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1、最苦与最乐最苦与最乐 梁启超萍乡四中萍乡四中 谭利芳谭利芳 设计设计 第一课时第一课时 一、导入新课一、导入新课小时候，大人们告诉我：黄连最苦。现在，我告诉你们：出去旅游最乐。其实,痛苦与快乐是人类永恒的话题，苦乐观是一种人生观，每个人都有自己的苦乐观.同学们，你们也来说说，什么最苦，什么最乐。（学生畅所欲言）刚才，我们谈了对“最苦”和“最乐”的看法，那么，还有一个人没有发言，它就是饮冰室主人梁启超，今天，我们就来学习他的文章最苦与最乐，听听他认为什么是“最苦”，什么是“最乐”二、作者简介二、作者简介梁启超，字卓如，号任公，近代改良主义思想家、教育家。广东新会人。早年求学于广州学海堂。1889
2、年中举人。1891年至1894年从康有为受学于广州万木草堂。1895年赴北京参加会试，随康有为发起“公车上书”。次年在上海主编时务报，发表变法通议等，主张“变法”“育人才”“开学校”“变科举”等。1897年任长沙时务学堂中学总教习，宣传民权平等学说和变法主张。1898年参与戊戌变法，以六品衔办京师大学堂、译书局。变法失败流亡日本，先后办清议报和新民丛报，坚持立宪保皇，介绍西方社会、政治、经济、文化学说，在当时有较大影响。晚年任清华学校研究院导师。著有饮冰室全集。三、整体感知三、整体感知1、学生朗读课文2、注音:契约()揽()悲天悯人()3、解释词语莫若：达观：契约：任重道远：死而后已：仁人志士
3、：4、理清文章结构第一步：先由学生进行小组讨论，填写以下空格：_是人生最大的痛苦。_是人生最大的快乐。人生当_，而不能_。第二步：根据答案再次讨论，理清课文结构，文章可以分为三个部分：l不如。对不如意的事情看得开。证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。死了以后才停止。指奋斗到死为止。有仁爱之心的人，品德高尚有志向有抱负的人。第一部分(1、2自然段)论述“负责任是人生最大的痛苦”第二部分(3自然段)论述“尽责任是人生最大的快乐”。第三部分(4、5自然段)论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”。四、合作探究四、合作探究1、作者认为人生最大的痛苦是什么？2、作者
4、认为人生最大的快乐是什么？3、作者是如何提出人生最苦的事是责任未了的？4、到底什么叫责任？它的范围有多大？作者是怎样层层深入阐述的？5、作者是怎样论述苦乐与责任之间的关系的？结论是什么？学生讨论后明确（第1题：最大的痛苦是应尽的责任未尽。（第2题：最大的快乐是完成了责任。（第3题：作者通过与贫穷、失意、意志、死亡进行对比，说明这些痛苦都有办法排除，而独有责任未了的苦是像千斤重担压在肩头，无处可逃，从而说明了人生最大的痛苦是责任未了。（第4题：显而易见，欠钱没还，受恩没报，得罪人没赔礼，这都是我没责任的表现。由此推之，对家庭、对社会、对国家，乃至于对自己，都是有责任的。接下去，作者用了三个“凡属
5、”，概括了所有的责任。（第5题：作者认为：人因有责任而苦，尽大责则大快乐，尽小责得小快乐。你想解脱痛苦，就要尽责，想谢却责任将永远痛苦，快乐之权操在你手，苦中有乐，苦乐循环，人间趣味。结论：要在尽责中寻找快乐。）五.布置作业朗读课文第二课时第二课时一、复习导入一、复习导入二、精段阅读二、精段阅读（一）讨论第（一）讨论第1自然段自然段1、作作者者使使用用设设问问，“人人生生什什么么事事最最苦苦呢呢”，提到了哪些事提到了哪些事?它们是最苦吗它们是最苦吗?2、接着作者顺势提出自己的见解，人生什么、接着作者顺势提出自己的见解，人生什么事最苦呢事最苦呢?请用原文回答。请用原文回答。3、为什么、为什么“身
6、上背着一种未了的责任身上背着一种未了的责任”最苦最苦呢呢?1.贫知足；失意安分；老死达观。作者认为它们可以从心态上、观念上去排解。2.我说人生最苦的事，莫苦身上背着一种未了的责任。3点拨：找出论说的句子：(正)凡人生在世间一天，便有应该做的事。(反)该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头。从而推论出最苦的原因：受良心责备，无处逃躲。（二）讨论第（二）讨论第2自然段自然段 1、一篇好的议论文，为了增加可、一篇好的议论文，为了增加可信度和说服力信度和说服力,必须适时适度地举例，必须适时适度地举例，请找出有关事例。请找出有关事例。2、学生讨论这些事例、学生讨论这些事例,在文中找出在文中找出与
7、之相连的句子。与之相连的句子。3、找出、找出“不尽责任最苦不尽责任最苦”的原因。的原因。1.举例：个人对他人的责任(承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等)延伸：对家庭、社会、国家，乃至于对自己。2.对人的责任：凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。对事的责任：凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。对自己的责任：凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。3.点拨：关键词句“良心”的监督、时时刻刻，至死不已、这种“苦”，无法排解，也不能逃躲。明确：1、2自然段的关系是主论与辅论的关系。第1段提出观点，第2段进一步指
8、出有关的种种情况和状态。（三）讨论第（三）讨论第3自然段自然段 1、什么事最快乐呢、什么事最快乐呢 2、作者引用了哪些古语、俗语，由学、作者引用了哪些古语、俗语，由学生找出，并讲讲它们的含义生找出，并讲讲它们的含义 3、找出论说的句子，总结这一段的内、找出论说的句子，总结这一段的内容。容。1).责任完了，算是人生第一件乐事。责任完了，算是人生第一件乐事。2).古语古语如释重负如释重负 俗语俗语心上一块石头落了地心上一块石头落了地 孔子孔子无入而不自得无入而不自得 3).天下事从苦中得来的乐才算真乐。天下事从苦中得来的乐才算真乐。人生须知道有负责任的苦处，才能知道人生须知道有负责任的苦处，才能知
9、道 有尽责任的乐处。小结：快乐之权，操之在己有尽责任的乐处。小结：快乐之权，操之在己（四）讨论第4、5自然段1、找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话要说明什、找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话要说明什么么?2、为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人、为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢是乐而不是苦呢?3、最后一段说明了什么内容呢、最后一段说明了什么内容呢?为什么这样说为什么这样说?找出文中找出文中句子加以说明句子加以说明4、文章的题目叫做最苦与最乐，学生讨论后回答，、文章的题目叫做最苦与最乐，学生讨论后回答，最后一段哪些句子分别呼应了最后一段哪些句子分别呼
10、应了“最苦最苦”和和“最乐最乐”?(1).孟子孟子君子有终身之忧君子有终身之忧 曾子曾子任重而道远死而后已，不亦远乎任重而道远死而后已，不亦远乎 学生总结：要说明学生总结：要说明“人生当勇于负责人生当勇于负责”(2).从文中找出从文中找出“尽得大的责任，就得大快乐。尽得大的责任，就得大快乐。”“日日尽责任，日日尽责任，便日日得苦中真乐。便日日得苦中真乐。小结：苦中真乐，是乐，不是苦。小结：苦中真乐，是乐，不是苦。(3).说明了说明了“人生不应当逃避责任人生不应当逃避责任”。文中句子：责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。文中句子：责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。责任不能逃躲，只有大小
11、的分别。责任不能逃躲，只有大小的分别。想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。(4).责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。最乐最乐 责任不能逃躲，只有大小的分别。责任不能逃躲，只有大小的分别。最苦最苦 尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。最乐最乐 想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。最苦最苦 三、拓展延伸三、拓展延伸小组分析讨论本文的语言，看看文中运用了哪些不同的句式、哪些论证方法?有什么好处
12、?句式陈述句、设问句、反问句、感叹句；肯定句、否定句；主动句、被动句等。论证方法引证、例证、道理论证、对比论证等修辞手法排比、设问、反问等。好处:虽然本文谈的是严肃的话题，但由于句式、论证方法的变化，使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。好处：文中的排比俯拾皆是，这造成了文章流畅气势，设问、反问等不再与上题重复四.合作探究请学生说出日常生活中与“苦、乐”相关的词俗语谚语小组讨论其字面意义(可查资料)，并举例说明(可引用历史人物、生活实例或词语)，然后进行小组交流。参考答案知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦后甜；一分耕耘，一分收获；书山有路勤为径，学海(1)孔子：无入而不自得字义：无论到了
13、什么境地，没有不自由自在的。举例：如安贫乐道的颜回、笑口常开的弥勒佛(2)孟子：君子有终身之忧。字义：君子一生都有尚未尽完责任的忧虑。举例：孟子生于忧患、死于安乐孙中山革命尚未成功，同志仍须努力(3)曾子：任重而道远字义：任务繁重，而道路遥远。比喻责任重大而艰巨。举例：诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已父母终身为子女付出的那份“无私的爱”(4)曾子：吾日三省吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?字义：我每天用下面三件事情来反省自己。为别人做事，有没有不尽力的地方?和朋友交往，是不是都守了信用呢?老师所教的课业，有没有认真复习呢?举例：桃园三结义、一诺千金(5)范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之
14、乐而乐。字义：在天下人都尚未忧虑之前，就先忧虑；在天下人都觉得快乐之后，才觉快乐。举例：大禹治水、许多爱国的仁人志士无涯苦作舟名人名言名人名言:居里夫人说：“世上最快乐的事，莫过于为理想奋斗。”梁启超说：“责任完了，算是人生第一件乐事。”张潮却随笔写下：“人莫乐于闲”。“闲”能读书；游名胜；交益友快乐是我们所需求的，亦是幸福人生不可或缺的要素。五五.漫谈人生漫谈人生.拓展思维拓展思维阅读下面几则材料，谈谈对人生的看法。1)是什么，做什么。做什么，像什么。做一事，专一事。每事勤，事事成。2)对自己信心，对别人尽心。对事情用心，对朋友诚心。对亲情关心，对生命真心。3)您虽不能左右天气，但您可以改变
15、心情。您虽不能改变容貌，但您可以展现笑容。您虽不能逃避现实，但您可以勇敢面对。您虽不能样样如意，但您可以事事尽力。我想这就是真正的人生吧，面对着不同的苦乐我想这就是真正的人生吧，面对着不同的苦乐,也就是面对人生的得与失。那么你们又会如何也就是面对人生的得与失。那么你们又会如何选择呢？选择呢？六六.结束语结束语 在人生的旅途上，尽管人人盼望快在人生的旅途上，尽管人人盼望快乐，无人喜欢忧伤，但他们本是一对孪乐，无人喜欢忧伤，但他们本是一对孪生姐妹，永远伴随在生活的舞台上。我生姐妹，永远伴随在生活的舞台上。我们学习知识也是如此，为了那眼花缭乱们学习知识也是如此，为了那眼花缭乱的的“数字迷宫数字迷宫”，而呕心沥血；为了那，而呕心沥血；为了那另人心痛的作文而费劲心思。这些表面另人心痛的作文而费劲心思。这些表面上看来确实辛苦，然而在辛苦的另一端，上看来确实辛苦，然而在辛苦的另一端，迎接我们的将是一串欢乐的音符。迎接我们的将是一串欢乐的音符。七、课后作业七、课后作业就下面几个问题情境，体验“最苦”与“最乐”的感受，写一篇小作文。1、完成某一学科的学习任务2、完成长辈托付的某项任务3、完成班集体或学校布置的某项工作