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1、第一节第一节 沟壑纵横的特殊地形区沟壑纵横的特殊地形区黄土高原黄土高原保康县城关镇中学保康县城关镇中学 吴文俊吴文俊（第第 1 课课 时时）第八章第八章 认识跨省区域认识跨省区域一一、教材分析：、教材分析：由于自然或人文方面的联系，由于自然或人文方面的联系，我国有许多跨省我国有许多跨省区域，黄土高原被列为第一个研究对象，不仅因为区域，黄土高原被列为第一个研究对象，不仅因为这里是世界上最大的黄土分布区，而且因为这里是这里是世界上最大的黄土分布区，而且因为这里是我国水土流失最为严重的地区，生态环境脆弱，人我国水土流失最为严重的地区，生态环境脆弱，人地矛盾突出。因此以黄土高原地区为例，引导地矛盾突出
2、。因此以黄土高原地区为例，引导学生学生认识区域发展与生态环境保护之间相互影响相互作认识区域发展与生态环境保护之间相互影响相互作用的关系，培养学生树立人地协调和区域用的关系，培养学生树立人地协调和区域可持续发可持续发展的正确环境观。展的正确环境观。（一）本节课教学目标：（一）本节课教学目标：1 1 1 1、运用地图说明黄土高原的位置、范围，运用地图说明黄土高原的位置、范围，了解了解了解了解其千沟万壑的地貌特征，其千沟万壑的地貌特征，其千沟万壑的地貌特征，其千沟万壑的地貌特征，培养学生通过读图分析问题培养学生通过读图分析问题的能力。的能力。2 2 2 2、学会分析、学会分析、学会分析、学会分析黄土
3、高原的成因和水土流失严重的黄土高原的成因和水土流失严重的 原因及后果，进一步培养学生原因及后果，进一步培养学生利用图文资料利用图文资料利用图文资料利用图文资料进行分析、进行分析、推理、归纳和整理能力，养成科学严谨的研究态度。推理、归纳和整理能力，养成科学严谨的研究态度。知识与技能：知识与技能：1 1、指导学生读图，认识黄土高原的位置和范围。、指导学生读图，认识黄土高原的位置和范围。2 2、指导学生课外搜集黄土高原相关的资料、指导学生课外搜集黄土高原相关的资料,并结合并结合教材中的活动材料分组讨论，分析黄土高原的成因。教材中的活动材料分组讨论，分析黄土高原的成因。3 3、指导学生通过实验、指导学
4、生通过实验和观看视频资料，综合分析黄和观看视频资料，综合分析黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重后土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重后果。果。过程与方法：过程与方法：情感态度与价值观：情感态度与价值观：培养学生树立人地协调和区域可持续发展的正确培养学生树立人地协调和区域可持续发展的正确环境观。环境观。（二）本节课的重点是：（二）本节课的重点是：黄土高原水土流失严重的原因及后果黄土高原水土流失严重的原因及后果（三）本节课的难点是：（三）本节课的难点是：（三）本节课的难点是：（三）本节课的难点是：黄土高原的形成及水土流失严重的原因黄土高原的形成及水土流失严重的原因二、教法分
5、析：二、教法分析：采用多媒体直观演示和问题探究相结合的采用多媒体直观演示和问题探究相结合的教学方法教学方法三、学法指导三、学法指导1 1、读图分析法、读图分析法3 3、合作探究法、合作探究法2 2、分组实验法、分组实验法四、教学设计四、教学设计 （一）创设情景，初步感知（一）创设情景，初步感知（二）读图分析，掌握位置：（二）读图分析，掌握位置：1 1、黄土高原的分界线、黄土高原的分界线2 2、所跨的省级行政区、所跨的省级行政区3 3、所属的地理区域、所属的地理区域黄土高原在中国的位置黄土高原在中国的位置这么多的黄土究竟从哪儿来呢？（三）交流讨论，探究根源（三）交流讨论，探究根源学生活动:展示交
6、流黄土高原成因的相关资料 黄土就像冬季地面积雪那样，以差不多的厚度覆盖在起伏不同的各种地形上.现象一黄土颗粒分布变化图黄土颗粒分布变化图150100 1505010050黄土高原自西北向东南,黄土的颗粒越来越细.现象二黄土矿物成分 黄土的矿物成分与所堆积地方的基岩的矿物种类极不相同,却与中亚、蒙古等地的戈壁、沙漠矿物成分相同.现象三现象四黄土中有随地形起伏的多层古土壤.学生分组讨论：每一种现象说明了什么问题？小结：黄土高原的成因 风成说风成说认识黄土高原的独特景观认识黄土高原的独特景观黄土塬黄土梁黄土峁地表特征：地表特征：地表特征：地表特征：沟壑纵横，支离破碎水土流失严重水土流失严重（四）实验
7、讨论，剖析原因（四）实验讨论，剖析原因1、地表坡度、降水量、植被各有什么特点？学生分组实验：观察：2、哪个烧杯中的水和泥最多？说明了什么问题？结合图片，分析黄土高原的植被特征、土壤特性、地形和气候特点对黄土高原水土流失的影响。黄土高原地区气温和降水量黄土高原地区气温和降水量黄土高原地形景观图黄土高原地形景观图 分析：人类活动对黄土高原的水土流失的影响水土流失植被破坏人类活动小结：目前黄土高原水土流失严重的原因：小结：目前黄土高原水土流失严重的原因：1、自然原因2、人为原因 1、水土流失带走了什么？对当地的农业生产造成什么影响？2、泥沙将流向何处？又会造成什么后果？拓展训练：拓展训练：（五）总结
8、归纳，形成体系：（五）总结归纳，形成体系：（五）总结归纳，形成体系：（五）总结归纳，形成体系：黄黄土土高高原原位置和范围 独特的地表景观 严重的水土流失世界上最大的黄土堆积区塬、梁、峁黄土地貌黄土高原的形成自然原因 人为原因范围界线所跨省区后果五、教学理念：在本节课的教学过程中，充分利用图文资在本节课的教学过程中，充分利用图文资料、视频资料和实验创设情景，增强学生的感料、视频资料和实验创设情景，增强学生的感性认识，激发学生主动探索的兴趣，让学生在性认识，激发学生主动探索的兴趣，让学生在小组合作、交流、讨论、分析中，认识黄土高小组合作、交流、讨论、分析中，认识黄土高原的成因和水土流失严重的原因及后果。整个原的成因和水土流失严重的原因及后果。整个教学过程，师生共同参与、共同体验，力求突教学过程，师生共同参与、共同体验，力求突出学生在课堂学习中的主体地位，培养学生自出学生在课堂学习中的主体地位，培养学生自主探究解决问题的能力。主探究解决问题的能力。