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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确危险化学品职业健康安全危险化学品职业健康安全北京展辰化工有限公司北京展辰化工有限公司安管办安管办在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确安全、高效、优质、低耗安全、高效、优质、低耗在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第一章第一章 基础知识基础知识第二章第二章 作业途径作业途径第三章第三章 职业健康危害职业健康危害第四章第四章 防护措施防护措施提纲：提
2、纲：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 危险危险化学品化学品 定义定义危险化学品类别危险化学品类别爆炸品、气体、易燃液体、易燃固体、氧化性物质、毒性及感染性物质、放射性物质、腐蚀性物质等。第一章第一章 基础知识基础知识在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1爆炸品2不燃气体2易燃气体4易燃固体3易燃液休4易于自燃物质5有机过氧化物6毒性物质7放射性物质8腐蚀性物质3毒性气体5氧化性物质危险货物包装标志危险货物包装标志(GB190-2009)在整堂课的教
3、学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确易制毒化学品？在易制毒化学品管理条例中列明的化学品。采购需经安全部门到当地公安部门备案，由安全部门统一协调备案及安排采购。危险货物？被列入国家危险货物品名表的危险品。危险货物分类？共分为9类，除危险化学品的8类外，第九类为杂项类。9杂类危险物质和物品在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第第1类类 爆炸品爆炸品爆炸品爆炸品指在外界作用下（如受热、摩擦、撞击等）能发生剧烈的化学反应，瞬间产生大量的指在外界作用下（如受热、摩擦、撞击等
4、）能发生剧烈的化学反应，瞬间产生大量的气体和热量，使周围的压力急剧上升，发生爆炸，对周围环境、设备、人员造成破坏和伤害气体和热量，使周围的压力急剧上升，发生爆炸，对周围环境、设备、人员造成破坏和伤害的物品。爆炸品在国家标准中分的物品。爆炸品在国家标准中分5项，其中有项，其中有3项包含危险化学品，另外项包含危险化学品，另外2项专指弹药等。项专指弹药等。第1项：具有整体爆炸危险的物质和物品，如高氯酸。第3项：具有燃烧危险和较小爆炸危险的物质和物品，如二亚硝基苯。第4项：无重大危险的爆炸物质和物品，如四唑并-1-乙酸。有以下主要特性：有以下主要特性：爆炸性爆炸性是一切爆炸品的主要特性是一切爆炸品的主
5、要特性敏感性敏感性对撞击、摩擦、温度等非常敏感对撞击、摩擦、温度等非常敏感 毒性毒性有的爆炸品还有一定的毒性有的爆炸品还有一定的毒性反应活性反应活性与酸、碱、盐、金属发生反应与酸、碱、盐、金属发生反应 由于爆炸品具有以上特性，因此在储运中要避免摩擦、撞击、颠簸、震荡，严禁与氧化剂、酸、碱、盐类、金属粉末和钢材料器具等混储混运。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第第2类类 压缩气体和液化气体压缩气体和液化气体压缩气体和液化气体压缩气体和液化气体，指压缩的、液化的或加压溶解的气体。，指压缩的、液化的或加压溶解的气体。这类物品
6、当受热、撞击或强烈震动时，容器内压力急剧增大，致使这类物品当受热、撞击或强烈震动时，容器内压力急剧增大，致使容器破裂，物质泄漏、爆炸等。它分容器破裂，物质泄漏、爆炸等。它分3项：项：第1项：易燃气体，如氨气、一氧化碳、甲烷、氢气、乙炔等。第2项：不燃气体（包括助燃气体），如氮气、氩气、氧气等。第3项：有毒气体，如氯（液化的）、氨（液化的）等。压缩气体和液化气体具有以下危险特性：压缩气体和液化气体具有以下危险特性：a、可压缩性；、可压缩性；b、膨胀性；、膨胀性；c、易燃、可燃气体与空气能形成爆炸性混合物，遇明、易燃、可燃气体与空气能形成爆炸性混合物，遇明火极易发生易燃爆炸；火极易发生易燃爆炸；d
7、、除具有易燃性、毒性外，还具有刺激性、致敏性、除具有易燃性、毒性外，还具有刺激性、致敏性、腐蚀性、窒息性等特性。腐蚀性、窒息性等特性。公司常用的易燃气体有：氢气、乙炔、液化石油气等。公司常用的易燃气体有：氢气、乙炔、液化石油气等。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第第3类类 易燃液体易燃液体 易燃液体易燃液体，本类物质在常温下易挥发，其蒸气与空气混合能形成爆炸性混合物，分，本类物质在常温下易挥发，其蒸气与空气混合能形成爆炸性混合物，分3项：项：第1项：低闪点液体，即闪点低于-18的液体，如乙醛、丙酮等。第2项：中闪点液体
8、，即闪点在-1823的液体，如苯、甲醇、乙醇等。第3项，高闪点液体，即闪点在23以上的液体，如环辛烷、氯苯、苯甲醚等。易燃液体具有以下危险特性：易燃液体具有以下危险特性：挥发性；挥发性；易流动扩散性；易流动扩散性；受热膨胀性；受热膨胀性；带电性；带电性；毒害性。毒害性。易燃性是易燃液体的主要特性，在使用时应特别注意：易燃性是易燃液体的主要特性，在使用时应特别注意：1.严禁烟火，远离火种、热源；严禁烟火，远离火种、热源；2.禁止使用易发生火花的铁制工具及穿带铁钉的鞋；禁止使用易发生火花的铁制工具及穿带铁钉的鞋；3.严禁用易燃液体清洗地面、大面积擦拭设备；严禁用易燃液体清洗地面、大面积擦拭设备；4
9、.穿静电工作服。穿静电工作服。公司常用的易燃液体有：酒精、菲林清洗剂、稀释剂等。公司常用的易燃液体有：酒精、菲林清洗剂、稀释剂等。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2007年2月12日凌晨2时，深圳市洋华高新科技厂发生火灾事故，共造成10人死亡，其中3男7女。270270名员工工作车间全封闭名员工工作车间全封闭 洋华高新科技厂是一家台资企业，其手机触摸屏生产车间是一个封闭式无尘洁净场所，该厂为保持车间洁净，车间通排风全部使用了机械空气调节系统。火灾发生当日下午，工厂正组织270多名员工在该车间进行春节前的大清洗，使用了大
10、清洗，使用了“天那水天那水”和酒精等易燃易爆液体和酒精等易燃易爆液体擦洗设备和地面擦洗设备和地面，抽风设备在运转过程中因发热等原因产生火花，引爆挥发在车间内达到爆炸浓度的易燃易爆气体。着火厂房没有申报消防审核着火厂房没有申报消防审核 该厂房从筹建到投入使用，一直没有到消防部门申报消防审核验收。发生火灾的车间建于2004年，当时作为员工休息场所，后被该厂擅自作为生产车间。其中其中9 9人为烟熏窒息死亡人为烟熏窒息死亡 消防部门初步确定起火部位位于该车间东侧北面。该车间共有三个出口，火灾发生时，位于车间北面东侧的一个出口门被反锁出口门被反锁，当时该车间共有270270多人在清洗设备和地面多人在清洗
11、设备和地面，火灾发生后，车间内不久又断电，室内一片漆黑。在厂内清洗设备的员工只能摸黑绕道从大门出口逃生。由于吊顶不断塌落，增加了逃生难度，延误了逃生时间。而且因为断电，空调系统失效。造成大量有毒烟雾和高温气体无法排出，被困人员极易在短时间内中毒窒息死亡。此次火灾造成10人死亡，其中9 9人为烟熏窒息人为烟熏窒息死亡。“212”龙岗火灾事故龙岗火灾事故事故教训：严禁使用事故教训：严禁使用 天那水、酒精等易燃液体擦洗地面或大面积擦拭设备，天那水、酒精等易燃液体擦洗地面或大面积擦拭设备，尤其是洁净车间。尤其是洁净车间。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅
12、入深，所提出的问题也很明确第第4类易燃固体、自燃物品和遇湿易燃物品类易燃固体、自燃物品和遇湿易燃物品易燃固体、自燃物品和遇湿易燃物品易燃固体、自燃物品和遇湿易燃物品，这类物品易于引起火灾，按它燃烧特性分为，这类物品易于引起火灾，按它燃烧特性分为3项：项：第1项：易燃固体，指燃点低，对热、撞击、摩擦敏感，易被外部火源点燃，迅速燃 烧，能散发有毒烟雾或有毒气体的固体。如红磷、硫磺等。第2项：自燃物品，指自燃点低，在空气中易于发生氧化反应放出热量，而自行燃烧的物品。如黄磷、三氯化钛等。第3项：遇湿易燃物品，指遇水或受潮时，发生剧烈反应，放出大量易燃气体和热量的物品，有的不需明火，就能燃烧或爆炸。如金
13、属钠、氢化钾等。易燃固体具有以下危险特性：易燃固体具有以下危险特性：易燃性；可分散与氧化性；易燃性；可分散与氧化性；对撞击、摩擦的敏感性；对撞击、摩擦的敏感性；热分解性；毒害性。热分解性；毒害性。自燃物品具有以下危险特性：自燃物品具有以下危险特性：极易氧化；易分解。极易氧化；易分解。遇湿易燃物品具有以下危险特性：遇湿易燃物品具有以下危险特性：遇水或酸反应性强；遇水或酸反应性强；腐蚀性或毒性强。腐蚀性或毒性强。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第第5类类 氧化剂和有机过氧化物氧化剂和有机过氧化物氧化剂和有机过氧化物氧化剂和
14、有机过氧化物，这类物品具有强氧化性，易引起燃烧、爆炸，按其成分为，这类物品具有强氧化性，易引起燃烧、爆炸，按其成分为2项：项：第1项：氧化剂，指具有强氧化性，易分解放出氧和热量的物质，对热、震动和摩擦比较敏感。如氯酸铵、高锰酸钾等。第2项：有机过氧化物，指分子结构中含有过氧键的有机物，其本身是易燃易爆、极易分解，对热、震动和摩擦极为敏感。如过氧化乙酸、过硫酸钠、双氧水等。氧化剂和有机过氧化物具有以下危险特性氧化剂和有机过氧化物具有以下危险特性：强氧化性；突出的性质是遇易燃物品、可燃物品、有强氧化性；突出的性质是遇易燃物品、可燃物品、有机物、还原剂等会发生剧烈化学反应。机物、还原剂等会发生剧烈化
15、学反应。氧化剂遇高温易分解，引起爆炸；氧化剂遇高温易分解，引起爆炸；对摩擦、撞击、震动极为敏感；对摩擦、撞击、震动极为敏感；有些氧化剂遇水分解，有助燃作用；有些氧化剂遇水分解，有助燃作用；有些氧化剂遇酸反应剧烈；有些氧化剂遇酸反应剧烈；具有不同程度的毒性和腐蚀性；具有不同程度的毒性和腐蚀性；有些氧化剂相遇后发生复分解反应产生爆炸。有些氧化剂相遇后发生复分解反应产生爆炸。公司常用的氧化剂和有机过氧化物有：公司常用的氧化剂和有机过氧化物有：高锰酸钾、过氧乙酸、过硫酸钠、双氧水等。高锰酸钾、过氧乙酸、过硫酸钠、双氧水等。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由
16、浅入深，所提出的问题也很明确第第6类类 毒性及感染性物质毒性及感染性物质毒害品毒害品，指进入人（动物）肌体后，累积达到一定的量能与体液和组织发生生物化学作，指进入人（动物）肌体后，累积达到一定的量能与体液和组织发生生物化学作用或生物物理作用，扰乱或破坏肌体的正常生理功能，引起暂时或持久性的病理改变，用或生物物理作用，扰乱或破坏肌体的正常生理功能，引起暂时或持久性的病理改变，甚至危及生命的物品。如各种氰化物、砷化物、化学农药等等。甚至危及生命的物品。如各种氰化物、砷化物、化学农药等等。感染性物质，感染性物质，指含有致病的微生物，能引起病态，甚至死亡的物质。有毒品具有以下危险特性：有毒品具有以下危
17、险特性：溶解性；溶解性；挥发性；挥发性；分散性。分散性。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确剧毒品在电镀生产中的运用剧毒品在电镀生产中的运用在电镀生产中运用最多的剧毒品是氰化物.氰化物镀液之特殊性能表现在：镀液稳定结晶细致结合力佳具良好的分散能力和深镀能力NaCN KCN 安乐死常用药在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确外观与性状：白色晶体粉末；加热至外观与性状：白色晶体粉末；加热至200时失去结晶水，更高温度分解。时失去结晶水，更高温度分解。溶解性：
18、溶解性：溶于水，微溶于醇，几乎不溶于水，微溶于醇，几乎不溶于醚，其溶液可溶解金。溶于醚，其溶液可溶解金。危险特性：危险特性：不燃。与氯酸盐或亚硝酸不燃。与氯酸盐或亚硝酸钠（钾）混合引起爆炸。遇酸或露置钠（钾）混合引起爆炸。遇酸或露置空气中能吸收水分和二氧化碳分解出空气中能吸收水分和二氧化碳分解出剧毒的氰化氢气体。剧毒的氰化氢气体。氰化金钾是一种剧毒物质，成人致死氰化金钾是一种剧毒物质，成人致死量量0.02mg。氰化金钾（氰化金钾（KAu(CN)2）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3.24氰化氢中毒伤亡事故氰化氢中毒伤亡
19、事故 2004年3月24日中午12时，在金地工业区深圳市某珠宝来料加工厂生产部经理梁某指使下，该厂电铸部车间主管白某，指挥电铸部车间员工王某、邱某等人在五楼车间进行银回收处理。当日下午14时，王某、邱某两人将回收银后的废液倒入五楼女厕所的下水道里，由于废液中含有氰化氢（废液中含有氰化氢（HCN）等剧毒气体，导致正在三楼女厕所如厕的该珠宝公司员工刘某，被从下水道里冒出的氰化氢有毒气体熏倒。同厂负责三楼卫生的清洁工黎某在进入三楼女厕所准备打扫卫生时，闻到一股难闻的气味，并发现刘某躺在厕位上，黎某即时报告该公司足金车间负责人陈某和刘某的老乡戴某（该厂员工）。戴某马上跑去三楼女厕所抢救刘某，当戴某打开
20、厕所门时，自己也中毒昏倒。后两人都被送往医院抢救。刘某经岭南医院、北京大学深圳医院抢救无效，于2004年4月8日死亡；戴某经岭南医院抢救治疗后康复。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第第7类类 放射性物质放射性物质放射性物质放射性物质，它属于危险化学品，但不属于，它属于危险化学品，但不属于危险化学品安全管理条例危险化学品安全管理条例的管理范围，国家还另外有专门的的管理范围，国家还另外有专门的“条例条例”来管理。来管理。一级放射性物质一级放射性物质 二级放射性物质二级放射性物质 三级放射性物质三级放射性物质 在整堂课的教学
21、中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第第8类类 腐蚀性物质腐蚀性物质腐蚀性物质腐蚀性物质，指能灼伤人体组织并对金属等物品造成损伤的固体或液体。，指能灼伤人体组织并对金属等物品造成损伤的固体或液体。这类物质按化学性质分这类物质按化学性质分3项：项：第1项：酸性腐蚀品，如硫酸、硝酸、盐酸等 第2项：碱性腐蚀品，如氢氧化钠、硫氢化钙等。第3项：其它腐蚀品，如二氯乙醛、苯酚钠等。腐蚀品具有以下危险特性：腐蚀品具有以下危险特性：强烈的腐蚀性；强烈的腐蚀性；氧化性；氧化性；稀释的放热性。稀释的放热性。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习
22、，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确公司常用的腐蚀品公司常用的腐蚀品PCB工业生产常用的:三酸：硫酸、盐酸、硝酸三碱：氢氧化钠、氨水、碳酸钠在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三酸三酸硫酸硫酸 硫酸（硫酸（H H2 2SOSO4 4）为电镀工序最常用的一种强酸，浓硫酸(98%)呈现无色粘稠状，难挥发，比重比水大，通常在1.8g/cm3左右,由于浓硫酸遇（溶于）水会放出大量的热，添加浓硫酸时，要将浓硫酸缓缓的倒入水中，同时不断搅拌，以免局部过热引起暴沸，另外如果皮肤不小心沾到浓硫酸，应先用干的抹布抹去
23、硫酸，然后用大量水冲洗。避免因为浓硫酸遇水放出大量的热而造成灼伤。高锰酸钾是一种强氧化性物质，不可与浓硫酸放在一起，以免发生火灾。硫酸在电镀工序主要用在镀铜及各种酸洗等制程。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三酸三酸盐酸盐酸盐酸（盐酸（HCl)工业用的浓度通常为工业用的浓度通常为36.5%，颜色为无色或淡黄色，浓盐酸为挥颜色为无色或淡黄色，浓盐酸为挥发性强酸，在空气中产生大量的白发性强酸，在空气中产生大量的白烟，并带有强烈的刺激性气味，吸烟，并带有强烈的刺激性气味，吸入后会灼伤呼吸道，能破坏人的中入后会灼伤呼吸道，能破坏
24、人的中枢神经，电镀工序镀铜较为常用。枢神经，电镀工序镀铜较为常用。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三酸三酸硝酸硝酸硝酸硝酸(HNO3)是一种挥发性强酸，在空是一种挥发性强酸，在空气中产生棕色烟雾，电镀工序气中产生棕色烟雾，电镀工序主要用在沉镍金工序进行炸缸主要用在沉镍金工序进行炸缸用。用。硝酸不稳定，易见光分解，硝酸不稳定，易见光分解，应在棕色瓶中于阴暗处避光保应在棕色瓶中于阴暗处避光保存，严禁与存，严禁与还原剂还原剂接触。接触。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所
25、提出的问题也很明确三碱三碱氢氧化钠氢氧化钠氢氧化钠（氢氧化钠（NaOH)为白色片状或粒状颗粒，为白色片状或粒状颗粒，易溶于水，溶于水有滑腻感，易溶于水，溶于水有滑腻感，是一种强腐蚀性强碱，是一种强腐蚀性强碱，PCB工工业主要用来褪干膜及洗缸。业主要用来褪干膜及洗缸。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三碱三碱氨水氨水氨水（氨水（NH3H2O）为无色刺激性液体，呈碱为无色刺激性液体，呈碱性，性，PCB工业主要用来蚀刻及工业主要用来蚀刻及调节调节PH值。它和呈酸性双氧水值。它和呈酸性双氧水不同，双氧水是一种无色透明不同，双氧水
26、是一种无色透明液体，带有很强的腐蚀性，接液体，带有很强的腐蚀性，接触后容易灼伤皮肤。触后容易灼伤皮肤。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三碱三碱碳酸钠碳酸钠碳酸钠（碳酸钠（Na2CO3）中文名为中文名为“纯碱、苏打纯碱、苏打”，本品，本品具有刺激性和腐蚀性；直接接触可具有刺激性和腐蚀性；直接接触可引起皮肤和眼灼伤；本品不燃。引起皮肤和眼灼伤；本品不燃。皮肤接触：立即脱去污染的衣皮肤接触：立即脱去污染的衣着，用大量流动清水冲洗至少着，用大量流动清水冲洗至少15分分钟，就医。钟，就医。眼睛接触：立即提起眼睑，用大眼睛接触：立
27、即提起眼睑，用大量流动清水或生理盐水彻底冲洗至量流动清水或生理盐水彻底冲洗至少少15分钟，就医。分钟，就医。吸入：脱离现场至空气新鲜处。吸入：脱离现场至空气新鲜处。如呼吸困难，给输氧，就医。如呼吸困难，给输氧，就医。食入：用水漱口，给饮牛奶或蛋食入：用水漱口，给饮牛奶或蛋清，就医。清，就医。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 当磁场作用于人体时，人体当磁场作用于人体时，人体个各系统参与反应的程度可按以个各系统参与反应的程度可按以下顺序排列：神经，内分泌、感下顺序排列：神经，内分泌、感觉器官、心血管、血液、消化、觉器官、心
28、血管、血液、消化、肌肉、排泄、呼吸、皮肤、骨。肌肉、排泄、呼吸、皮肤、骨。由此看来，神经系统和内分泌系由此看来，神经系统和内分泌系统对磁场的感受最为灵敏。同时，统对磁场的感受最为灵敏。同时，在对磁场作用最敏感神经系统中，在对磁场作用最敏感神经系统中，尤其以丘脑下部和大脑皮质最为尤其以丘脑下部和大脑皮质最为突出。突出。第第9类类 杂类杂类在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确安安全全技技术术说说明明书书结结 构构1.化学品化学品及企业标识及企业标识2.成分成分/组成信息组成信息3.危险性概述危险性概述4.急救措施急救措施5.消
29、防措施消防措施6.泄漏应急处理泄漏应急处理7.操作处置与储存操作处置与储存8.接触控制接触控制/个体防护个体防护9.理化特性理化特性10.稳定性稳定性和反应活性和反应活性11.毒理学资料毒理学资料12.生态学资料生态学资料13.废弃处置废弃处置14.运输信息运输信息15.法规信息法规信息16.其他信息其他信息物质安全技术说明书物质安全技术说明书MSDS在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确安全标签安全标签在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中毒四种途径：
30、经呼吸道吸入经消化道食入经皮肤粘膜吸收血液直接进入第二章第二章 作用途径作用途径在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 是危险化学品中毒物进入体内的最重要是危险化学品中毒物进入体内的最重要的途径。凡是以气体、蒸气、雾、烟、粉尘形的途径。凡是以气体、蒸气、雾、烟、粉尘形式存在的毒物，均可经呼吸道侵入体内。人的式存在的毒物，均可经呼吸道侵入体内。人的肺脏由亿万个肺泡组成，肺泡壁很薄，壁上有肺脏由亿万个肺泡组成，肺泡壁很薄，壁上有丰富的毛细血管，毒物一旦进入肺脏，很快就丰富的毛细血管，毒物一旦进入肺脏，很快就会通过肺泡壁进入血液循
31、环而被运送到全身。会通过肺泡壁进入血液循环而被运送到全身。通过呼吸道吸收最重要的影响因素是其在空气通过呼吸道吸收最重要的影响因素是其在空气中的浓度，浓度越高，吸收越快。中的浓度，浓度越高，吸收越快。经呼吸系统吸入经呼吸系统吸入在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 在工业生产中，毒物经皮肤吸在工业生产中，毒物经皮肤吸收引起中毒亦比较常见。脂溶性毒收引起中毒亦比较常见。脂溶性毒物经表皮吸收后，还需有水溶性，物经表皮吸收后，还需有水溶性，才能进一步扩散和吸收，所以水、才能进一步扩散和吸收，所以水、脂皆溶的物质（如苯胺）易被皮肤脂
32、皆溶的物质（如苯胺）易被皮肤吸收。吸收。经皮肤进入经皮肤进入在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 在工业生产中，毒物经消化道吸收多半是由于个人卫生习惯不良，手沾染的毒物随进食、饮水或吸烟等而进入消化道。进入呼吸道的难溶性毒物被清除后，可经由咽部被咽下而进入消化道。经消化道食入经消化道食入在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确有有害害化化学学物物质质等等 环境境空空气气汚汚染染有有害害化化学学物物质等等作作业业蒸蒸发发气体气体粉尘粉尘气溶胶气溶胶薄雾薄雾扩
33、扩散散高高浓度浓度低低浓度浓度呼吸呼吸系系统皮肤皮肤/眼睛眼睛消化消化系系统 人人 体体 侵侵 入入 代代 谢 反反 应应累累积排排泄泄环境环境作业作业人人在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第三章第三章 职业健康危害职业健康危害在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确有毒化学品的形态在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确有毒化学品的形态在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，
34、而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确毒物在人体内过程毒物在人体内过程工业毒物进入人体后，分布在不同的部位，参与体内的代谢过程，发工业毒物进入人体后，分布在不同的部位，参与体内的代谢过程，发生转化，有些可解毒或排出体外，有些则在体内蓄积起来，久而久之，生转化，有些可解毒或排出体外，有些则在体内蓄积起来，久而久之，导致各种中毒症状。导致各种中毒症状。毒物的分布毒物的分布毒物被吸收后，随血液循环（部分随淋巴液）分布到全毒物被吸收后，随血液循环（部分随淋巴液）分布到全身。当在作用点达到一定浓度时，就可发生中毒。毒物在体内各部位身。当在作用点达到一定浓度时，就可发生中毒。毒物在体内
35、各部位分布是不均匀的，同一种毒物在不同的组织和器官分布量有多有少。分布是不均匀的，同一种毒物在不同的组织和器官分布量有多有少。有些毒物相对集中于某组织或器官中，例如铅、氟主要集中在骨质，有些毒物相对集中于某组织或器官中，例如铅、氟主要集中在骨质，苯多分布于骨髓及类脂质。苯多分布于骨髓及类脂质。生物转化生物转化毒物吸收后受到体内生化过程的作用，其化学结构发生一定毒物吸收后受到体内生化过程的作用，其化学结构发生一定改变，称之为毒物的生物转化。其结果可使毒性降低（解毒作用）增改变，称之为毒物的生物转化。其结果可使毒性降低（解毒作用）增加（增毒作用）。毒物的生物转化可归结为氧化、还原、水解及结合。加（
36、增毒作用）。毒物的生物转化可归结为氧化、还原、水解及结合。经转化形成的毒物代谢产物排出体外。经转化形成的毒物代谢产物排出体外。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确排出排出 毒物在体内可经转化后或不经转化而排出。毒物可毒物在体内可经转化后或不经转化而排出。毒物可经肾、呼吸经肾、呼吸 道及消化道途径排出，其中经肾随尿排出是最道及消化道途径排出，其中经肾随尿排出是最主要的途径。尿液中毒物浓度与血液中的浓度密切相关，主要的途径。尿液中毒物浓度与血液中的浓度密切相关，常测定尿中毒物及其代谢物，以监测和诊断毒物吸收和中常测定尿中毒物及
37、其代谢物，以监测和诊断毒物吸收和中毒。毒。蓄积蓄积 毒物进入体内的总量超过转化和排出总量时，体内毒物进入体内的总量超过转化和排出总量时，体内的毒物就会的毒物就会 逐渐增加，这种现象就称之为毒物的蓄积。此逐渐增加，这种现象就称之为毒物的蓄积。此时毒物大多相对集中于某些部位，毒物对这些蓄积部位可时毒物大多相对集中于某些部位，毒物对这些蓄积部位可产生毒作用。毒物在体内的蓄积是发生慢性中毒的基础。产生毒作用。毒物在体内的蓄积是发生慢性中毒的基础。毒物在人体内过程毒物在人体内过程在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确预防与控制措施预防
38、与控制措施替代替代：选用无毒或低毒的化学品替代已有的有毒化学品，选用可燃化学品替代易燃化学品。变更工艺变更工艺：在替代品有限时，可选用变更工艺、改造设备来消除或降低化学品危害。隔离隔离：通过封闭、设置屏障等措施，拉开作业人员与危险源之间的距离，避免作业人员直接暴露于有害环境中。通风通风：是控制作业场所中有害气体蒸气或粉尘最不效的措施。借助于有效的通风，使作业场所空气中有害气体、蒸气或粉尘的浓度低于安全浓度，保证工人的身体健康，防止火灾、爆炸事故的发生。个体防护个体防护：不能降低作业场所中的有害化学品的浓度，也不能消除作业场所的有害化学品，但能阻止有害物进入人体。保持作业场所清洁保持作业场所清洁
39、：对废物和溢出物加以适当的处置，保持作业场所清洁，也能有效预防和控制化学品危害。第四章第四章 防护措施及应急处理防护措施及应急处理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确防毒注意事项防毒注意事项穿戴好个人防护用具 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确常见事故应急处理办法常见事故应急处理办法1.1.烫伤烫伤可先用稀KMnO4或苦味酸溶液冲洗灼伤处。再在伤口处抹上黄色的苦味酸溶液、烫伤膏或万花油。2.2.起火起火 若遇酒精、菲林清洗剂、稀释剂等易燃液体着火时，
40、应立即用湿抹布、石棉布或砂子覆盖燃烧物。火势大时可用干粉灭火器或二氧化碳灭火器扑救。若遇电器设备引起的火灾，应先切断电源，用二氧化碳灭火器灭火，不能用水，以免触电。火势较大，则应立即打119报警。3.3.酸碱蚀伤酸碱蚀伤若强酸或强碱溅在眼睛或皮肤上，应立刻用饱和碳酸氢钠（或稀氨水）或硼酸溶液冲洗，然后再用大量水冲洗。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确4.4.吸入刺激性有毒气体吸入刺激性有毒气体 若吸入氯气、氯化氢等气体，应立刻吸入少量酒精和乙醚的混合蒸气解毒；若吸入硫化氢而感到不适或头晕时，应立即到室外呼吸新鲜空气。5.
41、5.有毒物进人口中有毒物进人口中 若毒物还没吞下，应立即吐出来，并用水冲洗口腔；如已咽下，应设法促使呕吐，并根据毒物的性质服用解毒剂。6.6.割伤割伤 先取出伤口内的异物，然后在伤口处抹上红汞药水或撒上消炎粉后用纱布包扎。7.7.触电触电遇触电事故时，应首先切断电源，必要时进行人工呼吸。8.8.若伤势较重，则应立即送医院。若伤势较重，则应立即送医院。常见事故应急处理办法常见事故应急处理办法在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确小小结结1.在接触和使用化学危险品时，需要穿戴必要的防护工具，如带上口罩、胶手套、面罩等，不可直接接
42、触化学危险品。2.皮肤接触化学危险品尽快擦去化学药品，再用大量水冲洗，并除去污染的衣物，误食采取催吐措施，不可大量饮水，另外需要及时就医。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确发现泄漏并启动报警：发现泄漏并启动报警：任何人发现化学品泄漏，必须立即采取相应措施，报告区域主任何人发现化学品泄漏，必须立即采取相应措施，报告区域主管、安全主管。管、安全主管。人员的安全：人员的安全：在任何事故的处理中，人员保护是最重要的。在没有正确配带个在任何事故的处理中，人员保护是最重要的。在没有正确配带个人保护用具的情况下，任何人不得处理或进行化学品泄漏的紧急人保护用具的情况下，任何人不得处理或进行化学品泄漏的紧急处理。处理。如果需要，控制和阻断所有通道，以免不知情的人员进入。如果需要，控制和阻断所有通道，以免不知情的人员进入。注意：注意：没有合适的个人防护用品或没有受过训练的人员不应处理化学品没有合适的个人防护用品或没有受过训练的人员不应处理化学品泄漏事故。应由工厂的紧急反应小组或受过特别培训的人员来处泄漏事故。应由工厂的紧急反应小组或受过特别培训的人员来处理。理。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确关爱生命关爱生命 安全生产安全生产 谢谢！谢谢！