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1、LogoLogoAdd Your Company Slogan国际经济学在整堂在整堂课课的教学中，刘教的教学中，刘教师总师总是是让让学生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题问题也很明确也很明确第十五章第十五章 国际收支的收入调整论国际收支的收入调整论一、乘数论一、乘数论二、吸收论二、吸收论在整堂在整堂课课的教学中，刘教的教学中，刘教师总师总是是让让学生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题问题也很明确也很明
2、确一、乘数论一、乘数论根据凯恩斯开放条件下的国民收入均衡等式根据凯恩斯开放条件下的国民收入均衡等式Y=C+I+G+X-M，其中其中I、G、X为外生变量为外生变量，c边边际消费倾向，际消费倾向，C和和M为内生变量且均为国民收入为内生变量且均为国民收入Y的递增函数：的递增函数：1、开放条件下的收入乘数、开放条件下的收入乘数称为开放条件下的收入乘数。称为开放条件下的收入乘数。在整堂在整堂课课的教学中，刘教的教学中，刘教师总师总是是让让学生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题问题也很明确也很明确I、G及及X
3、均为外生变量，它们共同决定了一国的国民收入水平，但均为外生变量，它们共同决定了一国的国民收入水平，但的变化涉及一国货币政策的调整，而这种调整又会影响价格变动，的变化涉及一国货币政策的调整，而这种调整又会影响价格变动，这不符合凯恩斯模型的初始假设，因此我们这里只讨论这不符合凯恩斯模型的初始假设，因此我们这里只讨论G与与X的变的变化对国民收入的影响效应。化对国民收入的影响效应。若出口增加若出口增加，会引起贸易差额扩大。但由于出口增加在乘数作，会引起贸易差额扩大。但由于出口增加在乘数作用下会引起收入提高，进而使得进口增加，所以出口扩大引起的贸用下会引起收入提高，进而使得进口增加，所以出口扩大引起的贸
4、易差额的扩大被收入增加所引起的进口增加部分地抵消，导致贸易易差额的扩大被收入增加所引起的进口增加部分地抵消，导致贸易差额的扩大小于出口的增加，但是出口增加确实由于乘数作用导致差额的扩大小于出口的增加，但是出口增加确实由于乘数作用导致了国民收入的增加和贸易顺差的扩大，其影响程度则取决于乘数中了国民收入的增加和贸易顺差的扩大，其影响程度则取决于乘数中s与与m的大小。的大小。一、乘数论一、乘数论在整堂在整堂课课的教学中，刘教的教学中，刘教师总师总是是让让学生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题问题也很明确
5、也很明确当政府开支扩大时，国民收入在开放经济中的乘数作用下也相应增当政府开支扩大时，国民收入在开放经济中的乘数作用下也相应增加，且增加量与同等的出口增加量所引起的收入增量相同。但与出加，且增加量与同等的出口增加量所引起的收入增量相同。但与出口变动不同的是，国民收入增加后又会引起进口增加，而这时出口口变动不同的是，国民收入增加后又会引起进口增加，而这时出口则不变，所以贸易差额则不变，所以贸易差额(X-M)降低，可见政府开支的增加在乘数作降低，可见政府开支的增加在乘数作用下引起国民收入的增加，但同时降低了贸易差额。用下引起国民收入的增加，但同时降低了贸易差额。一、乘数论一、乘数论在整堂在整堂课课的
6、教学中，刘教的教学中，刘教师总师总是是让让学生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题问题也很明确也很明确2、国际收支的收入调整机制、国际收支的收入调整机制如果一国处于贸易顺差，则可通过增加政府开支如果一国处于贸易顺差，则可通过增加政府开支G的办法来增加的办法来增加本国国民收入，进而增加进口量，从而抵消贸易顺差，使国际本国国民收入，进而增加进口量，从而抵消贸易顺差，使国际收支趋于均衡；如果一国处于贸易逆差，则可通过鼓励出口来收支趋于均衡；如果一国处于贸易逆差，则可通过鼓励出口来增加收入并消除逆差。增加收
7、入并消除逆差。这一机制必须在国民收入尚未达到充分就业水平下的国民收入这一机制必须在国民收入尚未达到充分就业水平下的国民收入前提下方可有效。否则外生变量的改变只会影响价格和利率而前提下方可有效。否则外生变量的改变只会影响价格和利率而不引起国民收入的变化，进而也就不可能调整国际收支不引起国民收入的变化，进而也就不可能调整国际收支。在整堂在整堂课课的教学中，刘教的教学中，刘教师总师总是是让让学生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题问题也很明确也很明确2、国际收支的收入调整机制、国际收支的收入调整机制一一国
8、在贸易存在逆差时，也可以通过紧缩性财政政策来消除逆国在贸易存在逆差时，也可以通过紧缩性财政政策来消除逆差；在存在贸易顺差时，也可减少出口来抵消顺差。但这两种差；在存在贸易顺差时，也可减少出口来抵消顺差。但这两种情况都会导致国民收入的下降，失业压力将不可避免地上升，情况都会导致国民收入的下降，失业压力将不可避免地上升，所以在政策上并不可取。所以在政策上并不可取。如果本国进口是外国出口的重要组成部分，则本国的进口变化如果本国进口是外国出口的重要组成部分，则本国的进口变化会影响对主要贸易伙伴国商品的需求，进而影响外国收入，结会影响对主要贸易伙伴国商品的需求，进而影响外国收入，结果又会反馈到外国对本国
9、出口的需求，进而影响本国收入。因果又会反馈到外国对本国出口的需求，进而影响本国收入。因此在考虑到本国和外国的相互影响时此在考虑到本国和外国的相互影响时乘数会变大乘数会变大。在整堂在整堂课课的教学中，刘教的教学中，刘教师总师总是是让让学生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题问题也很明确也很明确二、吸收论（二、吸收论（Absorption Approach）根据前面的凯恩斯宏观经济模型，我们知道贸易差额等于一国的国根据前面的凯恩斯宏观经济模型，我们知道贸易差额等于一国的国民收入与其吸收之间的差额，即：民
10、收入与其吸收之间的差额，即：CA=XM=Y(C+I+G)=YA 国际收支吸收分析法的基本思想：贸易收支顺差意味着国民收入大国际收支吸收分析法的基本思想：贸易收支顺差意味着国民收入大于国内吸收，逆差则相反。因此，当一国贸易收支处于失衡状态时，于国内吸收，逆差则相反。因此，当一国贸易收支处于失衡状态时，可通过改变国民收入或国内吸收的办法来加以调节。可通过改变国民收入或国内吸收的办法来加以调节。对上式两边进行微分可得：对上式两边进行微分可得：d(CA)=dYdA由上式可知，货币贬值对贸易差额的影响效果取决于其对国民收入由上式可知，货币贬值对贸易差额的影响效果取决于其对国民收入和吸收的影响效果的比较。
11、和吸收的影响效果的比较。在整堂在整堂课课的教学中，刘教的教学中，刘教师总师总是是让让学生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题问题也很明确也很明确二、吸收论（二、吸收论（Absorption Approach）其中货币贬值对吸收的影响可分解为两部分：其中货币贬值对吸收的影响可分解为两部分：（）（）是贬值后收入变动对吸收的影响，即为收入变动的是贬值后收入变动对吸收的影响，即为收入变动的“引致支引致支出出”效应，该效应可表示成效应，该效应可表示成adY，a为边际吸收倾向，它等于边际消为边际吸收倾向，它等于
12、边际消费倾向与边际投资倾向之和；费倾向与边际投资倾向之和；（）（）是除收入变动影响之外的贬值对吸收的直接影响效应，该效是除收入变动影响之外的贬值对吸收的直接影响效应，该效应可表示为应可表示为dAd。两种效应之和等于货币贬值对吸收的净影响效应。两种效应之和等于货币贬值对吸收的净影响效应。dA=adY+dAd，d(CA)=(1a)dYdAd。所以贬值对贸易差额的影所以贬值对贸易差额的影响包括两部分，即贬值的收入效应响包括两部分，即贬值的收入效应(1a)dY及贬值的吸收效应（直及贬值的吸收效应（直接效应）接效应）dAd。只有当只有当(1a)dYdAd时，贸易收支方能得到改善。时，贸易收支方能得到改善
13、。在整堂在整堂课课的教学中，刘教的教学中，刘教师总师总是是让让学生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题问题也很明确也很明确1、贬值的收入效应：、贬值的收入效应：（1）闲置资源效应（）闲置资源效应（Idle Resources Effect）：）：即当一国生产要素即当一国生产要素尚未被充分利用而存在闲置的生产能力时，由贬值引起的出口需尚未被充分利用而存在闲置的生产能力时，由贬值引起的出口需求上升就可能进而引发产量扩大，使国民收入增加，但同时也引求上升就可能进而引发产量扩大，使国民收入增加，但同时也引致
14、国内吸收（投资和消费）的增加，其最终效果取决于贬值的收致国内吸收（投资和消费）的增加，其最终效果取决于贬值的收入效应入效应(1a)dY是正还是负，而这又取决于边际吸收倾向。是正还是负，而这又取决于边际吸收倾向。A若若a 0，国内吸收的增加小于国民收入的增国内吸收的增加小于国民收入的增加，贸易收支得到改善；加，贸易收支得到改善；B若若a 1，则则(1a)dY 0，国内吸收的增加大于国民收入的增国内吸收的增加大于国民收入的增加，于是贸易收支进一步恶化；加，于是贸易收支进一步恶化；C若若a=1，则则(1a)dY=0，贬值不产生收入效应，从而不影响贬值不产生收入效应，从而不影响贸易收支。贸易收支。在整
15、堂在整堂课课的教学中，刘教的教学中，刘教师总师总是是让让学生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题问题也很明确也很明确（2）贸易条件效应（）贸易条件效应（Terms of Trade Effect）：）：一般而言，贬值会一般而言，贬值会使贸易条件恶化，国民收入下降，国内吸收也随之下降，其净影响使贸易条件恶化，国民收入下降，国内吸收也随之下降，其净影响仍然取决于边际吸收倾向的大小。仍然取决于边际吸收倾向的大小。A若若a 1，则则(1a)dY 1，则则(1a)dY 0，国内吸收的下降大于国民收入的下降，国
16、内吸收的下降大于国民收入的下降，于是贸易收支得到改善；于是贸易收支得到改善；C若若a=1，则则(1a)dY=0，贬值不产生收入效应，从而不影响贸贬值不产生收入效应，从而不影响贸易收支。易收支。在整堂在整堂课课的教学中，刘教的教学中，刘教师总师总是是让让学生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题问题也很明确也很明确2、贬值对吸收的直接影响、贬值对吸收的直接影响:（1）现金余额效应（现金余额效应（Cash Balance Effect）：）：一国采用贬值政策将一国采用贬值政策将导致本国通货膨胀现象，物价上
17、涨使实际货币供给下降，由此导致导致本国通货膨胀现象，物价上涨使实际货币供给下降，由此导致国内利率上升，从而国内投资随之下降；同时消费者会由于实际货国内利率上升，从而国内投资随之下降；同时消费者会由于实际货币余额的减少而设法恢复其流动资产，引起消费下降，这两方面共币余额的减少而设法恢复其流动资产，引起消费下降，这两方面共同作用使国内吸收水平下降。同作用使国内吸收水平下降。在整堂在整堂课课的教学中，刘教的教学中，刘教师总师总是是让让学生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题问题也很明确也很明确（2）收入再
18、分配效应（）收入再分配效应（Income Redistribution Effect）：）：贬值后物贬值后物价上涨的同时，工资水平受劳资合同的限定而不能立即提高，导致价上涨的同时，工资水平受劳资合同的限定而不能立即提高，导致实际工资下降，厂商的利润则由于对收入的再分配增加了。利润收实际工资下降，厂商的利润则由于对收入的再分配增加了。利润收入具有比工资收入更高的边际储蓄倾向，这会使全社会的吸收水平入具有比工资收入更高的边际储蓄倾向，这会使全社会的吸收水平下降，进而改善国际收支。在一个实行累进所得税制度的国家，贬下降，进而改善国际收支。在一个实行累进所得税制度的国家，贬值带来的名义收入增加将使纳税
19、人升入更高的纳税等级，则全体纳值带来的名义收入增加将使纳税人升入更高的纳税等级，则全体纳税人的可支配收入下降，从而使全社会吸收水平下降，国际收支将税人的可支配收入下降，从而使全社会吸收水平下降，国际收支将因此而得以改善。因此而得以改善。在整堂在整堂课课的教学中，刘教的教学中，刘教师总师总是是让让学生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题问题也很明确也很明确（3）货币幻觉效应（）货币幻觉效应（Money Illusion Effect）：）：当货币贬值、物价当货币贬值、物价上涨时，即使人们的收入与物价同比例上涨使实际收入保持不变，上涨时，即使人们的收入与物价同比例上涨使实际收入保持不变，但物价水平的提高使人们产生某种幻觉，似乎收入水平下降了，人但物价水平的提高使人们产生某种幻觉，似乎收入水平下降了，人们会因物价上涨而减少货币支出，从而使国内吸收下降。们会因物价上涨而减少货币支出，从而使国内吸收下降。LogoLogoAdd Your Company Slogan本章结束