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1、是虎不是虎，是虎不是虎，有脚只会爬。有脚只会爬。紧贴墙上绿，紧贴墙上绿，离墙便枯死。离墙便枯死。谜底：（谜底：（）爬山虎爬山虎猜猜谜谜语语资料链接资料链接 爬山虎爬山虎 亦称亦称“巴山虎巴山虎”“”“地锦地锦”“”“常青藤常青藤”，葡，葡萄科植物。夏季开花，花小，萄科植物。夏季开花，花小，黄绿色，浆果紫黑色。常攀黄绿色，浆果紫黑色。常攀缘在墙壁或岩石上，广见于缘在墙壁或岩石上，广见于我国各地。爬山虎的根茎可我国各地。爬山虎的根茎可入药，果可酿酒。入药，果可酿酒。1010 爬山虎的脚爬山虎的脚走近作者走近作者 叶圣陶叶圣陶（1894198818941988）原名叶）原名叶绍钧，现代作家、教育家、
2、文学出绍钧，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有版家和社会活动家，有“优秀的语优秀的语言艺术家言艺术家”之称。曾出版童话集之称。曾出版童话集稻草人稻草人，小说集火灾等。，小说集火灾等。有叶圣陶集和叶圣陶语文教有叶圣陶集和叶圣陶语文教育论集等著作。育论集等著作。爬山虎爬山虎 操场操场 占据占据 嫩红嫩红 舒服舒服顺序顺序 均匀均匀 重叠重叠 空隙空隙 根茎根茎 叶柄叶柄 蜗牛蜗牛 弯曲弯曲 蛟龙蛟龙 枯萎枯萎 瞧不起瞧不起 牢固牢固爬山虎爬山虎 操场操场 占据占据 嫩红嫩红 舒服舒服 顺序顺序 均均匀匀 重叠重叠 空隙空隙 根茎根茎 叶叶柄柄 蜗蜗牛牛 弯弯曲曲 蛟龙蛟龙 枯枯萎萎 瞧不
3、起瞧不起 牢固牢固我会读我会读字词学习字词学习jnjnbngbngwwqqwiwi朗读指导：本文的感情基调是对爬山虎的喜爱和赞美，朗读时注意把握情感状态，语调舒缓，边读边结合生活实际想象作者所描绘的爬山虎的生机。熟读课文，会认会写课文中的生字词。一阵风（），一墙的叶子就（），好看得很。细丝原先是直的，现在弯曲细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这些词语既写出了颜色的鲜亮，又表现了“我”对爬山虎的喜爱。“漾”字生动形象地表现了满墙的爬山虎叶子随风起伏，如绿海荡起了波纹。枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。细丝原先是直的，现在弯曲请
4、同学们朗读3-5自然段思考：曾出版童话集稻草人，小说集火灾等。_。将下列生字按结构分类。细丝原先是直的，现在弯曲均均萎萎柄柄蜗蜗曲曲叠叠隙隙茎茎柄柄萎萎瞧瞧虎虎操操占占嫩嫩舒舒顺顺将下列生字按结构分类。将下列生字按结构分类。固固均均上下结构上下结构上中下结构上中下结构操操嫩嫩舒舒均均叠叠占占茎茎萎萎隙隙柄柄瞧瞧全包围结构全包围结构虎虎固固顺顺半包围结构半包围结构根据词语的意思，在文中找出这些词语。根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：原指水面微微动荡，本文指爬山虎）：原指水面微微动荡，本文指爬山虎 的叶子被风一吹，上下起伏的样子。的叶子被风一吹，上下起伏的样子。（）：指分布在各部分的数量相
5、同。）：指分布在各部分的数量相同。（）：（相同的东西）一层层堆叠。）：（相同的东西）一层层堆叠。（）：）：物体留下的印儿。物体留下的印儿。残存的迹象。残存的迹象。（）：结实；坚固。）：结实；坚固。漾起漾起均匀均匀重叠重叠痕迹痕迹牢固牢固词语解释词语解释整体感知整体感知 朗读课文，说一说这篇课文介绍了爬朗读课文，说一说这篇课文介绍了爬山虎的哪些特点？山虎的哪些特点？u生长的地方生长的地方u叶子的特点叶子的特点u脚的特点脚的特点读课文第一自然段，说说爬山虎生长在哪里？读课文第一自然段，说说爬山虎生长在哪里？学校操场北边墙上满是学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，爬山虎。我家也有爬山虎，从小
6、院的西墙爬上去，在房从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。顶上占了一大片地方。课文解读课文解读 仔细阅读第仔细阅读第2 2自然段，说说爬山虎的叶自然段，说说爬山虎的叶子有什么特点。子有什么特点。颜色好看颜色好看排列整齐排列整齐颜色好看颜色好看 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。这些词语既写出了颜色的鲜亮，又表这些词语既写出了颜
7、色的鲜亮，又表现了现了“我我”对爬山虎的喜爱。对爬山虎的喜爱。排列整齐排列整齐 叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。从作者细致的描述中可以看出作者观察得特别仔细。如写叶子时，写出了叶子从嫩红到嫩绿的变化；夏季开花，花小，黄绿色，浆果紫黑色。熟读课文，会认会写课文中的生字词。枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角（）：指分布在各部分的数量相同。爬山虎 亦称“巴山虎”“地锦”“常青藤”，葡萄科植物。生长的地方：墙上、房顶上细丝原先是直的，现在弯曲爬的过程：触、变、巴、拉、贴、爬枝状的六七根细丝，
8、每根细丝像蜗牛的触角“漾”字生动形象地表现了满墙的爬山虎叶子随风起伏，如绿海荡起了波纹。曾出版童话集稻草人，小说集火灾等。（）：结实；思考：用自己的话说说爬山虎的脚与墙之间存在什么关系？爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。（）：原指水面微微动荡，本文指爬山虎 一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。好看得很。“漾漾”字生动形象地表字生动形象地表现了满墙的爬山虎叶子随风现了满墙的爬山虎叶子随风起伏，如绿海荡起了波纹。起伏，如绿海荡起了波纹。直直接接抒抒情情，写写出出作作者者了了内内心的赞叹。心的赞叹。比喻比喻刚长出来的叶子是刚长出来的
9、叶子是（）（）长大了的叶子长大了的叶子（）（）（）（）（）（）嫩红的嫩红的嫩绿的嫩绿的绿得新鲜绿得新鲜一顺儿朝下一顺儿朝下铺得均匀铺得均匀不留空隙不留空隙 那些叶子（那些叶子（），看着（），看着（）。叶尖（）。叶尖（），在墙上铺得那），在墙上铺得那么（么（），没有（），没有（）起来的，也不）起来的，也不留一点儿（留一点儿（）。一阵风（）。一阵风（），一），一墙的叶子就（墙的叶子就（），好看得很。），好看得很。绿得那么新鲜绿得那么新鲜 非常舒服非常舒服 一顺儿朝下一顺儿朝下均匀均匀重叠重叠空隙空隙拂过拂过漾起波纹漾起波纹我会填我会填请同学们朗读请同学们朗读3-53-5自然段思考：自然段思考：课文
10、是从哪几个方面描写爬山虎的脚的？课文是从哪几个方面描写爬山虎的脚的？l外形外形l怎么爬怎么爬l与墙的关系与墙的关系长在茎上，茎上长叶柄的长在茎上，茎上长叶柄的反面反面枝状的六七根细丝，每根枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角细丝像蜗牛的触角跟新叶子一样，也是嫩红的跟新叶子一样，也是嫩红的填一填填一填 爬山虎的脚触着墙的时候，六爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。爬山虎就
11、是这样一脚一脚地往上爬。爬山虎的脚是怎么样向上爬的？细读第爬山虎的脚是怎么样向上爬的？细读第4 4段段把描写动作词语找出来。把描写动作词语找出来。触触变变巴巴拉拉贴贴用自己的话说说这个过程。用自己的话说说这个过程。爬爬触触着墙着墙变变成小圆片成小圆片巴巴住墙住墙拉拉一把一把紧贴紧贴在墙上在墙上比喻比喻生动形象生动形象 如果你仔细看那些细小的脚，你会想如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。起图画上蛟龙的爪子。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。和小圆片逐
12、渐变成灰色。爬山虎的脚与墙的关系爬山虎的脚与墙的关系没触着墙没触着墙萎萎触着墙触着墙对比对比爬山虎依赖墙爬山虎依赖墙 思考：用自己的话说说爬山虎的脚与墙思考：用自己的话说说爬山虎的脚与墙之间存在什么关系？之间存在什么关系？没触着墙的爬山虎的脚会逐渐枯萎，并没触着墙的爬山虎的脚会逐渐枯萎，并不留痕迹；触着墙的爬山虎的脚会变成灰色，不留痕迹；触着墙的爬山虎的脚会变成灰色，并与墙贴得相当紧。爬山虎的脚对墙有一种并与墙贴得相当紧。爬山虎的脚对墙有一种依赖关系。依赖关系。观察细致，观察细致，抓住特点，抓住特点，注意事物的注意事物的细微变化。细微变化。想一想，叶圣陶爷爷是怎么把爬山虎想一想，叶圣陶爷爷是怎
13、么把爬山虎那小小的脚写得如此生动形象的？那小小的脚写得如此生动形象的？结构梳理结构梳理生长的地方：生长的地方：墙上、房顶上墙上、房顶上爬爬山山虎虎的的脚脚叶子的特点叶子的特点颜色好看颜色好看排列整齐排列整齐 脚的特点脚的特点爬的过程：触、变、爬的过程：触、变、巴、拉、贴、爬巴、拉、贴、爬与墙的关系与墙的关系触墙：活触墙：活离墙：枯萎离墙：枯萎抓抓住住特特点点观观察察细细致致主旨概括主旨概括 本文细致地描写了爬山虎生长的地方、本文细致地描写了爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子和脚的特点，以及它是如何爬山虎的叶子和脚的特点，以及它是如何一步一步往上爬的，从而使我们产生了一步一步往上爬的，从而使我们产生
14、了探探究究的愿望，激起我们的愿望，激起我们留心观察周围事物留心观察周围事物的的强烈兴趣。强烈兴趣。爬山虎的景观用途爬山虎的景观用途垂直绿化垂直绿化拓展延伸拓展延伸 垂直绿化又称攀缘绿化，是利用攀缘植垂直绿化又称攀缘绿化，是利用攀缘植物向建筑物或棚架攀附生长的一种绿化方式。物向建筑物或棚架攀附生长的一种绿化方式。爬山虎是最常用也是最理想的攀缘植物。种爬山虎是最常用也是最理想的攀缘植物。种植的时间长了，密集的绿叶覆盖了建筑物的植的时间长了，密集的绿叶覆盖了建筑物的外墙，就像穿上了绿装。除外墙，就像穿上了绿装。除爬山虎爬山虎之外，之外，牵牵牛花、紫藤牛花、紫藤等也可供垂直绿化。等也可供垂直绿化。随堂
15、练习随堂练习一、多音字组词。一、多音字组词。铺铺pp（）pp（）曲曲qq（）qq（）铺设铺设商铺商铺弯曲弯曲歌曲歌曲二、课内阅读。二、课内阅读。以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。1.1.选文
16、中画横线的句子用选文中画横线的句子用_来比来比喻每根细丝的形状，作用是喻每根细丝的形状，作用是_。2.2.这段话主要写了（这段话主要写了（）A.A.爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。B.B.爬山虎的脚的位置、形状和颜色。爬山虎的脚的位置、形状和颜色。C.C.爬山虎生长的地方及叶子。爬山虎生长的地方及叶子。蜗牛的触角蜗牛的触角形象逼真，给形象逼真，给B B人人留下了深刻的印象留下了深刻的印象课后习题课后习题朗读课文。说说从哪些地方可以看出作者朗读课文。说说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。观察得特别仔细。朗读指导：本文的感情基调是对爬山朗读指导：本文的感情基调是对爬
17、山虎的喜爱和赞美，朗读时注意把握情感状虎的喜爱和赞美，朗读时注意把握情感状态，语调舒缓，边读边结合生活实际想象态，语调舒缓，边读边结合生活实际想象作者所描绘的爬山虎的生机。作者所描绘的爬山虎的生机。从从作者细致的描述中可以看出作者观察作者细致的描述中可以看出作者观察得特别仔细得特别仔细。如写叶子时，写出了叶子从嫩。如写叶子时，写出了叶子从嫩红到嫩绿的变化；写叶尖一顺儿朝下，既没红到嫩绿的变化；写叶尖一顺儿朝下，既没有重叠，也不留一点儿空隙；还写了微风拂有重叠，也不留一点儿空隙；还写了微风拂过时叶子的样子。写爬山虎的脚时，作者把过时叶子的样子。写爬山虎的脚时，作者把爬山虎的脚的样子以及如何一步一
18、步地往上爬山虎的脚的样子以及如何一步一步地往上爬的过程写得十分细致和生动，甚至还写出爬的过程写得十分细致和生动，甚至还写出了没有触着墙的脚的变化。了没有触着墙的脚的变化。根据课文填一填，说说爬山虎是怎样往上根据课文填一填，说说爬山虎是怎样往上爬的。爬的。茎上伸出六七根细丝茎上伸出六七根细丝 （）细丝的头上变细丝的头上变成小圆片，巴住墙成小圆片，巴住墙把爬山虎的嫩把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上茎拉一把，使它紧贴在墙上找出课文中你觉得写得准确、形象的句子，找出课文中你觉得写得准确、形象的句子，抄写下来。抄写下来。示例：茎上长叶柄的地方，反面伸示例：茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。的触角。选一种植物，观察一段时间，试着用选一种植物，观察一段时间，试着用“资料袋资料袋”中提供的方法，记录它的变化。中提供的方法，记录它的变化。小练笔小练笔课外作业课外作业 1.1.熟读课文，会认会写课文中的生字词。熟读课文，会认会写课文中的生字词。2.2.选一种植物，观察一段时间，用表格选一种植物，观察一段时间，用表格的形式记录它的变化过程。的形式记录它的变化过程。谢谢观看！谢谢观看！