《大学生寒假社会实践ppt模板带动画动态模版课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学生寒假社会实践ppt模板带动画动态模版课件.ppt（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确新乡学院 20XX年寒假社会实践 院系：院系：XXXX学院学院班级：班级：XXXX级电脑艺术设计三班级电脑艺术设计三班在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确“社会实践”伴随着我们正悄然发生着改变n认识：课外活动成长经历n宗旨：实践体验成长n时间：寒假期间集中性n内涵：服务社会体现大学生素质在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确家庭角色体验家庭责任感恩
2、意识社会适应 沟通合作社会责任 社会规范社会阅历 社会经验专业素质拓展表达表现 实践操作创新创造 服务社会岗位责任 职业素养 社会竞争力 就业竞争力社会角色体验社会实践经历的能力导向社会实践经历的能力导向在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确社会实践经历的内容形式（一）实践类别能力导向实践内容形式家庭角色体家庭角色体验验感恩父母感恩父母回报家庭回报家庭家务劳动家务劳动社会角色体社会角色体验验认知社会认知社会了解社会了解社会适应社会适应社会社区服务社区服务社会兼职社会兼职勤工助学勤工助学科普宣传科普宣传政策宣讲政策宣讲文化传播
3、文化传播帮残助困帮残助困支教支农支教支农社会调查社会调查非专业型岗位体验非专业型岗位体验在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确培养职业素养，提高服务社会能力、培养职业素养，提高服务社会能力、培养职业素养，提高服务社会能力、培养职业素养，提高服务社会能力、社会竞争力和就业竞争力社会竞争力和就业竞争力社会竞争力和就业竞争力社会竞争力和就业竞争力感恩父母感恩父母感恩父母感恩父母回报家庭回报家庭回报家庭回报家庭认知社会认知社会认知社会认知社会了解社会了解社会了解社会了解社会适应社会适应社会适应社会适应社会培养成才培养成才健全人格健全
4、人格社会责任社会责任专业素质拓展社会角色体验家庭角色体验在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 现今，在人才市场上，大学生已不是什么现今，在人才市场上，大学生已不是什么现今，在人才市场上，大学生已不是什么现今，在人才市场上，大学生已不是什么“抢手货抢手货抢手货抢手货”，对于大，对于大，对于大，对于大专学生而言，就业环境更是不容乐观。而招聘单位越来越看重大专学生而言，就业环境更是不容乐观。而招聘单位越来越看重大专学生而言，就业环境更是不容乐观。而招聘单位越来越看重大专学生而言，就业环境更是不容乐观。而招聘单位越来越看重大学生的
5、实践和动手能力以及与他人的交际能力，可是还在校园里学生的实践和动手能力以及与他人的交际能力，可是还在校园里学生的实践和动手能力以及与他人的交际能力，可是还在校园里学生的实践和动手能力以及与他人的交际能力，可是还在校园里面的我们这般学子，社会经验又拥有多少？为了拓展自身的面的我们这般学子，社会经验又拥有多少？为了拓展自身的面的我们这般学子，社会经验又拥有多少？为了拓展自身的面的我们这般学子，社会经验又拥有多少？为了拓展自身的 ，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼提高扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼提高扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼提高扩
6、大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼提高自身的能力，并且能够在生活和工作中很好的处理各方面问题，自身的能力，并且能够在生活和工作中很好的处理各方面问题，自身的能力，并且能够在生活和工作中很好的处理各方面问题，自身的能力，并且能够在生活和工作中很好的处理各方面问题，这次的暑期实践有着别样的意义，这是我们大一学生第一次有机这次的暑期实践有着别样的意义，这是我们大一学生第一次有机这次的暑期实践有着别样的意义，这是我们大一学生第一次有机这次的暑期实践有着别样的意义，这是我们大一学生第一次有机会深入社会，通过打工，了解现实就业压力，生活艰辛，了解社会深入社会，通过打工，了解现实就业压力，生
7、活艰辛，了解社会深入社会，通过打工，了解现实就业压力，生活艰辛，了解社会深入社会，通过打工，了解现实就业压力，生活艰辛，了解社会对人才的知识结构，道德修养，社交能力，主业能力等有哪些会对人才的知识结构，道德修养，社交能力，主业能力等有哪些会对人才的知识结构，道德修养，社交能力，主业能力等有哪些会对人才的知识结构，道德修养，社交能力，主业能力等有哪些具体要求，根据自己的实践历程，从中汲取经验教训，为今后奋具体要求，根据自己的实践历程，从中汲取经验教训，为今后奋具体要求，根据自己的实践历程，从中汲取经验教训，为今后奋具体要求，根据自己的实践历程，从中汲取经验教训，为今后奋力学习提供现实动力。作为一
8、名大学生，只要是自己所能承受的，力学习提供现实动力。作为一名大学生，只要是自己所能承受的，力学习提供现实动力。作为一名大学生，只要是自己所能承受的，力学习提供现实动力。作为一名大学生，只要是自己所能承受的，就应该把握所有的机会，正确衡量自己，充分发挥所长，以便进就应该把握所有的机会，正确衡量自己，充分发挥所长，以便进就应该把握所有的机会，正确衡量自己，充分发挥所长，以便进就应该把握所有的机会，正确衡量自己，充分发挥所长，以便进入社会后可以尽快走上正确的轨道。入社会后可以尽快走上正确的轨道。入社会后可以尽快走上正确的轨道。入社会后可以尽快走上正确的轨道。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题
9、来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确人生需要设计，但这种设计不是凭空出来的，是人生需要设计，但这种设计不是凭空出来的，是人生需要设计，但这种设计不是凭空出来的，是人生需要设计，但这种设计不是凭空出来的，是需要成本的，经历就是一种成本，有了成本的投需要成本的，经历就是一种成本，有了成本的投需要成本的，经历就是一种成本，有了成本的投需要成本的，经历就是一种成本，有了成本的投入，就预示着人生的收获即将开始。入，就预示着人生的收获即将开始。入，就预示着人生的收获即将开始。入，就预示着人生的收获即将开始。电艺三班同学们的实践经历。电艺三班同学们的实践经历。在整堂课的教学中，
10、刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确心得：通过社会实践的磨练，同学们在实践通过社会实践的磨练，同学们在实践通过社会实践的磨练，同学们在实践通过社会实践的磨练，同学们在实践中学到在书本上学不到的知识，开阔了中学到在书本上学不到的知识，开阔了中学到在书本上学不到的知识，开阔了中学到在书本上学不到的知识，开阔了视野、了解了社会、深入生活、回味无视野、了解了社会、深入生活、回味无视野、了解了社会、深入生活、回味无视野、了解了社会、深入生活、回味无穷。俗话说：一份耕耘，一份收获。社穷。俗话说：一份耕耘，一份收获。社穷。俗话说：一份耕耘，一份收获。社穷
11、。俗话说：一份耕耘，一份收获。社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只会是一所更能锻炼人的综合性大学，只会是一所更能锻炼人的综合性大学，只会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的深入社会，了解社会，服务于有正确的深入社会，了解社会，服务于有正确的深入社会，了解社会，服务于有正确的深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我社会，投身到社会实践中去，才能使我社会，投身到社会实践中去，才能使我社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，们发现自身的不足，为今后走出校门，们发现自身的不足，为今后走出校门，们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件；才能使我们踏进社会创造良好的条件；才能使我们踏进社会创造良好的条件；才能使我们踏进社会创造良好的条件；才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成学有所用，在实践中成才，在服务中成学有所用，在实践中成才，在服务中成学有所用，在实践中成才，在服务中成长，体现大学生的自身价值长，体现大学生的自身价值长，体现大学生的自身价值长，体现大学生的自身价值.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确播放结束 thank you!