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1、语语语语 文文文文浙江新中考浙江新中考专题五中考满分作文解密专题五中考满分作文解密 4描写式结尾描写式结尾 (1)风风停停了了，暴暴雨雨也也结结束束了了，太太阳阳重重新新露露出出了了笑笑容容，两两代代人人的的那那扇扇玻玻璃璃也也被被那那片片残残阳阳熔熔化化了了。太太阳阳在在远远处处逐逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。(选自眉山市中考满分作文选自眉山市中考满分作文雨中品读雨中品读)技技巧巧点点拨拨：这这段段结结尾尾的的特特点点十十分分突突出出，景景物物烘烘托托的的作作用用也也很很明明显显。小小作作者者通通过过对对雨雨后后景景物物
2、的的描描写写暗暗示示了了两两代代人人之之间间情情感感隔隔阂阂的的消消失失，情情与与景景有有机机地地结结合合在在了了一一起起，含蓄隽永，余味无穷。含蓄隽永，余味无穷。(2)此此刻刻，一一缕缕阳阳光光从从外外面面射射进进病病房房，我我感感到到自自己己真真像像一一棵棵受受伤伤的的小小树树正正在在沐沐浴浴着着它它。呵呵，成成长长的的路路上上，虽虽然风云莫测，但是毕竟很好！我想。然风云莫测，但是毕竟很好！我想。(选自湖北省仙桃市中考满分作文选自湖北省仙桃市中考满分作文在阳光下成长在阳光下成长)技技巧巧点点拨拨：这这段段结结尾尾突突出出阳阳光光的的作作用用，将将阳阳光光与与成成长长结结合合在在一一起起，暗
3、暗示示自自己己成成长长道道路路虽虽不不平平坦坦但但充充满满阳阳光光，表表达达出出一一种种乐乐观观向向上上的的情情绪绪，既既照照应应了了主主旨旨，又又显显得得情情韵深厚。韵深厚。5反问式结尾反问式结尾 (1)自自然然的的色色、自自然然的的香香、自自然然的的味味、自自然然的的美美，这这一一切切都都源源于于自自然然。自自然然是是伟伟大大的的，是是神神奇奇的的。它它与与生生活活是是那那么么的的近近，那那么么的的紧紧。品品味味自自然然，不不就就是是品品味味生生活活了了吗？吗？技技巧巧点点拨拨：一一篇篇好好的的文文章章应应做做到到言言有有尽尽而而意意无无穷穷，要要具具有有哲哲理理启启发发性性。如如同同欣欣
4、赏赏一一支支优优美美的的乐乐曲曲，曲曲虽虽终终但但余余音音缭缭绕绕，给给人人留留下下无无穷穷的的韵韵味味。你你看看，上上面面一一段段文文字字中中，作作者者在在结结尾尾巧巧妙妙发发问问，引引发发读读者者思思考考，将将文文章章的的意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻性与独特性。意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻性与独特性。(2)不不同同的的话话有有不不同同的的影影响响，不不同同的的角角度度有有不不同同的的视视野野，不不同同的的哈哈哈哈镜镜有有不不同同的的成成像像，不不同同的的心心情情会会有有不不同同的的行行动动，不不同同的的花花有有不不同同的的花花香香和和样样子子，不不同同的的评评价价造造就就孩孩子
5、子不不同同的的命命运运。何何必必要要让让自自己己狭狭小小的的视视角角不不公公地地评评价价一一个个人人、伤伤害害一一个个人人，何何必必要要熄熄灭灭风风中中的的烛烛光光，何何必必要要让让所所有有的的孩孩子子都都成成为为一一个个模模子子里里刻刻出出来来的的无无个个性性的的模模型？型？(选自湖北省中考满分作文选自湖北省中考满分作文哈哈镜中的我哈哈镜中的我)技技巧巧点点拨拨：这这段段结结尾尾先先用用排排比比句句的的形形式式说说明明每每一一个个学学生生都都有有自自己己的的个个性性，老老师师不不必必磨磨灭灭学学生生个个性性，最最后后再再以问句结束，启示人们进行思考，深化了文章的内涵。以问句结束，启示人们进行
6、思考，深化了文章的内涵。6引用式结尾引用式结尾 (1)“野野芳芳发发而而幽幽香香，佳佳木木秀秀而而繁繁阴阴，风风霜霜高高洁洁，水水落落而而石石出出”，15年年来来，生生活活让让我我懂懂得得了了放放弃弃！为为了了我我的的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃！理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃！(选自湛江市中考满分作文选自湛江市中考满分作文从天空想到的从天空想到的)(2)明明日日歌歌中中说说：“明明日日复复明明日日，明明日日何何其其多多，我我生生待待明明日日，万万事事成成蹉蹉跎跎”希希望望大大家家能能把把握握今今天天，创创造出美好的明天。造出美好的明天。(选自攀枝花市中考满分作文选自攀枝花市
7、中考满分作文创造美好的明天创造美好的明天)技技巧巧点点拨拨：古古今今中中外外，名名言言佳佳句句很很多多，作作文文结结尾尾时时，若若能能巧巧妙妙引引用用，定定能能使使文文章章增增色色许许多多。这这里里列列举举的的几几例例分分别别引引用用了了诗诗文文佳佳句句、名名人人言言论论，既既增增添添了了文文采采又又加加深深了了文文章章的的意意境境。效效果果很很好好，同同学学们们应应加加以以学学习习，此此外外，引引用用的的范范围围可可大大些些，如如俗俗语语、谚谚语语、流流行行歌歌词词等等均均可可引引用。用。1.运用修辞，追求神韵运用修辞，追求神韵 “修修辞辞是是作作文文的的魔魔水水”，巧巧妙妙运运用用修修辞辞
8、，可可以以达达到到化化抽抽象象为为具具体体、化化贫贫乏乏为为丰丰富富、化化粗粗略略为为细细腻腻的的效效果果，使使文文章章魅魅力力四四射射，光光彩彩照照人人，产产生生神神韵韵之之效效。如如一一考考生生在在倾听倾听一文中是这样描写的：一文中是这样描写的：倾倾听听是是心心灵灵之之花花。倾倾听听能能折折射射出出纯纯洁洁而而热热情情的的光光芒芒。倾倾听听是是一一缕缕清清风风，它它能能吹吹散散笼笼罩罩在在人人们们心心头头的的阴阴霾霾；倾倾听听是是划划破破漆漆黑黑夜夜幕幕的的流流星星，能能给给人人们们带带来来希希望望；倾倾听听是是一一朵朵开开不不败败的的花花，它它能能绽绽放放出出生生命命之之蕊蕊，换换取取人
9、人们们的的欣欣赏和信任。赏和信任。在在这这里里，作作者者把把倾倾听听比比喻喻成成清清风风、流流星星、花花，使使抽抽象象的的事事物物具具体体可可感感。运运用用排排比比使使句句式式均均匀匀，韵韵律律铿铿锵锵，增增强强了了语语言言的的气气势势和和节节奏奏，产产生生了了独独具具魅魅力力的的语语言言表表达达效果。效果。2独创妙语，别出心裁独创妙语，别出心裁 这这是是根根据据文文章章表表达达的的需需要要创创新新语语言言的的一一种种方方法法。比比如如：“班班主主任任老老师师又又在在喋喋喋喋不不休休地地向向我我们们批批发发人人生生意意义义的的补补充充版版。”创创新新出出来来的的佳佳句句妙妙语语，读读后后如如饮
10、饮醇醇酒酒，给给人以极美的艺术享受。人以极美的艺术享受。3恰当引用，增辉添彩恰当引用，增辉添彩 名名言言警警句句、诗诗词词歌歌赋赋、俗俗句句谚谚语语，经经历历了了时时间间的的检检验验，是是语语言言宝宝库库中中的的精精品品。作作文文时时恰恰当当引引用用，可可增增强强文文章章的的感感染染力力、震震撼撼力力，给给人人以以理理性性美美、艺艺术术美美，能能给给文文章章增增辉辉添添彩彩，同同时时也也展展示示出出考考生生丰丰厚厚的的文文化化底底蕴蕴。如如一一考生在考生在感受文学的美好感受文学的美好中写道：中写道：文文学学蕴蕴含含着着无无穷穷无无尽尽的的思思想想美美的的宝宝藏藏：“风风萧萧萧萧兮兮易易水水寒寒
11、，壮壮士士一一去去兮兮不不复复还还”的的悲悲壮壮美美，“人人生生自自古古谁谁无无死死？留留取取丹丹心心照照汗汗青青”的的豪豪情情美美，“长长风风破破浪浪会会有有时时，直直挂挂云云帆帆济济沧沧海海”的的壮壮志志美美，“沉沉舟舟侧侧畔畔千千帆帆过过，病病树树前前头头万万木木春春”的的哲哲理理美美，“日日出出江江花花红红胜胜火火，春春来来江江水水绿绿如如蓝蓝”的的自自然然美美。美美得得撩撩人人，美美得得销销魂魂，让让我我“沉沉醉醉不不知知归归路路”。我我知知道道，文文学学已已在在我我的的心心底底烙烙上上了了印印记记，抹抹之之不不去去，我我会会继继续续用用勤勤奋奋的的泉泉水水浇浇灌灌它它，直直到到它它
12、结结出出硕果。硕果。作作者者徜徜徉徉在在古古典典诗诗词词的的长长廊廊，撷撷华华掇掇英英，抒抒发发了了自自己对文学之美的感受，显出作者的才华。己对文学之美的感受，显出作者的才华。妙招妙招1：多事实少空话。即中间材料要丰富，少写空多事实少空话。即中间材料要丰富，少写空洞的议论，要用事实说话。记叙文要多写些事例；议论洞的议论，要用事实说话。记叙文要多写些事例；议论文要多举些论据；说明文要多作些介绍。文要多举些论据；说明文要多作些介绍。妙妙招招2：多多细细节节少少概概括括。即即主主、次次处处理理须须恰恰当当，重重要要的的材材料料要要细细致致写写。记记叙叙文文要要对对人人景景作作详详细细的的描描绘绘；议
13、议论论文文要要对对论论据据作作深深入入的的分分析析；说说明明文文要要对对事事物物作作详详细细的的介介绍。绍。妙招妙招3：多角度忌单一。在表现主题时，应尽量从两多角度忌单一。在表现主题时，应尽量从两三个角度去反映，不要单从一个方面去反映。多角度则三个角度去反映，不要单从一个方面去反映。多角度则事丰，单角度则物缺。其方法很多：或正面或反面；或事丰，单角度则物缺。其方法很多：或正面或反面；或集体或个人；或学习或生活；或天上或地下；或国外或集体或个人；或学习或生活；或天上或地下；或国外或国内等。国内等。1排比段式排比段式 例例：(海海南南省省)满满分分作作文文我我生生活活在在挑挑战战中中在在开开头头摆
14、摆出出论论点点后后，从从“挑挑战战自自卑卑”“挑挑战战惰惰性性”“挑挑战战嫉嫉妒妒心心”“挑战贪念挑战贪念”四个角度分层论述了挑战的四种对象。四个角度分层论述了挑战的四种对象。解解读读：在在每每一一小小节节开开头头用用一一句句话话引引领领全全节节，实实际际上上有有类类似似分分论论点点的的作作用用。或或在在每每一一小小节节最最后后用用一一句句话话总总结结全全节节。这这种种排排比比段段式式的的并并列列结结构构，显显得得层层次次清清楚楚，结结构构匀称，让人有赏心悦目之感。匀称，让人有赏心悦目之感。例例：(江江苏苏常常州州)以以“有有个个好好心心情情”为为话话题题的的满满分分作作文文美美丽丽心心情情四
15、四季季版版，在在每每个个小小节节的的开开头头，分分别别是是以以下下四四句句：春春天天纸纸鸢鸢初初飞飞，春春暖暖花花开开；夏夏天天小小荷荷初初露露，蜻蜻蜓蜓点点水水；秋秋天天稻稻谷谷飘飘香香，硕硕果果累累累累；冬冬天天雪落无声，瑞雪丰年。雪落无声，瑞雪丰年。解解读读：很很多多同同学学都都喜喜欢欢用用春春夏夏秋秋冬冬做做小小标标题题行行文文，而而该该考考生生却却在在后后面面分分别别加加了了八八个个字字，提提示示下下文文内内容容，这这就就是是一一种种创创新新，再再将将其其置置于于段段首首，当当然然会会给给人人一一种种新新鲜鲜靓丽的感觉。靓丽的感觉。2提示段式提示段式 例例：(湖湖北北宜宜昌昌)以以“
16、美美”为为话话题题的的满满分分作作文文小小街街真真美美丽丽开开头头采采用用欲欲扬扬先先抑抑的的手手法法，写写自自己己对对小小街街宁宁静静与与陈陈旧旧的的厌厌恶恶，然然后后从从三三个个方方面面赞赞美美小小街街：一一、小小街街是是美美的的，美美在在自自然然；二二、小小街街是是美美的的，美美在在和和谐谐；三三、小小街是美的，美在古朴；最后以诗化的语言结尾。街是美的，美在古朴；最后以诗化的语言结尾。解解读读：每每一一个个方方面面的的提提示示语语，都都作作为为一一个个独独立立的的单单位位，放放在在这这一一层层次次的的前前面面，单单作作一一节节，除除有有引引起起下下文文的的作用外，还有起着强调突出和引起别
17、人重视的作用。作用外，还有起着强调突出和引起别人重视的作用。3总结段式总结段式 例例：(广广东东深深圳圳)半半命命题题“_的的味味道道”的的满满分分作作文文江江南南的的味味道道也也采采用用总总分分总总的的结结构构。开开头头写写多多情情的的江江南南，让让多多少少文文人人墨墨客客梦梦萦萦魂魂绕绕，中中间间根根据据所所学学诗诗歌歌写写了了四四块块：一一、江江南南的的味味道道是是清清水水的的甜甜味味；二二、江江南南的的味味道道是是初初恋恋的的苦苦涩涩；三三、江江南南的的味味道道是是离离乡乡的的酸酸痛痛；四四、江南的味道是怜悯的苦楚。最后是总结全文。江南的味道是怜悯的苦楚。最后是总结全文。解解读读：与与
18、提提示示节节段段式式相相反反，总总结结段段式式是是将将每每一一层层次次的的总总结结性性的的话话作作为为独独立立的的单单位位，放放在在每每一一层层次次的的后后面面，单立一小节，起强调突出和总结这一层的作用。单立一小节，起强调突出和总结这一层的作用。4.小标题式小标题式 小标题式有好多种，这里就常见的几种作解读。小标题式有好多种，这里就常见的几种作解读。(1)对比式对比式 例例：(福福建建南南平平)以以“改改变变”为为话话题题的的满满分分作作文文耳耳朵朵“挑挑食食”中中间间用用了了四四个个小小标标题题：变变化化之之一一：吃吃软软不不吃吃硬硬；变变化化之之二二：吃吃麻麻不不吃吃辣辣；变变化化之之三三
19、：吃吃肥肥不不吃吃瘦瘦；变化之四：吃上不吃下。变化之四：吃上不吃下。解解读读：精精明明的的考考生生目目光光深深邃邃，以以耳耳朵朵为为依依托托点点，每每个个小小标标题题又又用用对对比比的的形形式式讽讽刺刺了了官官僚僚作作风风、奉奉迎迎拍拍马马、金金钱钱至至上上、欺欺上上瞒瞒下下的的不不良良现现象象，揭揭示示了了真真话话“销销声声匿匿迹迹”的原因。的原因。(2)比喻式比喻式 例例：(河河南南)以以“友友善善”为为话话题题的的满满分分作作文文耕耕耘耘友友善善，欢欢乐乐一一片片中中间间用用了了三三个个小小标标题题：花花絮絮一一朵朵初初识识友友善善，花花絮絮二二朵朵化化解解仇仇怨怨，花花絮絮三三朵朵连连
20、接接友友谊。谊。解解读读：三三个个小小标标题题，把把所所写写内内容容比比喻喻成成花花絮絮。三三朵朵友友善善的的花花絮絮，组组成成了了一一个个友友善善的的世世界界。破破折折号号起起到到了了解解释释说说明明的的作作用用。运运用用破破折折号号的的还还有有其其他他佳佳作作，如如友友善善的的微微笑笑中中“笑笑逗逗乐乐了了孩孩子子，笑笑增增加加了了勇勇气气，笑笑扭转了人生扭转了人生”等。等。(3)诗句式诗句式 例例：(山山东东淄淄博博)以以“风风景景”为为话话题题的的满满分分作作文文水水祭祭中中间间用用了了四四个个小小标标题题：风风景景一一：清清明明时时节节雨雨纷纷纷纷；风风景景二二：路路上上行行人人欲欲
21、断断魂魂；风风景景三三：借借问问酒酒家家何何处处有有；风景四：牧童遥指杏花村。风景四：牧童遥指杏花村。解解读读：考考生生四四个个小小标标题题，巧巧妙妙地地引引用用了了唐唐朝朝杜杜牧牧的的四四句句古古诗诗，写写了了四四幅幅风风景景，古古今今对对比比，正正反反论论证证，层层层层深深入入，告告诉诉人人们们水水资资源源的的污污染染破破坏坏状状况况令令人人担担忧忧，应应该该引起人们的高度警惕。引起人们的高度警惕。(4)小类式小类式 例例：(江江苏苏南南京京)满满分分作作文文从从“头头”说说起起中中间间用用了了三三个个小小标标题题：王王者者之之“头头”、勇勇者者之之“头头”、胜胜者者之之“头头”。解解读读
22、：这这三三个个小小标标题题就就是是从从三三个个较较小小的的切切入入点点去去考考虑虑的的，第第一一个个小小标标题题后后的的正正文文用用了了名名言言“江江山山代代有有才才人人出出，各各领领风风骚骚数数百百年年”，然然后后写写陈陈胜胜的的故故事事；第第二二个个小小标标题题后后用用了了诗诗句句“千千锤锤万万凿凿出出深深山山，烈烈火火焚焚烧烧若若等等闲闲”，然然后后写写徐徐霞霞客客历历经经千千辛辛万万苦苦寻寻找找长长江江源源头头，为为勇勇者者们们开开辟辟了了探探险险之之路路的的故故事事；第第三三个个标标题题后后用用了了佳佳句句“长长风风破破浪浪会会有有时时，直直挂挂云云帆帆济济沧沧海海”，然然后后写写体体育育运运动动员员刘刘翔翔刻刻苦苦训训练练的的故故事事。这这三三点点都都紧紧紧紧围围绕绕“头头”来来做做文文章章，最最后后就就地地取取材材号号召召考考生生充充满满自自信信，开开好好这这个个精精彩彩之之“头头”，辉煌之，辉煌之“头头”，舞动之，舞动之“头头”，简直妙绝。，简直妙绝。谢谢观看谢谢观看