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1、材料风可以吹走一张纸片，却吹不风可以吹走一张纸片，却吹不走一只会飞的蝴蝶。走一只会飞的蝴蝶。审题审题材料作文，指向性比较明确，只要读懂了材料作文，指向性比较明确，只要读懂了材料，分析材料，分析“风能吹走白纸却吹不走蝴蝶风能吹走白纸却吹不走蝴蝶”的原因。的原因。本次作文在审题上要挖掘本次作文在审题上要挖掘现现象背后的原因象背后的原因，更要学会抓住材料中的，更要学会抓住材料中的重重点词句点词句，从此入手，体会其深刻寓意和命，从此入手，体会其深刻寓意和命题人的情感倾向。题人的情感倾向。风可以吹走一张纸片，却吹不走一只会风可以吹走一张纸片，却吹不走一只会飞的蝴蝶。飞的蝴蝶。材料中有三个意象：三个意象之
2、间的关系：纸片和蝴蝶不同结果：纸片被风吹走，成为被风随意摆弄的对象。蝴蝶，虽然弱小、单薄，但风吹不走。由果溯因：拥有拥有会飞的翅膀，会飞的翅膀，能在风中能在风中把把持自己，摆脱风的控制，主宰自己持自己，摆脱风的控制，主宰自己人生的人生的方向方向问题：问题：1.有些作文审题不到位有些作文审题不到位，重点对象把握不准，审题，重点对象把握不准，审题较为片面，或者在审题时加入了许多与材料无关的较为片面，或者在审题时加入了许多与材料无关的联想，联想，偷换概念写成偷换概念写成“理想、奋斗、拼搏、目标、理想、奋斗、拼搏、目标、自立自强、学会扬长避短自立自强、学会扬长避短”“具体情况具体分析具体情况具体分析”
3、等。等。还有一部分作文的立意完全脱离材料，另起炉还有一部分作文的立意完全脱离材料，另起炉灶，思路之奇令人瞠目。灶，思路之奇令人瞠目。2、没有正确分析、没有正确分析“会飞会飞”的内涵的内涵，写成怎样，写成怎样面对面对挫折、苦难挫折、苦难，如积极面对，坚强，坚持，充满信心，如积极面对，坚强，坚持，充满信心等。等。3、不联系材料，不分析材料不联系材料，不分析材料。在作文中要扣材料。在作文中要扣材料分析。分析。4.很多作文通篇没有明确的观点，好多同学行文思很多作文通篇没有明确的观点，好多同学行文思路不清晰。路不清晰。5、书写潦草，错字别字多。、书写潦草，错字别字多。关于论据关于论据 但在考场作文中仍然
4、出现如下一些问题：但在考场作文中仍然出现如下一些问题：1.论据堆砌论据堆砌，只是叙写举例，没有剖析，没有小，只是叙写举例，没有剖析，没有小结，削弱了议论的深度。这是作文中存在的痼疾。结，削弱了议论的深度。这是作文中存在的痼疾。2.论据不准确论据不准确，胡编乱造，张冠李戴。特别体现，胡编乱造，张冠李戴。特别体现在引用名言上，有的名言一眼就能看出是你杜撰，在引用名言上，有的名言一眼就能看出是你杜撰，该如何积累名言应予以重视。该如何积累名言应予以重视。3.不会分析论据不会分析论据 缺少准确严谨的分析，有的分缺少准确严谨的分析，有的分析就像是标签，拽过观点，一贴了事。析就像是标签，拽过观点，一贴了事。
5、关于结构关于结构1.论证缺乏层次论证缺乏层次，许多文章就只有一个层次，许多文章就只有一个层次，主论点下几个单薄的事例，模式化明显。不会分主论点下几个单薄的事例，模式化明显。不会分层递进论述，没有分论点；不会设置关键句，总层递进论述，没有分论点；不会设置关键句，总结句，不会扣题，更谈不上揭示的深刻内涵。总结句，不会扣题，更谈不上揭示的深刻内涵。总之，不能让我在短时间内，掌控行文思路。之，不能让我在短时间内，掌控行文思路。2.有一些作文形式上有分论点有一些作文形式上有分论点，实际上却是分条，实际上却是分条不分家。例如样卷中的拼搏篇。不分家。例如样卷中的拼搏篇。3.没有过渡意识，更缺少照应没有过渡意
6、识，更缺少照应 这个现象比较普这个现象比较普遍，仍然是一段一个事例，开头就是人名。遍，仍然是一段一个事例，开头就是人名。4.没有重视题目在全文中的作用没有重视题目在全文中的作用 有的作文甚至题有的作文甚至题目有的题目令人费解。目有的题目令人费解。关于语言关于语言 1.片面追求华丽辞藻，其实空洞无物。譬如有的片面追求华丽辞藻，其实空洞无物。譬如有的文章开头用排比句，貌似很有气势和文采，仔细文章开头用排比句，貌似很有气势和文采，仔细阅读，很不扣题。阅读，很不扣题。2.叙例时啰嗦不清，占了大量篇幅，甚至导致文叙例时啰嗦不清，占了大量篇幅，甚至导致文体不明。体不明。3句子表达含混朦胧，说不到中心论点上
7、，甚至出句子表达含混朦胧，说不到中心论点上，甚至出现了写作重点偏颇的问题。现了写作重点偏颇的问题。几点建议几点建议 1.卷面书要注意。卷面书要注意。2.供材料作文的审题，要学会抓住重点句，供材料作文的审题，要学会抓住重点句，反复出现的关键词。反复出现的关键词。3.写小说、记叙文，也要注意点题。刻意及写小说、记叙文，也要注意点题。刻意及早点题或是不经意地处处点题，或是在结早点题或是不经意地处处点题，或是在结尾处一定要卒彰显志。尾处一定要卒彰显志。4.积累较为新颖的、有时代气息的写作素材。积累较为新颖的、有时代气息的写作素材。5.从课文中挖掘写作素材，学会同一素材从课文中挖掘写作素材，学会同一素材的多角度使用。的多角度使用。