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1、1青春期青春期教案教案教学目标知识性目标：描述青春期的发育特点。技能性目标：收集和处理信息。情感性目标：1、树立正确的人生观、价值观。2、养成青春期的卫生保健习惯。3、关注自己的身体变化和心理变化。课时安排：2 课时教学准备教师准备1、 制作与下列内容有关的投影片、动画或其它多媒体课件（也可购买、网上下载）：2、 、身高变化曲线图；、教材青春期男女生体形比较。、教材月经周期中子宫内膜与卵泡的发育。3、准备调查卡：下面是青春期发育有关征象出现的顺序表，根据自己的发育情况，将自己出现的征象在备注栏目划“ ” 。年龄（岁）女性备注身高开始突增乳房开始发育，身高突增高峰，出现阴毛乳房继续增大出现月经初
2、潮，出现腋毛乳房继续增大，月经规律脂肪积累增多，臀部变圆2年龄（岁）男性备注10-11身高开始突增，睾丸、阴茎开始增长身高突增高峰，出现喉结出现阴毛，睾丸、阴茎开始增长声音变粗，出现腋毛首次遗精，出现胡须脸上长痤疮3、关于青春期学生心理变化有关资料。4、准备问卷试题：男生：你是否有过遗精的现象（也就是你从睡梦中醒来时，有时会发现内裤上有湿湿的一片）？你知道为什么会遗精吗？你有没有突然感觉到很烦躁的时候，你是怎么调节的？你有没有喜欢过哪个女生？你为什么喜欢她呢？女生：你是否出现了月经？你知道月经是怎么形成的吗？你有没有突然感觉到很烦躁的时候，你是怎么调节的？你有没有喜欢过哪个男生？你为什么喜欢他
3、呢？学生准备1、课前调整座位，男生在左侧两排，女生在右侧两排，便于讨论。2、调查法定结婚年龄。教学过程青春期的发育特点教师活动学生活动提示与建议方案一：提出问题：最近两三年以来自己的身体有哪些变化？组织讨学生进行小组讨论、交流，小组长记录。学生产生疑问：为什么会出现这些变化？3论，要求记录，分钟后，教师收齐记录单。并快速浏览。根据这些变化引入课题（板书课题） 。本节课教学，就以学生发生的这些变化为主线，进行探究式学习。方案二：从身边事激疑：“俗话说，女大十八变，越变越好看，为什么？”对学生的交流结果，教师给予肯定，并指出不足，然后归纳：这是因为人的青春期悄悄地到来了，青春期是人生的关键时期，所
4、以应健康地度过青春期。人进入青春期后，在生理上和心理上都会出现很大的变化，因此应重点学习青春期的发育特点。板书：“第二节健康地度过青春期一、青春期的发育特点“（一）探究竟、投影展示图，组织学生观察、分析，找出男女生身高突增分别发生在什么年龄段？算一算男生和女生在岁岁期间平均每年增高多少厘米？、指导学生阅读 “小辞典”的内容，明确身高迅速增长的时期是青春期。学生进行小组讨论，在全班交流。观察图中的身高变化曲线，进行分析、比较，得出结论：从大约 10 岁开始，到 18 岁左右身高增长迅速。男生身高增长的年龄比女生要早。在 918 岁期间平均每年增高：男生为 5cm，女生为3。5cm。学生阅读“小辞
5、典”的内容，说出人体发育分期，知道青春期的年龄段为岁。回忆上节内容，小组讨论并进行交流：归纳出：神经系统和激素的作用下，骨骼生长发育很快，尤其是下肢骨增长明显，使身高迅速增长。思考问题，得出：青春期除了骨骼以外，肌肉和内脏也在迅速增长，使体重增加。学生分析表格，开展小组讨论：心脏、肺的结构功能不断发育完善，心输出量、肺活量显著增大。在教师的指导下绘制睾丸、卵巢发育趋势图。对上图进行展示和说明：男培养学生的探究意识通过疑问，培养学生的探究意识注重培养分析能力与识图能力脑的发育情况，可由学生举例说明，也可由教师归纳。教师巡回指导学生绘制坐标图。此问题可能会有一定难度，教师加以引导。学生可能会提出：
6、为什么个别男人不长胡须？而个别女人却长胡须？学生讨论，教师点评与补充。此卡可作为资料为以后教学做参考。为了尊重学生的隐私，不要求记名。对于学生提出的疑问，共性的问题可集体说明，特殊情况可通过其他方式如“小信箱”等与学生交流。每个小组推荐名中心发言人叙述组内讨论结果，进行全班交流。激励学生勤奋学习，把握读书良机。也可由学生小结4组织讨论：为什么青春期身体迅速增长？引导学生体验成长过程中下肢的增长情况，全班交流。提出问题：青春期为什么体重也会增长？、投影展示下表年龄每搏输出量（ml）（接近年）年龄肺活量（ml）组织学生分组分析上表：在身高体重增长的同时，心脏和肺的功能是否发生变化？对学生得出的结论
7、，教师给予点拨和补充。、指导学生绘制睾丸、卵巢发育趋势图。指导学生到投影仪上展示说女主要性器官在出生以后重量缓慢增长，从 12 岁左右开始迅速增长。随着重量的不断增加，功能也迅速的完善，最后达到性成熟。观察比较：青春期男女生体形的变化。、男孩肌肉发达，肩膀宽厚。、女孩脂肪发达，胸部突出，臀围宽。学生阅读“小辞典”的内容，得出结论：、第二性征是指除了性器官（第一性征）以外，男女出现的一系列与性别有关的特征。、男性第二性征主要表现在长胡须，喉结突出，声音变粗，骨骼和骨骼肌较发达等；女性第二性征主要表现在骨盆宽大，乳房隆起，声调较高，皮下脂肪丰富等。学生回忆第一节内容，讨论分析：垂体分泌的促性腺激素
8、的作用下，生殖器官迅速发育，并分泌出性激素促使第二性征出现。学生填卡，并把自己难于启5明绘制的趋势图，培养学生的绘图与识图能力。提出问题：从重量的增加分析性器官的功能会发生哪些变化？、出示投影（青春期男女生体形比较图） ，指导学生观察比较，找出不同之处。、指导学生阅读 “小辞典” 。提出问题：什么是第二性征？男女第二性征有哪些表现？7、提出问题：第二性征的发育是由什么原因引起的？8、发调查卡让学生填写，鼓励学生对照 “想一想”的内容，分析自己的发育情况。如有疑问或困惑写到调查卡上，然后亲自收回。（二）师生共同总结“知识链”的内容。板书（或投影）：、在神经系统和激素的作用下，身高迅速增长，体重突
9、增。、到了青春期，脑、心、肺的内部结构和功能不断发育完善。、性发育和性成熟是青春期的突出特征。（三） “实际用”齿的疑问写在调查卡。学生积极参与总结。学生汇报调查材料：我国婚姻法规定的法定结婚年龄，男为周岁，女为周岁。结合“实际用” ，小组讨论下列问题，全班交流。、早婚早育有什么不好？、为什么法定结婚年龄男人比女人晚两年？、为什么说青春期是人生长发育的关键时期？我们应人如何珍惜青春年华，使身心健康发展？学生课下完成6听取学生汇报课前所调查的资料，引导学生分析，组织学生讨论和交流。在学生交流的基础上，教师给予评价和鼓励，并进一步列举青少年时期努力学习，长大成材的典型事迹，激励学生全身心地投入到学习中去，为成才打下坚实的基础，防止早恋，健康地度过青春期。（四）教师小结本节内容（五）布置课外作业：从小爸爸妈妈经常给你量身高吗？如果有，请量各阶段的身高，并试着绘出你的身高变化曲线图。计算和比较一下，你在59 岁和 913 岁两个年龄段的生长速度一样吗？