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2、人们对女神的崇拜只不过是一种迷信，当然，古时人们对女神的崇拜只不过是一种迷信，它同今天人们对母性的尊敬是大不相同的。它同今天人们对母性的尊敬是大不相同的。在在1717世纪中叶，母亲节流传到英国，英国人把封斋期的第四个星期天作为母亲节。世纪中叶，母亲节流传到英国，英国人把封斋期的第四个星期天作为母亲节。在这一天里，出门在外的年轻人将回到家中，给他们的母亲带上一些小礼物。在这一天里，出门在外的年轻人将回到家中，给他们的母亲带上一些小礼物。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确母亲节起源于美国。母亲节起源于美国。1906年年5月月
3、9日，美国费日，美国费城的安娜城的安娜贾薇丝的母亲不幸去世，她悲痛贾薇丝的母亲不幸去世，她悲痛万分。在次年母亲逝世周年忌日，安娜小姐万分。在次年母亲逝世周年忌日，安娜小姐组织了追思母亲的活动，并鼓励他人也以类组织了追思母亲的活动，并鼓励他人也以类似方式来表达对各自慈母的感激之情。此后，似方式来表达对各自慈母的感激之情。此后，她到处游说并向社会各界呼吁，号召设立母她到处游说并向社会各界呼吁，号召设立母亲节。她的呼吁获得热烈响应。亲节。她的呼吁获得热烈响应。1913年年5月月10日，美国参众两院通过决议案，由威尔逊日，美国参众两院通过决议案，由威尔逊总统签署公告，决定每年总统签署公告，决定每年5月
4、的第二个星期月的第二个星期日为母亲节。这一举措引起世界各国纷纷仿日为母亲节。这一举措引起世界各国纷纷仿效，至效，至1948年安娜谢世时，已有年安娜谢世时，已有43个国家设个国家设立了母亲节。立了母亲节。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确国际上献给母亲的花是国际上献给母亲的花是康乃馨康乃馨，它在纤细青翠的花茎上，开着鲜艳美丽的花朵，花瓣紧凑而不易凋落，它在纤细青翠的花茎上，开着鲜艳美丽的花朵，花瓣紧凑而不易凋落，叶片
5、细长而不易卷曲，花朵雍容富丽，姿态高雅别致。叶片细长而不易卷曲，花朵雍容富丽，姿态高雅别致。红色的康乃馨象征热情，正义，美好和永不放弃，祝愿母亲健康长寿；红色的康乃馨象征热情，正义，美好和永不放弃，祝愿母亲健康长寿；粉色的康乃馨，祈祝母亲永远年轻美丽；粉色的康乃馨，祈祝母亲永远年轻美丽；白色的康乃馨，象征儿女对母亲纯洁的爱和真挚的谢意；白色的康乃馨，象征儿女对母亲纯洁的爱和真挚的谢意；黄色花朵象征感恩，感谢母亲的辛勤付出。黄色花朵象征感恩，感谢母亲的辛勤付出。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是
6、让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确帮母亲做饭、帮母亲做家务、帮母亲做饭、帮母亲做家务、努力学习，不让母亲操心、努力学习，不让母亲操心、经常与母亲沟通、了解母亲健康经常与母亲沟通、了解母亲健康状况、知道母亲的爱好、状况、知道母亲的爱好、帮母亲洗脚、帮母亲捶捶背、不帮母亲洗脚、帮母亲捶捶背、不跟母亲顶嘴、自觉做好，不惹母跟母亲顶嘴、自觉做好，不惹母亲生气、合理安排自己的时间，亲生气、合理安排自己的时间，不让母亲担心不让母亲担心在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘
7、教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确亲手为母亲做亲手为母亲做DIY礼物，礼物，表达自己对母亲的感情，表达自己对母亲的感情，利用自己的双手，利用自己的双手，给母亲做一样独一无二的礼物。给母亲做一样独一无二的礼物。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确利用自己的零花钱给母亲利用自己的零花钱给母亲买一份她喜欢的礼物，买一份她喜欢的礼物，最好就自己偷偷地买，最好就自己偷偷地买，母亲节那天给妈妈一个惊喜！母亲节那天给妈妈一个惊喜！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确不用花钱，做一个实在的礼物，不用花钱，做一个实在的礼物，给母亲画一张贺卡，给母亲画一张贺卡，贺卡上再写出对母亲的感谢。贺卡上再写出对母亲的感谢。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确