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1、2023年换老师的启示读后感 第一篇：换老师的启示读后感 读换老师的启示后感 这是看似一件简洁而又特殊一般的一个案例，但这个事务不仅反引出一个园长是如何对这类问题，还可以看到作为当班老师的解决方法。 园长是家长，老师，孩子三者之间的调整者，是园所进展的灵魂，出于爱惜老师，关爱孩子融合家长的目的，通过问题悟出管理的缺乏，才能建设好奇妙和谐的园所，才能有利于幼儿园可持续进展。 文中的案例是：开学不久，响响不愿上幼儿园，妈妈要求园长帮他换个班，理由是响响不宠爱班里的老师，老师也不像原来班上的那个老师那么宠爱他了，“宠爱不仅意味着家长对老师的一种期望，盼望老师能够多留意到自己的孩子，对自己的孩子有好感
2、，能赐予一般意义上的教肩与关爱，其实，每个家长都有充分的权力盼望和要求老师“宠爱自己的孩子，宠爱每个孩子原来就是老师的基本职责，老师有责任了解，关切，接纳和酷爱自己班上的每一个孩子，这也是幼儿应得到的基本权利，但是老师尚无法一一了解到每一个“独生子女的特殊要求，有时也难于有针对性地区分对待每一孩子，“宠爱每一个孩子，因此，家长也要充分理解老师，对老师有合理的期望。但是我又想：其实小挚友不宠爱这个班也有其它因素的，第一感情，老师与小挚友相处久了是有感情的，不舍得以前的老师，其次环境，小挚友换了个新环境，有点不熟，感觉全是生疏的，第三，是沟通问题，老师与小挚友的沟通 和家长的沟通。当时园长听了家长
3、的一番话后，园长并没有急于答复，而是请家长回去等消息，再去班里了解状况，这里可以看到园特长理这个问题是比较慎重的，并没有一味迎合，但也没有立即拒绝，而对老师也没有盲目的指责，与老师进行了恳切的沟通，刚好关心引导老师调整教肓方式，爱惜老师工作的主动性。在一段时间过后，小挚友很宠爱那个班了，更是宠爱老师了，响响妈妈说不用 换班了，这也是一个沟通的问题，也是当班老师找到自己的一个缺点，这个就需要时间，老师慢慢的融入小挚友的心里，与家长沟通后的结果，小挚友接受了老师，就会宠爱老师，要让小挚友宠爱也是有多种方法的，这个也是老师的一种教化方式。但是也不能过于去迁就，宠爱一位幼儿。一味迁就会造成不良后果的。
4、 幼儿园里主要是加强家长，孩子与老师的沟通沟通，老师主动与家长沟通 汇报幼儿的近况。家长协作老师反应幼儿在家的现状，协作好教化，互相沟通就能够避开案例中此类问题发生。 其次篇：换老师申请书 尊敬的校长： 您好! 我们是高二15班的学生，现写申请书给您是为了表达我们全班同学对生物丁晓生老师教学方面的异议！并要求撤换这位生物老师，理由如下： 一，上课前没有备课。大家都知道老师课前没备课，上课时没有一条按部就班、完好的思路，很难令学生听的明白，导致有的学生上课就做小动作了。这就是为什么有的老师埋怨学生上课不听课的一方面缘由了。而且大家考到15班的时候生物都是7080多分。可是就这一年下来我们的生物成
5、果都下降了不少。 二，一节课只上25分钟左右，剩下的时间就让我们自己看书要么就是整节课让我们自己写卷子。我们的生物必修3基本上就是这样过来的。比起那些整堂课都上的班级我们就落下了好多课程。假如高三一轮复习还是如此，后果不行思议。 三，不懂得解答学生提问得问题。对于我们提问的问题，老师解答没有针对性，有时还答非所问，要么就干脆不回答有时候还会去骂学生这样一来就不会有学生敢去问问题了。没条理性的老师，分不清主次，思维跳动太厉害了，令我们班的生物成果好的变差，差的变得更差。而他却恒久把 责任归给我们，班主任也让我们反思了，我们认为这不是我们的问题。 四，他从来不会去认真批改作业，只是批个日期，有时候
6、日期都懒得批。对于作业的评讲也只是报报答案而已，并不去分析。 五，他还兼做高一的班主任，两边跑不便利。这样我们就少了好多机会，假如高三这样我们的问题就会越来越多。 六，我们是重点班，我们来到二中就是想好好学习。考到重点班更是想考到一个好高校。但是学习必需有一个良好的老师带着我们。 敬重的校长，你能感觉到我们作为学生的那种无奈吗?我们只想学好生物而已，想有一位能教会我们生物的老师而已。我们不盼望在高考时因为生物而拉分。所以盼望校长您能来调查一下状况，并且听听我们班同学的想法。 这是高二15班全班同学的心声！感谢！ 此致 敬礼 高二15班全体同学 2023年06月11日 高二15班全体同学 202
7、3年06月11日 第三篇：地理老师换工作总结 地理老师换工作总结8篇 地理老师换工作总结篇1 本学期我担当9年级6个班的地理课教学。由于中途接手这些班级，在有限的时间里，我多方面了解学生状况，根据学生实际，认真钻研课程标准，结合备课组的教学支配，主动完成了本学期的教学任务。具体总结如下： 一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习主动性。 初中地理课程的总目标是要求学生初步驾驭地理的基本学问和基本原理，获得地理技能，进展地理思维实力，驾驭学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续进展观念。在教学中进行目标的细化，从学问和
8、技能、过程和方法、情感看法和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生驾驭基本的地理学问和学习地理的基本技能，同时还要求学生驾驭获得学问的方法或了解学问获得的过程，为了培育合格的社会主义现代公民，在教学过程中培育学生形成正确的人地关系、可持续进展观念及爱国情感。 教学中，要视学生为学问的创建者，而不仅把学生当作一个学问的接受者培育。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有盼望。要实现这一教学理念，教学手段要灵敏多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差异，学生个体也有差异，教学中我根据学生实际状况，接受分层教学，以先带后，承包互帮，呈现学生特性风采，凸现团队
9、式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的主动性。 二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培育学生的地理思维。 这批学生在初一没有学好地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对初二的学生来说，由于地理是综合科科目，在中考中所占的分数不多，学生也轻视地理学习。我们的学生在初一阶段成果也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上留意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些状况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持留意，重点要求学生驾驭地理基础学问。
10、多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验胜利，培育自信;培育学生良好的学习习惯，突出强化地理思维实力的培育。 三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式 由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理，难度较大。因此，我在备课前，认真探讨教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平常多收集一些相关的时事材料，如“地震，火山，神州五号胜利返回，台风事务等，结合本地的自然环境和经济建议成就，留意生活与所学学问内容的联系，以生活中的材料作为学问爱好的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较
11、好完好而具体的教案。 在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成果的关键。在课堂上精确无误的向学生传授教材学问，经常启发学生思维，留意教学语言的生动性、趣味性，分析问题深化浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的爱好性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，如：地形剖面图、锋面雨的形成等。让学生增加了感性相识，加深对教材学问的理解和记忆，又培育了学生的读图实力，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进行环境爱惜方面的教化，培育学生的环
12、境意识，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态破坏等。 我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培育学生地理学习实力，如开展探讨性学习，地理小论文，野外考察，调查报告等。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的实力;利用地图，综合分析地理问题的实力;辩证的思维方式及其表述实力等。通过培育学生自主学习的实力，进展学生的特性，使学生具有活跃的思维，从而到达培育创新精神与实践实力的目。 四、学科教学的反思与展望 1、综合学习各种教化教学理论，重点学习分层教学，加强地理教学的实践和理论的探究。 2、通过多种形式实现教学效果的反馈，呈现学生特性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。 3、接着强化“思
13、路-线索学习法;接着强化过程性评价和整体优化。 地理老师换工作总结篇2 时间匆忙而过，回顾今期的地理教学工作，使我在教学中得到很大的收益。以下，本人谈及一下今期地理教学工作中的一些总结： 要联系人们生活的实际与地理环境的关系，“人地关系是学习地理学问的主要线索，所以列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系材料，使学生实实在在相识驾驭地理学问的重要性。另外，也能够从地理学科中与其它学科互相联系，互相渗透的角度举例，引导学生正确相识驾驭地理基础学问与学好其它学科的关系。 一、认真分析、制定合理的学期教化教学支配 本学期八年级所运用的教材是义务教化课程地理教材。其资料主要是中国地理第
14、一至四单元。包括“居民与人口、“自然环境、“自然资源、“经济与文化等。我期望学生经过一学期的学习，基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步学问，相识我国的基本国情，并进一步驾驭学习地理的基本方法和基本技能，树立科学的人地观念和可持续进展观念。 当我第一次走进教室的时候，经过提问我才觉察学生的地理基础学问特别薄弱。于是，我经过与各班主任老师、部分学生代表进行沟通，了解同学们的学习看法、学习方法;经过上期的期末检测成果，分析同学们的学习效果。同时，从与同学们的沟通、交谈中，深化到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，为他们打开一扇心灵的窗口。 在此基础上，根据我校明年地理学科要参加统考的实际
15、情景，确定从本学期起先培育学生的备考意识，并在教学时数、教学进度上提前支配。据此，本学期除完成八年级地理上册的教学任务外，还将组织学生学习下册课本的部分资料，为复习奠定基础。 二、自觉落实教学常规 1、由于自我是一名“非专业的地理老师，要真正具备相应的学科教学本事，就必需付出比别人多的时间和精力。为此，我认真探讨教材及学生，悉心查阅资料，学习时新的教化教学思想和方法。有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科老师请教，吸取他们的阅历。平日里，进取利用网络和配套教学光盘，查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的准备。 2、教学中我力争做到精讲，把重点放在学问体系、结构、联系和思维方法上，避开四平八
16、稳、拖泥带水等一些问题的出现。课堂上，进取引导学生熟识教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究本事的培育，让学生在驾驭学习方法的基础上，努力提高课堂学习实效。训练题力求让学生当堂完成，对突出问题刚好予以订正、指导。这在很大程度上提高了学生的学习爱好。 3、认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的进展指明白方向。每一个班级的学生数都在六十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次应对积累如山的作业本，我觉得它不是负担，而是一种职责、一种使命。对成果差的同学的作业，我更显得认真细致，要让他们真实的感受到老师的关爱。因为，作业是与他们最多的沟通、与沟通方式。像_班的_同学，上学期期末地
17、理考试不及格，而本学期他对地理产生了新的爱好，作业做得认真了，成果也提高了，每一次测验都在及格以上。这与我对他的激励和“作业沟通是分不开的。在学生的作业本上我基本上不划“_，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的旁边划上一个“?，有时也给一些提示性的评语，告知学生应当怎样避开错误。 4、除教学随堂评价外，力求适时进行单元构成性检测，以了解学生的学习效果。虽然有时成果不尽人意，但我没有放弃期望。因为许多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题，还有学习看法、学习爱好等方面的问题，要在短时间内从根本上解决，明显还有些难度。尽管如此，我照旧以进取的心态，坚持培优辅差。且希望期末有一个好结果。 三、进取参加校本探讨
18、 1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教化思想的学习、运用与实践。进取参加学校组织的听评课、优质课竞赛、教化技术本事大赛等校本探讨活动。虽然自我的水平和本事比不上许多优秀老师，间或也遇到了一些困难，但我并不气馁。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，在以后的学习和工作中，我仍将一如既往的“活力飞扬。 2、学以致用，进取探究教化教学的新模式。运用学校先进的教学设备，自我动手制作课件，合理进行地理教学与信息技术的整合，摸索最正确的教化教学方法。利用可利用的时间，把传统的课堂教学模式，转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、刚好反馈的教学模式，力求实现最优化的教学目标。 金无足赤，人无完人，在教学工作
19、中难免有缺陷，本学期由于学校开展的活动较多，担误的课时也就多了，所以有时候存在一些赶课的现象，另外在期末复习当中，抓得还不是很落实到位。在今后的教学中，我将加倍努力，仍以素养教化为突破点，重点培育学生的学习技能。力争在中考时，取得优异成果。 作为老师，我深切地感受到：一日为师，就应当扛起职责，为学生负责到底。所以，必需树立起终身学习的观念，仅有不断地学习、更新观念和学问，不断地在实践中总结阅历教训，吸取他人之长来补自我之短，才能使自我更加有竞争力和教化教学的本事。随着教学实践的增加，新问题、新冲突也接连不断的出现，要想自我成为一名真正合格的老师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。所
20、以，在以后的工作中，我会接着坚持此刻的工作状态，不断改善工作方法，总结阅历，查找缺乏，同时，将教学常规和教研活动结合起来，把常规的每个环节都落到实处。课前细心备课，做到形式多样化，经过互相听课、沟通，不断的完善教学，充分地熬炼自我，从而更好的完成地理教学工作，争取在新的一年，取得更大的提高。 “心若在，梦就在。勤奋学习，努力工作，是我永不变更的目标与追求。 地理老师换工作总结篇3 光阴飞逝，日月如梭。转瞬，一个学期的教化教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，圆满地完成了教化地理学科工作任务，并取得了确定的成果，现将具体工作总结如下： 一、认真钻研业务。 我担当高一4个班的地理科教学工作，在教学
21、中我认真学习新课标，钻研教材，为了精确的传授学问，我经常虚心向有阅历的老师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题 二、创设良好的学习情境。 创设情境有助于学生自主学习。只有将相识主体置于问题情境中，才能促进相识主体的主动进展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，细心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从新颖逐步升华为爱好。通过细心设计，奇异地将学习目标任务置于学生的最近进展区，促成学生对新学问意义的自主建构，让学生在充分地阅历探究中驾驭地理事物事物进展发生和转变规律。 三、致力于地理教学的优化。 1、留意课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲
22、睡，为此在课堂教学中我特别留意创设良好的课堂教学气氛，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解学问。 2、留意作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。留意学生主动获得学问、重组应用，从综合的角度培育学生创新思维。留意作业批改的刚好性，经常当面批改，个别辅导。 3、留意与学生的沟通。“理解是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热忱和充分的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当学生取得好成果，获得胜利时，要给以庆贺和激励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以劝慰和支持。并激励学生主动大胆地说出自己的
23、想法。 今后教学工作的建议：通过前面对试题的分析，在今后的教学中我们除了要把握好学问体系，熟识学问点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、探讨教材，找到教材中学问与理念的结合点，自然地理思想与地理方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学地理学问中让学生潜移默化地渗透、理解、驾驭地理思想、地理方法，从而到达学习地理、应用地理的最终目的。 1、多教一些地理方法、地理思想。地理思想是在地理活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对地理概念、命题、规律、方法和技巧的本质相识，是地理中的才智和灵魂。所以，领悟地理思想，方法是地理教学的首要任务。教学中要钻研教材，把握学问中蕴含的地理思想和方法，通过传授
24、学问，教给学生解决问题的地理方法，思索问题的地理思想。学生在学习了地理学问的同时，更能领悟到地理思想和方法，能娴熟的对学问进行举一反三式的应用，真正到达活学活用，使教学理念转变，促进学习方式转变，为学生更深层次的理解、学习地理学问探究有效途径。只有学生自己驾驭了好的学习方法，他的学习才会事半功倍。 2、多一些过程探究，少一些学问陈设。地理学问起源于生活，是从实际应用中慢慢抽象、概括、演示、推理而形成的系统的、严密的学科体系，地理中要留意培育学生灵敏的思维，开放的思路，就要以学生熟识的现实生活为地理学问生长的基础，对学问的生成，讲授多一些过程性探究，通过学生主动性探究来理解学问的形成、进展和最终
25、定义，对学生地理思维的形成、进展有良好的促进作用。特别是讲难题时，我常常会让学生上讲台上来发表自己的见解，用学生自己的表达方式让大家去理解，去推断谁是对的，谁的方法最简洁。我觉察有很多的同学乐与表达并与大家辩论。而实际教学中公式化、概念化的粗浅、简洁、枯燥的诵读、机械式的演练教学不留意地理理性的、深层次的内涵，使地理教学浮于外表，不利于学生面对新理念指导下的检测，不利于今后的教学和学生地理方面的进展。 3、多一些以生为本，少一些老师中心。中学学生对学习的热忱是特殊高的，尤其是对贴近他们的生活，有确定感性阅历的学习素材，更能焕发出极大的学习主动性和主动性。但长期的老师中心式的讲授，会挫伤学生学习
26、热忱，造成了学习的被动和教学的逆境。地理学习中结合学问多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，简洁激活学生已有阅历和地理学问，能培育学生独立思索、探究觉察的思维品质，对地理学习有推动作用。以生为本，破除老师中心，要始终成为地理课堂实施教学的首要策略。 我认为让学生发自内心的宠爱地理，乐于学习地理，才是重要的。高自我，越做越好的。扬优点，改正缺点，开拓前进，为奇妙的明天奉献自己的力气。 一、主动认真参与教研活动与备课活动 每周一次的教研和备课活动，大家共同探讨教学策略，探讨教学效果，反思学生状况，组织练习工作，沟通各自的教学进度，支配下一阶段的教学任务。有目的，定时定量的
27、活动让本学期的教学工作得以有支配、有组织、有步骤、协调统一顺当地开展下去。 二、认真完本钱职工作 备课认真，主动找寻各种素材，包括各种图片和动画，视频，力求做到形象生动，让学生更简洁接受，结果反映不错，学生对地理的爱好有很大的提高。除了教授课内的学问，还留意关心学生拓宽视野。在授课过程中，适时地插入相关课外学问，既联系了生活实际，又引发了学生地理探究的爱好。始终认为学习是求知的过程，从本身的需求动身更简洁让人接受，所以，在教学中留意联系实际，引导学生从生活中觉察问题，并运用所学学问解决问题。 三、认真做好教学反思 一节课的好坏，要进行反思，不仅是对自己的教学设计，教学实施状况进行反思，还要主动
28、深化学生群体，了解教学效果，接受学生反映状况，做得好的坚持，做不好的改良。课上得好能促使学生学的好，从而使整个教学效果得到不断加强，反之，则不断减弱，最终可能导致学生对该学科失去信念，因此，教学反思必不行少。 四、缺乏之处： 对学生作业的反馈不刚好，对一些后进生没有进行针对性的指导，缺乏与学生沟通的过程，会在将来不断改良。 地理老师换工作总结篇4 在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教,努力提高自己的教学水平。首先是做好备课工作，新的教材留意培育学生的实际操作实力，更加贴近生活，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。对此我每学期都订阅了地理教学参考，通过认真阅读探讨和经常上网了解相关的学科
29、信息，还关注每天的新闻时事等，通过这样可以说经常可以在课堂上加入一些簇新元素。当然还要了解学生原有的学问水平，学习方法和学习习惯。我通过课堂视察、课后了解和测验了解他们的原有基础，然后实行相应的措施，考虑教法，包括如何组织教材和支配活动，备教材，也备学生。 再者，课堂教与学的效率是关键。在课堂上老师要合理组织好内容，优化教学手段，作好课堂的引导者和组织者，关注全体学生，充分调动学生学习的主动性和主动性，留意信息反馈，营造良好的课堂气氛。但同时要留意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于限制课堂纪律，进而影响教学效果。我觉得对于中国的教化考试制度，对学生不能放任自由，所以我选择传统与
30、自由相结合的教学方式。问题式教学也是我的一个心得体会，把主要学问点以问题的形式给出，然后实行组内合作和组间竞赛来分析解决问题，最终评出优胜组，此法颇受学生欢迎。 还有，适量适时的练习、作业和测验也是必要的。课后通过对学生的作业、测验检查学生对学问的驾驭状况，并在每次测验中总结学生的存在问题和薄弱环节，加以强调订正。让学生改正后告知我为什么，确保他们真正懂，使学问真正得到理解稳固。 最终，为了提高整体教学质量，要对学生分层次进行适当的培优扶差。对于中等生，主要是增加他们的自信念，培育他们的自学实力，启发他们的思维。对后进生，要进行思想补差和学问补差，二者不行偏废。坚持对差生进行分类补差，实行集体
31、和个引辅导的方式，逐人逐科落实。 当然，在工作上我还是存在许多缺乏。譬如，课堂上不能刚好地关注到每个学生，让每个人都真正参与到课堂当中;因为教的班级多，不能把每个学生的学习效果都落实到位等等。因此经常参与听课评课，虚心向其他老师请教，使我进步不少。今后我将接着努力，不断提高自己的教化教学水平。 地理老师换工作总结篇5 转瞬间，本人来-学校工作已将近一年，回首这一年，感慨颇多。如今回想也为着自己没有虚度这宝贵的一年而庆幸，更怀揣着对学校领导的关心鞭策及其师父言传身教的深深感谢。现将工作状况汇报如下： 一、政治思想方面 我努力将自己的精力、实力全部用于学校的教化教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在
32、学生中树立良好的老师形象;与同事共同探究学科业务，毫不保存自己的观点，实话实说，向老老师学习，从而提高教学水平;能够顾全大局，团结协作，在各方面严格要求自己，以便更快地适应教化进展的形势。 二、教学方面 我严格遵循考勤制度，不无故旷课，课前认真备课，严格遵循教学环节，认真制定教学支配。有遇到不懂的地方，向师父和办公室的老师请教，正是有了她们的无私的关心才使我产生很大的进步。在课堂上，坚持每天听写，虽然批改工作量较大，照旧坚持上学期的工作尽量找学生面批。本学期，我三次参加了学校组织的青年老师汇报课及其展示课。这三次的公开课，对我的磨练很大，从选课，备课，试讲到正式开讲，都是一个极其熬炼人的过程。
33、既熬炼了我的胆识，也对提升了我的业务素养。从我的历练中可以看到学校领导对青年老师快速成长的期望，鞭策和训诲。 三、师德教化方面 我坚持对学生坦诚相待，关切后进生，特殊照看家里有困难的学生，做学生的良师益友。五月学校请来全国著名班主任丁蓉老师，我有幸得到宝贵的机会旁听。从丁蓉老师身上，我感受到作为一名老师，酷爱自己的本职工作，乐于工作，乐于奉献。当学生出现一些问题时，不要急于发火，先问自己一个“为什么，找到缘由，也就找到了解决的方法。带着这样的收获，用于我的教学实践当中，心中有学生，就会更加为学生着想。学生们也情愿找我倾吐心事，师生关系也日益融洽。 四、实力提升方面 本学期，我们组参加的探讨性课
34、题也迎来了各校老师的检阅。我有幸参与这项工作当中，在工作中，我阅历了对演员的选拔，节目的筛选，节目的指导，彩排和正式演出的全过程，其中有汗水和辛苦，最重要的是得到了这次难得熬炼的机会，对我在组织活动这方面供应了宝贵的阅历。 在不断的工作实践中，我深深地相识到，课程的改革需要我不断的加强学习、反(思，提高自身的素养，今后还要更加努力，再上新台阶。 地理老师换工作总结篇6 时间过的真快，转瞬本学期又要结束了。回顾本学期的工作，有得也有失。在担当时一班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有支配，有组织，有步骤地开展。本学期八年
35、级的工作重点就是地理睬考，期中考过后就主动备考，抓学生的帮扶政策和平常的练考结合！ 为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结： 一、认真备课 不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，并认真搜集每节课的课件和课外学问，保存在电脑中。 我在教学工作中留意学生实力的培育，把传受学问、技能和进展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的进
36、展和培育。浓缩初二下学期的课程内容，争取在最短的时间里，把学问点落实到位，以完成课程内容，为地理睬考的复习，争取时间！会考复习具有时间紧、头绪多、难度大的特点，要在较短的时间内搞好复习，取得较好的效果，我们认为必需吃透考纲，针对学生实际，制定复习支配。 二、增加上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出 在课堂上特别留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简洁，学得轻松，学得快乐； 留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多； 同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。 三、
37、充分利用多媒体教学，提高教学效果 因为其年级上册地里，理解的内容多，学问的空间概念强，根据初一学生的特点，我几乎每节课都用版图教学，增加课堂教学的直观性，提高学生学习的主动性和对学问的理解力，提高教学效果。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学 在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。 存在的缺乏是，学生的学问结构还不是很完好，中学的学问系统还
38、存在很多真空的部分，可后反思不够刚好，教的学生多，又时对个别学习主动性不够的学生催促不够，这些都有待以后改良。 地理老师换工作总结篇7 本学期又要结束了。回顾本学期的工作，初一上学期地理教学工作总结有得也有失。在担当时一班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有支配，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，初一上学期地理教学工作总结现对本学期工作做如下总结： 一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，认真写好教案。 每一课都做到“有备而来，每堂课都在课
39、前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，并认真搜集每节课的课件和课外学问，保存在电脑中。初一上学期地理教学工作总结我在教学工作中留意学生实力的培育，把传受学问、技能和进展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。如组织学生自创地理手抄报、画地理事物轮廓图等，让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。初一上学期地理教学工作总结 二、增加上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。 在课堂上特别留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简洁，学得轻松，学得快乐;
40、留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。 三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。 因为七年级上册地理，理解的内容多，学问的空间概念强，根据初一学生求知欲强、新颖心大的特点，我在第一章和其次章的教学中都运用多媒体教学，增加课堂教学的直观性，提高学生学习的主动性和对学问的理解力，提高了教学效果。 四、主动认真参加集体备课活动。 探讨探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的缺乏，改良工作
41、。 五、做好课后帮辅工作，留意分层教学。 在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的帮辅，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的帮辅力度。对后进生的帮辅，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给
42、他们学习的方法，提高他们的技能。这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 存在的缺乏是，学生的学问结构还不是很完好，课后反思不够刚好，对个别学习主动性不强的学生催促不够，这些都有待以后改良。 地理老师换工作总结篇8 20_年9月起先我担当了_学校三个班的地理教学工作，任务困难在与诸位地理老师的协同合作下，明确职责脚踏实地的工作各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的具体工作总结如下： 一、主动参加课改培训加强理论学习、促进观念转变 根据学校的统一支配通识培训对一般中学课程方案试验进行了解读科学的培训使我们对国家新一轮中学课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了确定的
43、相识理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。 二、认真做好本职工作切切实实做好中学地理工作力争全部学生达标 1、学习地理课程标准做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材对实践中出现的一些问题进行探讨反思与调整力求实现突破课改中的重点和难点。 2、每一个星期的教学进度、课时支配每堂课的大致上法从而保证十个班级的教学进度一样。每位科任老师上俩次公开课取长补短教学相长。 3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明探讨复教学策略做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅分析等有关工作。 4、抓教学常规，组织有关学习活动，多探讨探究，教法不断提高课堂效益，探讨学法将如何引导学生改善学习方
44、式，促进学习方式多元化为探讨重点，促进学生学习方式的转变。主要措施培育良好的道德规范和学习习惯在教学中多接受启发式创建性的教学方式。激励学生动脑思索、大胆想象、主动参与。课堂上细心设计各种丰富多彩“任务性活动设计各种真实的活动通过各种实践到达有利于学生综合实力提高的目的。 三、投身单元备课活动探讨新课标、把握新教材 为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修_的备课畅想，开学后刚好制定了周密具体的支配并已把任务落实。支配我担当第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组接受“个人精备-集体研讨-个人修改的备课新模式发挥了个人的优势和色整体提高了备课效率
45、。通过举办组内备课活动老师之间的沟通、研讨、互相借鉴的机会增多对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的阅历老师的探讨视野也开阔了目光更光明了把握新课程的实力增加了。此外还积累搜集了大量的可共享沟通的课程资源。 四、寻求理念与课堂的契合觉察问题、找出困惑 新课改实施各种各样的问题不断涌现经过多次认真分析总结本学期主要在以下几个方面存在明显问 1、课时惊慌与教学任务繁重的冲突.2、理念与现实之间的落差较大“一言堂“满堂灌照旧存在.3、初中学地理连接问题和冲突突出 4、配套习题难度较大与教学进度不统一问题 回首这即将过去的一学期各项工作扎扎实实、井井有条这让
46、我略感欣慰展望即将到来的下学期新课改尚处于不成熟的探究阶段却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教化教学技能的专业成长必需不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式逐步树立正确的教学观、质量观等素养教化新观念加强日常工作的归纳、总结与反思。 第四篇：老师的启示 老师的启示 北京绿谷小香玉艺术学校 冯昊一 读完这篇文章，泪水竟然充溢了眼眶。感动于老师的爱，感动于学生的爱，小爱和大爱汇合成了我们所感动的爱的海洋，成就了一个人。一句“老师像妈妈深刻的印在了我的脑海里。是啊，教化是爱的事业，老师是爱的天使，具有爱心的老师会把学生当作自己的孩子，她们会为孩子的每一点进步或胜利而感到快乐，也会为孩子的每一点退步和失败而感到自责和难过。我们的学生都像一棵棵幼小、稚嫩的树苗，她们的成长需要父母、老师的细心呵护，在成长中难免会遇到狂风暴雨的催残，在她们将要枯萎、跌倒之际，作为老师伸出关爱之手拉她一把，扶她起来，让她们重新振作、接着追求华蜜的人生，让我们成为她们一生中的“贵人、“最棒的老师，这就是我们教化的快乐、老师的快乐。随着教化体制的不断改革，中国也起先留意学生的独立特性进展，因此我认为要客观、公正地评价孩子，激励孩子，讲究评价的策略，这对爱惜孩子的自信念特别重要。孩子拥有了自信，就拥有了克服一切弱点、缺陷和苦难的志气。更重要的是，假如想让