2019七年级生物上册2.2.2《动物体的结构层次》教案2(新版)新人教版.doc

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1、1动物体的结构层次动物体的结构层次课前准备:教师:电脑、大屏幕投影、显微镜、人的四种组织的永久切片等。学生:教材、笔记本教学过程:一、组织教学,创设情境听小夜曲,大屏幕投影展示各种动物图片并打出本章题目“细胞怎样构成生物体” 。(学生一目了然本章所学内容,立刻融入课堂中) 。师:动物、人都由许多细胞构成,但亿万个细胞简单地堆积在一起是不能成为生物体的,它有严整结构。它们是怎样构成生物体的呢?今天我们以人体为例来揭开第一节“动物体的结构层次”的神秘面纱,并出示预习提纲(大屏幕投影) 。二、分小组讨论预习提纲各题、并看书预习1动物和人体的生长是从一个细胞开始的,它是什么细胞?它经过怎样的变化过程成

2、为多个细胞?2什么是组织?它是怎样形成的?人体有哪四种组织?分别有何功能?3什么是器官?4什么是系统?八大系统怎样构成人体?三、老师利用电脑课件边提问边让学生分析解答师:提问第一题。生:是受精卵,它呈球体,通过细胞分裂形成多个细胞。师:回答很好。 (电脑显示细胞分裂过程)师:问,还有哪些不明白?生:举手问,人体的细胞各式各样,而受精卵分裂形成的细胞只是球形的,这是为什么?师:你观察得很仔细,问题问得特别好,这也正是 我要问你们的问题,只要能解答出预习提纲中的第二题,此题就迎刃而解,那谁来帮帮他?生:一一做答。师:大家掌握得不错,又问刚才提问的学生,你知道答案了吗?生:是分化形成的。2师:回答正

3、确。对组织这一结构层次你们还有哪些疑问?生:为什么要分化形成四种组织呢?师:问得好,谁来解疑?生:一脸茫然,面面相觑。师:没关系,此问题恰恰是本课的难点,咱们来共同分析一起来战胜它。下面我们通过电脑展示肌肉组织及其微观结构,从而了解组织是怎样形成的。 (大屏幕显示肌细胞、肌纤维的结构肌纤维像一根弹簧)师:肌肉组织有何功能?生:可以收缩、舒张。师:棒极了!谁来说说细胞为何要分化呀?生:这群球形细胞要具备收缩和舒张功能,形态、结构必然要发生变化,于是进行了分化。师:你的领悟力真强。大屏幕展示上皮组织的形成,问:“上皮组织具有何功能”生:保护、分泌。师:那么上皮组织是怎样形 成的?生:将要发育成保护

4、作用的细胞群必须要在形态、结构上发生变化分化,成为一群排列紧密的细胞上皮组织。师:看来你是真正理解了什么是分化,那么,其他同学呢?电脑显示神经组织的形成,问:“每个神经细胞结构有何特点?它具备什么功能呢?神经组织又是怎样形成的呢?”生:每个神经细胞像树枝一样有许多分叉,它可以更多的与其他细胞联系、传递信息,同样神经组织也是细胞分化形成的。师:太精彩了!请同学们为他鼓掌。同时展示结缔组织的形成(大屏幕) 。问:“结缔组织有何功能?”生:有保护、支持、连接、营养等功能。师:通过上述解答谁再来说一说组织是怎样形成的?生:组织是受精卵分裂形成一群细胞,然后这群细胞在形态、结构上发生变化分化,形成。师:

5、概括得太准确了!通过小组讨论,我们懂得了组织这一结构层次,哪位同学还有疑问?生:这四种组织结合在一起又会形成什么结构层次呢?3师:这就是我要你们自己解决的预习提纲的第三题,谁来试试?生:是器官。它是不同的组织按照一定的次序联合在一起构成的。师:掌握得不错。大屏幕显示大脑、胃、心脏的形成。生:举手问为什么胃是由这四种组织构成的?师:问得好!谁来帮帮他 ?生:解答,小组成员补充。师:小组成员讨论得很好,问:“如果你的皮肤不慎被划破,你会疼、会流血。这说明皮肤中可能含有哪些组织?”生:答题师:答对了!那皮肤中有没有肌肉组织呢?皮肤是哪种结构层次呢?生:有。比如怒发冲冠,头发能竖起来,一定有肌肉组织。

6、所以,皮肤是一种器官。师:你的知识面真宽。同学们已经了解了器官,那什么是系统呢?哪八大系统构成人体呢?生:能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官,按照一定的次序组合在一起构成系统。有消化系统等八大系统。师:表述准确。你们对系统的知识全都明白吗?生:不太清楚。师:没关系。以后你将通过学习逐渐掌握。我们共同看大屏幕(展示消化系统的组成,循环系统、内分泌系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统、运动系统也逐一展示)请大家思考各系统的功能。生:一一解答,但内分泌系统还是不明白。师:再次展示内分泌系统,并简单举例,大屏幕展示八大系统形成人体的动态图片,让学生感悟人体是统一整体。师:放一段“命运”主

7、题曲,问:“听了这段音乐,你有何感受?”生:动人心魄。师:你的哪些器官、系统在起作用?生:回答。师:你掌握得真好。可见人体是统一的整体。大屏幕展示人体的形成。请同学们分小组总结人体是怎样形成的?四、分小组总结于笔记本上,并用大屏慕投影展示4五、通过实践来验证我们所学师:现在我们用显微镜观察人的四种组织永久切片,进一步理解组织是通过分裂、分化 形成的。生:每四人一组用显微镜观察每种组织的特点,看完后将显微镜归位。六、通过练习巩固所学师:现在我们做练习,请看大屏幕。生:小组讨论,每小组一代表发言。师:同学们谈得很好,可见,人体是一个统一的整体,任一活动均由各器官、系统协调参与完成!七、谈体会、对今后进行展望生:我们知道了人体是怎样构成的,由人可以知道动物也是由细胞分裂、分化形成组织,四种组织构成器官,多器官构成系统,八大系统构成动物体。世界上的万物是奇妙的,但又是有规律可循的。师:对,世界上有许多生物的奥秘在等待着我们去探索去发现,让我们共同努力吧!

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