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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确文明修身崇德端行知荣辱文明修身树新风1 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 大学时期是人生道德意识形成、大学时期是人生道德意识形成、发展和成熟的一个重要阶段，在这发展和成熟的一个重要阶段，在这个时期形成的思想道德观念对同学个时期形成的思想道德观念对同学们一生的影响很大。们一生的影响很大。在大学中，如何进行文明在大学中，如何进行文明修身，养成自觉恪守公民基修身，养成自觉恪守公民基本道德规范，养成良好的道本道德规范，养
2、成良好的道德品质，似乎成为了同学们德品质，似乎成为了同学们大学学习的一门必修课。大学学习的一门必修课。要想领悟要想领悟“文明修身文明修身”的真谛，的真谛，我们就必须从我们就必须从“文明修身文明修身”的的涵义及意义出发，认真着实地涵义及意义出发，认真着实地体验文明修身。体验文明修身。现在,我们从有关文明修身的几个方面来探究“文明修身”。2 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确文 明 修 身 的 指导思想2.2.大学生文明修身工程以理想信念教育为核心，大学生文明修身工程以理想信念教育为核心，以思想道德为基础，以文明自省和文化自
3、觉为以思想道德为基础，以文明自省和文化自觉为重点，以服务大学生健康成长成才为宗旨，以重点，以服务大学生健康成长成才为宗旨，以培养优良的校风学风为目标，教育引导广大青培养优良的校风学风为目标，教育引导广大青年学生增强文明意识，养成自觉的文明行为，年学生增强文明意识，养成自觉的文明行为，树立良好的风范和形象。树立良好的风范和形象。1.修身修身 齐家齐家 治国治国 平天下平天下3 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确理论意义：理论意义：文明修身活动体现马克思主义关于人的全面发展文明修身活动体现马克思主义关于人的全面发展的基本理论
4、；的基本理论；贯彻了贯彻了“以学生为本以学生为本”的教育理念；的教育理念；彰显了我国儒家传统的修身思想。彰显了我国儒家传统的修身思想。实践意义：实践意义：文明修身活动抓住了大学生的薄弱环节，具有针文明修身活动抓住了大学生的薄弱环节，具有针对性；对性；传承了为人师表的师范精神，具有教育性；传承了为人师表的师范精神，具有教育性；创新了高校德育工作的理念、思路和方法，具有创新了高校德育工作的理念、思路和方法，具有实效性。实效性。文 明 修 身 的 意 义4 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确养成教育1感恩教育2诚信教育3传统文
5、化教育4团队合作意识5文明修身的工作重点文明修身的工作重点5 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确01教室文明02网络文明03就餐文明04其他文明文明修身的文明修身的“多个文明多个文明”6 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第一章教室文明7 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1遵守学习纪律，不迟到，不早退，不遵守学习纪律，不迟到，不早退，不旷课旷课2教室内不吃零食，自觉保持教室
6、整洁，教室内不吃零食，自觉保持教室整洁，营造良好的教学环境营造良好的教学环境3教室内不开手机铃声，影响他人学习教室内不开手机铃声，影响他人学习4积极配合老师，促进师生互动、教学积极配合老师，促进师生互动、教学相长，提高教学质量相长，提高教学质量教室文明教室文明8 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第二章：网络文明9 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确网络不文明现象10 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由
7、浅入深，所提出的问题也很明确网络不文明行为正是现实生活中诚信缺失、见利忘网络不文明行为正是现实生活中诚信缺失、见利忘义、浮躁媚俗等不道德行为的义、浮躁媚俗等不道德行为的”网络版网络版“。从我做起，抵制不文明网络行为，倡导网络文明之从我做起，抵制不文明网络行为，倡导网络文明之风，风，“人人都从我做起，抵制不文明网络行为，大人人都从我做起，抵制不文明网络行为，大兴网络文明之风兴网络文明之风”，有意识地练就，有意识地练就“一双慧眼一双慧眼”和和“火眼金睛火眼金睛”，分辨清楚哪些是有毒害的，哪些行，分辨清楚哪些是有毒害的，哪些行为是需要我们拒绝的。为是需要我们拒绝的。遵守网上道德，做一个文明网民。文明
8、聊天，文明遵守网上道德，做一个文明网民。文明聊天，文明发帖，在网上多学习，不浏览不健康的信息，不给发帖，在网上多学习，不浏览不健康的信息，不给对方发不文明言语，不在网上浏览色情、暴力等不对方发不文明言语，不在网上浏览色情、暴力等不良信息，不制造网络谣言良信息，不制造网络谣言,不在网上谩骂、攻击他人，不在网上谩骂、攻击他人，不在聊天室里聊内容低俗、话题庸俗东西，注意文不在聊天室里聊内容低俗、话题庸俗东西，注意文明用语，自觉抵制不文明行为。明用语，自觉抵制不文明行为。倡导通过建立文明宣传网站来引导和帮助他人，并倡导通过建立文明宣传网站来引导和帮助他人，并正确的去看待网络的两面性和它存在的利弊。正确
9、的去看待网络的两面性和它存在的利弊。网络文明网络文明11 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第三章：第三章：就餐文明就餐文明12 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确就餐文明 食堂是大家生活的场所，营造清洁舒适的就餐环境需要大食堂是大家生活的场所，营造清洁舒适的就餐环境需要大家共同努力。文明用餐是个人素质的体现，自觉收拾餐具是家共同努力。文明用餐是个人素质的体现，自觉收拾餐具是为他人服务的机会。我们应自觉做到：为他人服务的机会。我们应自觉做到：1.自
10、觉排队就餐，遵守就餐秩序。自觉排队就餐，遵守就餐秩序。2.主动收拾碗筷，处处体现文明。主动收拾碗筷，处处体现文明。3.带走剩余杂物，保持餐厅卫生。带走剩余杂物，保持餐厅卫生。4.保护餐厅设施，尊重工作人员。保护餐厅设施，尊重工作人员。5.珍惜每粒粮食，杜绝铺张浪费。珍惜每粒粮食，杜绝铺张浪费。6.禁止嬉戏打闹，展现良好形象。禁止嬉戏打闹，展现良好形象。13 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第四章：第四章：其他文明其他文明14 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出
11、的问题也很明确其他文明学术文明公共文明语言文明15 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确宣传标语：1.1.内铸素质内铸素质,外塑形象外塑形象2.2.文明修身文明修身,从我做起从我做起3.3.修身养德修身养德,崇文明理崇文明理4.4.功德伴我心功德伴我心,文明在我心文明在我心5.5.建和谐校园建和谐校园,倡文明新风倡文明新风6.同陋习告别同陋习告别,与文明握手与文明握手7.参加文明修身参加文明修身,争做四有新人争做四有新人8.崇德端行知荣辱崇德端行知荣辱,文明修身树新文明修身树新风风9.道虽远道虽远,不行不至不行不至;事虽小
12、事虽小,不为不为不成不成10.开展文明修身活动开展文明修身活动,共同构建共同构建和谐校园和谐校园16 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确校园十大不文明行为 你中枪了吗？17 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确18 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确19 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确20 在整堂课的
13、教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确21 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确22 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确23 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确24 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确25 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问
14、题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确26 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确27 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确讨论提纲讨论提纲1 1.如何看待考试作弊现象如何看待考试作弊现象?2.2.如何在文明修身活动中做到知行统一如何在文明修身活动中做到知行统一?3.3.如何看待大学校园里的如何看待大学校园里的“课桌文化课桌文化”，“墙壁文化墙壁文化”，以及日常生活中如何树立环保意识？以及日常生活中如何树立环保意识？4.4.
15、你认为当代青年学生有你认为当代青年学生有“吾日三省吾身吾日三省吾身”的必要吗？的必要吗？5.5.你的身边有哪些不文明现象？你的身边有哪些不文明现象？6.6.大学生应该遵守的网络道德规范有哪些？大学生应该遵守的网络道德规范有哪些？7.7.大学生开展修身活动与大学生就业有什么关系？大学生开展修身活动与大学生就业有什么关系？8.8.大学生如何树立正确的爱情观？大学生如何树立正确的爱情观？28 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确作为当代大学生，加强思想道德修养，作为当代大学生，加强思想道德修养，结合当今社会发展的需要和当代人道德
16、结合当今社会发展的需要和当代人道德修养的实践经验，通过学心学习，积极修养的实践经验，通过学心学习，积极思索，辨别善恶，学善戒恶，知行统一，思索，辨别善恶，学善戒恶，知行统一，把提高道德认识与躬行道德实践统一起把提高道德认识与躬行道德实践统一起来，以促进道德要求内化为个人的道德来，以促进道德要求内化为个人的道德品质，使自己不断进步，不断完善，从品质，使自己不断进步，不断完善，从而达到较高的道德境界，成为品德高尚而达到较高的道德境界，成为品德高尚的合格的大学生！的合格的大学生！29 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确THANKSTHANK YOU FOR YOUR ATTENTION30