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1、 知识与技能：学生从生活现象中认识斜面。能通过分知识与技能：学生从生活现象中认识斜面。能通过分析实验数据，得出斜面可以省力且坡度越小越省力。析实验数据，得出斜面可以省力且坡度越小越省力。过程与方法：基于猜测设计实验计划，通过实验记录过程与方法：基于猜测设计实验计划，通过实验记录数据，分析实验数据，归纳出斜面省力的规律。数据，分析实验数据，归纳出斜面省力的规律。情感态度与价值观：学生注重科学事实真实记录情感态度与价值观：学生注重科学事实真实记录,用科用科学的方式思考出斜面的作用。小组合作时乐于合作和交流。学的方式思考出斜面的作用。小组合作时乐于合作和交流。体会斜面在生活中的广泛应用。体会斜面在生
2、活中的广泛应用。教学目标教学目标教学重难点教学重难点重点：重点：通过操作实验并根据实验的数据来说明斜面的省力规律。难点：难点：把学到的知识运用到实际生活中去。教科版六年级上册第一单元永吉县口前镇第一小学永吉县口前镇第一小学 常铁铃常铁铃 山路为什么要修成弯弯曲山路为什么要修成弯弯曲曲呢？这样有什么好处曲呢？这样有什么好处?思考思考思考思考 你有什么方法可以你有什么方法可以不用大型机器就能将油不用大型机器就能将油桶搬上卡车吗？桶搬上卡车吗？像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做叫做斜面斜面。斜面是否省力斜面是否省力研究的问题：研究的问题：我们要如何研究呢
3、？我们要如何研究呢？请小组内进行讨论，制定你们的实验计划请小组内进行讨论，制定你们的实验计划1、不能改变斜面的高度。不能改变斜面的高度。2、拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读。、拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读。3、要注意弹簧测力计的使用方法。、要注意弹簧测力计的使用方法。4、注重小组合作、边实验边记录。、注重小组合作、边实验边记录。实验计划实验计划1、先用弹簧测力计测量直接提升物体的力，记、先用弹簧测力计测量直接提升物体的力，记录力的大小。录力的大小。2、再用弹簧测力计测量沿斜面提升物体的力，、再用弹簧测力计测量沿斜面提升物体的力，记录力的大小。记录力的大小。温馨提示温馨提示直接提升物体直
4、接提升物体沿斜面提升物体沿斜面提升物体提升物体的力提升物体的力（N）0.420.22提升物体的力提升物体的力（N）0.510.2提升物体的力提升物体的力（N）0.420.16提升物体的力提升物体的力（N）0.40.2提升物体的力提升物体的力（N）0.50.1提升物体的力提升物体的力（N）0.420.14斜面是否省力斜面是否省力直接提升物体的力大于沿斜面提升物体直接提升物体的力大于沿斜面提升物体的力，的力，说明说明斜面可以省力斜面可以省力 如有两块一样结实的木板，你选如有两块一样结实的木板，你选用哪块木板，为什么？用哪块木板，为什么？坡度不同坡度不同研究的问题研究的问题 在不同坡度的斜面上拉物体
5、在不同坡度的斜面上拉物体所用的力相同么？所用的力相同么？1、拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读。、拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读。2、注意弹簧测力计的使用。、注意弹簧测力计的使用。2、注重小组合作、边实验边记录。、注重小组合作、边实验边记录。实验计划实验计划1、先用弹簧测力计测量直接提升物体的力，记、先用弹簧测力计测量直接提升物体的力，记录力的大小。录力的大小。2、分别用弹簧测力计测量沿、分别用弹簧测力计测量沿1号、号、2号、号、3号斜号斜面提升物体的力，并记录好实验数据。面提升物体的力，并记录好实验数据。温馨提示温馨提示直接提升直接提升物体的力物体的力（N)沿不同坡度提升物体的力沿不同坡
6、度提升物体的力(N)(N)1 12 23 30.510.20.120.020.420.160.120.060.510.20.190.10.420.180.10.060.480.180.120.060.50.20.130.1斜面坡度越小越省力斜面坡度越小越省力斜面可以省力斜面可以省力斜面坡度越小斜面坡度越小越省力越省力我最棒我最棒我最棒我最棒 山路为什么山路为什么要修成弯弯曲曲要修成弯弯曲曲呢？这样有什么呢？这样有什么好处好处?盘山公路造成盘山公路造成S形，可以有效的降低斜面形，可以有效的降低斜面的坡度，达到更加省力的效果，从而让汽车的坡度，达到更加省力的效果，从而让汽车能够轻轻松松的爬上行驶。能够轻轻松松的爬上行驶。明明明明聪聪聪聪课余探究：课余探究：当人在骑自行车遇到上坡时，当人在骑自行车遇到上坡时，怎样骑会更省力？怎样骑会更省力？