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1、严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。第二次主题班会第二次主题班会 学习方法指导学习方法指导严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。高中理科学习方法高中理科学习方法【物理学习方法】【物理学习方法】很多刚入高中的同学，学习物理的时候感觉很不适应，因为高中物理与初中相比，内容更加丰富，很多刚入高中的同学，学习物理的时候感觉很不适应，因为高中物理与初中相比，内容更加丰富，难度也随之加大，对能力要求也会更高，需要同学们的灵活性。很多难度也随之加大，对能力要求
2、也会更高，需要同学们的灵活性。很多 高中同学在学习物体运动和力学感觉高中同学在学习物体运动和力学感觉很简单，当学到万有引力运动，机械问题，还有什么曲线运动的时候，开始感觉力不从心，物理成绩滑落很简单，当学到万有引力运动，机械问题，还有什么曲线运动的时候，开始感觉力不从心，物理成绩滑落到低谷，慢慢的厌倦物到低谷，慢慢的厌倦物 理，甚至提到物理就会感觉到头疼，从而会使自己生疏了物理！所以我们要积极的理，甚至提到物理就会感觉到头疼，从而会使自己生疏了物理！所以我们要积极的改变对物理的学习态度和学习方法，让自己尽可能的适应高中物理。以下就怎样学改变对物理的学习态度和学习方法，让自己尽可能的适应高中物理
3、。以下就怎样学 好高中物理谈几点意见好高中物理谈几点意见和建议。和建议。一、应降低起点，从头开始。一、应降低起点，从头开始。我们要转变概念，不要认为初中物理好，高中物理就一定会好。初中物理的知识比较肤浅，只要动动脑筋我们要转变概念，不要认为初中物理好，高中物理就一定会好。初中物理的知识比较肤浅，只要动动脑筋就能学会，在加上通过大量的练习，反复强化训练，对物理的熟练程度也会提升，物理成绩也会稳步提高。就能学会，在加上通过大量的练习，反复强化训练，对物理的熟练程度也会提升，物理成绩也会稳步提高。可以这么说分数高并不代表学得好。要想学好高中物理，就需要同学们对物理产生浓厚的兴趣，加上好的可以这么说分
4、数高并不代表学得好。要想学好高中物理，就需要同学们对物理产生浓厚的兴趣，加上好的学习方法，这两个条件缺一不可。所以我们要转化观念，踏实的学习，稳中求进！学习方法，这两个条件缺一不可。所以我们要转化观念，踏实的学习，稳中求进！二、对物理产生浓厚的兴趣。二、对物理产生浓厚的兴趣。兴趣是思维的动因之一，兴趣是强烈而又持久的学习动机，兴趣是学好物理的潜在动力。培养兴趣的途径兴趣是思维的动因之一，兴趣是强烈而又持久的学习动机，兴趣是学好物理的潜在动力。培养兴趣的途径很多，从学生角度：应注意到物理与日常生活、生产、现代科技密切联系，息息相关。在我们的身边有很很多，从学生角度：应注意到物理与日常生活、生产、
5、现代科技密切联系，息息相关。在我们的身边有很多的物理现象，用到了很多的物理知识，如：说话时，声带振动在空气中形成声波，声波传到耳朵，引起多的物理现象，用到了很多的物理知识，如：说话时，声带振动在空气中形成声波，声波传到耳朵，引起鼓膜振动，产生听觉；喝开水时、喝饮料时、钢笔吸墨水时，大气压帮了忙；走路时，脚与地面间的静摩鼓膜振动，产生听觉；喝开水时、喝饮料时、钢笔吸墨水时，大气压帮了忙；走路时，脚与地面间的静摩擦力帮了忙，行走过程中就是由一个个倾倒动作连贯而成；淘米时除去米中的杂物，利用了浮力知识；一擦力帮了忙，行走过程中就是由一个个倾倒动作连贯而成；淘米时除去米中的杂物，利用了浮力知识；一根直
6、的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面处变弯折；闪电的形成等等。有意识地在实际中联系到物理知根直的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面处变弯折；闪电的形成等等。有意识地在实际中联系到物理知识，将物理知识应用到实际中去，使我们明确：原来物理与我们联系这样密切，这样有用。可以大大地激识，将物理知识应用到实际中去，使我们明确：原来物理与我们联系这样密切，这样有用。可以大大地激发学习物理的兴趣。从老师角度：应通过生动的学生熟悉的实际事例、形象的直观实验。发学习物理的兴趣。从老师角度：应通过生动的学生熟悉的实际事例、形象的直观实验。严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇
7、报并处理各类违纪行为或突发事件。三、提高学习效率。学习期间，在课堂中的时间很重要。因此听课的效率如何，决定着学习的基本状况，提高听课效率应注意以下几个方面：1、课前预习能提高听课的针对性。预习中发现的难点，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，新的知识有所了解，以减少听课过程中的盲目性和被动性，有助于提高课堂效率。预习后把自己理解了的知识与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平，预习还可以培养自己的自学能力。2、听课过程中要聚精会神、全神贯注，不能开小差。全神贯注就是全身心地投入课堂学习，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到这“五到”，精力便会高度集中
8、，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。要保证听课过程中能全神贯注，不开小差。上课前必须注意课间十分钟的休息，不应做过于激烈的体育运动或激烈争论或看小说或做作业等，以免上课后还气喘嘘嘘，想入非非，而不能平静下来，甚至大脑开始休眠。所以应做好课前的物质准备和精神准备。3、特别注意老师讲课的开头和结尾。老师讲课开头，一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系起来的环节，结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。4、作好笔记。笔记不是记录而是将上述听课中的重点，难点等作出简单扼要的记录，记下讲课的要点以及自
9、己的感受或有创新思维的见解。以便复习，消化。5、要认真审题，理解物理情境、物理过程，注重分析问题的思路和解决问题的方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高迁移知识和解决问题的能力。严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。四、做好复习和总结工作。四、做好复习和总结工作。1、做好及时的复习。做好及时的复习。上完课的当天，必须做好当天的复习。复习的有效方法不只是一上完课的当天，必须做好当天的复习。复习的有效方法不只是一遍遍地看书和笔记，而最好是采取回忆式的复习：遍遍地看书和笔记，而最好是采取回忆式的复习：先把书、笔记合起来回忆上课
10、时老师先把书、笔记合起来回忆上课时老师讲的内容，例如：分析问题的思路、方法等（也可边想边在草稿本上写一写）尽量想得讲的内容，例如：分析问题的思路、方法等（也可边想边在草稿本上写一写）尽量想得完整些。然后打开书和笔记本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天完整些。然后打开书和笔记本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来了，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及上课内容巩固下来了，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。提高听课效果提出必要的改进措施。2、做好章节复习。做好章节复习。学习一章后
11、应进行阶段复习，复习方法也同及时复习一样，学习一章后应进行阶段复习，复习方法也同及时复习一样，采取回采取回忆式复习，而后与书、笔记相对照，使其内容完善，而后应做好章节总节。忆式复习，而后与书、笔记相对照，使其内容完善，而后应做好章节总节。3、做好章节总结。章节总结内容应包括以下部分。做好章节总结。章节总结内容应包括以下部分。本章的知识网络。本章的知识网络。主要内容，定理、主要内容，定理、定律、公式、解题的基本思路和方法、常规典型题型、物理模型等。定律、公式、解题的基本思路和方法、常规典型题型、物理模型等。自我体会：对本章自我体会：对本章内，自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案，应记
12、录下来本章觉得最有内，自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案，应记录下来本章觉得最有价值的思路方法或例题，以及还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。价值的思路方法或例题，以及还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。4、做好全面复习。做好全面复习。为了防止前面所学知识的遗忘，每隔一段时间，最好不要超过十天，为了防止前面所学知识的遗忘，每隔一段时间，最好不要超过十天，将前面学过的所有知识复习一篇，可以通过看书、看笔记、做题、反思等方式。将前面学过的所有知识复习一篇，可以通过看书、看笔记、做题、反思等方式。严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报
13、并处理各类违纪行为或突发事件。化学是以实验为主，虽然很有魅力，但是不少同学感觉高中化学特别难。因为化学知识点化学是以实验为主，虽然很有魅力，但是不少同学感觉高中化学特别难。因为化学知识点琐碎，还学要记忆大量的知识点，所以我们要找到化学正确的学习方法，从而得到创新！琐碎，还学要记忆大量的知识点，所以我们要找到化学正确的学习方法，从而得到创新！方法步骤方法步骤一、培养自己良好的观察习惯和科学的观察方法。一、培养自己良好的观察习惯和科学的观察方法。我们在化学实验中，培养自己良好的观察习惯和科学的观察方法是学好化学的重要条件之我们在化学实验中，培养自己良好的观察习惯和科学的观察方法是学好化学的重要条件
14、之一。那么怎样去观察实验呢一。那么怎样去观察实验呢?首先应注意克服把观察停留在好奇好玩的兴趣中，要明确首先应注意克服把观察停留在好奇好玩的兴趣中，要明确“观察什么观察什么”、“为什么观察为什么观察”，在老师指导下有计划、有目的地去观察实验现象。观察一，在老师指导下有计划、有目的地去观察实验现象。观察一般应遵循般应遵循“反应前反应前反应中反应中反应后反应后”的顺序进行，例如，在试管中加热碱式碳酸铜，的顺序进行，例如，在试管中加热碱式碳酸铜，观察目的是碱式碳酸铜受热变化后是否生成了新物质观察目的是碱式碳酸铜受热变化后是否生成了新物质;观察内容和方法是：观察内容和方法是：(1)(1)反应前：碱式碳酸
15、铜是绿色粉末状固体反应前：碱式碳酸铜是绿色粉末状固体;(2)(2)反应中：条件是加热，变化过程中的现象是绿色粉末逐渐变黑，试管壁逐渐有水雾形反应中：条件是加热，变化过程中的现象是绿色粉末逐渐变黑，试管壁逐渐有水雾形成，澄清石灰水逐渐变浑浊成，澄清石灰水逐渐变浑浊;(3)(3)反应后：试管里的绿色粉末全部变黑，试管壁有水滴生成，澄清石灰水全部浑浊。经反应后：试管里的绿色粉末全部变黑，试管壁有水滴生成，澄清石灰水全部浑浊。经分析得知碱式碳酸铜受热后生成了新物质黑色氧化铜、水和二氧化碳。最后与前面三个实分析得知碱式碳酸铜受热后生成了新物质黑色氧化铜、水和二氧化碳。最后与前面三个实验现象比较、概括出验
16、现象比较、概括出“变化时生成了其他物质，这种变化叫化学变化变化时生成了其他物质，这种变化叫化学变化”的概念。的概念。严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。二、积极动手实验。二、积极动手实验。积极动手实验这也是教学大纲明确规定的、同学们必须形成的一种能力。俗话说：积极动手实验这也是教学大纲明确规定的、同学们必须形成的一种能力。俗话说：“不如一见，百看不如一验不如一见，百看不如一验”，亲自，亲自动手实验不仅能培养自己的动手能力，而且能加深我们对知识的认识、理解和巩固，成倍提高学习效率。例如，实验室动手实验不仅能培养自己的动手
17、能力，而且能加深我们对知识的认识、理解和巩固，成倍提高学习效率。例如，实验室制氧气的原理和操作步骤，动手实验比自己硬记要掌握得快且牢得多。因此，我们要在老师的安排下积极动手实验，或制氧气的原理和操作步骤，动手实验比自己硬记要掌握得快且牢得多。因此，我们要在老师的安排下积极动手实验，或者认真观察老师的实验过程，努力达到各次实验的目的。者认真观察老师的实验过程，努力达到各次实验的目的。三、记忆。三、记忆。与数学、物理相比较，与数学、物理相比较，“记忆记忆”对化学显得尤为重要，它是学化学的最基本方法，离开了对化学显得尤为重要，它是学化学的最基本方法，离开了“记忆记忆”谈其他就成为一句空谈其他就成为一
18、句空话。话。这是由于：这是由于：(l)化学本身有着独特化学本身有着独特“语言系统语言系统”化学用语。如：元素符号、化学式、化学方程式等，对这些化学用语的熟练掌化学用语。如：元素符号、化学式、化学方程式等，对这些化学用语的熟练掌握是化学入门的首要任务，而其中大多数必须记忆握是化学入门的首要任务，而其中大多数必须记忆;(2)一些物质的性质、制取、用途等也必须记忆才能掌握它们的规律。怎样去记呢一些物质的性质、制取、用途等也必须记忆才能掌握它们的规律。怎样去记呢?首先要首先要“因地制宜因地制宜”，根据不同的学，根据不同的学习内容，找出不同的记忆方法。概念、定律、性质等要认真听老师讲，仔细观察老师演示实
19、验，在理解的基础上进行记习内容，找出不同的记忆方法。概念、定律、性质等要认真听老师讲，仔细观察老师演示实验，在理解的基础上进行记忆忆;其次，元素符号、化合价和一些物质俗名及某些特性则要进行机械记忆其次，元素符号、化合价和一些物质俗名及某些特性则要进行机械记忆;此外，要不断寻找适合自己特点的记忆方式，此外，要不断寻找适合自己特点的记忆方式，这样才能达到这样才能达到“花时少，效果好花时少，效果好”的目的。的目的。四、多分析、思考。四、多分析、思考。要善于从个别想到一般，从现象想到本质、从特殊想到规律，上课要动口、动手，主要是动脑，想要善于从个别想到一般，从现象想到本质、从特殊想到规律，上课要动口、
20、动手，主要是动脑，想“为什么为什么”想想“怎么怎么办办”?碰到疑难，不是知难而退，而是深钻细研，直到豁然开朗碰到疑难，不是知难而退，而是深钻细研，直到豁然开朗;对似是而非的问题，不是朦胧而过，而是深入思考，弄对似是而非的问题，不是朦胧而过，而是深入思考，弄个水落石出。多想、深想、独立想，只有个水落石出。多想、深想、独立想，只有“会想会想”，才能，才能“想会想会”了。了。五、多做练习。五、多做练习。保证做一定的课内练习和课外练习题，它是应用所学知识的一种书面形式，只有通过应用保证做一定的课内练习和课外练习题，它是应用所学知识的一种书面形式，只有通过应用才能更好地巩固知识、掌握知识，并能检验出自己
21、学习中的某些不足，使自己取得更好成才能更好地巩固知识、掌握知识，并能检验出自己学习中的某些不足，使自己取得更好成绩。绩。严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。常见元素的主要化合价氟氯溴碘负一价；正一氢银与钾钠。氧的负二先记清；正二镁钙钡和锌。正三是铝正四硅；下面再把变价归。全部金属是正价；一二铜来二三铁。锰正二四与六七；碳的二四要牢记。非金属负主正不齐；氯的负一正一五七。氮磷负三与正五；不同磷三氮二四。有负二正四六；边记边用就会熟。一价氢氯钾钠银；二价氧钙钡镁锌，三铝四硅五氮磷；二三铁二四碳，二四六硫都齐；全铜以二价最常
22、见。常见根价的化合价一价铵根硝酸根；氢卤酸根氢氧根。高锰酸根氯酸根；高氯酸根醋酸根。二价硫酸碳酸根；氢硫酸根锰酸根。暂记铵根为正价；负三有个磷酸根。氢气还原氧化铜实验口诀1：氢气早出晚归，酒精灯迟到早退。口诀2：氢气检纯试管倾，先通氢气后点灯。黑色变红水珠出，熄灭灯后再停氢。过滤操作实验斗架烧杯玻璃棒，滤纸漏斗角一样。过滤之前要静置，三靠两低不要忘。托盘天平的使用操作顺序口诀口诀1先将游码拨到零，再调螺旋找平衡；左盘物，右盘码，取用砝码用镊夹；先放大，后放小，最后平衡游码找口诀2螺丝游码刻度尺，指针标尺有托盘。调节螺丝达平衡，物码分居左右边。取码需用镊子夹，先大后小记心间。药品不能直接放，称量
23、完毕要复原。严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。酸碱中和滴定的操作步骤和注意事项酸碱中和滴定的操作步骤和注意事项酸管碱管莫混用，视线刻度要齐平。尖嘴充液无气泡，液面不要高于零。莫忘添加指示剂，开始读数要记清。酸管碱管莫混用，视线刻度要齐平。尖嘴充液无气泡，液面不要高于零。莫忘添加指示剂，开始读数要记清。左手轻轻旋开关，右手摇动锥形瓶。眼睛紧盯待测液，颜色一变立即停。数据记录要及时，重复滴定求平均。左手轻轻旋开关，右手摇动锥形瓶。眼睛紧盯待测液，颜色一变立即停。数据记录要及时，重复滴定求平均。误差判断看误差判断看V(标标
24、)，规范操作靠多练。，规范操作靠多练。气体制备气体制备气体制备首至尾，操作步骤各有位，发生装置位于头，洗涤装置紧随后，除杂装置分干湿，干燥装置把水留；集气要分气气体制备首至尾，操作步骤各有位，发生装置位于头，洗涤装置紧随后，除杂装置分干湿，干燥装置把水留；集气要分气和水，性质实验分先后，有毒气体必除尽，吸气试剂选对头。有时装置少几个，基本顺序不可丢，偶尔出现小变化，相对和水，性质实验分先后，有毒气体必除尽，吸气试剂选对头。有时装置少几个，基本顺序不可丢，偶尔出现小变化，相对位置仔细求。位置仔细求。制氧气制氧气口诀口诀1二氧化锰氯酸钾；混和均匀把热加。制氧装置有特点；底高口低略倾斜。二氧化锰氯酸
25、钾；混和均匀把热加。制氧装置有特点；底高口低略倾斜。口诀口诀2实验先查气密性，受热均匀试管倾。收集常用排水法，先撤导管后移灯。实验先查气密性，受热均匀试管倾。收集常用排水法，先撤导管后移灯。集气与水作用用排气法；根据密度定上下。集气与水作用用排气法；根据密度定上下。不溶微溶排水法；所得气体纯度大。不溶微溶排水法；所得气体纯度大。电解水电解水正氧体小能助燃；负氢体大能燃烧。正氧体小能助燃；负氢体大能燃烧。金属活动顺序表金属活动顺序表钾钙钠镁铝锰锌、铬铁镍、锡铅氢；铜汞银铂金。钾钙钠镁铝锰锌、铬铁镍、锡铅氢；铜汞银铂金。严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、
26、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。盐类水解规律盐类水解规律无弱不水解，谁弱谁水解；愈弱愈水解，都弱双水解，谁强显谁性，双弱由无弱不水解，谁弱谁水解；愈弱愈水解，都弱双水解，谁强显谁性，双弱由K定。定。盐类溶解性表规律盐类溶解性表规律钾、钠铵盐都可溶，硝盐遇水影无踪；硫（酸）盐不溶铅和钡氯（化）物不溶银、亚汞。钾、钠铵盐都可溶，硝盐遇水影无踪；硫（酸）盐不溶铅和钡氯（化）物不溶银、亚汞。化学反应基本类型化学反应基本类型化合多变一（），分解正相逆（），复分两交换（化合多变一（），分解正相逆（），复分两交换（），），置换换单质（）。置换换单质（）。短周期元素化合价与原子序数的关系短周期元素化合价与原
27、子序数的关系价奇序奇，价偶序偶。价奇序奇，价偶序偶。化学计算化学计算化学式子要配平，必须纯量代方程，单位上下要统一，左右倍数要相等。化学式子要配平，必须纯量代方程，单位上下要统一，左右倍数要相等。质量单位若用克，标况气体对应升，遇到两个已知量，应照不足来进行。质量单位若用克，标况气体对应升，遇到两个已知量，应照不足来进行。含量损失与产量，乘除多少应分清。含量损失与产量，乘除多少应分清。严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。1、数学也要背日本学者和田秀树原本数学成绩一塌糊涂，甚至都想放弃数学，去参加不要求数学成绩的院校招生
28、。直至一天他想到“背数学”的学习方法，他写到：这个技巧是：不懂的问题，直接看解答，先背起来再说。如此一来，一题一般只要5分钟便背下来，从量来看，可以追赶得上成绩好的同学。各位猜猜看看，从开始背数学后，我的成绩变好了吗？结果是，我的成绩进步神速，高中三年级时，数学模拟考试成绩还进入全国排名，并应届考上东京大学医学院。小我一岁的弟弟采用我的方法，也成为该校创校以来第二位应届考入东京大学文学院的学生。无独有偶，1995年北京市文科状元、北京大学段楠同学，也有类似的经历。她在北京四中读书时，高二第一学期期末考试只列上第30名，而且数学还没及格。那么，她是如何把数学成绩提上来的呢？她说：我学习数学有一个
29、自己的小窍门，不一定对每个人有用，说出来仅供参考：我能学好数学是背例题背出来。我不喜欢题海战术，喜欢从每种类型的题中找出一两道典型题“背”过一两次，理解之后，再看到难题就会拿着例题往里套了。2、“临阵磨枪”以优异成绩考上复旦大学的李琪同学再最后一个月复习的绝招是：在最后一个月里，我对数学只有一个“看”，看练习，看复习资料。一眼就看得出解题思路的，从此不管它；看不出的，就在草稿纸上演算，演算到理清思路就停止，并在题前作标记；很难的综合题则比较正规地演算，目的仍在于寻找思路。这种题一直做出结果，并在题前作另一种标志。三五天后，再回过头来，没有记号的弃之不顾；有标记的看一看，一般能看出从何处下手；另
30、一种标记，看还看不出思路的，在草稿上演算，知道怎么做了，又停止。如此突击，原本每次考试数学总比别人少2030分的李琪取得高考143分的好成绩。难怪和田秀树要颇有感触地说：“数学好不好，其实与学习方法有关。”严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。3 3、做题应先做课本上的题、做题应先做课本上的题清华大学余林同学对数学成绩不太好的同学有个建议：索性先回过头来，老老实实地、认认真真地把课本上清华大学余林同学对数学成绩不太好的同学有个建议：索性先回过头来，老老实实地、认认真真地把课本上的题全做一遍。这么做的原因有：的题全做一遍。
31、这么做的原因有：第一：课本上的习题，是编教材的老师费尽心思、反复考虑才挑选出来，是最具代表性的题，是最具代表性第一：课本上的习题，是编教材的老师费尽心思、反复考虑才挑选出来，是最具代表性的题，是最具代表性的题，是最好的题，值得去做。的题，是最好的题，值得去做。第二：一般来讲，课本上的习题，尤其注意与概念、公式、定律的联系，而数学成绩不太稳定的同学的一大第二：一般来讲，课本上的习题，尤其注意与概念、公式、定律的联系，而数学成绩不太稳定的同学的一大通病，就是基础不劳，概念、公式、定律等掌握得不是很好，为此也值得去做课本上的题。通病，就是基础不劳，概念、公式、定律等掌握得不是很好，为此也值得去做课本
32、上的题。第三：课本上的习题，有的老师讲过，有的教参书上有比较详细的讲解，比较容易做对，从而增强自己的信第三：课本上的习题，有的老师讲过，有的教参书上有比较详细的讲解，比较容易做对，从而增强自己的信心。心。以优异成绩考入中山大学的以优异成绩考入中山大学的20012001级本硕连读班的的洪伟雄同学也有同感。他说：级本硕连读班的的洪伟雄同学也有同感。他说：“第一，做题应先做课本上第一，做题应先做课本上的题。第二，做题还有个的题。第二，做题还有个“适度适度”问题。问题。”4 4、先速度，再准确、先速度，再准确做数学题的两个基本指标是快和准。在解决快和准这一对矛盾问题时，不妨先求快，再求准。他写道，自己
33、做数学题的两个基本指标是快和准。在解决快和准这一对矛盾问题时，不妨先求快，再求准。他写道，自己计时做题，要求在规定时间内完成，然后自我改卷平分。先求计时做题，要求在规定时间内完成，然后自我改卷平分。先求“快快”，力求做完，再求，力求做完，再求“准准”。很多高考数。很多高考数学做不完，就是平时缺少这种高强度训练的结果。要知道，在高考中，学做不完，就是平时缺少这种高强度训练的结果。要知道，在高考中，“时间就以为着胜利时间就以为着胜利”。把把“快快”列为优先、第一位的因素的理由有：列为优先、第一位的因素的理由有：第一，如上所述，现在的考试，是将熟练程度列入考察因素。要想拿高分，就必须保持一定的解题速
34、度。第一，如上所述，现在的考试，是将熟练程度列入考察因素。要想拿高分，就必须保持一定的解题速度。第二，从学习心理学讲，做完一件事（尽管不完善）会使人有种成就感。先有了这种成就感，再去追求完美第二，从学习心理学讲，做完一件事（尽管不完善）会使人有种成就感。先有了这种成就感，再去追求完美感（少错），是符合人的学习心理的。感（少错），是符合人的学习心理的。严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。5 5、教材试卷化角色互换、教材试卷化角色互换北京市十三中的高考状元冯平平同学说，她的成绩一直很稳定，但拔不了尖。为了她很苦北京市十三中
35、的高考状元冯平平同学说，她的成绩一直很稳定，但拔不了尖。为了她很苦恼，不知道怎么做才能打破这一局面。直至有一天她忽然想到把试卷和教材来个角色互换，恼，不知道怎么做才能打破这一局面。直至有一天她忽然想到把试卷和教材来个角色互换，具体做法：具体做法：试卷和教材试卷和教材“角色互换角色互换”步骤如下：步骤如下：第一步，把试卷依照教材的顺序清理好，并编上序号。因为试卷基本都是按教材走的，清第一步，把试卷依照教材的顺序清理好，并编上序号。因为试卷基本都是按教材走的，清理起来并不费劲。理起来并不费劲。第二步，在试卷的开始处写上一段第二步，在试卷的开始处写上一段“导语导语”。主要内容有：一是此试卷考什么，二
36、是与考。主要内容有：一是此试卷考什么，二是与考试有关的知识要点。试有关的知识要点。第三步，在试卷结尾处，写上一段第三步，在试卷结尾处，写上一段“小结小结”，总结自己考试情况，写出自己在知识上的缺，总结自己考试情况，写出自己在知识上的缺陷。冯平平说，将这些试卷装订起来，反复阅读，实在比看教材过瘾。陷。冯平平说，将这些试卷装订起来，反复阅读，实在比看教材过瘾。再说教材与试卷的再说教材与试卷的“角色互换角色互换”。冯平平同学的做法如下：。冯平平同学的做法如下：第一步，认真阅读教材。第一步，认真阅读教材。第二步，阅读一段，就用若干问题以考题形式总结出来。第二步，阅读一段，就用若干问题以考题形式总结出来
37、。第三步，将问题和参考答案写在一个本上，至此，教材试卷化工作即已完成。第三步，将问题和参考答案写在一个本上，至此，教材试卷化工作即已完成。冯平平说，教材上每一节或每一章往往也有思考题，但教材试卷化时，要比教材更细，可冯平平说，教材上每一节或每一章往往也有思考题，但教材试卷化时，要比教材更细，可以一小段就出一道题。以一小段就出一道题。严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。一、高中生物的基本学习方法一、高中生物的基本学习方法1.1.掌握基本知识要点，掌握基本知识要点，“先记忆，后理解先记忆，后理解”与学习其它理科一样，生物学
38、的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚，比如：的特点。对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚，比如：数学中的未知数数学中的未知数XX、化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说，同学们要思考的对象即思维元、化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说，同学们要思考的对象即思维元素
39、却是陌生的细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术素却是陌生的细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律，既所谓语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解先记忆，后理解”。2.2.弄清知识内在联系，弄清知识内在联系，“瞻前顾后瞻前顾后”、“左顾右盼左顾右盼”在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时
40、大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。体各种结构、群体之间的联系，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。如：关于如：关于DNADNA，我们会分别在，我们会分别在“绪论绪论”、“组成生物体的化合物组成生物体的化合物”和和“生物的遗传和变异生物的遗传和变异”这三个地方学到，但教材这三个地方学到，但教材中在三个地方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来思考，既所谓中在三个地方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来思考，既所谓“瞻前顾后瞻前顾后”。又如：在学习细胞的结构时，我们。又如：在学习细胞的结构时，我们会学习许多细胞器，那么这些细胞器的结
41、构和功能有何异同呢？这需要大家做了比较才能知道，既所谓会学习许多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢？这需要大家做了比较才能知道，既所谓“左顾右盼左顾右盼”。3.3.深刻理解重点知识，读书做到深刻理解重点知识，读书做到“六个六个W”W”对于一些重点和难点知识，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢？大家读书时要时时思考对于一些重点和难点知识，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢？大家读书时要时时思考“六个六个W”W”。这六个。这六个WW分别分别是：是：WhoWho谁或什么结构谁或什么结构 What What发生了什么变化或有什么发生了什么变化或有什么 How How怎样发生的怎样发生的Whe
42、nWhen什么时间或什么顺什么时间或什么顺序序WhereWhere在什么场所或结构中发生的在什么场所或结构中发生的 Why Why为什么会发生这样的变化为什么会发生这样的变化大家在思考中经常将这六个大家在思考中经常将这六个WW连起来思考肯定会有不小的收获。除了上述三点以外，同学们还要坚持在学习中不断探索连起来思考肯定会有不小的收获。除了上述三点以外，同学们还要坚持在学习中不断探索适合自己的学习方法。用辛勤的汗水和科学的方法一定可以换回优异的生物学习成绩！适合自己的学习方法。用辛勤的汗水和科学的方法一定可以换回优异的生物学习成绩！二、高中生物的三个理论联系实际二、高中生物的三个理论联系实际生物学
43、的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系。在生物学学习中，要注意联系这些实际。联系实际的学习，生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系。在生物学学习中，要注意联系这些实际。联系实际的学习，既有利于扎实掌握生物学知识，也有利于提高自己的解决问题的能力。既有利于扎实掌握生物学知识，也有利于提高自己的解决问题的能力。1.1.联系自然实际联系自然实际严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。居住地附近的农田、草地、树林、花园、动物园、庭院都会有许多动植物在那里生活生长，居住地附近的农田、草地、树林、花园、动物园、庭院都
44、会有许多动植物在那里生活生长，学习有关知识时，到这些地方去参观考察，对理论知识的理解和掌握大有益处。当学到生学习有关知识时，到这些地方去参观考察，对理论知识的理解和掌握大有益处。当学到生物与环境的知识时，更要想到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境。物与环境的知识时，更要想到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境。2.联系生产实际联系生产实际生物学中的许多原理都和工农业生产有密切的关系，学习这些原理时，就要考虑它能否帮生物学中的许多原理都和工农业生产有密切的关系，学习这些原理时，就要考虑它能否帮助解决生产上的什么问题，这样做有利于原理的掌握。助解决生产上的什么问题，这样做有利于原理的掌握
45、。3.联系生活实际联系生活实际生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍，所以在生物学学习中密切联系生活实际。生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍，所以在生物学学习中密切联系生活实际。就更为重要。生活实际包括已有的生活常识和未来的生活行为两类。生活常识可帮助我们就更为重要。生活实际包括已有的生活常识和未来的生活行为两类。生活常识可帮助我们理解生物学知识，生物学知识也可以指导我们的生活行为。理解生物学知识，生物学知识也可以指导我们的生活行为。三、高中生物常用的记忆方法三、高中生物常用的记忆方法1.简化记忆法简化记忆法即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如即通过分析
46、教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如DNA的分子的分子结构可简化为结构可简化为“五四三二一五四三二一”，即五种基本元素、四种基本单位、每种基本单位有三种基，即五种基本元素、四种基本单位、每种基本单位有三种基本物质、很多基本单位形成两条脱氧核酸链、成为一种规则的双螺旋结构。本物质、很多基本单位形成两条脱氧核酸链、成为一种规则的双螺旋结构。2.联想记忆法联想记忆法即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。3.对比记忆法对比记忆法
47、在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆，对于这样的内容，可运用对比法记在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆，对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延、乃至文字等方面进行比忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延、乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。例如：同化作用与异化作用、有较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。例如：同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。4.纲要
48、记忆法纲要记忆法生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆，可将这些知识的核心内容或关键词语生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆，可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要。抓住了纲要则有利于知识的记忆。例如高等动物的物质代谢提炼出来，作为知识的纲要。抓住了纲要则有利于知识的记忆。例如高等动物的物质代谢就很复杂，但它也有一定规律可循，无论是哪一类有机物的代谢，一般都要经过就很复杂，但它也有一定规律可循，无论是哪一类有机物的代谢，一般都要经过“消化消化”、“吸收吸收”、“运输运输”、“利用利用”、“排泄排泄”五个过程，这十个字则可成为记忆知识的纲要。五个过程，这十个字则可成为
49、记忆知识的纲要。5.衍射记忆法衍射记忆法以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。例如：以细胞为核心，可衍射出细胞的概念、细胞的发现、细胞的学说、识联系在一起。例如：以细胞为核心，可衍射出细胞的概念、细胞的发现、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等知识。细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等知识。