《外研版小学英语四年级下册ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《外研版小学英语四年级下册ppt课件.ppt（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确文化意识文化意识学习策略学习策略情感态度情感态度语言技能语言技能语言知识语言知识综合综合语言语言运用运用能力能力功能功能文化理解文化理解跨文化跨文化交际交际交际交际策略策略自信意志自信意志合作精神合作精神认知认知策略策略语音语音话题话题听说读写听说读写动机兴趣动机兴趣 文化知识文化知识资源策略资源策略调控调控策略策略意识和意识和能力能力词汇词汇语法语法国际视野国际视野祖国意识祖国意
2、识在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一级一级语言语言技能技能目标目标听做说唱玩演读写在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确听听做做能根据听到的词语能根据听到的词语识别或指认图片或实物识别或指认图片或实物能听懂课堂简短能听懂课堂简短的指令作出相应的反应的指令作出相应的反应能在图片和动作的提能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事示下听懂简单的小故事并作出反应并作出反应能根据指令做事情能根据指令做事情在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的
3、设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确说说唱唱能根据录音模能根据录音模仿说英语仿说英语能能互互相相致致以以简简单单的的问问候候能表达简单的能表达简单的情感和感觉情感和感觉能能根根据据表表演演猜猜测测意意思思、说说词词语语能能唱唱英英语语儿儿歌歌、说说歌歌谣谣能能根根据据图图文文说说出出单单词词或或短短语语能能互互相相交交流流简简单单的的个个人人信信息息在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确能能用用英英语语做做游游戏戏并并在在游游戏戏中中进进行行简简单单的的英英语语交交际际能能做做简简单单的的角角色色表表演演能表演
4、英文歌曲能表演英文歌曲玩玩演演在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确能正确书写字母能正确书写字母和单词和单词能在指认物体的前提能在指认物体的前提下认读所学单词下认读所学单词能看图识字能看图识字能在图片帮助下读懂能在图片帮助下读懂简单的小故事简单的小故事读读写写在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 文文化化描述事物特征描述事物特征比较特征比较特征描述地方、物体位置描述地方、物体位置表达能力，谈论将来表达能力，谈论将来表述过去，比较现在与过去表述过去，比较现
5、在与过去听听学学说说写写内内容容标标准准情感情感水水平平能力能力在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确培养兴趣培养兴趣知识复现知识复现合作与竞争合作与竞争便利教学便利教学编排意图编排意图在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确Module1module2Module3module4Module5module6 Module7 Module8Module9module10 内容内容结构结构人物特征地方景点特征星期郊游 能力未来天气大小长短尺寸好坏地方的位置过去
6、时现在时描述自我询问他人过去后果在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确人物特征及人物特征及比较比较时态对比时态对比学习学习横横向向分分析析地方特征地方特征及比较、及比较、方位方位module1module1Module5Module5unit1unit1module6module6module2module2module7module7Module5Module5unit2unit2Module3Module3module4module4Module8Module8Module9Module9module10module10
7、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确纵向分析纵向分析人物介绍人物介绍地点与方位地点与方位将来时将来时比较级比较级过去时过去时在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确新标准英语第二册模块知识树纵向纵向分析分析人物地点将来时过去时过去时比较级简单介绍形容词、副词简单地点方位位置专有名词、方位词、地理位置用用will询问询问天气天气Will的用法Be going to do和和can描述过去询问过去过去时对比现在时人物外貌人物外貌及能力特及能力特征的比较征的比较
8、地点及物体形式比较unit2 游戏、游戏、歌曲童谣歌曲童谣 编写体例unit1趣味会话趣味会话主情景图主情景图语言词汇教学目标综合练习综合练习在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确教学教学建议建议宏观宏观微观微观整合教材整合教材任务教学法任务教学法现有资源现有资源拓展资源拓展资源纠错方式纠错方式在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 个人英语个人英语学习档案袋学习档案袋形成性评价形成性评价终结性评价终结性评价自评小组评教师评家长评情感态度口头作业书面作业听
9、写成绩 基本学习策略口试口试听力听力笔试笔试阶段性综合评价阶段性综合评价评评价价建建议议在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确校内资源校内资源校外资源校外资源学校资源学校资源教师资源教师资源教室资源教室资源学生资源学生资源教材资源教材资源网络资源网络资源社会资源社会资源家长资源家长资源 课程资源课程资源的开发利用的开发利用在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确敬请各位领导和老师敬请各位领导和老师多提宝贵意见！多提宝贵意见！谢谢大家！谢谢大家！Thanks for listeningThanks for listening！