《2023年中班音乐活动小树叶.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年中班音乐活动小树叶.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年中班音乐活动小树叶 第一篇：中班音乐活动小树叶 教学活动：音乐歌颂歌谣 活动名称：小树叶 活动目标： 1.初步学习歌曲小树叶，感受歌曲第一部分和其次部分所表达的不怜悯感，体验音乐活动的乐趣。 2.知道秋天来临树叶的转变，理解大树和树叶之间的关系。 活动重点：感受歌曲第一部分和其次部分所表达的不怜悯感 活动难点：学唱歌曲小树叶 活动准备：歌曲的图谱、歌曲小树叶、小树叶哭笑的各一个。 活动过程： 一、导入活动 提问幼儿季节、水果。闻果香，练气息。引出歌曲小树叶。 二、学唱歌曲 1.依次出示第一段图谱，视察提问幼儿都觉察什么，幼儿回答。并以唱的形式讲出故事。提问幼儿小树是怎样的情感，唱的时
2、候的语速。 2.提问幼儿树叶落下来的时候是什么声音。幼儿回答 3.依次出示其次段图谱，幼儿视察图谱，回答下列问题。以唱的形式讲出故事。提问幼儿小树是怎样的情感，唱的时候的语速。 4.老师小结：我们第一段歌词要用难过的心情来演唱，唱的慢；其次段歌词我们要用欢快、愉悦的心情来演唱，唱的快。5.老师播放音乐完好听歌曲，让幼儿跟唱。6.幼儿根据图谱跟唱。7.演唱时幼儿创编相应动作。 三、变形式演唱 1.女生演唱第一段,男生演唱其次段。2.个别幼儿演唱 四、结束活动 玩耍大风吹，活动结束。 执教人：吴玉娟 其次篇：中班音乐小树叶 中班音乐小树叶 中班音乐小树叶 教材分析： 这是中班上学期的一个音乐活动。
3、歌曲节奏平稳，旋律柔软秀丽，歌词生动好玩，表现了小树叶勇敢、坚毅的意志和酷爱妈妈的情感。 活动目标： 1.根据图谱驾驭歌曲节奏和歌词，能唱准附点音符。重点 2.知道秋天来临树叶的转变，理解大树和树叶间的亲密关系。难点 教学准备： 1.两份与歌曲绘制内容相结合的图谱 2.若干枯叶 活动过程： 一导入部分。 1.初步探讨树叶离开树妈妈的缘由。 提问：小挚友们知道如今是什么季节吗？ 树叶为什么会落下来呢？视察树叶枯萎变成什么颜色离开了谁？ 小结：秋天的树叶慢慢变黄了枯萎了，就离开了大树妈妈。 二理解图谱。 1老师出示两份图谱分别为上、下段 师：今日呐，我们就要来学一首歌跟小树叶有关的歌，余老师已经把
4、这首歌画了出来，请你看一看，在这两幅图上你看到了什么？ 回答方式：我从这张图片上看到 小结：在这上面的每一张图片就代表一句歌词，今日啊我们就是用看“图谱的方式进行学唱歌。小挚友们刚刚说的都很棒，那请你们竖起耳朵听一听，余老师看图谱念的歌词，跟你们说的一不一样。 2.老师有完好、有节奏的念歌词一遍。把附点念出来 3.提问：这首歌的题目叫什么？歌词共有几段？第一段在上面黄色的，其次段在下面绿色的 4.分段解读：第一段秋风起来了，小树叶怎么了？飘向哪里知道吗？心情怎样？其次段小树叶有没有害怕，它怎么说的？最终能回到妈妈身边吗？初步感受两段歌词的不怜悯绪 5.老师带着幼儿跟念歌词一遍。 三学习歌曲。
5、1.老师完好范唱歌曲一遍。 .师：余老师啊还把它编成了一首好听的歌曲，想不想听？留意唱出附点音符 2.引导幼儿视察图谱上的附点音符，说明附点音符的意思。 3.老师带着幼儿根据图谱学唱歌曲，重点提示幼儿唱准附点音符。 4.请幼儿创编动作，尝试边做动作边唱歌。 5.男女分段唱歌，尝试表达两种不同的心情。 四结束部分。 老师小结：小挚友们要学习小树叶勇敢的精神，虽然离开了妈妈，但是它的心恒久都跟妈妈在一起，相亲相爱永不分别。 第三篇：小树叶音乐活动中班教案 小树叶音乐活动中班教案 作为一位优秀的人民老师，很有必要细心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应当怎么写才好呢？下
6、面是我帮大家整理的小树叶音乐活动中班教案，欢迎阅读，盼望大家能够宠爱。 小树叶音乐活动中班教案1 活动目标： 学会唱歌曲小树叶，精确把握节奏。 了解春秋两个季节树叶的转变，对大自然季节转变有初步的了解。 感受春天小树叶装扮树妈妈的喜悦，秋天离开树妈妈的哀痛，增加心情情感体验。 活动重点：学唱歌曲小树叶。 活动难点：理解歌曲中的情感转变。 活动准备：春、秋两季大树的图片、歌曲小树叶简谱。 活动过程： 一、图片导入，树叶的转变 老师展示两幅不同季节的大树图片，让幼儿视察图片内容，觉察不同之处。 师：我们看到了两幅图片，哪一幅是春天，哪一幅是秋天呢？你是通过什么觉察的？ 幼儿探讨回答后，老师总结：春
7、天小树叶是绿色的，到了秋天小树叶成了黄色的，掉落在地上。 二、老师范唱，幼儿欣赏歌曲 老师弹唱歌曲，让幼儿接着停留在春秋小树叶转变之中。从上一环节的看到这一环节的听，互相联系，互相促进。 三、熟记歌词内容，理解歌曲情感 我们的小树叶啊，春天就冒出小嫩芽，越长越大，她们开欢乐心的长满了整个大树，把树妈妈装扮的漂秀丽亮的，可是小树叶长啊长啊，长到秋天她就从绿色慢慢变成了黄色，变成黄色的时候，小树叶就要离开树妈妈了，因为到了这个时候她会被风婆婆带到很远的地方 在了解了树叶的四季转变之后，歌词内容则相对简洁，只要老师与幼儿互动，反复练习则很快就能记住歌词 四、学唱歌曲，反复练习 学唱歌曲，逐句学唱，反
8、复练习，老师可以接受多种方式练习歌曲 五、表演唱 表演唱不仅是学习成效的检测，更是幼儿学习成果的展示！ 小树叶音乐活动中班教案2 教材简介： 小树叶是一首AB段式的歌曲，是富有情感教化意义的音乐教材。歌曲分两部分，表现了两种不同的情感体验，第一部分主要讲树妈妈望见小树叶飘走了，心理很难过，音乐相对缓慢哀痛。其次部分主要讲小树叶离开妈妈后变勇敢了，音乐欢快跳动，与第一部分的音乐形成显明的对比，引起幼儿感情上的共鸣，幼儿简洁接受、理解和表达。 目标预设： 对教材的充分分析后，根据中班幼儿的在音乐技能技巧和认知、常识等方面的实际水平，结合对新纲要的理解，从情感看法、学问和实力的角度动身，我确立了以下
9、目标： 1、感受歌曲第一部分和其次部分所表达的不怜悯感，体验音乐活动的乐趣。 2、根据自己对唱曲的理解，创建性地选择演唱的形式。 活动过程： 一、音乐玩耍导入。 师：孩子们，你们知道如今是什么季节吗?秋天到了，小树叶发生了什么转变?你知道它是怎样飘下来的吗?你来试一试。请个别幼儿表演 师：我们一起来和小树叶跳个舞吧！播放小树叶伴奏带，老师和幼儿一起舞蹈，音乐结束时老师把树叶洒下，让小挚友每人找一片树叶宝宝做挚友 二、新授歌曲。 1、完好的播放小树叶视频，幼儿欣赏。感受歌曲的旋律。 2、师：这首歌好听吗?你们有没有觉察有什么特别的地方?第一段和其次段一样吗? 引导幼儿说出歌曲的旋律不同，前段舒缓
10、，后段欢快 3、小树叶的故事 师：其实这首好听的歌讲了一个好听的故事，我们一起来听一听。 1第一部分。 师：秋天到了，“秋风起来啦！秋风起来啦！小树叶离开了妈妈！老师有节奏的演唱 师：小树叶离开了妈妈，心里怎么想的? 师：对啊！小树叶离开了妈妈心里可害怕了！你们离开妈妈害怕吗?那我们要用什么样的声音来唱呢?老师和幼儿一起学唱第一段师：你们想用什么动作来表示小树叶很害怕?我们一起做一做！ 2其次部分。 师：小树叶飘落下来会发出什么声音呢?沙沙沙沙沙 师：像在做什么呀?说话你们猜猜小树叶会说些什么呢? 师：其实小树叶在说“春天春天我会回来，装扮树妈妈老师有节奏的演唱 师：你们觉得小树叶勇敢吗?那我
11、们要用什么样的声音来唱小树叶很勇敢呢?老师和幼儿一起学唱其次段 师：那你们想用什么样的动作来表现小树叶很勇敢?我们一起来做一做！ 4、老师完好演唱，幼儿欣赏。 师：一首好听的小树叶送给你们。 第一段唱的缓慢温顺而且表情很难过，其次段唱的跳动欢快脸上带着微笑，让幼儿在倾听中感受歌曲的旋律 三、变形式演唱。 激励幼儿较独立的支配与选择演唱的形式，在老师的关心下学习与同伴合作演唱。 师：这么好听的歌曲，你们想怎么唱?请幼儿想一想，说一说自己宠爱的演唱形式 1、分两组对唱 师：我们唱第一段的小挚友要怎么唱?那其次段呢?引导幼儿说出第一段连贯温顺，其次段跳动欢快 2、男女对唱 师：女孩子常第一段，男孩子
12、唱其次段，你们知道怎么唱了吗? 3、领唱 请几个幼儿唱第一段，表现小树叶的担忧害怕，全体幼儿唱其次段，表现小树叶的坚毅勇敢。 四、随音乐舞蹈。 1、师：带着你的好挚友小树叶，听着好听的歌曲，我们一起跳起来！ 2、音乐结束，请幼儿把手中的小树叶送回大树妈妈的怀抱！ 小树叶音乐活动中班教案3 设计意图： 秋天来了，秋风送来凉意，把树木吹得摇来晃去。一片片树叶从树上飘呀飘落下来，象在跳舞，象在说话。天真烂漫的孩子们岂会忽视这无形中的转变，他们新颖、兴奋，甚至会随落叶一起飘舞，一起唱歌，内心的情感流于言表，让我们感动，让我们不由自主的参与。为此，我设计了这次音乐艺术活动小树叶，旨在让幼儿在探究的同时，
13、学会去感受，学会去倾听，并真正学会表征自己。 活动目标： 1、情感目标：通过多种方式、途径，唤起幼儿内心的情感，激发对大自然的酷爱之情。 2、看法目标：激励幼儿大胆想象、创建和表现，培育幼儿的视察力、口语表达实力和表现力。 3、实力目标：能大胆表达自己所得学问，大胆表现自己的情感。 4、学问目标：了解落叶学问，感受秀丽旋律，了解歌曲内容，学会演唱歌曲，体验大自然的奇异。 5、技能目标：培育幼儿亲近自然，勇于探究的技能，以及善觉察美、创建美、表现美的实力。 活动准备： 带幼儿到旁边参观树叶的转变，体验和感受落叶的情境。收集各种各样的树叶。争取家长协作，让幼儿了解有关树叶的学问。 重点难点： 幼儿
14、对整首歌曲的感受实力，两段乐曲的不同表情与表现形式，以及歌曲的创编。 活动过程： 一、环境激发，引发主题。 带幼儿随音乐进入活动室，让幼儿感受落叶的情景。老师问：小挚友们，我们看到了什么？ 树叶有什么样的转变？小树叶是怎样落下来的？为什么会落下来？呢 幼儿自由发言。 二、讲解并描述故事，关心幼儿理解歌曲内容。幼儿自由坐 故事：秋天来了，秋风吹起来了，吹到了草地上，吹到了花园里，吹到了树林里。一天，小兔米尼到树林里玩，突然，它觉察一个隐私，什么隐私呢？不知什么时候，地上已经落下了好多好多的树叶。米尼新颖的捡起一片树叶，拿落叶留神的问道：“小树叶，小树叶，你怎会离开了妈妈？小树叶回答：“秋天来啦，
15、秋风起来啦，我就会离开妈妈“你呀，你要飘向哪？心里可害怕？小树叶“沙沙，沙沙沙沙，沙，特殊勇敢的回答：“放心吧。春天，春天我还会回来，装扮树妈妈！然后提问：米尼觉察了什么？小树叶怎么会离开妈妈？怎样离开了妈妈？心里是否害怕？小树叶发出什么声音？说了什么话？或：秋风起来啦，谁就会离开妈妈？你们想它会飘向哪？心里可害怕？为什么呢？了解学问：树叶是缺水才落下来的；不是风把树叶吹下来，而是地球引力把树叶吸下来的；树叶不是被摇下来的，而是大树妈妈为了明年春天能有更多的新树叶，才使树叶落下来的。 三、幼儿完好的欣赏歌曲，倾听歌曲的节奏，感受秀丽的旋律。一起随音乐打节拍。可以用不同的形式打出来 一集体完好的
16、欣赏歌曲。 提问： 1、听了歌曲你有什么样的感受？ 2、歌曲中你听到了什么？ 3、歌曲叫什么名字？ 二打节拍感受音乐旋律随音乐用自己宠爱的方式打出节拍 四、探讨谈话。 1、小树叶是怎样落下来的？幼儿表演 2、探讨：小树叶会飘向哪？小树叶表现怎样？是怎样的表情？反复强调 3、对比两段不同表情。 五、完好演唱歌曲。 1、集体演唱歌曲，并自由表现。 2、玩耍：会跳舞的小树叶集体演唱歌曲，一人在中间表演。 六、老师带着幼儿完好演唱歌曲。形式：集体，分组 1、老师先做大树，幼儿为小树叶。或换角色 2、幼儿分组表演幼儿手拿树叶 七、主题升华探讨：还有什么植物也发生了转变？幼儿联想。可以做创编替换练习。 八
17、、到大自然找寻更多的转变。随音乐离开活动室。 九、活动结束。 活动延长： 组织幼儿或请家长协作，带幼儿到大自然中找寻、觉察更多的植物转变与奇异，进一步激发幼儿的情感与爱好。 第四篇：音乐活动“小树叶定稿 音乐活动：歌曲“小树叶 活动目标： 1、理解歌曲中两段歌词中所表达的不怜悯感，用连贯、舒缓与断顿、跳动的歌声表现歌曲。 2、学习运用男声、女声、独唱、齐唱的形式来表现音乐中的情感转变。 3、根据对唱词的理解，创建性地选择演唱形式。活动准备：幼儿熟识旋律，并能随旋律哼唱。活动过程： 一、起先部分 1、节奏活动拔根芦柴花，听音乐用身体动作表现音乐，提示幼儿踏脚、拍腿时限制自己的动作，声音要轻并与大
18、家一样。 2、练声火车，练习声音的渐强、渐弱，声音自然、柔软。 3、复习歌曲五星红旗我们爱你，提示幼儿用雄壮有力的树叶唱，唱到休止符和切分音时声音要短促、有力。 二、基本部分 1、新授歌曲 1老师手拿一片树叶深情地讲着“小树叶的故事：秋天到了，秋风吹来了，小树叶一片一片从大树上落下来，离开了树妈妈。小树叶。小树叶，你要飘向哪里？你可害怕？小树叶沙沙沙，勇敢地说：“春天会回来，装扮树妈妈！老师讲完故事，引出歌曲小树叶。2老师带着幼儿一起唱。3处理歌曲。 老师用连音和短音的唱法分别示范第一段的第一句，请幼儿指出哪种唱法更适合表现该段所要表现的感情。为什么？第一段讲小树叶离开妈妈特殊可怜。其次段做法
19、类推。为什么？其次段讲小树叶勇敢坚毅。老师指导幼儿练习运用这两种唱法分别演唱各段，激励幼儿边唱边体验小树叶的心情，力争追求更好的表达效果。4设计演唱形式 请个别幼儿轮番对演唱形式和表演要求提出处理建议，并要求尽量说出处理的理由，然后组织全体幼儿按这些方案一一尝试。提示语：小树叶这首歌除了大家一起唱，还可以用什么样的方式来唱？ 方案有：a、第一段独唱，其次段齐唱。 b、第一段齐唱，其次段独唱。 c、第一段女声唱，其次段男声唱。 d、第一段男声唱，其次段女声唱。 5通过复习对比，促进幼儿对有关学问的理解。 请幼儿从熟识的有关歌曲各选一首，要求这两首歌在性质上能够分别与小树叶的第一段和其次段相接近。
20、 三、结束部分 复习韵律活动森吉德玛，根据乐曲性质创编动作。 第五篇：中班“树叶音乐活动解说 幼儿就免不了老师要进行范念或范唱，这样能直观的让幼儿感受到诗歌或歌曲的奇异之处，激发幼儿惦念，想唱的欲望。同时老师亲切的语言又能增加师幼的感情，这也突出了师生互动。音乐欣赏法：音乐唱歌课最重要的目的是让幼儿学会一首歌曲，音乐欣赏法不仅能让幼儿在美的享受中感受到歌曲的奇异之处，又能陶冶幼儿的音乐情操，激发他们对音乐的宠爱之情。情景表演法：不仅在活动中起到了动的一面，又能熬炼幼儿的胆识。幼儿在表演中更能感受到歌曲的奇异，表演法在另一方面也更加全面的诠释了歌曲的内容，幼儿在边跳边唱的气氛中能身心愉悦。玩耍法
21、：在音乐活动中用玩耍来做一个小插曲，对幼儿来说也是很感爱好的环节，幼儿能在自己较熟识的旋律中进行玩耍活动，更能提高幼儿玩耍得主动性。四 说学法 倾听法：幼儿在活动中要多次听老师说，这就需要幼儿在活动中有良好的倾听实力，然后来正确的回答老师的问题；在老师范唱时幼儿能细致倾听就能对幼儿学唱歌曲有很大大关心。欣赏法：音乐活动就需要 幼儿能很好的欣赏音乐，这样有利于幼儿较好的驾驭歌曲的旋律，同时又能在欣赏歌曲的同时感受到音乐活动带给他们的乐趣。体验法：幼儿在唱歌活动中需要自己唱出来，这就是让幼儿自己体验歌词和旋律。在幼儿不断的体验中从而学会新的歌曲。参与玩耍法：活动中幼儿把自己当作树叶来进行树的概念练
22、习，这也对本活动进行了简洁的延长，幼儿在音乐中同时来进行数学的概念练习，心里比较愉悦。五 活动流程 一 引题： 小挚友，秋天到了，风呼呼得吹着，公路两旁的树会怎么样呢？ 老师觉察秋天的时候树上的叶子都飘落下来了，看着这么秀丽的景色，我呀做了一首诗，今日请小挚友也来学学，念念，好吗？二 以诗歌的形式学念儿歌。出示图片，老师范念。1提问：小挚友都看到了什么？2老师范念边做动作，幼儿跟念。三 欣赏歌曲，熟识歌曲旋律。四 老师范唱，幼儿学唱歌曲。五 玩耍：树叶。稳固幼儿对数的概念。六 活动效果分析：做为老师的角度，这次用音乐活动的教案来上课也是一个新的尝试，在音乐课这一快对本人来说驾驭的学问是比较缺乏，也需要通过自己的不断努力来提高音乐课的质量，从而到达较好的水平；本次活动中 幼儿表现出来的唱歌欲望还是挺强的，不过由于部分教法的不当，最终幼儿的驾驭程度也不是很好。活动的气氛可以在老师的带着下更活跃些，可以让幼儿在自己的思索下来完成歌曲的舞蹈动作，而不应当由老师包办完成，这样不利于幼儿的大脑进展，抑制了幼儿的想象实力。活动的种难点也没有到达预期的效果，须在下次活动中努力尝试变更。