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3、课程目标课程目标课程目标课程目标课程目标课程目标课程目标课程目标课程目标课程目标课程目标课程目标课程目标课程目标课程目标v体体育育与与健健康康课课程程对对于于实实施施素素质质教教育育，培培养养学学生生的的爱爱国国主主义义、集集体体主主义义精精神神，促促进进学学生生德德、智智、体体、美美全全面面发发展展具具有有重重要要的的意意义义。通通过过课课程程的的学学习习，学学生生将将掌掌握握体体育育与与健健康康的的基基础础知知识识、基基本本技技能能与与方方法法，增增强强体体能能；学学会会学学习习和和锻锻炼炼，发发展展体体育育与与健健康康实实践践和和创创新新能能力力；体体验验运运动动的的乐乐趣趣和和成成功功
4、，养养成成体体育育锻锻炼炼的的习习惯惯；发发展展良良好好的的心心理理品品质质、合合作作与与交交往往能能力力；提提高高自自觉觉维维护护健健康康的的意意识识，基基本本形形成成健健康康的的生生活活方方式和积极进取、乐观开朗的人生态度。式和积极进取、乐观开朗的人生态度。运动参与运动参与 身体健康身体健康 心理健康心理健康与社会适应与社会适应 运动技能运动技能 课程课程课程分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个学习方面，他们有各方面的说明及目标。v（一）运动参与v运动参与是指学生参与体育学习和锻炼的态度及行为表现，是学生习得体育知识、技能和方法，锻炼身体和提高健康水平，形成积极的体育行
5、为和乐观开朗人生态度的实践要求和重要途径。课程强调通过丰富多彩的内容、形式多样的方法，在小学阶段注重引导学生体验运动乐趣，激发、培养学生的运动兴趣和参与意识，在初中阶段引导学生逐步形成体育锻炼的意识和习惯。v运动参与的目标：v1参与体育学习和锻炼；v2体验运动乐趣与成功。v（二）运动技能v运动技能是指学生在体育学习和锻炼中完成运动动作的能力，它反映了体育与健康课程以身体练习为主要手段的基本特征，是课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的主要途径。在小学阶段，要注重体育游戏学习，发展学生的基本运动能力；在初中阶段，要注重不同项目运动技术的学习和应用，鼓励学生参加多种形式的比赛，逐步增强学生的体
6、育与健康学习能力、安全从事运动的能力，加深对体育运动的理解。无论是在小学阶段还是在初中阶段，都要重视选择武术等民族民间传统体育活动项目进行学习。v运动技能的目标：v1学习体育运动知识；v2掌握运动技能和方法；v3增强安全意识和防范能力。v（三）身体健康v身体健康是指人的体能良好、机能正常和精力充沛的状态，与体育锻炼、营养状况和行为习惯密切相关。本方面是课程学习的重要内容和期望的重要结果。课程强调引导学生努力学习和锻炼，全面发展体能，提高适应环境变化的能力，形成关注自身健康的意识和行为。小学阶段要注意引导学生懂得营养、行为习惯和疾病预防对身体发育和健康的影响；初中阶段应要求学生了解生活方式、疾病
7、预防等对身体健康的影响，自觉抵制各种危害健康的不良行为，初步掌握科学锻炼的方法，提高体能水平，基本形成健康的生活方式。v身体健康的目标：v1掌握基本保健知识和方法；v2塑造良好体形和身体姿态；v3全面发展体能与健身能力；v4提高适应自然环境的能力。v（四）心理健康与社会适应v心理健康与社会适应是指个体自我感觉良好以及与社会和谐相处的状态与过程，与体育学习和锻炼、身体健康密切相关。本方面既是课程学习的重要内容，也是课程功能和价值的重要体现。课程十分重视培养学生的自信心、坚强的意志品质、良好的体育道德、合作精神与公平竞争的意识，帮助学生掌握调节情绪和与人交往的方法。小学阶段要注意培养学生自尊、自信、不怕困难、坦然面对挫折，引导学生在体育活动中学会交往；初中阶段要注意指导学生掌握调节情绪的方法，培养果敢、顽强的意志品质和团队合作精神。v心理健康与社会适应的目标：v1培养坚强的意志品质；v2学会调控情绪的方法；v3形成合作意识与能力；v4具有良好的体育道德。v运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面是一个相互联系的整体，各个学习方面的目标主要通过身体练习实现，不能割裂开来进行教学。