化部
13、送给我们一线老师一份“大餐，一份精神文化的“大餐，当然，这份大餐的消化、汲取还需要有一个过程，甚至是一个相当长的时间；这 就需要我们结合自身实际，对这份弥足珍贵的“养分物质不断咀嚼、消化汲取，使自己精神的大树长得更加强壮茂密，使自己思想的成长不再“缺钙！通过培训，我重新谛视了自己，只有通过不断的学习，不断的提高来充溢自己，找到自己的人生价值。培训后，让我的业务水平不断地提高，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，我要吸取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学实力更上一个台阶。我会更加努力学习，为农村的教化事业奉献自己的一份力
14、气。 网上研修，确实很有收获。特别是观看视频后，感到专家的理论指导、观点确实很有指导性；阅读各位老师的评论、感悟，也受到很大的启发。现从相识、问题、困惑三方面作以下总结： 1.对综合实践活动远程研修学习的新相识： 对综合实践活动课的目标有了一个醒悟的相识。综合实践活动要有综合目标，还要有分级目标，这样在活动的开展中，老师和学生就有的放矢，不会盲目。 学科领域的学问可以在综合实践活动中延长、综合、重组与提升；综合实践活动中所觉察的问题、所获得的学问技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深。综合实践活动课程与其他学科课程相得益彰，起到很好的调整作用。开发、整合的综合实践活动课程是特殊重要的方式，可以
15、根据本区本校的实际来预先设置主题，然后带着学生分解小主题，进而深化细化地开展落实。 老师间有广泛的合作渠道，能够合理地进行学科的整合。集体备课、集体研讨，通过 “借脑击慧途径，共享资源，互相提升自己。 在实践活动中引导学生得到全面提高，最好到达教学相长的奇妙目标。 2.综合实践活动远程研修学习的新问题 今后综合实践的实施中应留意：更好地做好活动的指导：要全程跟踪。可从学生的选题指导包括确立主题的指导、组织策略的指导、制定方案的指导、小组合作策略的指导、操作阶段的指导、展示阶段的指导予以考虑。 需要课程理念的更新，更应要在实践中去探究。在探究中反思，在反思中去更好的实施综合实践活动课程。 3.对
16、综合实践活动远程研修学习的困惑 时间太紧了。发表的观点缺乏深思熟虑，质量不高。往往草草交差。很大程度影响了研修的实效。 应更多地供应一些综合实践活动实施前后，学校领导、家庭、社会等协调的具体案例或方法。 愿伴着“提升理念、总结阅历、研讨沟通、创新实践，走进综合实践活动网络的研修，能捕获到更精彩的综合实践活动做法与案例；祝我们的努力追寻，在此平台的关心下培育出共进相长的硕果。 第四篇：2023全员培训小学数学全套研修日志 小学老师专业标准(试行)研修日志 小学老师专业标准试行研修日志 学习了曾晓东老师对小学老师专业标准试行的解读，曾老师通过小学老师专业标准的意涵、功能和怎么做等三方面为我们进行了
17、全面的解读。通过学习，使我对小学老师专业标准有了一个全新的相识，在小学老师专业标准的意涵的讲解中，曾老师明确细致的为我们讲解了小学老师专业标准的三个维度即专业理念、专业学问、专业实力、13个领域、以及各个领域的基本要求。小学老师专业标准的三个维度涵盖了作为老师所必需的学问、看法和实力。而13个领域的讲解也是特殊的独到，从各个维度中包含哪几个领域给我们做了充分的解读。当中使我充分相识到作为老师的人是有形的学问、实力与无形的看法和精神的精神的结合。另外，曾晓东老师在解读小学老师专业标准试行前做的引言当中，也使我相识到了我国为什么要出台小学老师专业标准，她从我国老师队伍的转变、老师队伍的规模与分布和
18、小学老师专业成长的特点涉及的机构多、时间长三方面给我们讲解了为什么要有小学老师专业标准，因为它给我们供应一个很明确的方向，无论是学校或是老师个人，有了小学老师专业标准的指导，就能更好地去执行、落实好教化教学工作，建设好一个人民满足的学校。 第五篇：小学老师接着教化研修日志 小学老师接着教化研修日志 通过这次培训学习，我收获匪浅。作为一位数学老师，对数学教学有一些新的想法，如下： 数学是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在数学课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让
19、学生学得兴致盎然，使学生在数学学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的数学素养。 “爱好是最好的老师。在教学中，我特别留意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学数学。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲解并描述故事的方式导入，接受激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 在数学教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活阅历、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在数学教学中，构建语义的理解、体
20、会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生根据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。 小学数学课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。 今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的数学素养而努力奋斗!