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1、期末复习高一上半年高一上半年必背篇目、段落必修二：第一单元 荷塘月色4、5、6段 第二单元所有 第三单元所有必修一：第一单元所有1.，忧伤以终老。2.月明星稀，（）。绕树三匝，（）。（），海不厌深。（），（）。3.羁鸟恋旧林，（）。4.群贤毕至，（）。虽无丝竹管弦之盛，（），亦足以畅叙幽情。5.固知一死生为虚诞，（）。6.举酒属客，（），（）。7.客有吹洞箫者，（）。其声呜呜然，（），（）。8.夫夷以近，（）；（），则至者少。而世之奇伟瑰怪，非常之观，常在于险远，（），（）。9.（），人生几何！（），去日苦多。10.（），依依墟里烟。狗吠深巷中，（）。11.此地有崇山峻岭，（），又有清流激湍，
2、（）。12.（），而不知其所止；（），羽化而登仙。13.寄蜉蝣于天地，（）。（），羡长江之无穷。14.且夫天地之间，（），（），虽一毫而莫取。15.（），可以无悔矣，（）？16.长太息以掩涕兮，（）。17.（），虽九死其犹未悔。18.（），余不忍为此态也！19.民生各有所乐兮，（）。20.指如削葱根，（）。纤纤作细步，（）。成语风华正茂风华正茂 风华：风的意思是指风采、才华；华的意思是时光，时间段；茂的意思是旺盛。正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。指点江山指点江山指点：评说；江山：国家。指评说国家大事。图穷匕见图穷匕见 比喻事情发展到最后，真相或本意
3、显露了出来。项庄舞剑，意在沛公项庄舞剑，意在沛公项庄席间舞剑，其实是企图刺杀刘邦。比喻说话和行动的真实意图别有所指。长歌当哭 殒身不恤 叱咤风云 迥乎不同涕泗交流 蓊蓊郁郁(1)(1)冯虚御风：冯虚御风：凌空驾风而行。凌空驾风而行。(2)(2)遗世独立：遗世独立：脱离社会，独立生活，不跟别人往来。脱离社会，独立生活，不跟别人往来。(3)(3)不绝如缕：不绝如缕：像细丝一样连着，差点就要断了。多用来像细丝一样连着，差点就要断了。多用来形容局面危急或声音微弱。形容局面危急或声音微弱。(4)(4)正襟危坐：正襟危坐：理好衣襟端端正正地坐着。形容严肃或拉理好衣襟端端正正地坐着。形容严肃或拉谨的样子。谨
4、的样子。(5)(5)沧海沧海粟：粟：大海里的一颗谷粒。形容非常渺小大海里的一颗谷粒。形容非常渺小(6)(6)杯盘狼籍：杯盘狼籍：杯盘等放得乱七八糟。用以形容宴饮已毕杯盘等放得乱七八糟。用以形容宴饮已毕或将毕时的情景。或将毕时的情景。(7)(7)逝者如斯：逝者如斯：时光像河水一样，日夜不停地流逝而去。时光像河水一样，日夜不停地流逝而去。(8)(8)旌旗蔽空：旌旗蔽空：旌旗遮蔽了太阳，形容军容或队伍壮盛。旌旗遮蔽了太阳，形容军容或队伍壮盛。(9)(9)舳舻相接：舳舻相接：形容船与船相接，数量很多。形容船与船相接，数量很多。笠翁对韵 李渔天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤天对地，雨对风。大陆
5、对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷渔翁。上，漫漫朔雪冷渔翁。晨对午，夏对冬。下晌对高舂。青春对白昼，古晨对午，夏对冬。下晌对高舂。青春对白昼，古柏对苍松。垂钓客，荷锄翁。仙鹤对神龙。凤冠柏对苍松。垂钓客，荷锄翁。仙鹤对神龙。凤冠珠闪烁，螭带玉玲珑。三元及第才千顷，一品当珠闪烁，螭带玉玲珑。三元及第才千顷，一品当朝禄万钟。花萼楼前，仙李盘根调国脉
6、；沉香亭朝禄万钟。花萼楼前，仙李盘根调国脉；沉香亭畔，娇杨擅宠起边风。畔，娇杨擅宠起边风。诗歌鉴赏1.思想内容：思想内容：借景抒情、咏物言志、边塞征战、即事感怀、怀古咏史、羁旅生活，惜春伤春、闺怨诗、爱国诗、爱情诗、乡愁诗等。思想感情有迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民等。2.表达方式表达方式有叙述、议论、抒情、描写。考查的重点是抒情和描写。其中抒情抒情可分直抒胸臆、间接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志）；描写描写可分动静结合，以动衬静，以景结情，以乐景写哀、以哀景写乐、明暗相衬、粗笔勾勒和工笔细描；描写顺序有：所见，所闻、所感；感觉、
7、听觉、视觉、味觉、触觉的变化；远景、近景、上下；现实和神话相结合等。3.表现方法表现方法有渲染、烘托、映衬、反衬、化表现方法有渲染、烘托、映衬、反衬、化用、虚实相生、正侧面相结合、情与理的用、虚实相生、正侧面相结合、情与理的结合、欲抑先扬、欲扬先抑、铺排、含蓄、结合、欲抑先扬、欲扬先抑、铺排、含蓄、幽默、象征、联想、想象。幽默、象征、联想、想象。一些常用的修辞格有比喻、讽喻、起兴、一些常用的修辞格有比喻、讽喻、起兴、借代、拟人、对偶、夸张、排比、反问、借代、拟人、对偶、夸张、排比、反问、设问、衬托、反复、反语、委婉、互文、设问、衬托、反复、反语、委婉、互文、用典、化用、叠词等。用典、化用、叠词
8、等。4.名家语言风格名家语言风格陶渊明的朴素自然陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫杜甫的沉郁顿挫 白居易的通俗易懂白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸李白的豪迈飘逸 王昌龄的雄健高昂王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽杜牧的清健俊爽李商隐的朦胧隐晦李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体王维的诗画一体 温庭筠的绮丽香艳温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉高适的悲壮苍凉 李清照的缠绵悱恻李清照的缠绵悱恻 陆游的悲壮爱国陆游的悲壮爱国 孟郊的俊寒清冷孟郊的俊寒清冷 贾岛的孤峭清瘦贾岛的孤峭清瘦5.篇章结构：常用的术语有 层层深入、首尾呼应，有总有分，详层层深入、首尾呼应，有总有分，详细得当，巧妙过渡，伏笔照应、铺垫、细
9、得当，巧妙过渡，伏笔照应、铺垫、卒章显志，以小见大。卒章显志，以小见大。1、内容主旨题解题指导 阅读欧阳修采桑子，分析这首词的内内容主旨。容主旨。天容水色西湖好，云物俱鲜。鸥鹭天容水色西湖好，云物俱鲜。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。闲眠，应惯寻常听管弦。风清月白偏宜夜，一片琼田。风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。【解题指导】第一步认真阅读诗句，整体感知诗歌的大致意思。第二步明确诗中提到的地点（西湖）、时间（月夜）、人物（诗人）、事件（荡舟西湖）和主要景物（天容水色、鸥鹭闲眠、风清月白），归纳时要善于摘录诗中的词语组合。第三步，根据“卒章显志”的特点揣摩诗
10、人的思想主旨。本诗可抓住重点词语或短语“谁羡”、“便是仙”进行理解。诗句中结尾句不是描写，而是发议论，这正是解读主旨的关键。前面景色描写非常宁静、美好，才会有“人在舟中便是仙”的感觉。这种鉴赏题在解答时，通常切分为两点，一是根据诗句描述内容，二是揭示主旨。采用的作答形式是“描写了抒发了”。【参考答案】这首词描写西湖月夜，湖水和天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片宁静和美好的景象，好似人间仙境，抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活的美好情怀。2、情感思绪题解题指导 阅读白居易的村夜诗，分析这首诗表达了诗人怎样的思想情感？霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出门前望野田，月
11、明荞麦花如雪。独出门前望野田，月明荞麦花如雪。【解题指导】第一步，找出诗中所描写的主要景物：“霜草苍苍”、“虫切切”、“月明荞麦”、“花如雪”。第二步，仔细审视这些景物所体现的特点，想到景语皆情语，以景传情。不难看出前者冷清、愁苦，后者明亮、美好。第三步，抓住能体现人物心态的词语，如“行人绝”、“独出门”等，尤其从“独出门”可以发现诗人情感上有一个转变过程。表现在首句和尾句上，尤其是“霜草苍苍”和“花如雪”，两种景象截然不同。【参考答案】这首诗抒发了诗人由原先的孤独寂寞，到这首诗抒发了诗人由原先的孤独寂寞，到独自出门去排遣烦闷，看到了明丽景色而独自出门去排遣烦闷，看到了明丽景色而感到特别喜悦的
12、感情变化。感到特别喜悦的感情变化。3、表达技巧题解题指导 阅读王勃蜀中九日登高，试分析这首诗的艺术特色。九月九日望乡台，他席他乡送客杯。人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来？【注】那：奈何，为什么。【解题指导】分析诗歌的艺术特色或表达技巧，一般从这几个方面入手：一看语言有没有特点（浅易、典雅、悲壮、豪迈、清新、质朴、委婉、生动、讽刺、诙谐等）。二看有没有用修辞（比喻、拟人、对比、夸张、反问、设问等）。三看有没有用特别的表达手法（如托物言志、动静结合、侧面烘托、虚实相生、情景交融、对比映衬、联想想象、描摹心理、刻画细节、白描勾勒等）。头脑中有了这几个方面的轮廓，就可以逐一对照诗句加以审视。从语言上看，
13、出现了口语“那”，这首诗采用近似日常口语的形式，显得浅近亲切。从修辞上看，三四两句采用对比，尾句还运用了反问。从表达手法上看，第三句直抒胸臆，第四句却委婉别致。经过这样的分析筛选，就可基本把握这首诗的艺术特色了，解答起来也就有了方向，自然也就有话可说了。解答时要注意先说什么，再说什么，一定要做到思路清晰、层次清楚。如果思路不是很清晰，最好采用分点法，依次说。还要结合诗句来分析，这样才显得有根有据。【参考答案】这首诗在语言上运用了日常口语，如“他席他乡”、“那从”等，显得浅近亲切。手法上第三句“人情已厌南中苦”直抒胸中之苦，独在南方思念亲人然而却不能北归，而第四句则采用反问“鸿雁那从北地来”，与前一句形成强烈的对比，看似“无理之问”，却使诗人的思亲之情显得特别真切动人。