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1、第二单元第5课敬业与乐业1.1.读一读，写一写读一读，写一写（1 1）正音辨形。）正音辨形。层累（）层累（）骈进（）骈进（）禅师（）禅师（）承蜩（）承蜩（）解剖（）解剖（）赦免（）赦免（）uu（）偻（）偻 xin xin（）慕（）慕 xi xi（）渎（）渎zhnzhn（）引（）引 旁旁ww（）（）tu tu（）当（）当答案：答案：lilipinpinchnchntiotiopupushsh佝羡亵征佝羡亵征骛妥骛妥【巧辨字形】【巧辨字形】骛骛w w 好高骛远好高骛远鹜鹜w w 趋之若鹜趋之若鹜（2 2）据义填词。）据义填词。：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。：对自己的事业很尽职，和朋友相处
2、很融洽。：不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。：不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。：唠唠叨叨说个没完。：唠唠叨叨说个没完。答案：答案：敬业乐群敬业乐群断章取义断章取义强聒不舍强聒不舍【词义词义辨析】辨析】断章取断章取义义寻寻章摘句章摘句【同】【同】都是成都是成语语，都有不，都有不顾顾全文只取其中一部分的意思。全文只取其中一部分的意思。【异】【异】“断章取断章取义义”形容不形容不顾顾上下文，孤立截取其中的一段或一上下文，孤立截取其中的一段或一句。句。侧侧重于意重于意义义方面，多含方面，多含贬义贬义。“寻寻章摘句章摘句”指写作只堆砌指写作只堆砌现现成成词词句，缺乏句，缺乏创创造性。造性。侧侧
3、重于文字重于文字方面，多用于方面，多用于贬义贬义或自或自谦谦。【举举例】例】读读文章不能断章取文章不能断章取义义，必，必须联须联系上下文、背景、作系上下文、背景、作者等多方面因素来看待文章。者等多方面因素来看待文章。有没有一种可能，既从有没有一种可能，既从语语言本身出言本身出发发去理解去理解诗诗歌，又不至于歌，又不至于落入落入寻寻章摘句的樊章摘句的樊笼笼。2.2.读读一一读读，做一做，做一做（1 1）本文的中心）本文的中心论论点是什么？在文章的哪部分提出来的？点是什么？在文章的哪部分提出来的？答案：答案：本文的中心论点是本文的中心论点是“我确信我确信敬业乐业敬业乐业四个字，是人四个字，是人类生
4、活的不二法门类生活的不二法门”。它在文章的开头部分提出来的。它在文章的开头部分提出来的。【知识链接】【知识链接】如何寻找议论文的中心论点如何寻找议论文的中心论点 论点是作者对所论述问题的见解或主张。它应该是明确的论点是作者对所论述问题的见解或主张。它应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。具体说来，找中心论点有以下几种方法：具体说来，找中心论点有以下几种方法：根据位置找中心论点。有的文章开头就提出中心论点；根据位置找中心论点。有的文章开头就提出中心论点；有的文章在中间部分提出中心论点；有的文章在层层论述之后有的文章
5、在中间部分提出中心论点；有的文章在层层论述之后归纳出中心论点；还有的文章，标题就是中心论点。归纳出中心论点；还有的文章，标题就是中心论点。通过分析论题找中心论点。先要明确作者议论的问题是通过分析论题找中心论点。先要明确作者议论的问题是什么，然后一步步理清层次，找出作者对所议论的问题的见解、什么，然后一步步理清层次，找出作者对所议论的问题的见解、主张，就抓住了中心论点。主张，就抓住了中心论点。通过分析论据来找论点。我们知道，论点和论据的关系通过分析论据来找论点。我们知道，论点和论据的关系是被证明和证明的关系，通过分析论据证明了什么来找论点。是被证明和证明的关系，通过分析论据证明了什么来找论点。（
6、2 2）作者在文章中先后）作者在文章中先后谈谈了有了有业业、三个三个问题问题。答案：答案：敬业乐业敬业乐业【知识博览】【知识博览】1.1.作者名片作者名片 梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。中国近代维新派代表人主人。广东新会人。中国近代维新派代表人物，学者。与康有为一起领导了著名的物，学者。与康有为一起领导了著名的“戊戊戌变法戌变法”。史学研究方面，撰写了中国史。史学研究方面，撰写了中国史叙论和新史学等。文化教育和学术研叙论和新史学等。文化教育和学术研究方面，著有清代学术概论墨子学究方面，著有清代学术概论墨子学案等。其著作编为饮冰室合集。案等
7、。其著作编为饮冰室合集。2.2.图解课文图解课文 文体知识文体知识议论文议论文 （1 1）定义：议论文是对某个问题或某件事进行分析、评）定义：议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。（2 2）三要素：）三要素：论点：是对所论述问题的见解和主张，是一篇文章的灵论点：是对所论述问题的见解和主张，是一篇文章的灵魂、统帅。魂、统帅。论据：用来证明论点的理由和根据，包括事实论据和道论据：用来证明论点的理由和根据，包括事实论据和道理论据。理论据。论证：用论据证明论点的推理过程和方法。一般有举例论证：用
8、论据证明论点的推理过程和方法。一般有举例论证、道理论证、对比论证和比喻论证。论证、道理论证、对比论证和比喻论证。（3 3）论证结构：总分式结构、对照式结构、层进式结构）论证结构：总分式结构、对照式结构、层进式结构和并列式结构。和并列式结构。探究一探究一 有有业业1.1.本文演本文演讲讲的主的主题题是是“敬敬业业与与乐业乐业”，为为什么作者在什么作者在论证论论证论点之点之前先前先说说“有有业业”的的问题问题呢？呢？答案：答案：因为因为“有业有业”是是“敬业敬业”“”“乐业乐业”的前提和基础，对的前提和基础，对“有业有业”的态度，决定能否的态度，决定能否“敬业敬业”“”“乐业乐业”。2.2.作者在
9、作者在论证论证“有有业业之必要之必要”时时，运用了什么，运用了什么论证论证方法？在文中方法？在文中画出并做具体分析。画出并做具体分析。答案：答案：一是举例论证。举了孔子和百丈禅师的例子，说明一是举例论证。举了孔子和百丈禅师的例子，说明“有有业之必要业之必要”。二是道理论证。引用孔子和百丈禅师的话，第。二是道理论证。引用孔子和百丈禅师的话，第5 5段作者讲的道理证明段作者讲的道理证明“人人都要有正当职业，人人都要不断的人人都要有正当职业，人人都要不断的劳作劳作”。探究二探究二 敬敬业业3.3.阅读阅读6 6、7 7段，段，说说说说什么是敬什么是敬业业。我。我们们今天怎今天怎样样理解文中的敬理解文
10、中的敬业业精神？精神？答案：答案：根据自己的才能、境地，从事一种职业，力求做到圆满，根据自己的才能、境地，从事一种职业，力求做到圆满，就是敬业。对于敬业精神，今天应该理解为热爱自己的事业，就是敬业。对于敬业精神，今天应该理解为热爱自己的事业，干一行，爱一行，不轻视普通职业，尤其是体力劳动。干一行，爱一行，不轻视普通职业，尤其是体力劳动。4.4.精读精读6 6、7 7段，请仿照下面的参考示例，找出证明段，请仿照下面的参考示例，找出证明“敬业的重敬业的重要性要性”的相关论据并分析其作用。的相关论据并分析其作用。【参考示例】【参考示例】第第6 6段中段中“当大总统是一件事当大总统是一件事便是人生合理
11、便是人生合理的生活的生活”运用了什么论据？有何作用？运用了什么论据？有何作用？赏析：赏析：事实论据。充分有力地论证了事实论据。充分有力地论证了“凡职业没有不是神圣的凡职业没有不是神圣的”和和“凡职业没有不是可敬的凡职业没有不是可敬的”两个观点，从而证明了为什么两个观点，从而证明了为什么要要“敬业敬业”的道理，增强了说服力。的道理，增强了说服力。【一课一法】【一课一法】论据类型及其作用论据类型及其作用类类型型标标志志答答题题步步骤骤事事实实论论据据事例、数据、史事例、数据、史实实等等根据根据“标标志志”判断判断论论据据类类型型充分有力地充分有力地证证明（明（论证论证）了）了的的论论点（道理、点（
12、道理、观观点）点）道理道理论论据据科学原理、定律、科学原理、定律、名人名言等名人名言等【即学即用】【即学即用】庄子庄子说说：“用志不分，乃凝于神。用志不分，乃凝于神。”孔子孔子说说：“素其位而行，素其位而行，不愿乎其外。不愿乎其外。”运用了什么运用了什么论论据？有何作用？据？有何作用？答案：答案：道理论据。都是为了证明道理论据。都是为了证明“敬业主义，于人生最为必要，敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利又于人生最为有利”这一观点的正确，增加了权威性。这一观点的正确，增加了权威性。探究三探究三 乐业乐业5.5.第第8 8段的段的论论点是什么？运用了什么点是什么？运用了什么论证论证方法？方法
13、？答案：答案：论点是论点是“凡职业都是有趣味的凡职业都是有趣味的”，说明，说明“从劳苦中找出从劳苦中找出快乐来快乐来”，自然地点到乐业上（引出话题）。运用了举例论证、，自然地点到乐业上（引出话题）。运用了举例论证、道理论证和对比论证。道理论证和对比论证。【方法指导】【方法指导】论证方法的判断依据及答题模式论证方法的判断依据及答题模式类别类别判断判断依据依据答题模式答题模式举例举例论证论证史实史实实例实例运用了举例论证的论证方法，列举运用了举例论证的论证方法，列举（概（概括事例）证明了括事例）证明了（如果有分论点，则写（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从出它证明的分论点，否
14、则写中心论点），从而使论证更具体，更有说服力而使论证更具体，更有说服力道理道理论证论证名言名言警句警句运用了道理论证的论证方法，论证了运用了道理论证的论证方法，论证了的的观点，从而使论证更概括更深入观点，从而使论证更概括更深入对比对比论证论证正反正反对比对比运用了对比论证的论证方法，把运用了对比论证的论证方法，把和和进行对比，论证（突出、强调）了进行对比，论证（突出、强调）了的观的观点点类别类别判断判断依据依据答题模式答题模式比喻比喻论证论证比喻比喻手法手法运用了比喻论证的论证方法，将运用了比喻论证的论证方法，将比作比作，证明了，证明了的观点，从而把抽象深奥的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生
15、动形象、浅显易懂的道理阐述得生动形象、浅显易懂通用答通用答题格式题格式运用运用论证的方法论证的方法+论证了论证了观点观点+效果效果6.6.阅读阅读第第8 8段，思考：作者段，思考：作者认为认为哪两等人最苦？他哪两等人最苦？他们为们为什么最什么最苦？苦？请请用自己的用自己的话话概括。概括。答案：答案：第一等苦人是第一等苦人是“无业游民无业游民”，因为他们无事（业）可做，因为他们无事（业）可做，身心毫无寄托；第二等苦人是身心毫无寄托；第二等苦人是“厌恶自己本业的人厌恶自己本业的人”，因为他，因为他们不能从职业中找到乐趣。们不能从职业中找到乐趣。【拓展探究微博】【拓展探究微博】大家一起聊：大家一起聊
16、：“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。便是天地间第一等人。”依照作者这一标准来衡量，请从身边依照作者这一标准来衡量，请从身边举一个这样举一个这样“天地间第一等人天地间第一等人”的例子并加以简评。的例子并加以简评。学生甲：学生甲：扫大街的清洁工人，每天起早贪黑，不怕脏、不怕累，扫大街的清洁工人，每天起早贪黑，不怕脏、不怕累，把街道打扫得干干净净。他们不嫌弃这种又苦又累的职业，总把街道打扫得干干净净。他们不嫌弃这种又苦又累的职业，总是脚踏实地、认认真真做好自己本分的事情，这种干一行爱一是脚踏实地、认认真真做好自己本分的事情，这种干一
17、行爱一行的敬业精神值得我们敬重。我觉得这样的人是行的敬业精神值得我们敬重。我觉得这样的人是“天地间第一天地间第一等人等人”。我的观点：我的观点：示例：还有我们的老师，在课上给我们传授知识，示例：还有我们的老师，在课上给我们传授知识，讲做人的道理；在课后为我们批改作业，找学生谈心，是我们讲做人的道理；在课后为我们批改作业，找学生谈心，是我们的益友，如果同学遇到不明白的问题，他还会耐心地教导我们，的益友，如果同学遇到不明白的问题，他还会耐心地教导我们，老师像蜡烛一样燃烧了自己，照亮了学生的心田。我觉得老师老师像蜡烛一样燃烧了自己，照亮了学生的心田。我觉得老师也是也是“天地间第一等人天地间第一等人”
18、。第6课*纪念伏尔泰逝世一百周年的演说1.1.读一读，写一写读一读，写一写（1 1）正音辨形。）正音辨形。陨落（）陨落（）灵柩（）灵柩（）恪尽职守（）恪尽职守（）睿智（）睿智（）曙光（）曙光（）弥留之际（）弥留之际（）lnln（）驾（）驾 污污mimi（）（）浩浩hnhn（）无际（）无际答案：答案：ynynjijikkrurushshmm凌蔑瀚凌蔑瀚（2 2）据义填词。）据义填词。：指在压迫或困难面前不低头，不屈服。：指在压迫或困难面前不低头，不屈服。：登上峰顶，到达最高处，比喻水平达到最高点。：登上峰顶，到达最高处，比喻水平达到最高点。：谨慎认真地做好本职工作。：谨慎认真地做好本职工作。：英
19、明有远见。：英明有远见。答案：答案：不屈不挠不屈不挠登峰造极登峰造极恪尽职守恪尽职守睿智睿智【词义词义辨析】辨析】睿智机智睿智机智【同】【同】都有都有聪聪明的意思。明的意思。【异】【异】“睿智睿智”的意思是英明有的意思是英明有远见远见。侧侧重于有重于有远见远见。“机机智智”的意思是的意思是脑脑筋灵活，能筋灵活，能够够随机随机应变应变。侧侧重于随机重于随机应变应变。【举举例】例】不扼不扼杀杀孩子率真的天性，孩子率真的天性，这这才是睿智的家才是睿智的家长长。他他这这次能次能够够死里逃生，完全是凭借他的英勇机智。死里逃生，完全是凭借他的英勇机智。2.2.读读一一读读，做一做，做一做（1 1）从雨果的
20、演）从雨果的演讲讲中，可以看出伏中，可以看出伏尔尔泰泰为为人人类类文明做出了怎文明做出了怎样样的的贡贡献？献？答案：答案：通过著书立说和文学创作，做出思想上的贡献；以一个通过著书立说和文学创作，做出思想上的贡献；以一个知识分子的良知和素质，为他那个时代的弱势人群争取人权，知识分子的良知和素质，为他那个时代的弱势人群争取人权，勇敢斗争。勇敢斗争。（2 2）从文中找出最能）从文中找出最能够够体体现现雨果雨果对对伏伏尔尔泰高度泰高度评评价的一个价的一个词词和一句和一句话话。答案：答案：“巨星巨星”“”“伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪”。（3 3）伏）伏尔尔泰的微笑表
21、泰的微笑表现现了他哪三个方面的特点？了他哪三个方面的特点？答案：答案：对权贵与压迫者的嘲笑，表现了他面对敌人不屈不挠、对权贵与压迫者的嘲笑，表现了他面对敌人不屈不挠、坚定不移的优秀品质；坚定不移的优秀品质；对弱者与被压迫者的微笑，表现了他对弱者与被压迫者的微笑，表现了他善良、仁慈、博爱的宽广胸怀；善良、仁慈、博爱的宽广胸怀；微笑体现了伏尔泰讽刺的战微笑体现了伏尔泰讽刺的战斗风格。斗风格。（4 4）为为什么雨果什么雨果认为认为伏伏尔尔泰是永生的？泰是永生的？答案：答案：因为他走的时候有长寿的岁月，有等身的著作，还挑起因为他走的时候有长寿的岁月，有等身的著作，还挑起过培育良知、教化人类的责任。过培
22、育良知、教化人类的责任。【知识博览】【知识博览】1.1.作者名片作者名片 维克多维克多雨果，法国浪漫主义文学运动雨果，法国浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上最伟大的作家之一。的领袖，法国文学史上最伟大的作家之一。他的浪漫主义小说精彩动人，雄浑有力，对他的浪漫主义小说精彩动人，雄浑有力，对读者具有永久的魅力，是法国有影响的人读者具有永久的魅力，是法国有影响的人物。主要作品有巴黎圣母院悲惨世物。主要作品有巴黎圣母院悲惨世界海上劳工笑面人九三年等。界海上劳工笑面人九三年等。2.2.图解课文图解课文背景介绍背景介绍 1778 1778年，年，“教导人们走向自由教导人们走向自由”的的“法兰西思想之王法
23、兰西思想之王”伏伏尔泰与世长辞了。一百年后，尔泰与世长辞了。一百年后，18781878年，法国浪漫主义文学运动年，法国浪漫主义文学运动的领袖、伟大的人道主义斗士的领袖、伟大的人道主义斗士维克多维克多雨果发表了一篇激雨果发表了一篇激情澎湃的演讲，受到全场与会人员的经久不息的欢呼与赞同。情澎湃的演讲，受到全场与会人员的经久不息的欢呼与赞同。第7课傅雷家书两则1.1.读一读，写一写读一读，写一写（1 1）正音辨形。）正音辨形。颓废（）颓废（）枘凿（）枘凿（）气吞斗牛（）气吞斗牛（）扶掖（）扶掖（）相契（）相契（）廓然无累（）廓然无累（）凭凭diodio（）（）y y（）词（）词 重蹈覆重蹈覆zhzh
24、（）（）答案：答案：tutururududuyyqqkuku吊谀辙吊谀辙【多音字巧记】【多音字巧记】掖掖y y 扶掖扶掖掖掖y y 掖被角掖被角（2 2）据义填词。）据义填词。：鼻涕眼泪一起流下来，形容极为痛苦。：鼻涕眼泪一起流下来，形容极为痛苦。：形容使人感受很深，震动很大。：形容使人感受很深，震动很大。：气势可以吞没星斗。形容气魄宏大。：气势可以吞没星斗。形容气魄宏大。：刻在骨头上或心上，形容感念很深，永远不忘。：刻在骨头上或心上，形容感念很深，永远不忘。答案：答案：涕泗横流涕泗横流惊心动魄惊心动魄气吞斗牛气吞斗牛刻骨铭心刻骨铭心2.2.读读一一读读，做一做，做一做（1 1）这这两封信，分
25、两封信，分别别写于儿子写于儿子和和的的时时候。从两个方面表达了傅雷候。从两个方面表达了傅雷对对人生的深刻体悟和人生的深刻体悟和对对儿子的儿子的殷殷期望。殷殷期望。答案：答案：消沉苦闷欣喜成功消沉苦闷欣喜成功（2 2）作者写）作者写这这两封家两封家书书的目的分的目的分别别是什么？是什么？答案：答案：第一封：劝慰儿子如何面对感情的创伤，学会泰然处之。第一封：劝慰儿子如何面对感情的创伤，学会泰然处之。（如何面对挫折）（如何面对挫折）第二封：提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至第二封：提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。（如何对待成功）境。（如何对待成功）【知识博览】【知识博览
26、】1.1.作者名片作者名片 傅雷，字怒安，号怒庵，我国著名翻译家、傅雷，字怒安，号怒庵，我国著名翻译家、文艺评论家。主要作品有傅雷家书。其翻译文艺评论家。主要作品有傅雷家书。其翻译作品主要有罗曼作品主要有罗曼罗兰的长篇巨著约翰罗兰的长篇巨著约翰克利克利斯朵夫托尔斯泰传等。斯朵夫托尔斯泰传等。2.2.图解课文图解课文文体知识文体知识书信格式书信格式 （1 1）称谓：第一行顶格写，后面加冒号。）称谓：第一行顶格写，后面加冒号。（2 2）问候语：在称谓的下一行空两格的位置起笔，单独）问候语：在称谓的下一行空两格的位置起笔，单独成段。成段。（3 3）正文：格式与一般文章相同。）正文：格式与一般文章相同
27、。（4 4）结尾语：另起一行空两格写）结尾语：另起一行空两格写“此致此致”，下一行顶格，下一行顶格写写“敬礼敬礼”。（5 5）署名：结尾语的右下方署写信人的身份和姓名。）署名：结尾语的右下方署写信人的身份和姓名。（6 6）日期：在署名的下一行应写上完整的日期，包括年、）日期：在署名的下一行应写上完整的日期，包括年、月、日。月、日。注意：署名在前，日期在后，均在信的右下方。注意：署名在前，日期在后，均在信的右下方。探究一探究一 理解内容理解内容1.1.文章开文章开头为头为什么什么这样这样称呼称呼“聪聪，亲爱亲爱的孩子的孩子”？答案：答案：儿子在打击之下，父亲用这样亲切疼爱的语气对儿子进儿子在打击
28、之下，父亲用这样亲切疼爱的语气对儿子进行劝慰和开导，便于抚平儿子心灵的创伤。行劝慰和开导，便于抚平儿子心灵的创伤。2.2.傅雷在第一封家傅雷在第一封家书书中是怎中是怎样样开解开解劝劝慰儿子的？慰儿子的？答案：答案：一是告诉孩子在人生旅途上遇到精神消沉的情形是难免一是告诉孩子在人生旅途上遇到精神消沉的情形是难免的；二是开导儿子有困难要及时向父母倾诉；三是告诉儿子在的；二是开导儿子有困难要及时向父母倾诉；三是告诉儿子在失意中要控制好自己的情绪，寻求心理的平衡；四是鼓励儿子失意中要控制好自己的情绪，寻求心理的平衡；四是鼓励儿子要像克利斯朵夫那样，勇敢地面对困难和打击。要像克利斯朵夫那样，勇敢地面对困
29、难和打击。3.3.在第二封信中，傅雷分哪几个在第二封信中，傅雷分哪几个层层面表达面表达对对儿子成功的激儿子成功的激动动和和喜悦的？喜悦的？答案：答案：傅雷把自己的激动和喜悦，分为三个层面：父母对孩子傅雷把自己的激动和喜悦，分为三个层面：父母对孩子的成功感到幸福；欣赏艺术的喜悦；为了祖国的荣誉而激动。的成功感到幸福；欣赏艺术的喜悦；为了祖国的荣誉而激动。【解题指导】【解题指导】如何理解文章内容如何理解文章内容 自读质疑法。由文章的标题或围绕文章的主要事件自己自读质疑法。由文章的标题或围绕文章的主要事件自己提出思考的问题。提出思考的问题。段意合并法。先读懂每一段的意思，再把各段的意思连段意合并法。
30、先读懂每一段的意思，再把各段的意思连在一起，抓住重点归纳总结。在一起，抓住重点归纳总结。根据文章的详略，抓重点段法。根据文章的详略，抓重点段法。探究二探究二 领悟主旨领悟主旨4.4.（1 1）从两封家书的内容来看，傅雷希望儿子成为一个怎样）从两封家书的内容来看，傅雷希望儿子成为一个怎样的人？的人？答案：答案：希望儿子做一个坚强的人，无论遭受怎样的起伏跌宕、希望儿子做一个坚强的人，无论遭受怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。（2 2）在两封信中，傅雷都提到了）在两封信中，傅雷都提到了“坚强坚强”。请说说他对于
31、。请说说他对于“坚强坚强”的理解是什么。的理解是什么。答案：答案：在傅雷看来，坚强，既是能够面对人生挫折、情绪跌宕，在傅雷看来，坚强，既是能够面对人生挫折、情绪跌宕，更是能够正确对待掌声、赞美，用一种平和的心态，宠辱不惊，更是能够正确对待掌声、赞美，用一种平和的心态，宠辱不惊，胜不骄，败不馁。坚强的最高境界是拥有一颗赤子之心。胜不骄，败不馁。坚强的最高境界是拥有一颗赤子之心。探究三探究三 妙用比妙用比喻喻5.5.这这两两则则家家书书的突出特点是多的突出特点是多处处运用了比运用了比喻喻的修辞手法，使的修辞手法，使说说理生理生动动、形象，表情达意真切。、形象，表情达意真切。请请找出找出这样这样的的
32、语语句并仿照参考句并仿照参考示例示例进进行行赏赏析。析。【参考示例】【参考示例】太阳太太阳太强强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。死庄稼。赏析：赏析：这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地阐明了任何这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地阐明了任何事情都要掌握分寸，控制情绪是非常必要的道理。事情都要掌握分寸，控制情绪是非常必要的道理。【一【一课课一法】一法】【知识链接】【知识链接】比喻的概念、结构和分类比喻的概念、结构和分类 概念：比喻就是概念：比喻就是“打比方打比方”。即抓住两种不同性质的事物。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。的相
33、似点，用一事物喻另一事物。结构：一般应由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、结构：一般应由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）。喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）。分类：分类：明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词中间用比喻词“像像”“”“似似”“”“仿佛仿佛”“”“犹如犹如”等相联结。等相联结。暗暗喻。典型的形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻喻。典型的形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用词，常用“是是”“”“成了成了”“”“变成变成”等联结。等联结。借
34、喻。典型形式借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。博喻。连用几个博喻。连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。例比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。例如：瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴如：瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？【即学即用】【即学即用】我以前在信中和你提过感情的我以前在信中和你提过感情的ruinruin创伤，覆灭，就是要你创伤，覆灭，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但把这些事当做心灵
35、的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。的心怀。答案：答案：这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地告诉儿子对这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地告诉儿子对待往事应有的心态：平静、超然。待往事应有的心态：平静、超然。【拓展探究微博】【拓展探究微博】大家一起聊：大家一起聊：对对“赤子之心赤子之心”或或“孤独孤独”，你是如何理解的？，你是如何理解的？学生甲：学生甲：从傅雷的论述看，从傅雷的论述看，“赤子之心赤子之心”指内心纯洁，不含私指内心纯洁，不含私心杂念，执着于对艺术的追求，因而没
36、有欲望纷争。心杂念，执着于对艺术的追求，因而没有欲望纷争。我的观点：我的观点：示例：而这种境界很难为一般的人所认识和理解，示例：而这种境界很难为一般的人所认识和理解，在现实生活中难免会境遇不佳，处于孤独的处境。但人类的最在现实生活中难免会境遇不佳，处于孤独的处境。但人类的最美好而纯洁的感情却是相通而永存的，足以让他无惧身边的孤美好而纯洁的感情却是相通而永存的，足以让他无惧身边的孤独，因为他在精神上是不会孤独的。独，因为他在精神上是不会孤独的。第8课*致女儿的信1.1.读一读，写一写读一读，写一写（1 1）正音辨形。）正音辨形。忐忑（）忐忑（）宿愿（）宿愿（）刹那间（）刹那间（）chnchn（）
37、罚（）罚 x x（）戏（）戏 一一pupu（）黄土（）黄土答案：答案：tntnsschch惩嬉抔惩嬉抔（2 2）据义填词。）据义填词。：没有能比得上的（多含褒义）。：没有能比得上的（多含褒义）。：变得什么都没有。：变得什么都没有。：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。：没有办法；没有办法可想。：没有办法；没有办法可想。答案：答案：无与伦比无与伦比化为乌有化为乌有怒不可遏怒不可遏无可奈何无可奈何【词义辨析】【词义辨析】怒不可遏怒形于色怒不可遏怒形于色【同】【同】都是成语，都有十分愤怒的意思。都是成语，都有十分愤怒的意思。【异】【异】“怒不可遏怒不可遏”侧重指内心
38、的愤怒难以抑制。侧重指内心的愤怒难以抑制。“怒形于怒形于色色”指愤怒在脸上显露出来。指愤怒在脸上显露出来。【举例】【举例】他能够鼓舞员工的士气，也会怒不可遏地斥责员他能够鼓舞员工的士气，也会怒不可遏地斥责员工。但他始终强调独立思考的价值。工。但他始终强调独立思考的价值。喜欢怒形于色的人，喜欢怒形于色的人，往往不会令人产生好感。往往不会令人产生好感。人教新课标九上语文单元期末复习导学课件单元期末复习导学课件 第二单元第二单元 4 4课时导学课时导学+1+1课时写作课时写作2.2.读读一一读读，做一做，做一做（1 1）文章的主旨是用怎）文章的主旨是用怎样样的形式来的形式来显现显现的？故事的中心情的
39、？故事的中心情节节是什么？是什么？答案：答案：讲故事的形式。中心情节是上帝三次来到人间视察。讲故事的形式。中心情节是上帝三次来到人间视察。（2 2）故事中提到上帝三次来到人间，他分别发现了什么？有）故事中提到上帝三次来到人间，他分别发现了什么？有什么反应？这说明了什么道理？请填写下表。什么反应？这说明了什么道理？请填写下表。频频次次发发现现反反应应道理道理第一次第一次爱爱情情第二次第二次怒不可遏怒不可遏第三次第三次久久地久久地伫伫立立凝凝视视，深沉地，深沉地思索着离去思索着离去答案：答案：频次频次发现发现反应反应道理道理第一次第一次爱情爱情迷惑不解迷惑不解惊慌不已惊慌不已勃然大怒勃然大怒人类爱
40、情人类爱情力量的伟力量的伟大，是上大，是上帝也无法帝也无法主宰的主宰的第二次第二次忠诚忠诚怒不可遏怒不可遏第三次第三次心灵的追念心灵的追念久久地伫立久久地伫立凝视，深沉地凝视，深沉地思索着离去思索着离去【知识博览】【知识博览】1.1.作者名片作者名片 苏霍姆林斯基，苏霍姆林斯基，19181918年出生在一个农民年出生在一个农民家庭，苏联教育实践家和教育理论家，曾获家庭，苏联教育实践家和教育理论家，曾获两枚列宁勋章、一枚红星勋章。代表作有两枚列宁勋章、一枚红星勋章。代表作有给教师的一百条建议把整个心灵献给给教师的一百条建议把整个心灵献给孩子等。作品收在苏霍姆林斯基选集孩子等。作品收在苏霍姆林斯基
41、选集里。里。2.2.图解课文图解课文背景介绍背景介绍 苏霍姆林斯基用了多年时间研究爱情这个问题。他认为爱苏霍姆林斯基用了多年时间研究爱情这个问题。他认为爱情问题是个性形成中的重大问题。苏霍姆林斯基在学校执教情问题是个性形成中的重大问题。苏霍姆林斯基在学校执教3535年，这使他有机会细心观察自己的学生在其个性形成的最活跃年，这使他有机会细心观察自己的学生在其个性形成的最活跃阶段的许多情况。这篇课文是苏霍姆林斯基写给阶段的许多情况。这篇课文是苏霍姆林斯基写给1414岁女儿的信，岁女儿的信，是作者对女儿进行的一次生动的爱情教育。是作者对女儿进行的一次生动的爱情教育。第二单元单元写作指导演讲语言要口语
42、化，通俗易懂演讲语言要口语化，通俗易懂 语言运用得好与坏，决定着演讲的成功与否。要提高演讲语言运用得好与坏，决定着演讲的成功与否。要提高演讲稿的质量，不能不在语言的运用上下一番功夫。写作演讲稿，稿的质量，不能不在语言的运用上下一番功夫。写作演讲稿，要注意口语的运用，做到通俗易懂，要注意口语的运用，做到通俗易懂，“上口上口”“”“入耳入耳”是对演是对演讲语言的基本要求，也就是说演讲的语言不能生涩难懂。如讲语言的基本要求，也就是说演讲的语言不能生涩难懂。如敬业与乐业中引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。敬业与乐业中引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。再如，提到百丈禅师的故事时，说：再如，提到百
43、丈禅师的故事时，说：“这位言行相顾的老禅师，这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对的不肯吃饭。老实不客气，那一天便绝对的不肯吃饭。”请阅读下面材料，根据要求作文。请阅读下面材料，根据要求作文。应把失败变成成功的垫脚石，应该享受失败，感谢失败，应把失败变成成功的垫脚石，应该享受失败，感谢失败，树立信心，迎接成功。树立信心，迎接成功。请以请以“笑对失败笑对失败”为话题，写一篇为话题，写一篇600600字以上的演讲稿。字以上的演讲稿。自拟题目，要求观点明确，条理清楚，事例典型，有说服力。自拟题目，要求观点明确，条理清楚，事例典型，有说服力。【优优秀作文】秀作文】生活不相信眼泪生活不相信眼泪老
44、老师们师们，同学，同学们们：大家好！今天我演大家好！今天我演讲讲的的题题目是目是“生活不相信眼泪生活不相信眼泪”。在漫漫的人生旅途上，一个人在漫漫的人生旅途上，一个人总总会有遭会有遭到不幸、遇到挫折而到不幸、遇到挫折而伤伤心失意的心失意的时时候，候，总总会会掉下痛苦的眼泪。但不同的是，掉下痛苦的眼泪。但不同的是，有的人将痛有的人将痛苦一再延苦一再延续续，尽情宣泄着泪水，尽情宣泄着泪水，汇汇成足以淹成足以淹没自己的苦海，最没自己的苦海，最终终被生活抛弃；而有的人，被生活抛弃；而有的人，却能毅然擦掉眼泪，把泪水化作前却能毅然擦掉眼泪，把泪水化作前进进的的动动力，力，以以顽顽强强的拼搏来面的拼搏来面
45、对对生活，以至于成生活，以至于成为为生活生活中的中的强强人，被生活所接人，被生活所接纳纳。【专家点评】【专家点评】列举两种人对待列举两种人对待挫折的不同态度，挫折的不同态度，暗含自己的观点，暗含自己的观点，为下文亮出观点做为下文亮出观点做铺垫。铺垫。眼泪，眼泪，对对于于胜胜利者来利者来说说，是成功，是成功时时欣慰的喜悦；而欣慰的喜悦；而对对于失于失败败者来者来说说，却是，却是软软弱、怯懦的表弱、怯懦的表现现。生活不相信眼泪，。生活不相信眼泪，生活相信不屈不生活相信不屈不挠挠的追求和的追求和奋奋斗。斗。以归纳的方式提出以归纳的方式提出中心论点。中心论点。“男儿有泪不男儿有泪不轻弹轻弹”，眼泪，眼
46、泪为为勇敢的男子勇敢的男子汉汉所不所不齿齿，为为生活生活强强者所不屑。者所不屑。中国科普作中国科普作家高士其，在他家高士其，在他2323岁岁那年，因意外不幸全身那年，因意外不幸全身瘫痪瘫痪，头头向左歪，口向左歪，口齿齿不清，两眼不清，两眼发发直，直，连连饮饮食都困食都困难难。然而他的心却没有衰竭，没有。然而他的心却没有衰竭，没有落泪，他以落泪，他以顽顽强强的毅力写了的毅力写了许许多文章和多文章和诗诗，其中写其中写过过一篇知一篇知识识小品笑。残疾者的小品笑。残疾者的“笑笑”，是何等，是何等坚坚强强的表的表现现，是何等令人敬佩不已。，是何等令人敬佩不已。而海而海伦伦凯凯勒、勒、张张海迪等残疾者又何
47、海迪等残疾者又何尝尝不是以不是以笑容面笑容面对对生活。生活。因因为为他他们们深知：生活不相深知：生活不相信眼泪，未来的信眼泪，未来的艰难艰难路途需要自己去拼搏、路途需要自己去拼搏、去开去开创创。列举中外名人列举中外名人事例，选材典型，事例，选材典型，详略得当，紧扣详略得当，紧扣论题，有力地论论题，有力地论证了证了“男儿有泪男儿有泪不轻弹不轻弹”的观点。的观点。与此同与此同时时，我我们们也也时时常耳常耳闻闻目睹一目睹一些懦夫的所作所些懦夫的所作所为为，他，他们们忍受不了痛苦忍受不了痛苦的折磨，抵的折磨，抵挡挡不住生活不住生活风风浪的浪的袭击袭击，失，失去了生活的勇气，甚至有的人自去了生活的勇气，
48、甚至有的人自杀杀了。了。不不论论怎么怎么说说，他，他们们都是生活的失都是生活的失败败者。者。残疾者的残疾者的“笑笑”和懦夫的和懦夫的“死死”相比之下，相比之下，残疾者愈加残疾者愈加伟伟大，懦夫大，懦夫则则愈愈显显渺小无能。渺小无能。此段从反面讲道理此段从反面讲道理论证观点。论证观点。不知不知为为何，每个人从娘胎里出来何，每个人从娘胎里出来时时，都是都是“哇哇”的一声，哭着出来，或的一声，哭着出来，或许许他他们们已已晓晓得来到得来到这这个世界上必定要个世界上必定要饱饱受酸甜苦辣。受酸甜苦辣。是的，是的，生活生活对对每个人来每个人来说说，都不会一帆，都不会一帆风风顺顺，总总有曲折和坎坷。生活是一个
49、有曲折和坎坷。生活是一个艰艰辛、辛、持持续续的的奋奋斗斗过过程。只有正程。只有正视视生活，直面人生活，直面人生，方能百折不生，方能百折不挠挠，积积极极进进取，取，获获得事得事业业上的成功，成上的成功，成为为生活生活强强者。者。从正面讲道理论从正面讲道理论证观点，使得道理证观点，使得道理变得更加深刻。变得更加深刻。用眼泪来向生活哭诉，渴望能得到上天的怜悯，赐予其成用眼泪来向生活哭诉，渴望能得到上天的怜悯，赐予其成功的机会，这是懦夫，是胆小鬼，也是徒劳的。从来没有什么功的机会，这是懦夫，是胆小鬼，也是徒劳的。从来没有什么“救世主救世主”，只有扼住命运的咽喉，从挫折中奋起，才是生活，只有扼住命运的咽
50、喉，从挫折中奋起，才是生活的的“真谛真谛”，也才会成为生活的宠儿。，也才会成为生活的宠儿。生活不相信眼泪，我生活不相信眼泪，我们们也不也不应该应该相信眼相信眼泪。泪。不幸者、失不幸者、失败败者者们们！勇敢地拭去眼角！勇敢地拭去眼角的泪水，的泪水，让让我我们们用用欢欢笑来笑来对对待生活，做一只待生活，做一只快活的海燕，去接受暴快活的海燕，去接受暴风风雨的洗礼；做一只雨的洗礼；做一只浴火浴火凤凤凰，在烈火中重生。凰，在烈火中重生。照应题目，再照应题目，再次点明主题，语次点明主题，语言具有鼓动性，言具有鼓动性，号召人们用欢笑号召人们用欢笑来对待生活，做来对待生活，做生活的强者。生活的强者。【总评】【