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1、2023年“中小学教师教育技术能力”培训评估表培训评价表（五篇材料） 第一篇：“中小学老师教化技术实力培训评估表培训评价表 “中小学老师教化技术实力培训评估表 学员调查问卷 一、您的基本状况 1所在学校中学小学其他学校2性别男女 3年龄30岁以下3140岁41 50岁51岁以上 4任教学科 二、您对自己参加“中小学老师教化技术实力培训后效果的评价 1您目前的教化技术应用的理论和方法驾驭状况 1不知道2知道一点3较娴熟4娴熟运用 2您准备在后续的教学中包括备课运用信息技术的状况 1经常运用2间或运用3很少运用4不运用 3您感到“中小学老师教化技术实力培训课程的理念和方法对改良您的教学1很有关心2
2、较有关心3稍有关心4毫无关心 4您是否会实施培训中设计的教学设计成果 1已经实施2作修改后已经实施3准备实施4不实施 5假如您不准备实施教学设计成果，是什么缘由？ 1教学设计成果有很多不完善的地方2学校不具备相应的技术设备 3课时支配有困难4其他缘由 6中小学老师教化技术实力培训项目对您的新课程实践 1很有关心2较有关心3稍有关心4毫无关心 三、您对主讲老师教学状况的评价 1您感到培训时，主讲老师对头脑风暴、案例研讨、小组探讨等方法的运用1特殊适当2基本适当3讲解过多4指导不力 2您在进行信息技术与课程整合课的教学设计时，主讲老师对您的指导。1很有关心和启发2有关心和启发3稍有关心和启发4没有
3、关心和启发 3您感到主讲老师在理论方面的讲解和对您的指导 1很有关心2较有关心3稍有关心4您感到主讲老师在方法方面的讲解和对您的指导 1很有关心2较有关心3稍有关心5您感到主讲老师在运用技术方面对您的指导 1很有关心2较有关心3稍有关心6您认为在开展各项培训活动时，主讲老师的组织和管理实力 l很强2较强3一般 四、您对培训课程资源的评价 1您认为您从教材配套光盘的材料 1收获很大2收获较大3收获一般2您感到教材中所设计的活动和学习内容的相关性 l很强2较强3一般3您感到教材的活动设计，在教学方法上对您以后的教学 1很有关心2较有关心3稍有关心4您感到培训平台对您的学习 1很有关心2较有关心3稍
4、有关心 五、您对培训点管理状况的评价 1您对培训点的设施和环境 1很满足2满足3基本满足2您认为培训点能否严格考勤制度和学业管理制度 1特殊规范2规范3比较规范4没有关心 4没有关心 4没有关心 4较差4没有收获 4较差 4没有关心 4没有关心 4不满足4不规范 六、开放题 1这次培训的优点是什么？ 2请列举5类对你最有关心的活动。 3中小学老师教化技术实力培训对您今后的教学实践有哪些启发？ 4谈谈您对“中小学老师教化技术实力培训进一步进展的建议和设想： 其次篇：中小学老师教化技术实力培训调查反馈表 中小学老师教化技术实力培训调查反馈表 本调查旨在提高培训质量，更好地服务于我市教化教学工作，请
5、学员们认真、照实填写。 1、总体上看，您对这次培训：2 1很满足2满足3一般4不太满足5很不满足 2、您认为培训内容是否合理，需要哪些改良？ 培训内容挺合理的，集中上课的时候假如能多教些操作性的内容，比方说视频、音频截取软件的具体操作、假如针对一节课填写评价相关表格，那么学员学习和完成作业就会简洁许多。 3、您认为培训形式是否适当，您对远程网络学习是如何看待？ 先集中再网络的学习形式挺好的，远程网络学习打破了教室学习的局限性，让学员的学习时间更具灵敏性，也让更多的学员能实现无障碍沟通沟通。 4、经过培训后，您有何收获选择体会最深刻一点 对教化技术这一门科学有所了解，懂得如何去制作一份完好的教化
6、技术下的教学设计，并且学到了如何截取一段需要的视频，为今后课件的制作解决了一个技术难题。 5、您对开展老师教化技术实力培训有何看法和建议？ 开展这样的教化技术实力培训很符合时代的进展，盼望今后有机会能更深化地学习，不仅学会理论，更把实际技术驾驭得更稔熟，更好地投入日常教学当中。 第三篇：中小学老师教化技术实力培训 中小学老师教化技术实力培训 要做到三个结合抓好三个环节 敦煌市教化局电教馆王生文为了不断提中学小学老师教化技术实力水平，促进老师专业实力进展，2023年12月，国家教化部正式公布了全国中小学老师教化技术实力标准以下简称为标准，这是建国以来由国家公布的第一个老师专业实力标准，它的公布与
7、实施是老师教化领域一件里程碑性的大事，将对老师教化改革与进展产生深远影响。2023年4月教化部印发了关于启动实施全国中小学老师教化技术实力建设支配的通知，正式启动实施中小学老师教化技术实力建设支配。敦煌市从2023年暑假起先，先后共举办了三期培训班，共有150名中小学老师参加了培训。支配从2023年起，逐年增加培训人数，截止2023年暑假结束，共完成了760名中小学老师的培训任务。经过连续四年的组织培训工作，笔者认为，要使中小学老师教化技术实力培训工作取得良好的效果，必需做到三个结合，抓好三个环节。 做到三个结合： 一是培训要与老师教化技术实力标准试行相结合。教化部公布的中小学老师教化技术实力
8、标准试行，是多年来老师以信息技术为核心的教化技术实力体系探讨的结晶，是大面积试验所取得的科研成果。标准把引导中小学老师具备应用教化技术的意识与看法、驾驭教化技术的基本学问与基 1本技能、探究教化技术应用与创新的途径及方法，并使中小学老师明确在应用教化技术过程中的社会责任，作为中小学老师教化技术实力建设的总体目标，同时又把中小学老师分为管理人员、技术人员、教学人员三类进行分类培训。这些目标和要求，不仅是重要的培训内容，而且是重要的指导纲领，为中小学老师教化技术实力培训指明白方向。因此，培训工作要紧紧结合标准，并以此为指导进行，才能优化培训过程，强化培训效果。 二是培训要与新课程改革相结合。基础教
9、化新课程改革的深化与新课程标准确实立，要求中小学老师切实提高信息技术在各学科课堂教学中应用的实力，并不断创新教学模式，改良教学方法，从而提高教学效益和教学质量。当前，信息技术与学科教学整合彻底变更了传统的教学模式与教学方法，教学内容的呈现方式、教学信息的交互方式、师生角色的重新定位、课堂教学环境的营造，无不反映着老师教化技术实力的重要性。根据新课程改革支配，教化部要求至2023年，中小学全部以新课程标准进行教学，并要求每一个进入新课程教学的老师要“先培训，后上岗；不培训，不上岗。这就要求对中小学老师教化技术实力的培训，要与基础教化课程改革保持一样，有机结合，互相促进，互相提高，共同服务于基础教
10、化教学，服务于受教化者的素养教化与创新实力培育。 三是培训要与具体教化教学工作相结合。为了避开中小学 老师教化技术实力培训流于形式，不致成为变相的信息技术培训。在培训工作中，要设计大量的实践活动，并且这些活动都能与老师的日常教学工作结合起来，让学员理解教化技术的相关理论以后，还能够真正从自己的工作实践中觉察其应用的价值，做到学以致用，学用结合。一线老师在长期的教学实践中形成了许多独特的教学方法与技巧，可在培训过程中选用老师自己的教案作为培训教学的素材，成为培训资源。同时，培训组织者通过适当的活动设计，指导老师广泛合作，合理组织老师共享这些身边形成的教化资源，有效提高老师参与培训的主动性和主动性
11、，增加培训效果。 抓好三个环节： 一是抓好宣扬动员环节。首先要做好发开工作，使宽阔老师深刻理解培训工作的重要性，树立忧患意识、责随便识和创新意识，端正培训理念，克服不良心理，以饱满的热忱和严谨的看法，主动投身到培训工作中来。 二是抓好培训管理环节。培训管理是培训工作能否顺当进行和取得实效的根本保障，必需创新管理模式，加大管理力度，科学规范管理，方能取得实效。 三是抓好评价机制环节。要建立相应的评价机制和评价体系，特别是要将评价结果运用到老师评优评先、职称晋级、人事聘用等工作中来，形成有效的激励与制约机制，以此保证中小学老师教化技术应用实力培训工作健康运行。 第四篇：员工实力评价表 员工实力评价
12、表 员工姓名入司时间 所属部门岗位 评价期间(年/月/日)：至(年/月/日)： 主观评价 自我评价 上级主管评价:综合得分 评价人： 部门领导评价综合得分 评价人： 客观评价工作看法工作看法是否主动正面 工作看法主动、主动，时常保持良好的状态完成工作及解决问题。工作技能应用相关学问的实力 能驾驭比较全面、特地的业务学问、熟识工作流程和方法。工作效率完成工作的速度与预期的标准相比 高于一般的效率，能早于限期完成。执行力落实并完成工作 快速完成常规任务和领导临时指派的工作。工作质量工作的结果到达或超过预期 工作目标明确、方法得当、效果良好，有相当的精确性。协作精神与各职级的人合作及互相支持的实力
13、了解自己的任务和角色，乐于与同事合作以达成目标。推断力独立处理不怜悯况的实力 有较强的分析与推断实力，通常能做出正确的推断学习实力能主动自发的学习学问、技能的实力 能够针对自身短板及所处岗位不断学习相关学问、技能 总 得 分： 备注 上级主管评价、部门领导评价以及客观评价每项总分为10分。 注： 员工实力评价表运用规则 1、试用期评价一次，试用期后每六个月评价一次； 2、试用期考评得分不到60分者不予录用；试用期后考评得分连续三次不到60分的，说明被考评人不适合本岗位工作，可赐予调换岗位或解除劳动合同； 3、考评人以及评价人都应客观公正、实事求是的对被评价人作出评价及得分。 第五篇：全国中小学
14、老师教化技术实力培训 全国中小学老师教化技术实力培训-第六模块答案 1单项选择题王老师在教学准备过程中，做了以下的工作。请您指出，以下选项中，哪一种是不合适的： 选择一个答案 a.认真钻研教材，很好地运用手中的参考书和教学资料，并认真准备随堂测验的问题错误b.在准备教学工具的过程中，针对教学内容选择合理的教学手段错误c.重点了解了成果中等以上学生的基本状况，并依次编写教学支配正确d.在上课前，检查教学用书、黑板、粉笔、课堂所用的教具等错误单项选择题王老师要把杂志上一张环境污染的图片保存在电脑中，在今后教学中运用。请问，王老师需要怎么做？ 选择一个答案 a.通过网络下载技术将图片输入计算机错误
15、b.通过信号转换技术，将模拟信号转换为数字信号，将图片输入计算机错误c.通过语音录入技术将图片输入计算机错误 d.通过光学扫描仪将扫描的图片输入计算机正确单项选择题班级集体授课是最常见的一种教学组织形式。下面关于全班集体授课的局限性分析中，错误的观点是： 选择一个答案 a.由于各种缘由，部分同学需要的媒体不同，全班教学整齐划一，必定影响他们的学习错误b.由于学生数目过多，全班集体授课只能传授一些简洁的学问正确 c.许多学生同时需要老师不同的关心时，处理起来特殊困难，很难做到个别辅导错误d.由于学生处于不同水平，合在一起教会使学得快的学生感到乏味，学得慢的学生感到灰心错误单项选择题沈老师利用电子
16、邮件与同学沟通，请问，以下发送电子邮件的方式，哪一项是不正确的？ 选择一个答案 a.利用阅读器登录自己的邮箱服务器，收发电子邮件错误 b.利用Outlook Express收发电子邮件错误 c.利用Foxmail收发电子邮件错误 d.利用CuteFTP收发电子邮件正确单项选择题当我们考虑修正一节课的教学设计的时候，下面的哪一条最重要？选择一个答案 a.学生的学习绩效正确 b.老师的感受错误 c.学生的反馈错误 d.老师的表现错误单项选择题利用媒体资料的最重要步骤是： 选择一个答案 a.预先阅读资料正确 b.利用媒体组织教学活动错误 c.准备教学环境错误 d.热身，让学生作好学习的准备错误 e.
17、为课堂教学准备资料错误单项选择题以下评语是评估小组对一位优秀老师的课堂视察评语，请问，其中不够优秀标准的是哪一条？ 选择一个答案 a.吴老师的课讲得很好，大部分时间都是老师在讲，一点都没有奢侈时间正确 b.吴老师能根据学生回答下列问题的状况，适时放慢了讲课的速度，并对难点做了多次讲解错误c.吴老师能在适当的时候运用恰当的学习资源错误 d.吴老师课讲得很好，引导的方式也很好，能让学生主动发言错误多项选择题要求学习者主动参与教学活动，会： 选择至少一个答案 a.检查学习者的进步错误 b.激励学习者错误 c.提高学习效果正确 d.关心学习者保持留意力正确多项选择题李老师在上课时觉察学生精力不集中，她可以实行以下哪些措施来使学生集中精力，提高学生学习主动性？ 选择至少一个答案 a.讲幽默笑话，活跃课堂气氛错误 b.提出一些发人深思的问题，让学生去思索人后回答正确 c.不断地教化学生，用言语感化他们，指出学习的重要性正确 d.利用DVD，电视机播放一些引人注目的、好玩的影片正确 e.认为是学生习惯问题，接着保持原来的讲课方式错误单项选择题在教室里运用声音资料的时候，老师的作用是： 选择一个答案 a.监督人员错误 b.设备操作工错误 c.引导学生倾听正确 d.无关者，可以离开教室错误e.讲解员错误