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1、1、认识、认识7个生字，会写个生字，会写10个生字。个生字。2、能正确流利地朗读课文，了解、能正确流利地朗读课文，了解课文大意。课文大意。3.我能积极主动地学习。我能积极主动地学习。1、轻声读一遍课文。用括号画、轻声读一遍课文。用括号画出读不通顺之处，再读三遍。出读不通顺之处，再读三遍。2、识记课后生字，口头组词，、识记课后生字，口头组词，然后同桌互读。然后同桌互读。5分钟后测试，比谁的生字认得分钟后测试，比谁的生字认得准，课文读得正确、流利。准，课文读得正确、流利。兼歉谎罪兼歉谎罪吾抑谅闷吾抑谅闷均沮均沮兼职兼职 罪恶罪恶 支支吾吾支支吾吾抑制抑制 原谅原谅 平均平均沮丧沮丧兼职兼职 抱歉抱
2、歉 说谎说谎 罪恶罪恶抑制抑制 谅解谅解 闷热闷热 沮丧沮丧平均平均 支支吾吾支支吾吾（对照打分）（对照打分）闷热闷热沉闷沉闷闷闷我会写我会写歉歉 兼兼 谎谎 罪罪 抑抑 谅谅 闷闷 均均 沮沮边读课文边思考边读课文边思考:课文主要写了什么内容？课文主要写了什么内容？（3分钟后交流）分钟后交流）文中的父亲以步行文中的父亲以步行的方式来教育儿子不再的方式来教育儿子不再犯此类错误。表现了父犯此类错误。表现了父亲的伟大。亲的伟大。1.有感情朗读课文。有感情朗读课文。2.将生字带词语写两遍。将生字带词语写两遍。兼歉谎罪吾兼歉谎罪吾抑谅闷均沮抑谅闷均沮1、深入理解课文内容，抓住、深入理解课文内容，抓住重
3、点的词句体会人物的思想感重点的词句体会人物的思想感情。情。2、学会与文本中的人物对话。、学会与文本中的人物对话。1、为什么父亲要步行、为什么父亲要步行18里走回家？里走回家？读读17自然段，找出我撒谎的原因？自然段，找出我撒谎的原因？父亲是怎样做的？画出父亲语言、神态的句父亲是怎样做的？画出父亲语言、神态的句子。子。父亲为什么没有直接戳穿我的谎言？父亲为什么没有直接戳穿我的谎言？从课文哪些地方我们可以感受到父亲的悲伤从课文哪些地方我们可以感受到父亲的悲伤？我撒谎的原因：表面上看是怕父亲生气；实际上是我撒谎的原因：表面上看是怕父亲生气；实际上是怕父亲以后不让我开车。怕父亲以后不让我开车。罪恶感：
4、表现了作者因为说谎而内疚的心理。罪恶感：表现了作者因为说谎而内疚的心理。以身作则以身作则沮丧和痛苦说明作者深深地懊悔，内心的醒悟也含沮丧和痛苦说明作者深深地懊悔，内心的醒悟也含在其中。在其中。沮沮:（气色）败坏。（气色）败坏。沮丧：失意、懊悔；灰心失望。沮丧：失意、懊悔；灰心失望。父亲的语言真诚、严肃，父亲的语言真诚、严肃，并带有深深的自责，朗读时，并带有深深的自责，朗读时，语速稍慢，略带低沉，把父语速稍慢，略带低沉，把父亲的那种深深自责读出来。亲的那种深深自责读出来。1、文中的人物父亲和杰、文中的人物父亲和杰森一定给你留下了深刻的印象，森一定给你留下了深刻的印象，此时此刻你想对他们说点什么此时此刻你想对他们说点什么？2、你想对自己和同学或、你想对自己和同学或者是父母说点什么？者是父母说点什么？我父亲撒谎步行回家待人要真诚把学习本课的感悟写在日记本上。把学习本课的感悟写在日记本上。