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1、2023年23海底世界（ 说课稿）部编版语文三年级下册1 第23课 海底世界 海底世界说课稿 部编版小学语文三年级下册第七单元第23课场白敬重的各位评委老师，大家好!我是面试小学语文老师的7号考生，今日我说课的题目是海底世界，下面起先我的说课。 一、说教材 海底世界是部编版小学语文三年级下册第七单元第23课的内容，本单元一共有三篇课文，都是关于天地间隐藏着的无穷无尽的奇异的，学习本单元学问，能够关心学生觉察大自然，培育酷爱大自然的情感。本文主要是通过生动形象的语言，从海底的明暗度、声音、动物、植物和矿藏这几个方面介绍了海底的有关学问，抒发了作者对大自然的酷爱和赞美之情。 二、说学情 三年级的学
2、生处于小学阶段的中级学段，经过前几年的学习，积累了确定的基础学问，通过课外阅读，也了解确定的海洋学问。但是由于阅历缺乏，实力不移，在分析文章内容时还是比较吃力的。因此，在实施教学时，老师应当留意直观性和趣味性，抓住学生的留意力，以此引起学生的学习爱好，到达最优的教学效果。 三、说教学目标 学问与实力正确读写生字词，流畅地朗读课文，概括文章大意。 过程与方法 通过反复朗读，学习作者描写说明对象的方法，体会语言魅力，提高语文实力。这也是我的教学重点 情感看法与价值观受到熏陶，培育学生对大自然的酷爱之情。 这也是我的教学难点 四、说教学方法 我始终信任，老师百教不如学生一学。再结合新课标一老师应培育
3、学生自主、合作、探究的学习精神这-理念，我将教学方法确定为创设情境法、玩耍法、自主朗读法和合作探讨法等，目的是通过这以教为辅，学为主的方式，培育学生良好的学习习惯，引导学生找到适合自身的学习方法，从而爱上学习，以学为乐。 五、说教学过程 环节一 趣味导入，畅聊动画 在本环节，我会引导学生共享最爱看的动画片，并预设学生会提到西游记和海底小纵队，从而引出课题海底世界。我的导入语设计如下 同学们，你们爱看动画片吗?谁能说说你最宠爱看哪部动画片，并说出你的理由。谁先来试试呢? 你最爱看的是西游记，唐僧师徒四人历经九九八十一难才取得真经的故事，时时刻刻提示着你遇到困难不要轻言放弃。原来你最爱看的是海底小
4、纵队，一群活跃在海底的小小冒险家，向着未知的海疆不断地探究前进，这么有意义的事情，你也想参与。这样的导入，以学生的爱好为起点，能抓住学生的留意力，勾起学生的新颖心。 环节二初读课文，玩中求知 在本环节，我会以“海底抓鱼“玩耍为背景，引导学生朗读课文，读毕，进行“海底抓鱼“的玩耍，以此来检查他们对于本课生字词的驾驭，最终嘉奖他们打开“海底世界“大门的钥匙，共享文章的主要内容。在这一部分，我所讲到的学问如下 在字词方面，我会强调“宁“的读音是二声;“参“读“shen“时，组词海参;读“can“时，组词参加;读“cen“时，组词参差不齐。 在内容方面，师生总结，本文主要是通过生动形象的语言，从海底的
5、明暗度、声音、动物、植物和矿藏这几个方面介绍了海底的有关学问，抒发了作者对大自然的酷爱和赞美之情。 环节三 析读课文，详谈所见 在本环节，我会和导入中学生共享的答案所联系上，假设带着学生们探究海底世界的奇异，然后分组共享 你眼中的海底世界到底什么样?并预设学生会回答以下内容。 内容一 景色奇异-暗中有光，静中有声 在学生答出这一特点后，我会先引导学生在文中找出说明这里为什么黑暗的句子，学生不难觉察是这一句阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。顺势我会问到你能说说这句话用到了什么说明方法吗?关心学生得出这是用到了列数字的说明方法，意在写出大海的深度。接着再提问那原委是什么给这黑暗
6、的海底带来了光线呢? 在学生读出“有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动“这句话后，通过提示学生深水鱼不曾见过，星星可是老挚友，关心学生得出作者用打比方的说明方法，意在说明深水鱼所发的光很醒目这一特点。再接着引导学生分析“海底是否一点儿声音没有呢?也不是。“得出作者用设问句的目的是吸引读者，激起爱好。最终，分析“窃窃私语“的好处，并引导学生猜测小鱼们可能在说什么，加深印象。 内容二物产丰富，有动物、植物、矿藏 在学生共享此答案后，我会先提问 哪一种海底动物给你的印象最深刻?预设学生会答道有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比一般的火车还要快。顺势再提问作者
7、是用什么方法介绍这种鱼的?在学生回答后，补充总结用打比方、列数字、做比较的方法说明这种鱼的速度很快。接着再提问 作者是从哪几方面介绍植物的?学生不难找到有色调和大小两方面。最终，请学生找出 海底有哪些矿产资源?引导他们读出有煤、铁、石油、自然气、稀有金属这一答案。 环节四 品读课文，共享建议 本环节，我会提问矿藏日益削减，环境日益恶化，作为一名学生，你能做哪些力所能及的事?预设学生会说垃圾分类，绿色出行。 这样提问的目的是，熬炼学生的语言表达实力，养成良好的生活习惯。 环节五 师生总结，布置作业 在师生总结后，布置作业 请大家就自身所知，写一写你眼中的“地球妈妈“。 六、说板书设计 我力求以图文结合的形式来呈现，盼望评委们能有耳目一新的感受。