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1、消防器材使用规范和消防器材使用规范和消防应急疏散知识培训消防应急疏散知识培训Fire knowledge training Fire knowledge training 讲师：方向讲师：方向讲师：方向讲师：方向20142014年年在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确前 言 据联合国“世界火灾统计中心”提供的资料介绍，发生火灾的损失，美国不到7年翻一番，日本平均16年翻一番，中国平均12年翻一番。全世界每天发生火灾1万多起，造成数百人死亡。近几年来，我国每年发生火灾约4万起，死2000多人，伤30004000人，每年火灾造
2、成的直接财产损失10多亿元，尤其是造成几十人、几百人死亡的特大恶性火灾时有发生，给国家和人民群众的生命财产造成了巨大的损失。严峻的现实证明，火灾是当今世界上多发性灾害中发生频率较高的一种灾害，也是时空跨度最大的一种灾害。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确火灾分类 火灾燃烧阶段:初期阶段、发展阶段、猛烈阶段、下降阶段、熄灭阶段。根据我国现行标准规定，按照火灾燃烧性质划分，可以将火灾类型分为A、B、C、D四类。A类类火灾：火灾：指固体火灾。这种物质往往具有有机物性质，一般在燃烧时能产生灼热的余烬，如木材、棉、毛、麻、纸张火灾
3、等。B类类火灾：火灾：指液体火灾和可熔化的固体物质火灾。如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、沥青、石蜡火灾等。C类类火灾：火灾：指气体火灾。如煤气、天然气、甲烷、乙烷、丙烷、氢气火灾等。D类类火灾：火灾：指金属火灾。如钾、钠、镁、钛、锆、锂、铝镁合金火灾等。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确初期火灾扑救的重要性 初期火灾在火情初期火灾在火情发发生后生后还还未未扩扩大蔓延成大灾的情况下，在很短的大蔓延成大灾的情况下，在很短的时间时间内迅内迅速将其扑速将其扑灭灭，这这是安全可能的。因是安全可能的。因为为任何火灾都有一个任何火灾都
4、有一个发发生到生到发发展的展的过过程，程，火灾也不是一火灾也不是一发发生就是大火。由于初期火灾生就是大火。由于初期火灾发发生的生的时间时间短，可燃物未能充短，可燃物未能充分燃分燃烧烧，热值热值未能充分未能充分释释放，放，热热能未能充分能未能充分发挥发挥，一般来，一般来说说火火势发势发展不会展不会很快，很快，这这就就给给扑扑灭灭初期火灾初期火灾创创造了条件，提供了宝造了条件，提供了宝贵贵的的时间时间。全国火灾。全国火灾统统计资计资料料显显示，大多数火灾能示，大多数火灾能够够扑救成功，往往得益于初期火灾扑扑救成功，往往得益于初期火灾扑灭灭成效成效显显著，而重特大火灾的著，而重特大火灾的酿酿成，其最
5、直接的原因，成，其最直接的原因，则则是初期火灾扑是初期火灾扑灭灭不及不及时时或或不力所致。不力所致。初期火灾由于火初期火灾由于火势势小，着火面小，着火面积积不大，扑不大，扑灭灭起来相起来相对对比比较较容易，可用一般容易，可用一般轻轻便器材如石棉被、便器材如石棉被、灭灭火器等将其扑火器等将其扑灭灭；灭灭火火战术战术也比也比较简单较简单，消防，消防队员队员及企及企业员业员工只需工只需经过简单经过简单的培的培训训便可掌握。便可掌握。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确常用消防器材的分类一、灭火器箱 二、灭火器三、消火栓箱 四、消
6、防水枪五、水带接扣六、消防水带七、消火栓八、消防应急照明灯在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、灭火器箱定义 专门用于长期固定存放手提式灭火器的箱体灭火器箱分类 灭火器箱按放置型式可分为：a)置地型；b)嵌墙型。灭火器箱按开启方式可分为：a)开门式；b)翻盖式。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、灭火器箱翻盖式置地型灭火器箱 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、灭火器箱开
7、门式置地型灭火器箱 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、灭火器箱开门式嵌墙型灭火器箱 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、灭火器灭火器定义 灭火器火器是一种可由人力移动的轻便灭火器具，它能在其内部压力作用下，将所充装的灭火剂喷出，用来扑救火灾。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、灭火器灭火器分类 灭火器按外形可分为：a)手持式灭火器 b)车推式灭火器 在整堂课的教学中，
8、刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、灭火器灭火器按灭火剂种类可分为：a)干粉类的灭火器 b)二氧化碳灭火器 c)泡沫型灭火器 d)水型灭火器 e)卤代烷型灭火器（俗称“1211”灭火器和 “1301”灭火器）由于对环境保护有影 响，已不提倡使用。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、灭火器干粉类的灭火器 干粉灭火机理为化学抑制。灭火级别较高,灭火迅速、具有电绝缘、低温使用和价格低廉等优点,在我国的各类灭火器中所占市场分额最大,长期以来是本市甚至全国灭火器的主力军。
9、充装的灭火剂主要有两种，即碳酸氢钠（俗称“BC干粉灭火器”）和磷酸铵盐灭火器（俗称“ABC干粉灭火器”）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、灭火器ABC干粉灭火器 ABC干粉是以磷酸铵盐为基料的灭火器。除了化学抑制的功能外,燃烧时会在固体物质的表面熔化而形成一种糊状的隔绝层,从而隔绝氧气窒息灭火。ABC干粉灭火器可灭ABC类物质的初起火灾。是目前本市乃至全国首推的灭火器产品。从环保的角度看,因为灭火器属于救灾、减灾的重要消防器材,首要功能是与灭火有关的功能。只要不含污染臭氧层的耗损物质,就可列为环保产品。干粉灭火器符合
10、这个条件。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、灭火器干粉灭火器使用方法在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、灭火器干粉灭火器使用方法在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、灭火器干粉灭火器使用方法在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、灭火器使用干粉灭火器注意事项 在使用ABC干粉灭火器扑 救固体火灾时，
11、应使灭火喷嘴对准 燃烧最猛烈处，左右扫射，并应尽量使干粉灭火剂均匀地喷洒在燃烧物表面，直至把火全部扑灭。因干粉的冷却作用甚微，灭火后一定要防止复燃。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确推车式灭火器 定义：指装有轮子的移 动式灭火器。推车式ABC干粉灭火器 结构简单，操作灵活，使 用方便，具有灭火速度快，效率高，面积大，用 量省，毒性低，可持续或间接喷射等特点。适用于扑救油类易燃液体，气体和电器设备的初起火灾。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确推车式灭
12、火器使用方法在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确推车式灭火器使用方法在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二氧化碳灭火器灭灭火原理火原理 在加压时将液态二氧化碳压缩在小钢瓶中，灭 火时再将其喷出，有降温和隔绝空气的作用。适用范适用范围围 用来扑灭图书，档案，贵重设备，精密仪器、600伏以下电气设备及油类的初起火灾。使用方法使用方法 在使用时，应首先将灭火器提到起火地点，放下灭火器，拔出保险销，一只手握住喇叭筒根部的手柄，另一只手紧握启闭阀的压把。对没有喷
13、射软管的二氧化碳灭火器，应把喇叭筒往上扳7090度。使用时，不能直接用手抓住喇叭筒外壁或金属连接管，防止手被冻伤。在使用二氧化碳灭火器时，在室外使用的，应选择上风方向喷射；在室内窄小空间使用的，灭火后操作者应迅速离开，以防窒息。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确泡沫灭火器 灭火原理:灭火时,能喷射出大量二氧化碳及泡沫,它 们能粘附在可燃物上,使可燃物与空气隔绝,达 到灭火的目的.适用范围:可用来扑灭木材,棉布等燃烧引起的失火.泡沫泡沫灭灭火器火器 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯
14、度，由浅入深，所提出的问题也很明确干粉灭火器维护保养灭火器应放置在通风、干燥、阴凉并取用方便的地方，环境温度-5+45度为好。灭火器应避免高温、潮湿和有严重腐蚀场合，防止干粉灭火剂结块、分解。检查安全插销、喷管和喷嘴等附件。检查其内部压力显示表，指针是否指在绿色区域。如指针已在红色区域，则说明内部压力已泄漏无法使用，应赶快送维修部门检修。检查手提式干粉灭火器外观情况和检验证书的有效期。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、消火栓箱遇有火警时，根据箱门的开启方式，按下门上的弹簧锁，销子自动退出，拉开箱门后，取下水枪拉转水带
15、盘，拉出水带，同时把水带接口与消火栓接口连接上，拔动箱体内公里壁的电源开关，把室内消火栓手轮顺开启方向旋开，即能进行喷水灭火。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确四、消防水枪消防直流水枪是灭火的射水工具，用其与水带连接会喷射密集充实的水流。具有射程远、水量大等优点。它由管牙接口、枪体和喷嘴等主要零部件组成。直流开关水枪，是直流水枪增加球阀开关等部件组成可以通过开关控制水流。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确五、水带接扣水水带带接扣接扣：用于水带、消防
16、车、消火栓、水枪之间的连接。以便输送水和泡沫混合液进行灭火。它由本体、密封圈座、橡胶密封圈和档圈等到零部件组成,密封圈座上有沟槽,用于扎水带。具有密封性好,连接既快又省力,不易脱落等特点。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确六、消防水带消防水带是消防现场输水用的软管。消防水带按材料可分为有衬里消防水带和无衬里消防水带两种。无衬里水带承受压力低、阻力大、容易漏水、易霉腐，寿命短，适合于建筑物内火场铺设。衬里水带承受压力高、耐磨损、耐霉腐、不易渗漏、阻力小，经久耐用，也可任意弯曲折叠，随意搬动，使用方便，适用于外部火场铺设。在
17、整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确七、消火栓一种固定消防工具。主要作用是控制可燃物、隔绝助燃物、消除着火源。消防栓的使用方法消防栓的使用方法消防栓的使用方法消防栓的使用方法 1 1、打开消火栓门，按下内部火警、打开消火栓门，按下内部火警 按钮（按钮是报警和启动消防按钮（按钮是报警和启动消防 泵的）。泵的）。2 2、一人接好枪头和水带奔向起火点。、一人接好枪头和水带奔向起火点。3 3、另一人接好水带和阀门口。、另一人接好水带和阀门口。4 4、逆时针打开阀门水喷出即可。、逆时针打开阀门水喷出即可。注：电起火要确定切断电源。注：
18、电起火要确定切断电源。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确七、消火栓消防栓的种类 1.室内消防栓 2.室外消火 3.旋转消火栓 4.地下消防栓 5.地上消防栓 6.双阀双出口消火栓 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确消防水枪使用1、打开防火栓门，取出水带、水枪。2、检查水带及接头是否良好，如有破损严禁使用。3、向火场方向铺设水带，避免缠绕。4、将水带靠近消火栓端与消火栓连接，连接时将连接扣准确插入 槽，按顺时针方向拧紧。5、将水带另一端与水枪连接（连
19、接程序与消火栓连接相同）。6、连接完毕至少两人握紧水枪，对准火场（勿对人，防止高压水伤人）。7、缓慢打开消火栓阀门至最大，对准火场根部进行灭火。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确消防水枪使用与维护使用和存放时，应避免摔、撞和重压，以防变 形而装折困难。连接之前，应认真检查滑槽和密封部位，若有 污泥和砂粒等杂质物须及时清除，以防装折困难，密封不良。存放时注意避免与酸、碱等化学药品接触，以 防金属件文化腐蚀和橡胶密封圈变质。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也
20、很明确消防水枪使用安全事项用消防栓灭火至少三人，两人握水枪，一人开阀。防止水枪与水带、水带与阀门脱开，造成高压伤人。使用消火栓应先检查是否断电、断电后方可进行施救。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确八、消防应急照明灯消防应急照明灯是指为保证在发生消防事故时,在没有外置电源的情况下,可以保证照明,为人员逃生提供发光帮助的一种电器!它平时利用外接电源供电,在断电时自动切换到使用状态!一般高层建筑/商场/娱乐场所等人员密集的地方都会有配置应急灯!在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅
21、入深，所提出的问题也很明确消防应急疏散知识培训消防应急疏散知识培训在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 一、公共场所发生火灾如何逃生？一、公共场所发生火灾如何逃生？（一）保持冷静和清醒的头脑，明辨安全出口方向。（一）保持冷静和清醒的头脑，明辨安全出口方向。车间车间所人员相对集中，人员结构比较复杂，失火时不所人员相对集中，人员结构比较复杂，失火时不容易协调指挥，容易造成挤伤踩伤事故。因此，只有容易协调指挥，容易造成挤伤踩伤事故。因此，只有保持清醒的头脑，明辨安全出口方向，才能掌握主动，保持清醒的头脑，明辨安全出口方向，才能掌
22、握主动，减少人员伤亡。减少人员伤亡。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 （二）用水打湿衣服捂住口腔和鼻孔低姿行走，减少烟气伤害（二）用水打湿衣服捂住口腔和鼻孔低姿行走，减少烟气伤害 穿过浓烟时，要尽量使身体贴近地面，用湿毛巾捂住穿过浓烟时，要尽量使身体贴近地面，用湿毛巾捂住口口、鼻防窒息。用湿棉被、衣物裹在身上，将身体浸在水鼻防窒息。用湿棉被、衣物裹在身上，将身体浸在水中（利中（利 用浴缸）防热。如果身上着火，千万不要奔跑，用浴缸）防热。如果身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚或用厚重的衣物压住火苗将火扑灭可就地打滚或用厚
23、重的衣物压住火苗将火扑灭。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 （三）（三）寻找避难处所，等待救援。寻找避难处所，等待救援。如果只有少量出口，不要如果只有少量出口，不要盲目从众，可躲进烟火不易侵入的房间、楼层平顶等待救盲目从众，可躲进烟火不易侵入的房间、楼层平顶等待救援；选择火势、烟雾难以蔓延的房间，关好门窗，堵塞间援；选择火势、烟雾难以蔓延的房间，关好门窗，堵塞间隙，房间如有水源，要立刻将门、窗和各种可燃物浇湿，隙，房间如有水源，要立刻将门、窗和各种可燃物浇湿，以阻止或减缓火势和烟雾的蔓延时间，并不断发出各种呼以阻止或减
24、缓火势和烟雾的蔓延时间，并不断发出各种呼救信号，以引起救援人员的注意。救信号，以引起救援人员的注意。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 （四）听从服务人员引导，切不可盲目疏散。（四）听从服务人员引导，切不可盲目疏散。要听从公共场所有关人员和广播引导，不可盲目疏散，要听从公共场所有关人员和广播引导，不可盲目疏散，一旦脱离险境切记莫重返火场。一旦脱离险境切记莫重返火场。不要乘坐电梯不要乘坐电梯,如果下如果下层楼梯已冒出浓烟，不要硬行下逃；不可钻到床底下、层楼梯已冒出浓烟，不要硬行下逃；不可钻到床底下、衣橱内、阁楼上躲避火焰或
25、烟雾。衣橱内、阁楼上躲避火焰或烟雾。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（五）多留心，注意观察环境。（五）多留心，注意观察环境。进入公共场所时，要注意先了解安全出口、疏散通道、进入公共场所时，要注意先了解安全出口、疏散通道、楼梯间位置等，安全门、疏散通道是否上锁和堵塞。火楼梯间位置等，安全门、疏散通道是否上锁和堵塞。火灾发生时，正常的照明用电会被切断，这些疏散指示标灾发生时，正常的照明用电会被切断，这些疏散指示标志会显得异常明亮。按照它们的引导，都能以最便捷的志会显得异常明亮。按照它们的引导，都能以最便捷的路线找到出口。路
26、线找到出口。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、发生火灾如何引导疏散二、发生火灾如何引导疏散 （一）引导疏散应包括两个方面：（一）引导疏散应包括两个方面：1 1、正确通报，防止混乱；、正确通报，防止混乱；应先通知出口附近或最不利区应先通知出口附近或最不利区域内的人员，将他们先疏散，然后视情况在进行通报。即域内的人员，将他们先疏散，然后视情况在进行通报。即全面性通报，区域性通报。全面性通报，区域性通报。2 2、制止脱险人员重返火场。、制止脱险人员重返火场。因贪恋财物或救人。因贪恋财物或救人。在整堂课的教学中，刘教师总是让
27、学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（二）组织疏散的原则：（二）组织疏散的原则：1 1、生命第一原则；、生命第一原则；2 2、右行原则；、右行原则；3 3、7 7米原则。（高度超过七米不应采取跳楼的方法）米原则。（高度超过七米不应采取跳楼的方法）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（三）引导疏散的方式：（三）引导疏散的方式：1 1、口头引导疏散；、口头引导疏散；2 2、广播引导疏散，通过广播告知如下情况：、广播引导疏散，通过广播告知如下情况：（1 1）火灾的部位、蔓延的范围；火灾的
28、部位、蔓延的范围；（2 2）需疏散人员的区域，指明安全区域；需疏散人员的区域，指明安全区域；（3 3）疏散的路线和方向；疏散的路线和方向；（4 4）告诉被困人员救生器材的使用方法及逃生方法。告诉被困人员救生器材的使用方法及逃生方法。3 3、强行疏散。火势大，直接威胁人身安全，影响疏散时采取、强行疏散。火势大，直接威胁人身安全，影响疏散时采取在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（四）引导疏散注意事项：（四）引导疏散注意事项：1 1、保持安全疏散秩序。、保持安全疏散秩序。秩序和安全是重点。秩序和安全是重点。2 2、应遵循的疏散顺序。先着火层；后上各层；再下各层。、应遵循的疏散顺序。先着火层；后上各层；再下各层。3 3、疏散、控制火势、火场排烟，原则上同时进行。、疏散、控制火势、火场排烟，原则上同时进行。4 4、禁止使用普通电梯运载人员。应迅速关闭普通电梯。、禁止使用普通电梯运载人员。应迅速关闭普通电梯。5 5、不要滞留在没有消防设施的场所。、不要滞留在没有消防设施的场所。6 6、注意安全疏散标志。、注意安全疏散标志。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确THE ENDTHE ENDThank youThank you