《认识青少幻灯片.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《认识青少幻灯片.ppt（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、认识青少2023/1/14第1页，共14页，编辑于2022年，星期三 青少年期是从儿童转变为成人的重要过渡阶段，也是心理学家所谓的“第二个诞生”或“第二反抗期”。在中国，有关这一时期的表述尚不统一，分别有青春期、青少年期与青年期等不同的名称。一、过渡期：概念与特征一、过渡期：概念与特征2023/1/14第2页，共14页，编辑于2022年，星期三 从生物发展的角度，可以称之为青春期，其突出的特点是性的发育和成熟。WTO把青春期定位于10-19岁，而我国医学界一般以13-18岁为界，如果考虑到性别差异的话，则女孩比男孩早1-2年。按发展的年龄特征，传统上把11、12岁至14、15岁称为少年期；14
2、、15岁至17、18岁成为青年初期（林崇德，2002）；但青年期并不在18岁结束，而是延长到25岁左右，18到25岁，一般称为青年晚期（朱智贤，2003）。2023/1/14第3页，共14页，编辑于2022年，星期三青少年期的概念：青少年期的概念：青少年期指以生殖器官发育成熟、第二性征发育为标志的初次有繁殖能力的时期，在人类及高等灵长类以雌性第一次月经出现为标志；泛指青春期的年龄。青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。青春期是人体迅速生长发育的关键时期，也是继婴儿期后，人生第二个生长发育的的高峰。2023/1/14第4页，共14页，编辑于2022年，星期三青春期的主要特征：青春期的主要
3、特征：早在公元前4世纪，亚里士多德就曾经抱怨说，青少年是”暴躁的、易发脾气的、易为冲动所驱而失去控制“（墨森，1990）。1 1、狂飙突进（或称级风怒涛）、狂飙突进（或称级风怒涛）1904年，霍尔在他的经典著作中把青少年期描述为“狂飙突进”的时期。霍尔从达尔文的生物进化理论出发，认为个体的成长与发展是人类进化过程的复演，其中青少年期（12-25岁）则复演人类的浪漫主义时代，是激情与进取并存，充满内外冲突的时期。其最主要的特点是易于激动，烦躁不安，激烈的情绪不断地在两端摇摆。2023/1/14第5页，共14页，编辑于2022年，星期三2、心理断乳期、心理断乳期 霍林沃思在其1928年出版的青少年
4、心理学一书中，作为与婴儿期的生理性断乳相对应而使用的一个概念，主要用来描述青少年从父母的保护、监督和依赖关系中摆脱出来，并追求在家庭中占有平等和独立自主的过程。无论是生理性断乳，还是心理性断乳，其共同特点都是必须着手改变与新的需要、冲动、行动不相适应并发生矛盾的，在断乳前所形成的习惯及反应。2023/1/14第6页，共14页，编辑于2022年，星期三3 3、第二次诞生、第二次诞生 斯普兰格用第二次诞生来形容青少年期的心理特征，正是在这个时期，安逸、均衡的状态被打破，个体精神生活的构造发生了巨大的转变。这主要体现在三个方面：自我发现 对未来生活的计划 生活领域的扩大2023/1/14第7页，共1
5、4页，编辑于2022年，星期三4 4、反抗期、反抗期 20世纪20年代，彪勒在青年的精神生活一书中，通过大量的日记研究，把这个阶段分为两段：第一时期是以否定倾向为主的青春前期；第二阶段是以肯定倾向为主的青春晚期。否定期是伴随着身体的快速成熟而出现的，主要表现为不愉快、烦躁不安、粗暴、易激动和兴奋等，青少年兴趣转移迅速，意志薄弱，怀疑一切，内在的不满情绪使他们对周围的一切采取抗拒的态度，所以又称为反抗期，或者是第二反抗期、第二次心理诞生。但随着人格和自我的日趋成熟，这种否定情绪逐渐被肯定情绪代替，青少年自身也会变得更为稳定、自信、有所节制。2023/1/14第8页，共14页，编辑于2022年，星
6、期三二、青少年期发展的总体框架一、身体的生长和发育1、身体形状的巨变速度快、变化大事青少年期生理发展的核心特征。身高、体重、体型的变化2、生理机能的变化心脏、肺、肌肉和脂肪、脑和神经系统的发育二、性的发育与成熟性激素的分泌、第二性征的出现、性成熟、生长的长期趋势2023/1/14第9页，共14页，编辑于2022年，星期三三、发展的阶段性焦点：自我同一性三、发展的阶段性焦点：自我同一性埃里克森认为，青少年时期面临的主要发展危机是自我同一性对统一性”涣散“，即统一性危机。青少年开始在家庭之外发展更为广阔的社会关系，并尝试取得更多的自主权，为将来进入成人社会做好准备。（一）什么是自我同一性（一）什么
7、是自我同一性自我同一性就是对自我的定义和确认，即个体对自己是谁，将来要成为什么样子，以及如何适应社会的知觉与感受。包括七个特征：发生学特征、适应性特征、结构性特征、动力学特征、主观性特征、心理交互特征、实体的存在。（郭金山，2003）2023/1/14第10页，共14页，编辑于2022年，星期三（二）自我同一性的形成（二）自我同一性的形成 混杂着焦虑、困惑，甚而有时不无痛苦的过程。心理延缓偿付期，指青少年推迟承担即将面临的成人责任，利用这一时期，探索各种角色和可能性，并检验其是否符合自身需要，经过多次循环往复，才最终决定自己的人生观、价值观、未来的职业等，并确定自我同一性。然而，如果个体难以忍
8、受这一探索过程中的孤独状态，或者听任他人操作自己的选择，或者回避矛盾，拖延决定，将会形成消极同一性，进而会影响到个人形成忠诚这一美德。2023/1/14第11页，共14页，编辑于2022年，星期三（三）同一性状态的类型（三）同一性状态的类型 同一性涣散 同一性拒斥 同一性延缓 同一性确定2023/1/14第12页，共14页，编辑于2022年，星期三（四）同一性确定的趋势（四）同一性确定的趋势埃里克森认为，同一性危机在刚进入青春期时出现，15-18岁时得到解决，但后来的研究发现，自我同一性的形成要到青少年后期大学阶段时才会快速发展，但这并不意味着自我同一性的最终确立，很多人进入成年期后仍然还为之困扰。另外，埃里克森曾指出自我同一性的两个极端情形：同一性过剩 同一性缺失2023/1/14第13页，共14页，编辑于2022年，星期三LOGO谢谢各位第14页，共14页，编辑于2022年，星期三