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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确普通话声母普通话声母 让你的吐字准确清晰让你的吐字准确清晰 第四章第四章 普通话韵母普通话韵母 让你的字音圆润动听让你的字音圆润动听副标题：请保留作者信息在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确CLICK HERE TO ADD YOUR TEXT韵母的分类韵母的分类PART ONECLICK HERE TO ADD YOUR TEXT单韵母的发音要领单韵母的发音要领PART TWO复韵母的发音要领复韵母的发音要领鼻韵母
2、的发音要领鼻韵母的发音要领在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确CLICK HERE TO ADD YOUR TEXT 韵母的分类韵母的分类PART ONE在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确韵母的分类韵母的分类单韵母单韵母复韵母复韵母鼻韵母鼻韵母在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确韵母分类韵母分类开口呼开口呼齐齿呼齐齿呼合口呼合口呼撮口呼撮口呼单韵母单韵母-i、i-iuaiauaO
3、uoeieeer复韵母复韵母aiuaieiueiaoiaoouiou鼻韵母鼻韵母anianuananenueninnangianguangenguengingongiong在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 单韵母的发音要领单韵母的发音要领PART TWO在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确单韵母的发音要领单韵母的发音要领学会把握“中庸之道”舌位的高低、前后，以及唇型的圆展，都要遵循“开音稍闭、闭音稍开、前音稍后、后音稍前、圆唇扁发、扁唇圆发”的基本
4、原则，避免将音节中的某一音素发到极限，致使声音闷暗、单薄。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确复韵母的发音要领复韵母的发音要领PART THREE在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确010203元音舌位由低向高滑动元音舌位由低向高滑动收尾元音较轻较短收尾元音较轻较短开头元音响亮清晰开头元音响亮清晰前响复韵母的发音要领前响复韵母的发音要领在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确01020
5、3元音舌位由高向低，再元音舌位由高向低，再从低向高滑动从低向高滑动收尾元音轻短模糊收尾元音轻短模糊中间元音响亮清晰中间元音响亮清晰中响复韵母的发音要领中响复韵母的发音要领在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确010203元音舌位由高向低元音舌位由高向低开头元音开头元音i、u、短促轻弱短促轻弱收尾元音响亮清晰收尾元音响亮清晰后响复韵母的发音要领后响复韵母的发音要领在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确鼻韵母的发音要领鼻韵母的发音要领PART FOUR在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确鼻韵母的发音要领鼻韵母的发音要领1 12 2 3 3要有韵腹中主要元要有韵腹中主要元音的存在时间音的存在时间要有韵尾归音要有韵尾归音的过程的过程软腭下垂，打开鼻软腭下垂，打开鼻腔通路腔通路4 4要有元音鼻化的要有元音鼻化的过程过程在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确