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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确5.5.环境问题与环境保护环境问题与环境保护Environmental Problems and Environmental Protection在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确5.1 城市的环境问题及环境优化 城市的环境问题城市的环境问题城市水域污染城市水域污染城市大气污染城市大气污染城市垃圾污染城市垃圾污染2002年在全年在全世界污染最世界污染最严重的严重的10个个城市中，中城市中，中国占国占5个。个。在整堂
2、课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确读图思考：阅读地图册读图思考：阅读地图册P25中国的水中国的水污染和酸雨污染图：污染和酸雨污染图：找一找我国有哪些受污染的河段？找一找我国有哪些受污染的河段？找一找我国有哪些受污染的河段？找一找我国有哪些受污染的河段？有哪些受污染的主要湖泊？有哪些受污染的主要湖泊？有哪些受污染的主要湖泊？有哪些受污染的主要湖泊？有哪些是属于重点治理的有哪些是属于重点治理的有哪些是属于重点治理的有哪些是属于重点治理的“三河三湖三河三湖三河三湖三河三湖”？有哪些受污染的主要海域？有哪些受污染的主要海域？有哪些受污
3、染的主要海域？有哪些受污染的主要海域？辽河、海河、黄河、长江、珠江辽河、海河、黄河、长江、珠江辽河、海河、黄河、长江、珠江辽河、海河、黄河、长江、珠江太湖、巢湖、滇池、洪泽湖太湖、巢湖、滇池、洪泽湖太湖、巢湖、滇池、洪泽湖太湖、巢湖、滇池、洪泽湖三湖：太湖、巢湖、滇池三湖：太湖、巢湖、滇池三湖：太湖、巢湖、滇池三湖：太湖、巢湖、滇池三河：辽河、淮河、海河；三河：辽河、淮河、海河；三河：辽河、淮河、海河；三河：辽河、淮河、海河；渤海、黄海、东海渤海、黄海、东海渤海、黄海、东海渤海、黄海、东海在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明
4、确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确生活用水生活用水混浊变色混浊变色 城市水域污染案例案例1：看淮河水污：看淮河水污在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确淮河的水淮河的水在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确所谓的所谓的“水水”在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确这是河南省信阳市一条穿越居民小区充斥着各式这是河南
5、省信阳市一条穿越居民小区充斥着各式生活垃圾的河道。该河道通往淮河支流浉河生活垃圾的河道。该河道通往淮河支流浉河。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确淮河支流安徽省上颍河闸水流量巨大，激起无数白色泡沫。这淮河支流安徽省上颍河闸水流量巨大，激起无数白色泡沫。这是由于从闸坝下泄水的水质超标，才会产生如此多的泡沫。是由于从闸坝下泄水的水质超标，才会产生如此多的泡沫。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确鱼的下场，人呢鱼的下场，人呢?在整堂课的教学中，刘教师总是让
6、学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一辈子，老人作伴淮河，喝惯了仿佛永远污浊的河水，一辈子，老人作伴淮河，喝惯了仿佛永远污浊的河水，只在濒死的刹那，攥紧了什么，然而终究迟了。只在濒死的刹那，攥紧了什么，然而终究迟了。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确因为淮河水污染严重，居住在淮河下游洪泽湖边的江苏省泗因为淮河水污染严重，居住在淮河下游洪泽湖边的江苏省泗洪县渔民严凤霞一家只好买矿泉水饮用。洪县渔民严凤霞一家只好买矿泉水饮用。“守着淮河买水喝守着淮河买水喝”在淮河沿岸一带司空见惯。在
7、淮河沿岸一带司空见惯。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确无语无语.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确干涸的河床干涸的河床 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确背景 北京是世界上严重缺水的大城市之一，人均水资源北京是世界上严重缺水的大城市之一，人均水资源北京是世界上严重缺水的大城市之一，人均水资源北京是世界上严重缺水的大城市之一，人均水资源占有量仅为占有量仅为占有量仅为占有量仅为
8、300300300300立方米，是全国人均的八分之一，世界人立方米，是全国人均的八分之一，世界人立方米，是全国人均的八分之一，世界人立方米，是全国人均的八分之一，世界人均的三十分之一。市区日需水量约均的三十分之一。市区日需水量约均的三十分之一。市区日需水量约均的三十分之一。市区日需水量约250250250250万立方米，而供水万立方米，而供水万立方米，而供水万立方米，而供水能力仅能力仅能力仅能力仅240240240240万立方米，缺万立方米，缺万立方米，缺万立方米，缺10101010万立方米，一遇少雨年份，缺万立方米，一遇少雨年份，缺万立方米，一遇少雨年份，缺万立方米，一遇少雨年份，缺口更大。
9、口更大。口更大。口更大。北京将建成节水型城市北京将建成节水型城市北京实行最严格的水资源保护制度北京实行最严格的水资源保护制度北京实行最严格的水资源保护制度北京实行最严格的水资源保护制度1 1 1 1对水体划定水功能区，实行分类管理；对水体划定水功能区，实行分类管理；对水体划定水功能区，实行分类管理；对水体划定水功能区，实行分类管理；2 2 2 2加大排放污水的管加大排放污水的管加大排放污水的管加大排放污水的管理，禁止向饮用水水源水域排放污水，向排水功能河道排水理，禁止向饮用水水源水域排放污水，向排水功能河道排水理，禁止向饮用水水源水域排放污水，向排水功能河道排水理，禁止向饮用水水源水域排放污水
10、，向排水功能河道排水必须做到达标排放；必须做到达标排放；必须做到达标排放；必须做到达标排放；3 3 3 3由管理部门核定水功能区水域的纳污由管理部门核定水功能区水域的纳污由管理部门核定水功能区水域的纳污由管理部门核定水功能区水域的纳污能力，提出限制排污总量意见；能力，提出限制排污总量意见；能力，提出限制排污总量意见；能力，提出限制排污总量意见；4 4 4 4加大对排污口设置的管理；加大对排污口设置的管理；加大对排污口设置的管理；加大对排污口设置的管理；5 5 5 5加强对地下水资源的管理，进行地下水分区评价，划分严加强对地下水资源的管理，进行地下水分区评价，划分严加强对地下水资源的管理，进行地
11、下水分区评价，划分严加强对地下水资源的管理，进行地下水分区评价，划分严重超采区、超采区和未超采区；重超采区、超采区和未超采区；重超采区、超采区和未超采区；重超采区、超采区和未超采区；6 6 6 6禁止和限制性凿井取用地禁止和限制性凿井取用地禁止和限制性凿井取用地禁止和限制性凿井取用地下水；下水；下水；下水；7 7 7 7规定本市严格控制开采矿泉水、地热水。规定本市严格控制开采矿泉水、地热水。规定本市严格控制开采矿泉水、地热水。规定本市严格控制开采矿泉水、地热水。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 “通过将污水处理，循环利
12、用为生活用水、通过将污水处理，循环利用为生活用水、公园景观用水等来实现公园景观用水等来实现”20082008年北京缺水年北京缺水1111亿立方亿立方 专家称能及时补充缺口专家称能及时补充缺口思考：北京缺水，主要有哪些原因？思考：北京缺水，主要有哪些原因？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中国工业废水排放量分布图中国工业废水排放量分布图在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅
13、入深，所提出的问题也很明确城市空气污染城市空气污染50%50%来来自汽车尾气自汽车尾气在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 “2002年在全世界污染最严重的年在全世界污染最严重的10个城市中，中国占个城市中，中国占5个，而个，而交通造成的交通造成的CO污染占污染总强度污染占污染总强度70%90%以以上上。”“城市空气污染城市空气污染50%来自汽车尾气来自汽车尾气。”统计表明，在统计表明，在许多城市，汽车尾气已经成为大气污染的首要污染源。许多城市，汽车尾气已经成为大气污染的首要污染源。我国第一批环保模范城我国第一批环保模范城
14、深圳市，大气污染中机深圳市，大气污染中机动车尾气污染已占动车尾气污染已占70%，每年排放的各种有害物质达，每年排放的各种有害物质达20多万吨，并且还在以每年超过多万吨，并且还在以每年超过20%的速度上升。的速度上升。北京的汽车污染形势更不容乐观，汽车的排放量成北京的汽车污染形势更不容乐观，汽车的排放量成倍增加，机动车排放污染已经非常严重。倍增加，机动车排放污染已经非常严重。汽车尾气，主要的大气污染源主要的大气污染源在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确我国大气污染分布的特点我国大气污染分布的特点大气污染较重的城市主要分布在哪
15、里？大气污染较重的城市主要分布在哪里？华北、西北、东北、重庆重庆WHYWHY？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确大气污染的主要危害大气污染的主要危害在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确大气污染的附属物大气污染的附属物酸雨酸雨酸雨分布特点酸雨分布特点南方重于北方南方重于北方在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 工厂的废气必须经过除尘、除污处理工厂的废气必须经过除尘、除污处理,达达到
16、国家规定的排放标准才能向空气中排放；到国家规定的排放标准才能向空气中排放；如何防治大气污染？如何防治大气污染？实行煤炭的综合利用，减少直接以煤实行煤炭的综合利用，减少直接以煤为燃料改用气体燃料；为燃料改用气体燃料；大力发展水电、核电，改变能源结构；大力发展水电、核电，改变能源结构；推广使用无铅汽油，植树种草，增加绿推广使用无铅汽油，植树种草，增加绿化面积，大力改善周围环境。化面积，大力改善周围环境。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确减少大气污染，我们能做些什么？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设
17、置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确数字惊人的垃圾数字惊人的垃圾 20022002年，上海城市生活垃圾产生量已达年，上海城市生活垃圾产生量已达到到551551万吨，平均日产生活垃圾万吨，平均日产生活垃圾1.51.5万吨左右。万吨左右。如果用一辆如果用一辆5 5吨载重垃圾清运车，一天中要运吨载重垃圾清运车，一天中要运30003000多车，才能把这些垃圾清运干净。并且多车，才能把这些垃圾清运干净。并且据专家预测，上海的垃圾产生量还将以每年据专家预测，上海的垃圾产生量还将以每年5 5的速度递增。的速度递增。据调查，除工业垃圾、医疗垃圾外，在据调查，除工业垃圾、医疗垃圾外，在上海的城市生活
18、垃圾中，新出现的废旧家电、上海的城市生活垃圾中，新出现的废旧家电、旧电脑等废弃物也开始加入城市街头垃圾旧电脑等废弃物也开始加入城市街头垃圾“大军大军”的行列。这些废弃物如果处理不好，的行列。这些废弃物如果处理不好，相当一部分将成为毒性极大的污染源。相当一部分将成为毒性极大的污染源。上海每天还产生超过上海每天还产生超过13001300吨的泔脚垃圾。吨的泔脚垃圾。泔脚中的渗沥水极易通过渗透作用污染地下泔脚中的渗沥水极易通过渗透作用污染地下水，而泔脚中富含的有机物在温度较高时，水，而泔脚中富含的有机物在温度较高时，则会发酵而腐烂变质，产生出大肠杆菌等病则会发酵而腐烂变质，产生出大肠杆菌等病原微生物，
19、直接危害人体健康。原微生物，直接危害人体健康。1.城市垃圾主要城市垃圾主要来自哪些方面？来自哪些方面？2.日益增多的城日益增多的城市垃圾对城市环市垃圾对城市环境、居民健康有境、居民健康有哪些危害？哪些危害？3.有什么办法处有什么办法处理这么多的垃圾理这么多的垃圾呢？呢？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确城市垃圾主要有哪些来源？居民生活垃圾；居民生活垃圾；街道保洁垃圾；街道保洁垃圾；集团集团(机关、学机关、学校、工厂和服务行校、工厂和服务行业业)垃圾。垃圾。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有
20、一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确城市垃圾的危害？1、占用耕地，污染土壤及农作物。占用耕地，污染土壤及农作物。2 2、污染地下水和地表水。（流行病的污染地下水和地表水。（流行病的80%80%是因此传播是因此传播的，且导致河湖富营养化，近海赤潮。）的，且导致河湖富营养化，近海赤潮。）3 3、污染大气（主要是氨和硫化氢浓度过高）。污染大气（主要是氨和硫化氢浓度过高）。4 4、意外爆炸（堆放生物分解，产生甲烷气体）。意外爆炸（堆放生物分解，产生甲烷气体）。5 5、白色污染（不仅影响美观，诱害动物，还影响农白色污染（不仅影响美观，诱害动物，还影响农作物生长）。作物生长）。6 6、有碍健康，失控
21、的垃圾场是蚊蝇孳生的温床。有碍健康，失控的垃圾场是蚊蝇孳生的温床。7 7、危险废物（如废灯管、废油漆，特别是废电池，危险废物（如废灯管、废油漆，特别是废电池，汞伤肾，镉伤肝，放射性会致癌）。汞伤肾，镉伤肝，放射性会致癌）。8 8、影响市容市貌。影响市容市貌。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确处理城市垃圾主要方式 1 1、填埋填埋 2 2、堆肥堆肥3 3、焚烧焚烧 其前提：垃圾分类收集其前提：垃圾分类收集亚洲最大的生活垃圾填埋场上海南汇老港填埋场 上海江桥焚烧厂上海江桥焚烧厂 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学
22、习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确不可回收垃圾（即：有机垃圾、湿垃圾）不可回收垃圾（即：有机垃圾、湿垃圾）瓜果皮、蔬菜、剩饭菜、变质食品瓜果皮、蔬菜、剩饭菜、变质食品 可回收垃圾（即：无机垃圾、干垃圾）可回收垃圾（即：无机垃圾、干垃圾）废纸、废塑料、废金属、废橡胶、废玻废纸、废塑料、废金属、废橡胶、废玻璃、废织物璃、废织物 有害垃圾（即：危险废弃物）有害垃圾（即：危险废弃物）废电池、废荧光灯管、废水银废电池、废荧光灯管、废水银温度计、废油漆桶、过期药品温度计、废油漆桶、过期药品在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确面对城市环境问题，我们还应做些什么？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确Forests:Nature at Your Service森林：大自然为您效劳森林：大自然为您效劳 20112011年年6 6月月5 5日世界环境日日世界环境日 主题主题