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1、实验室有几只阻值不明的电阻器,实验室有几只阻值不明的电阻器,怎样测出它的电阻呢?怎样测出它的电阻呢?RxRXSAVPR测量导体的电阻测量导体的电阻学习目标学习目标 1.知道用电流表和电压表测电阻的原理。知道用电流表和电压表测电阻的原理。2.通过电阻的测量,了解欧姆定律的应用。通过电阻的测量,了解欧姆定律的应用。3.体验体验“伏安法伏安法”测量电阻的过程;能进测量电阻的过程;能进行初步的相关电路分析、电路故障分析。行初步的相关电路分析、电路故障分析。4.在共同完成的操作及实验过程中,养成在共同完成的操作及实验过程中,养成同学之间相互协作的团队精神。同学之间相互协作的团队精神。知识回顾:知识回顾:
2、1 1、电路的三个基本物理量:、电路的三个基本物理量:物理量:物理量:,测量工具:,测量工具:物理量:物理量:,测量工具:,测量工具:物理量:物理量:,测量工具:,测量工具:电流电流 I I电压电压 U U电阻电阻 R R2 2、欧姆定律欧姆定律 变形式:变形式:、。I=U/RI=U/RU=IRU=IRR=U/IR=U/I一段导体中的电流,与这段导体两端的电一段导体中的电流,与这段导体两端的电压成正比,与这段导体的电阻成反比。压成正比,与这段导体的电阻成反比。表达式:表达式:内容:内容:学习用学习用伏安法伏安法测量电阻器的电阻值测量电阻器的电阻值目的目的:原理原理:欧姆定律欧姆定律实验电路图:
3、实验电路图:RXSAVPR实验数据记录实验数据记录实验实验次数次数电电压压/V电电流流/A电电阻阻/电电阻的平均阻的平均值值/1231 1)调节电流表、电压表的指针到零刻度;按电)调节电流表、电压表的指针到零刻度;按电路图连接实物。调节滑动变阻器到阻值最大端;路图连接实物。调节滑动变阻器到阻值最大端;2 2)闭合开关,调节滑动变阻器的滑片至适当位)闭合开关,调节滑动变阻器的滑片至适当位置,分别读出电压表的示数置,分别读出电压表的示数U U、电流表的示数电流表的示数 I I,并记录在表格中;并记录在表格中;3 3)根据公式)根据公式 计算出计算出R R 的值,并记录在的值,并记录在表格中。表格中
4、。4 4)调节滑动变阻器的滑片改变待测电阻中的电)调节滑动变阻器的滑片改变待测电阻中的电流及两端的电压,再测几组数据,并计算流及两端的电压,再测几组数据,并计算R R 的值。的值。实验步骤(摆实验步骤(摆-连连-检检-调)调)R=UI注意事项1、连接电路时开关应、连接电路时开关应_,闭合开关前,滑动变阻器的滑闭合开关前,滑动变阻器的滑片应移到片应移到_位置。位置。2.电压表、电流表选择合适的电压表、电流表选择合适的量程量程断开电阻最大滑动变阻器的作用滑动变阻器的作用(2)改变待测电阻两端的电压,便于多次)改变待测电阻两端的电压,便于多次测量求平均值减小误差。测量求平均值减小误差。(1)保护电路
5、;)保护电路;S+_思考测定小灯泡的电阻与定值电阻的区别?测定小灯泡的电阻与定值电阻的区别?欧姆定律VA SP实验数据记录实验数据记录实验次数实验次数电压电压/V电流电流/A电阻电阻/12.50.288.922.00.258.031.50.217.1电路故障分析电路故障分析SPRx故障故障2:电流表和电压表的指针偏转角度很小。电流表和电压表的指针偏转角度很小。判断:判断:电压表和电流表的量程可能都选择过大;电压表和电流表的量程可能都选择过大;电源电压可能过低。电源电压可能过低。故障故障1:电流表与电压表的指针反向偏转。电流表与电压表的指针反向偏转。判断:判断:电流表和电压表的电流表和电压表的“
6、+”、“-”接线柱接反接线柱接反电路故障分析电路故障分析p 电路连接:电路连接:摆摆连连调调检检SPRx 判断:判断:灯泡短路灯泡短路故障故障3:滑动变阻器滑动时,电表示数及灯泡亮度无变化。滑动变阻器滑动时,电表示数及灯泡亮度无变化。判断:判断:滑动变阻器没有滑动变阻器没有“一上一下一上一下”连接。连接。故障故障4:开关闭合开关闭合,灯不亮灯不亮,电流表有示数电流表有示数,电压表无示数。电压表无示数。电路故障分析电路故障分析p 电路连接:电路连接:摆摆连连调调检检SPRx故障故障5:闭合开关,灯泡不亮,电流表、电压表几乎无示数。闭合开关,灯泡不亮,电流表、电压表几乎无示数。判断:判断:滑动变阻器阻值太大滑动变阻器阻值太大;接线柱处接触不良;接线柱处接触不良;故障故障6:闭合开关,灯泡不亮,电流表几乎无示数,闭合开关,灯泡不亮,电流表几乎无示数,电压表指针明显偏转(或示数等于电源电压)。电压表指针明显偏转(或示数等于电源电压)。判断:判断:小小灯泡灯泡断路断路作业作业前面我们学了用伏安法测电前面我们学了用伏安法测电阻,可是在实际电路中有时阻,可是在实际电路中有时只有电流表或电压表,又该只有电流表或电压表,又该如何测出待测电阻如何测出待测电阻Rx呢?呢?比一比,看谁的方法多比一比,看谁的方法多