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1、2023年一年级上册新年好说课稿 第一篇：一年级上册新年好说课稿 音乐新年好说课稿 梁应红 一：教材分析： 本单元是一年级上册的最终一个单元，学生跨入学校后的第一个元旦和春节也即将到来。新年好是一节以唱歌为主的音乐综合课，这是一首英国儿童歌曲。3/4拍、F大调，歌词质朴亲切，编者特意支配了学唱新年好这首歌曲，盼望将同学们带入互相庆贺新年的欢乐场景中。通过以上音乐实践活动使学生感受新春的奇妙景象。二：教学目标： 1、能自然地、有表情地演唱新年好，并感受国外小挚友过新年的风俗。学问与技能 2、运用玩耍、分组等学习方法使学生驾驭三拍子的强弱规律。过程与方法 3、在活动过程中体验过新年的快乐，学会酷爱
2、音乐、酷爱生活。情感看法与价值观 三：教学重点：通过学唱歌曲新年好，表达过新年的快乐心情，大胆的进行即兴创编表演。教学难点：感受三拍子的韵律。 四：说教法：在教学中，主要运用了创设情境法、听唱法、探讨法等教学方法。根据低年级的音乐教学特点留意爱好的激发，通过“演一演、比一比的玩耍、运用多种手段去激发学生的爱好，使学生带着愉悦的心情，主动主动地参与课堂中来。 五：说学法：通过整体感知、小组合作、创建、仿照等方式，引导学生在学中玩，玩中学，增加学生的合作意识和团队精神。六：教学过程: 本课的教学过程我把它分为五部分，分别是： 1.音乐导入2.歌曲新授3合作学习4.拓展延长5.课堂小结(一)音乐导入
3、 揭示课题 让学生听华蜜拍手歌在教室做律动。 音乐结束后，老师提问：大家刚刚拍手时发出“啪啪啪的声音像什么？通过学生不同的回答，在老师的引导下得出答案：鞭炮。由此引出同学们过新年回忆。 这时老师提问：有没有细心的小挚友觉察，在过新年的时候大家都忙些什么呢？ 答：全家聚在一起，贴春联、放鞭炮、走亲戚、吃团聚饭 了解自己国家过新年的风俗后，老师运用多媒体为同学们播放几组国外小挚友过新年的场景。欣赏后，老师为同学们介绍圣诞节的由来。12月25日 本环节的设计意图：使教学与学生的实际生活相结合，加强音乐与生活的联系。 二歌曲新授 1.老师带来一个圣诞老人玩偶，送给大家一首歌曲happy new yea
4、r，同学们听后会感觉和熟识，由此引出中文版的新年好。本环节的设计意图：当学生听到英文版的新年好后，使学生产生剧烈的新颖心，激发学生的学习爱好。2.节奏练习 3/4 | | | 念新年 好 呀 新年 好 呀 庆贺 大 家 新年 好！ 练习时同学们仿照老师拍手，练习几遍后在老师的提示下，让同学总结3拍子的规律。强 弱 弱 引导学生接受第一拍拍手，其次拍和第三拍交叉拍肩膀的方法，让学生用肢体语言表现出来，突破难点后，再按节奏朗读歌词。3.教唱歌曲 老师面带微笑，身体边做律动为大家完好演唱新年好。听后提问：老师是带着什么心情演唱的。答：兴奋、快乐、欢乐 学生轻声随琴唱歌词。 全体师生边唱边用肢体语言为
5、歌曲伴奏。 分组竞赛。 本环节的设计意图： 1通过节奏练习，能把枯燥的节奏学问变的绘声绘色。 2通过分组竞赛，使学生之间有了互动，激发了学生的学习热忱。 三合作学习激发创新 1.师：快过新年了，老师送给大家一首歌曲： 新年好呀，新年好呀，庆贺同学们新年好，一起学习，多么快乐，庆贺同学们新年好。 听后，提问：老师演唱的这首歌曲和刚刚我们学唱的新年好什么地方不一样？同学们会觉察老师把一些歌词给改了，由此激发学生的创编意识。 2.以自由组合的形式将学生分成3组，然后分小组表演并进行自评和互评。最终选出大家认为最优秀的师生集体表演，从而到达学中玩，玩中学的教学效果。本环节的设计意图： 1.通过小组合作
6、、创编歌词、表演等形式，既能面对全体学生，还培育了学生的合作意识和团队精神。 2.主动引导学生开展互评、自评，能促进学生正视自己、敬重他人，提高了学生的鉴别、分析和表达实力。 3.能让学生在玩中学，学中玩，充分表达师生之间同等、和谐的课堂气氛 四拓展延长 1.老师用其他国家的语言向同学们说“新年好。英语：Happy New Year 日语：明 韩语： 备注： 日语 韩语 2.练习几遍后，学生之间用自己驾驭的语言向大家说新年好。3.接着播放歌曲新年好，在音乐欢快的气氛下，同学之间说祝福语。 本环节的设计意图： 1简洁了解各国语言，是对新课教学内容的延长，能开阔学生的视野，并对上课之前听到的英文版
7、的新年好有一个首尾呼应。2.互相说新年祝福语，表达了音乐与其他学科之间的综合，提高艺术审美实力。 五课堂小结 让学生自由的说一说这堂课学会了什么，并随着新年好的音乐轻松的走出教室。七：课后反思 在这堂课的教学设计中，我力求表达新课标中提到的以学生为本的思想，引导学生主动参与音乐实践。从目标到过程都让学生有更大的自主性，增加学生音乐表现的自信念，从而为其终身酷爱音乐、酷爱生活打下良好的基础。 其次篇：新年好说课稿 新年好说课稿 新年好是义务教化课程标小学一年级品德与生活的一门课。以下是我跟大家共享新年好说课稿，欢迎大家阅读！ 1、简析教材 新年好这一课的综合性特殊强，既有社会常识的学习，也有口头
8、表达实力的训练，还有动手操作技能的培育。因此，我认为，老师要运用具有创建性的新的教学方法深化浅出地引导和启发学生自主学习，体验探究。 2、确定目标 根据大纲的规定，结合单元章节的要求，我制定了以下教学目标： 学问与技能目标： A、初步了解有关新年的学问及人们迎接新年的方式； B、培育学生调查、简洁整理资料、沟通展示、创意设计、动手操作、口头表达及综合的实力。 情感与看法目标： A、培育学生酷爱节日、珍视节日的情感； B、激发学生对新年的期盼，感受向亲朋好友传递祝福的庆祝心情，体会新年的热情和奇妙。 过程与方法目标： A、乐于自主探究； B、学会利用自己的聪明才智和已有阅历觉察问题，解决问题。
9、3、教学重难点 重点： A、了解人们迎接新年的活动有哪些 B、用自己宠爱的方式制作贺卡 难点： A、进展人际交往实力和设计与制作实力 B、通过自制贺卡向亲朋好友，老师长辈传递奇妙祝愿 完成这一课的教学需要师生做好课前的准备：老师的教具准备，像多媒体课件、挂历、制贺卡的材料工具等；学生的课前准备，如了解新年的学问，搜集有关新年的图片、资料和准备贺卡制作材料工具等。 根据教材的要求，学生已有的生活阅历和认知规律，在教学过程中，我将实行激趣导入、图片展示、课件欣赏、实践操作等直观的教学手段，奇异地引导和启发学生自主学习，获得学问。 素养教化要求“学生主动参与、乐于探究、沟通合作，针对这一教化理念，我
10、设计了一系列教学活动，让学生从这些探究活动中得到学习、体验、领悟和进展。 上课起先，先播放能够表现新年的音乐动画，并提出问题：“你们知道动画片表现的是什么节日吗？通过学生的回答，引入课文主题新年好 我主要设计了四个活动进行教学，完成这一堂课内容。 活动一：通过让学生视察日历、看日历、说日历的活动，了解新年学问。让学生明确新年就是元旦，也就是1月1日世界同乐的日子，并抓住时机，关心学生弄清春节和新年的区分。 活动二：师生共同沟通迎新年的活动，体会节日的热情和奇妙。在这个活动中，首先让学生展示自己收集的有关新年的图片资料，回顾自己在幼儿园或家里迎新年的方式，说出自己的体会；接着老师播放课件，展示国
11、内外新年的庆祝方式，加深学生对新年的相识和印象；然后，让学生以小组的形式展示自己收集的贺卡，并说出收到贺卡时的心情，老师也展示手中的贺卡，体会贺卡的作用意义，激发学生自制贺卡的渴望，为下一个活动作好铺垫。 活动三：自制贺卡，培育实力，学会利用废旧物品制作礼物，表达情感。在这个环节里，老师要适当引导学生明白自制贺卡的好处；指导学生构思和书写祝福语；指导学生正确平安地运用剪刀、胶水等工具。在学生动手制作过程中，老师巡察，觉察学生的优点刚好提出表扬，同时在这个过程中配乐营造气氛，让孩子们在欢快的环境中动手动脑，自主完成小制作。 活动四：现场沟通，进展学生语言表达，人际交往实力。 学生完成自制贺卡之后
12、，老师组织学生以小组形式进行沟通，同学之间互相传看贺卡，接着老师播放新年好的歌曲，并让学生在全班进行沟通，现场互相赠送贺卡，并引导学生留意礼仪，让学生在快乐的环境中享受交往的乐趣。 第三篇：新年好说课稿 音乐课 新年好说课教案 各位领导、老师们，大家好!今日，我给大家带来的是小学音乐第一册第八单元新年好其次课时，我根据新课标的理念，细心设计了本课的教案与大家共同探讨。我是按下面七个方面进行的： 说教材，说目标，说重、难点，说教法，说学法，说教学过程，说课后反思。 一、说教材 新年好 是一节以唱歌为主的音乐综合课，这首歌是一首流行全世界、家喻户晓、深受欢迎的英国儿童歌曲。3/4拍、f大调，曲调秀
13、丽、流畅，歌词质朴亲切，能将人们带入互相庆贺新年的欢乐情景中，进而表现人们载歌载舞互相庆贺、轻松而快乐的心情。 二、说目标 1、认知目标：运用亲切、甜美而富有弹性的声音演唱新年好，感受中外小挚友过新年的不同音乐情趣。 2、技能目标：通过玩耍，培育学生感受、听辨已经学过的打击乐器的音色与节奏的实力，并能用动作感受三拍子的强弱规律。 3、情感目标：在活动过程中体验过新年、合作学习的快乐。学会酷爱今日的华蜜生活，酷爱世界的音乐文化。丰富学生情感体验，陶冶学生高尚的情操。 三、说重、难点 重点是：能以体验的方法、自主探究的方式，学唱歌曲 新年好，能主动参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。创建性地表
14、现歌曲。难点是：听辨节奏，用各种方式为三拍子的歌曲伴奏。 四、说教法 我在本课中的教学方法是结合新课标的基本理念，遵循以审美教化为核心，以学生的进展为本。在教学中，主要运用了创设情境法、听唱法、探讨法、学科综合法、拓展延长等教学方法。根据低年级的音乐教学特点留意爱好的激发，通过“演一演、猜一猜的玩耍、运用多种手段去激发学生的爱好，使学生带着深厚的爱好、愉悦的心情，主动主动参与开放、互动而有活力的课堂教学。 五、说学法 学生的学习方法是 ：通过整体感知、探讨、小组合作、自主探究、创建、仿照等方式。引导学生在学中玩，玩中学，让学生以自己独特的方式感知音乐、表现音乐、创编音乐、享受音乐的乐趣，增加学
15、生的合作意识和团队精神。 六、说过程 本课的教学过程我把它分为六部分，分别是： 课前准备、激趣导入 揭示课题、视听结合 整体感知、合作学习体验创新、拓展延长 资源共享、课堂小节 律动出室。 一课前准备 1、制作多媒体课件。 2、准备电子琴一台和打击乐器一批。 二激趣导入 揭示课题 让学生听歌曲过新年在教室律动。 这时老师提问：有一个节日，全家人聚在一起，贴春联、放鞭炮、吃团聚饭、走亲戚，你们知道是什么节日吗？ 生：过新年。 老师再以情景导入，用多媒体引入课题，播放新年好课件。 本环节的设计意图： 1、实施寓教于乐的教学方法。 2、使教学与学生的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。 3、
16、利用现代化教学手段，创设情景气氛，视听结合，充分调动学生的多种感官，引起共鸣。 三视听结合 整体感知 1、首先欣赏课件中的新年好，在倾听音乐时要求学生即兴的做律动，让学生整体感受歌曲的心情。 2、节奏练习。3/4 念新年 好 呀 新年 好 呀 庆贺 大 家 新年 好！ 引导学生接受第一拍拍手，其次拍和第三拍双手交*拍肩膀的方法，让学生用肢体动作表现出来，突破难点后，再按节奏朗读歌词。 3、哼唱旋律。 用“唻音模唱歌曲的旋律。 4、学生轻声随琴唱歌词。 5、全体师生边唱边用3/4拍肢体动作伴奏演唱全歌。 6、歌曲接龙玩耍。起先是老师唱前半句，学生接后半句，然后是学生之间互动。 7、歌曲处理：引导
17、学生运用亲切甜美的声音演唱并且自编动作表演歌曲。本环节的设计意图： 1、“唱节奏和“拍节奏，能把枯燥的节奏练习变得“绘声绘色。 2、歌曲接龙玩耍 使师生、学生之间互动，降低教学难度，激发了学生参 与学习的热忱。 四合作学习体验创新 1、猜谜语： 1一对小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚声音脆。碰钟2是鱼不下水，总是张着嘴，要它嘣蹦响，敲头不敲尾。木鱼 2、合作创编： 以自由组合的形式将学生分成三个组。一组探讨创编一首新歌词，用原曲新词演唱。如：“儿童节好 呀。二组探讨打击乐器用什么节奏型为歌曲伴奏。三组探讨自编动作进行伴舞。然后分小组表演并进行自评和互评。最终是师生集体表演，从而掀起本课的
18、高潮。 本环节的设计意图： 1、通过小组合作探讨、创编歌词和节奏型、表演展示等形式，既能面对全体学生，又能让学生在主动参与中呈现他们的特性和创建才能，还培育了学生的合作意识和团队精神。 2、把评价的主动权还给学生，主动引导学生开展互评、自评，能促进学生正视自己、敬重他人，提高了学生的鉴别、分析和表达实力。 3、这样的教学，能让学生在玩中学，学中玩，充分表达师生之间同等、和谐的课堂气氛 五拓展延长 资源共享 1、用多媒体课件展示世界各地过年的风俗习惯的图片。 2、欣赏与新年相关的音乐。 3、互相说新年祝福的话语。 接着，轻声播放乐曲新年好，在音乐的气氛下，师生、生生之间互相说 新年祝福语。 本环
19、节的设计意图： 1、通过了解各民族过新年的风俗，使学生了解和酷爱各民族的音乐文化，增加民族意识和爱国主义情操。 2、欣赏与新年相关的音乐，是对新课的教学内容的延长、补充，能开阔学生的视野。 3、互相说新年祝福语，表达了音乐与文学之间的学科综合，能拓展音乐的视野，促进学生在各门艺术之间互相联系迁移，提高综合艺术审美实力。 六课堂小结 律动出室 让学生自由地说一说本节课学会了什么。最终做玩耍让学生在快乐的气氛中离开音乐课堂。 本环节的设计意图： 1、回顾了本节课的学问点。 2、做玩耍离开音乐课堂使一堂课的教学能首尾呼应。 七、说课后反思 在整个教学设计中，我力求表达以学生为本的思想，着眼于学生的特
20、性化进展，从目标的提出，到过程的支配，学习方法确实定，乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创建性，同时受到了美的熏陶。篇二：3新年好说课稿 新年好说课稿 一、说教材 1、说教材分析 新年好是一首世界各国广为流传的英国歌曲。歌词表达的感情真诚、亲切，通俗易懂；旋律简洁、质朴。仿佛人们是在欢乐的舞会上，迎接新年的到来。简 单的节奏，和弦分解式的旋律进行，一字一音的对应关系，使歌曲特殊适于儿童 2、说教学目标 (1)学问目标：相识3/4拍子、知道3/4拍子的强弱规律。(2)实力目标：相识铃鼓等打击乐器，并会运用其为歌曲伴奏；会进行简洁动 作与歌词的创编；通过倾听音乐想象情
21、景画面并会通过画画的形式表现出情景与 自己的心情。 (3)情感目标：感受到过年的喜气，会用轻松快乐的心情，柔软而富有的弹性的声音演唱新年好。并会进行简洁的动作与歌词的创编；通过倾听音乐想象 情景画面并会通过画画的形式表现出情景与自己的心情。 3、说教学重点： a.学习用轻松快乐的心情、柔软而具有弹性的声音演唱。b.培育学生创建性地表现歌曲。 4、说教学难点： 驾驭歌曲的节奏，用各种方法来丰富歌曲的表现力。正确表现3/4拍子的强弱 关系 5、说教学准备： 录音机、图片、钢琴等教具 二、说教法 我在课堂上结合本节教材的特点，接受生动的情境启发诱导，自发的练习稳固 基础，形象的演示点拨指导，自创的活
22、动灵敏运用，从而创设生动快乐的课堂 气氛，使学生能够快乐地接收学问、提高实力、进展智力。 三、说学法 学生是学习的主体，要让学生能主动主动地学习，选择方法是很重要的。低年 级儿童年龄小，留意方式，思维方式，学习动机和学习爱好与高年级不同。因 此学法的指导时紧紧围绕教学目标，坚持以学生主动练习、自编歌词、听辩听 唱等学习方式，坚持以“老师为主导，学生为主体的原则，留意进展学生的实力。 四、说教学过程 导入：通过展示关于新年的图片，让学生感受到了过新年的情景，引入 新课新年好。 范唱：通过范唱，感知歌曲的艺术形象及演唱形式。范唱后，生说出歌 曲内容及心情，感受新年的气氛 学唱歌曲：在这一过程中，我
23、接受听唱法，让学生通过范唱体会带感情的演唱。 歌曲处理：我用谈话法激励学生说出歌曲演唱时的心情。加入让学生 按节拍用踏脚、拍手、等方法为新年好伴奏创作练习： (a)论法、小组合作法让学生对唱曲进行改词练习的二度创作，拓宽了 学生的视野，激发了学生的创新实力和思维实力。 b用打击乐器为歌曲伴奏： 通过小组合作探讨法让学生自己创编出节奏为歌曲伴奏，使学生既感 爱到了过年的欢快气氛，又培育了学生的协作实力、创新实力和思维实力。 c接受自编表演动作形式进行歌表演，它又是对唱曲的二度创作，让学生在动中学，多实践，加深了学生对唱曲内容的理解，也对学生进行 了创新实力的培育。 五 通过对本节课的学习，我用激
24、励性的语言使学生把音乐课的内容和课外延 伸。篇三：新年好课后说课稿 新年好 各位领导、老师们，大家好!今日，我给大家带来的是小学音乐第一册第八单元新年好其次课时，我是按以下几个方面进行的： 说教材，说目标，说重、难点，说教法，说学法，说教学过程，说课后反思。 一、说教材 新年好 是一节以唱歌为主的音乐综合课，这首歌是一首家喻户晓、深受人们欢迎的英国儿童歌曲。歌曲为3/4拍、f大调，曲调秀丽、流畅，歌词质朴亲切，能将人们带入互相庆贺新年的欢乐情景中，进而表现人们载歌载舞互相庆贺、轻松而快乐的心情。 二、说目标 1、认知目标：运用亲切、甜美而富有弹性的声音演唱新年好，感受中外小挚友过新年的不同音乐
25、情趣。 2、技能目标：通过玩耍，培育学生感受实力，并能用动作感受三拍子的强弱规律。 3、情感目标：在活动过程中体验过新年、合作学习的快乐。学会酷爱今日的华蜜生活，酷爱世界的音乐文化，丰富学生情感体验，陶冶学生高尚的情操。 三、说重、难点 重点是：能以体验的方法、自主探究的方式，学唱歌曲 新年好，能主动参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。创建性地表现歌曲。难点是：听辨节奏，用各种方式为三拍子的歌曲伴奏。 四、说教法 我在本课中的教学方法是结合新课标的基本理念，遵循以审美教化为核心，以学生的进展为本。在教学中，主要运用了创设情境法、听唱法、探讨法、学科综合法、拓展延长等教学方法。根据低年级的音
26、乐教学特点留意爱好的激发，通过“演一演、猜一猜的玩耍、运用多种手段去激发学生的爱好，使学生带着深厚的爱好、愉悦的心情，主动主动参与开放、互动而有活力的课堂教学。 五、说学法 学生的学习方法是 ：通过整体感知、探讨、小组合作、自主探究、创建、仿照等方式。引导学生在学中玩，玩中学，让学生以自己独特的方式感知音乐、表现音乐、创编音乐、享受音乐的乐趣，增加学生的合作意识和团队精神。 六、说过程 本课的教学过程我把它分为六部分，分别是： 课前准备、激趣导入 揭示课题、视听结合 整体感知、合作学习体验创新、拓展延长 资源共享、课堂小节 律动出室。 一课前准备 1、制作多媒体课件。 2、准备电子琴 二激趣导
27、入 揭示课题 让学生听歌曲过新年在教室律动。 这时老师提问：有一个节日，全家人聚在一起，贴春联、放鞭炮、吃团聚饭、走亲戚，你们知道是什么节日吗？ 生：过新年。 老师再以情景导入，用多媒体引入课题，播放新年好课件。本环节的设计意图： 1、实施寓教于乐的教学方法。 2、使教学与学生的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。 3、利用现代化教学手段，创设情景气氛，视听结合，充分调动学生的多种感官，引起共鸣。 三视听结合 整体感知 1、首先欣赏课件中的新年好，在倾听音乐时要求学生即兴的做律动，让学生整体感受歌曲的心情。 2、节奏练习。3/4 念新年 好 呀 新年 好 呀 庆贺 大 家 新年 好！
28、引导学生接受第一拍拍手，其次拍和第三拍双手交*拍肩膀的方法，让学生用肢体动作表现出来，突破难点后，再按节奏朗读歌词。 3、哼唱旋律。 用“唻音模唱歌曲的旋律。 4、学生轻声随琴唱歌词。 5、全体师生边唱边用3/4拍肢体动作伴奏演唱全歌。 6、歌曲接龙玩耍。起先是老师唱前半句，学生接后半句，然后是学生之间互动。 7、歌曲处理：引导学生运用亲切甜美的声音演唱并且自编动作表演歌曲。本环节的设计意图： 1、“唱节奏和“拍节奏，能把枯燥的节奏练习变得“绘声绘色。 2、歌曲接龙玩耍 使师生、学生之间互动，降低教学难度，激发了学生参与学习的热忱。 四合作学习体验创新 1、猜谜语： 1一对小酒杯，好像小姐妹，
29、一碰就唱歌，“叮咚声音脆。碰钟2是鱼不下水，总是张着嘴，要它嘣蹦响，敲头不敲尾。木鱼 2、合作创编： 以自由组合的形式将学生分成三个组。一组探讨创编一首新歌词，用原曲新词演唱。如：“六一好 呀。二组探讨打击乐器用什么节奏型为歌曲伴奏。三组探讨自编动作进行伴舞。然后分小组表演并进行自评和互评。最终是师生集体表演，从而掀起本课的高潮。 本环节的设计意图： 1、通过小组合作探讨、创编歌词和节奏型、表演展示等形式，既能面对全体学生，又能让学生在主动参与中呈现他们的特性和创建才能，还培育了学生的合作意识和团队精神。 2、把评价的主动权还给学生，主动引导学生开展互评、自评，能促进学生正视自己、敬重他人，提
30、高了学生的鉴别、分析和表达实力。 3、这样的教学，能让学生在玩中学，学中玩，充分表达师生之间同等、和谐的课堂气氛 五拓展延长 资源共享 1、用多媒体课件展示世界各地过年的风俗习惯的图片。 2、欣赏与新年相关的音乐。 3、互相说新年祝福的话语。 接着，轻声播放乐曲新年好，在音乐的气氛下，师生、生生之间互相说新年祝福语。本环节的设计意图： 1、通过了解各民族过新年的风俗，使学生了解和酷爱各民族的音乐文化，增加民族意识和爱国主义情操。 2、欣赏与新年相关的音乐，是对新课的教学内容的延长、补充，能开阔学生的视野。 3、互相说新年祝福语，表达了音乐与文学之间的学科综合，能拓展音乐的视野，促进学生在各门艺
31、术之间互相联系迁移，提高综合艺术审美实力。 六课堂小结 律动出室 让学生自由地说一说本节课学会了什么。最终做玩耍让学生在快乐的气氛中离开音乐课堂。 本环节的设计意图： 1、回顾了本节课的学问点。 2、做玩耍离开音乐课堂使一堂课的教学能首尾呼应。 七、说课后反思 在整个教学设计中，我力求表达以学生为本的思想，着眼于学生的特性化进展，从目标的提出，到过程的支配，学习方法确实定，乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创建性，同时受到了美的熏陶。篇四：一年级上册新年好说课稿 音乐新年好说课稿 梁应红 一：教材分析： 本单元是一年级上册的最终一个单元，学生跨入学校后的第一个元旦
32、和春节也即将到来。新年好是一节以唱歌为主的音乐综合课，这是一首英国儿童歌曲。3/4拍、f大调，歌词质朴亲切，编者特意支配了学唱新年好这首歌曲，盼望将同学们带入互相庆贺新年的欢乐场景中。通过以上音乐实践活动使学生感受新春的奇妙景象。二：教学目标： 1、能自然地、有表情地演唱新年好，并感受国外小挚友过新年的风俗。学问与技能 2、运用玩耍、分组等学习方法使学生驾驭三拍子的强弱规律。过程与方法 3、在活动过程中体验过新年的快乐，学会酷爱音乐、酷爱生活。情感看法与价值观 三：教学重点：通过学唱歌曲新年好，表达过新年的快乐心情，大胆的进行即兴创编表演。 教学难点：感受三拍子的韵律。 四：说教法：在教学中，
33、主要运用了创设情境法、听唱法、探讨法等教学方法。根据低年级的音乐教学特点留意爱好的激发，通过“演一演、比一比的玩耍、运用多种手段去激发学生的爱好，使学生带着愉悦的心情，主动主动地参与课堂中来。 五：说学法：通过整体感知、小组合作、创建、仿照等方式，引导学生在学中玩，玩中学，增加学生的合作意识和团队精神。六：教学过程: 本课的教学过程我把它分为五部分，分别是： 1.音乐导入2.歌曲新授3合作学习4.拓展延长5.课堂小结(一)音乐导入 揭示课题 让学生听华蜜拍手歌在教室做律动。 音乐结束后，老师提问：大家刚刚拍手时发出“啪啪啪的声音像什么？通过学生不同的回答，在老师的引导下得出答案：鞭炮。由此引出
34、同学们过新年回忆。 这时老师提问：有没有细心的小挚友觉察，在过新年的时候大家都忙些什么呢？ 答：全家聚在一起，贴春联、放鞭炮、走亲戚、吃团聚饭 了解自己国家过新年的风俗后，老师运用多媒体为同学们播放几组国外小挚友过新年的场景。欣赏后，老师为同学们介绍圣诞节的由来。12月25日 本环节的设计意图：使教学与学生的实际生活相结合，加强音乐与生活的联系。 二歌曲新授 1.老师带来一个圣诞老人玩偶，送给大家一首歌曲happy new year，同学们听后会感觉和熟识，由此引出中文版的新年好。 本环节的设计意图：当学生听到英文版的新年好后，使学生产生剧烈的新颖心，激发学生的学习爱好。2.节奏练习 3/4
35、| | | 念新年 好 呀 新年 好 呀 庆贺 大 家 新年 好！ 练习时同学们仿照老师拍手，练习几遍后在老师的提示下，让同学总结3拍子的规律。强 弱 弱 引导学生接受第一拍拍手，其次拍和第三拍交叉拍肩膀的方法，让学生用肢体语言表现出来，突破难点后，再按节奏朗读歌词。3.教唱歌曲 老师面带微笑，身体边做律动为大家完好演唱新年好。听后提问：老师是带着什么心情演唱的。 答：兴奋、快乐、欢乐 学生轻声随琴唱歌词。 全体师生边唱边用肢体语言为歌曲伴奏。 分组竞赛。本环节的设计意图： 1通过节奏练习，能把枯燥的节奏学问变的绘声绘色。2通过分组竞赛，使学生之间有了互动，激发了学生的学习热忱。 三合作学习激
36、发创新 1.师：快过新年了，老师送给大家一首歌曲： 新年好呀，新年好呀，庆贺同学们新年好，一起学习，多么快乐，祝 贺同学们新年好。 听后，提问：老师演唱的这首歌曲和刚刚我们学唱的新年好什么地方不一样？同学们会觉察老师把一些歌词给改了，由此激发学生的创编意识。2.以自由组合的形式将学生分成3组，然后分小组表演并进行自评和互评。最终选出大家认为最优秀的师生集体表演，从而到达学中玩，玩中学的教学效果。本环节的设计意图： 1.通过小组合作、创编歌词、表演等形式，既能面对全体学生，还培育了学生的合作意识和团队精神。2.主动引导学生开展互评、自评，能促进学生正视自己、敬重他人，提高了学生的鉴别、分析和表达
37、实力。3.能让学生在玩中学，学中玩，充分表达师生之间同等、和谐的课堂气氛 四拓展延长 1.老师用其他国家的语言向同学们说“新年好。英语：happy new year 日语：明 韩语： ? ? ? 备注： 日语 韩语 2.练习几遍后，学生之间用自己驾驭的语言向大家说新年好。3.接着播放歌曲新年好，在音乐欢快的气氛下，同学之间说祝福语。本环节的设计意图： 1简洁了解各国语言，是对新课教学内容的延长，能开阔学生的视野，并对上课之前听到的英文版的新年好有一个首尾呼应。2.互相说新年祝福语，表达了音乐与其他学科之间的综合，提高艺术审美实力。 五课堂小结 让学生自由的说一说这堂课学会了什么，并随着新年好的
38、音乐轻松的走出教室。 七：课后反思 在这堂课的教学设计中，我力求表达新课标中提到的以学生为本的思想，引导学生主动参与音乐实践。从目标到过程都让学生有更大的自主性，增加学生音乐表现的自信念，从而为其终身酷爱音乐、酷爱生活打下良好的基础。篇五：迎新年说课稿 幼儿中班社会活动说课稿：迎新年 老师、各位同学大家好，今日我的说课是幼儿中班的社会活动：迎新年。(说活动背景)我选择春节这个主题主要是因为如今寒假将至，立即就要过新年了；而新年是中华民族的传统节日，世世代代传承，在过年的时候始终沿承着各种各样的风俗习惯：比方说贴对联，贴窗花，穿新衣，吃年夜饭，放鞭炮等等，亲朋好友会互相给新年祝福，长辈给晚辈压岁
39、钱，吃饺子我主要是想让幼儿感受过年的热闹气氛，让幼儿宠爱过年并对新年充溢期盼，了解春节的相关风俗。我设计的本次活动主要通过音乐感受、图片展示、绘画等形式，让幼儿在活动中感受过年的欢乐气氛，学会表达、沟通，在操作中体验新年的乐趣，这个话题既符合中班幼儿年龄需要，又与生活亲热相关。 说活动目标： 活动的目标是教学活动设计的起点和终点，对整个活动的设计方向有一个大致引领。根据中班幼儿年龄特点及实际状况，我将活动难度尽量压缩，从而确立了情感、认知、实力方面的目标，其中我侧重了情感目标； 1、让幼儿相识春节，宠爱春节并希望新年的到来； 2、用完好的语言表达自己对新年的期盼和想法，精确大胆的表达自己的新年
40、 愿望，并与其他伙伴共享记忆中的新年趣事； 3、能够自己制作一份礼物送给伙伴、挚友或自己的家人，送去新年的祝福； 在目标确实立上我充分遵循了幼儿的年龄特点，中班幼儿是一个承上启下的阶段，与小班幼儿相比他们成长了很多，但照旧没有大班幼儿那么稳定情感上、行为上、认知实力能各方面；中班幼儿已经起先有自己的爱好偏好，懂得在活动中学习交往和合作，因此我选择让幼儿充分去共享、沟通，在与伙伴的沟通共享中体验快乐、了解同伴、宠爱春节、希望春节。 说活动重难点: 在这次活动设计中,我想让幼儿学会用完好的语言来表达自己的情感和与愿望，中班幼儿可鞥更多的需啊哟老师引导他们表达；亲自制作礼物有确定的难度，因此我设计为
41、让幼儿在他人的关心下亲自制作礼物,体会与人合作的乐趣,体会胜利的快乐.活动准备：充分考虑孩子的年龄特点，我将活动难度降低。在活动中准备了关于新年、春节的欢快歌曲；关于春节风俗的图片，便与幼儿直观感受；准备了记号笔与卡纸让幼儿绘画出自己想要制作的礼物，调动幼儿多种感官学习，对中班幼儿而言，调动多种感官学习很重要。 说教学方法:在本次活动中,我主要是实行提问法、引导法来组织我的教学活动，考虑到是中班的的孩子，我预设用一些复述法、示意法等与幼儿一同互动，探讨关于新年的风俗、新年愿望等，主要是让幼儿敢说、多说、说准、共享。说活动过程： 1、活动导入： 主要是激起幼儿的爱好，让幼儿在活泼、欢快、热闹的音乐里感受到新年的气氛； 1、播放音乐过新年，让幼儿细致倾听并感受音乐气氛；2提问环节： 孩子们，你们都听到了什么呢？让幼儿听出音乐里的锣鼓声、鞭炮声 听到这首音乐你们有什么感觉？ 说出对音乐的感受，体验到新年的热闹、喜气洋洋，能感觉新年将要来临，唤 起幼儿对以往新年的回忆 2、活动基本部分： 1、由音乐引入新年这个话题，引导小挚友们一起探讨新年的情景，谈谈对新年的感受；这一环节是想让幼儿在轻松的环境里大胆探讨、沟通，因为中班幼儿可能存在语言表述不清、表达不完好； 2提问：小挚友们都是怎样过春节的呢？关心幼儿回忆以往的春节趣事并在同伴面前把趣事讲出来，与伙伴们一起共享快乐的新年