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1、比例尺地方教育局学区地方教育局学区扫扫盲工作盲工作总结总结范文范文各学校各学校:目目标标任任务顺务顺利完成利完成XX全年全全年全镇镇通通过过分散包教的方式分散包教的方式,扫扫除除90名青壮年文盲名青壮年文盲,使全使全镇镇青壮年非文盲率达青壮年非文盲率达到到97%左右。重点左右。重点对对象是曾象是曾经经脱盲但又复盲的人脱盲但又复盲的人员员。经过经过分散包教等多种形式分散包教等多种形式,使使其达到成人小学其达到成人小学毕业毕业程度。各学校按照十里学区程度。各学校按照十里学区扫扫盲盲责责任任书书指指标标,开开办办巩固提巩固提高和高和实实用技用技术术培培训训班班,各学校合各学校合计计巩固提高和巩固提高
2、和实实用技用技术术培培训训人次达到人次达到800人。人。深入宣深入宣传传,广泛广泛动员动员,营营造良好的造良好的扫扫盲氛盲氛围围。结结合广大合广大农农民群众在商品民群众在商品经济经济大潮冲大潮冲击击下下对对知知识识渴盼的心理渴盼的心理,通通过过各种形式深入宣各种形式深入宣传传、广泛、广泛动员动员,使他使他们们真正体会到真正体会到“治治穷穷先治愚先治愚”的道理的道理,在全在全镇镇上下上下营营造出了造出了“要摘文盲帽要摘文盲帽,赶快上夜校赶快上夜校”、“有文化的都有文化的都来教来教,没文化的都来学没文化的都来学”的的浓浓厚厚扫扫盲氛盲氛围围。因地制宜因地制宜,以点以点带带面面,重点抓好重点抓好妇妇
3、女女扫扫盲工作。十里盲工作。十里镇镇718青壮年文盲青壮年文盲,妇妇女文盲有女文盲有507人人,占文盲占文盲总总数的数的%,镇镇政府把政府把扫扫除除妇妇女文盲作女文盲作为为全市全市扫扫盲工作的重点盲工作的重点,针对妇针对妇女女实际实际,开展开展妇妇女女“学文化、学技学文化、学技术术、比成、比成绩绩、比、比贡贡献、比自立献、比自立”活活动动。在教文化知。在教文化知识识的同的同时时,让让他他们认识们认识自身的价自身的价值值,通通过过学文化、学技学文化、学技术术,改善改善经济经济状况状况,提高家庭、提高家庭、社会地位。社会地位。方法灵活方法灵活,形式多形式多样样,突破少数民族突破少数民族扫扫盲盲难难
4、点。寺上村是回族聚居区点。寺上村是回族聚居区,开展开展扫扫盲盲导入新知脑 筋 急 转 弯说一只蚂蚁从上海爬到北京只用了10秒钟，这是为什么？导入新知为什么北京到上海的距离那么远，而在地图上却这么近？340公里新知讲解在绘制地图和其他平面图的时候,需要把实际距离按一定的比缩小(或扩大),再画在图纸上。这时，就要确定图上距离和相对应的实际距离的比。你 知 道 吗？画 一 画新知讲解超市在学校正北方向200m,邮局在学校正西方向100m，书店在学校正东方向300m.展 示 1、说说你是怎么画的。2、这两个同学画的合理吗？为什么？新知讲解新知讲解合 作 探 究一幅图的图上距离和实际距离的比，叫做这幅图
5、的比例尺。思考：什么是比例尺？自学课本21页认一认内容。比例尺的表示方法有哪些？图上距离：实际距离=比例尺新知讲解你 知 道 吗？新知讲解比例尺=图上距离：实际距离实际距离=图上距离比例尺图上距离=实际距离比例尺新知讲解在这幅图中，图上1cm表示实际100m,即10000cm,比例尺就是1:10000笑笑画的图中的比例尺是多少？这叫做数值比例尺。也可写作：新知讲解观察、思考：这幅图上有比例尺吗？这叫做线段比例尺。它表示1厘米的线段相当于实际340公里的距离。340公里新知讲解比例尺通常有三种表示方法数值比例尺：如果图上1厘米代表实际距 离10千米，那么这张图的比 例尺是1:1000000或 。
6、新知讲解比例尺通常有三种表示方法线段比例尺：表示地图上1cm的距离相 当于地面上2千米的实际 距离。02千米新知讲解比例尺：1:34000000奇思从这幅地图上量得北京到上海的距离大约是3cm。两地之间的实际距离约是多少千米？试 一 试提示：根据比例尺的定义解题。新知讲解 方法一：图上1厘米表示34000000厘米，也就是1厘米代表340千米。3403=1020（千米）答：两地之间的实际距离约是1020千米。新知讲解方法二：解:设实际距离为x厘米。3：x=1:34000000 x=334000000 x=102000000 102000000厘米=1020千米答：两地之间的实际距离约是1020
7、千米。新知讲解合作探究求比例尺的方法（1）找出图上距离和实际距离；（2）统一单位，写出图上距离和实际距离的比，化简成前项是1的比。或者写成分数，化简成分子是1的分数。巩固提升一个机器零件长5毫米，画在图纸上是4厘米，求这幅图纸的比例尺。4厘米=40毫米40:5=8:1答：这幅图纸的比例尺是8:1。巩固提升在一幅地图上，张村和李庄的距离是3厘米，两村实际相距1200米。求比例尺。1200米=120000毫米3:120000=1:40000答：这幅图纸的比例尺是1:40000。张庄李庄观察、思考、讨论这两个比例尺有什么不同？40:5=8:13:120000=1:40000比例尺的后项是1，这样的比
8、例尺是放大比例尺。比例尺的前项是1，这样的比例尺是缩小比例尺。巩固提升巩固提升育新小区1号楼的实际高度为35米，用1：200的比例尺制作成模型。模型的高度是多少厘米？解：设模型的高度是x米。x:35=1:200 x=35200 x=0.175 0.175米=17.5厘米答：模型的高度是17.5厘米。巩固提升在一幅比例尺为1:500的平面图上量得一间长方形教室的长是3厘米，宽是2厘米。求这间教室的实际面积。3 =1500（厘米）=15（米），2 =1000（厘米）=10（米），1510=150（平方米）；答：这间教室的实际面积为150平方米。巩固提升在比例尺是1：12000000的地图上，量得济南到青岛的距离是4厘米。在比例尺是1：8000000的地图上，济南到青岛的距离是多少厘米？4112000000=48000000（厘米）4800000018000000=6（厘米）答：在比例尺是1：8000000的地图上，济南到青岛的距离是6厘米我的收获课堂小结一幅图的图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。图上距离：实际距离=比例尺我的收获课堂小结数值比例尺线段比例尺按形式分：缩小比例尺放大比例尺按用途分：1:40000000 50km1:500000050:1比例尺