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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确彩色的梦彩色的梦第一课时第一课时 0部编版二年级下册彩色的梦PPT1部编版二年级下册彩色的梦PPT1在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确课文导入课文导入音乐欣赏：让所有的梦想都开花音乐欣赏：让所有的梦想都开花 在梦里，鱼儿长着双翼和大雁肩并肩在梦里，鱼儿长着双翼和大雁肩并肩飞行，小草和露珠谈论着今天是个好天飞行，小草和露珠谈论着今天是个好天气，月亮依偎在白云旁气，月亮依偎在白云旁这真是一个这真是一个彩色的梦彩色的梦0
2、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 盒盒 聊聊 坪坪 郁郁 囱囱 般般 精精 叮叮 咛咛 hhpng png 看谁读得又对又好！cng cng bn bn jng jng 认识生字认识生字liolioy y dng dng nng nng 0在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 草草 坪坪认识生字认识生字pngpng0在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 烟烟 囱囱认识生字认识生
3、字cngcng0在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确猜谜语啦猜谜语啦！盒盒 聊聊 坪坪 郁郁 囱囱 般般 精精 叮叮 咛咛 土地平平土地平平一张嘴的安宁一张嘴的安宁坪坪咛咛生字认读生字认读0在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确感知内容感知内容 听范读，画出生字词，读准字音、注听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。意字形，画出不理解的地方。0在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出
4、的问题也很明确课文朗读课文朗读我有一大把彩色的梦，我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒（他们躺在铅笔盒（hh）里聊）里聊（liolio）天，）天，一打开，就在白纸上跳蹦。一打开，就在白纸上跳蹦。认真读，读出诗歌的韵律认真读，读出诗歌的韵律美！感受梦的奇特！美！感受梦的奇特！0在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确课文朗读课文朗读脚尖滑过的地方，脚尖滑过的地方，大块的草坪（大块的草坪（pngpng），绿了；），绿了；大朵的野花，红了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，大片的天空，
5、蓝了，蓝蓝得得透透明！明！这一小节很有节奏感，令人无这一小节很有节奏感，令人无限遐想。读起来要轻柔舒缓，最后限遐想。读起来要轻柔舒缓，最后一句拉长，语调上扬。一句拉长，语调上扬。0在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确课文朗读课文朗读在葱郁（在葱郁（yy）的森林里，）的森林里，雪松们拉着手，雪松们拉着手，请小鸟留下笑声。请小鸟留下笑声。小屋的烟囱（小屋的烟囱（cngcng）上，）上，结一个苹果般（结一个苹果般（bnbn）的太阳，）的太阳，又大又大又红！又红！苹果般的太阳拥有着苹果般的太阳拥有着人间烟火的味道。人间烟火的味道。
6、0在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确课文朗读课文朗读我的彩色铅笔，我的彩色铅笔，是大森林的精（是大森林的精（jngjng）灵。）灵。我的彩色梦境，我的彩色梦境，有水果香，有季节风，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮（还有紫葡萄的叮（dngdng）咛（）咛（nngnng），），在溪水里流动在溪水里流动 怀着深情来诵读这一小节，体怀着深情来诵读这一小节，体会如梦如幻的感觉。会如梦如幻的感觉。0在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 小组推荐优秀小选手比赛读
7、诗。小组推荐优秀小选手比赛读诗。（1 1）我的彩色梦境，有水果香，有季节）我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动 （2 2）脚尖滑过的地方，）脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，大片的天空，蓝了，蓝蓝得得透透明！明！小组展示小组展示0在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 你有没有梦，你的梦里有谁，是什么样你有没有梦，你的梦里有谁，是什么样子的呢？一起来说一说吧！子的呢？一起来说一说吧！交流分享交流分享0在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确学习生字学习生字0在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确请认真书写吧！请认真书写吧！学习生字学习生字梦彩森 拉苹结般 精 灵0在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确想一想其它“纟”的字。注意偏旁的变形。注意“彡”的占格注意“品”形结构。学写生字学写生字森 般 彩 结0