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1、第七课第七课 从这里出发从这里出发第三单元第三单元 走向未来的少年走向未来的少年第第2 2课时课时 走向未来走向未来学习目标学习目标1.了解畅想未来的目的和要求，知道面向未来了解畅想未来的目的和要求，知道面向未来需要有脚踏实地的行动，明确踏上新征程的机需要有脚踏实地的行动，明确踏上新征程的机遇和挑战。遇和挑战。2.结合自己的实际情况畅想未来、规划人生，结合自己的实际情况畅想未来、规划人生，带着自信，带着憧憬，带着同学的友谊、老师带着自信，带着憧憬，带着同学的友谊、老师的祝福和父母的期待，踏上新的征程。的祝福和父母的期待，踏上新的征程。3.面向未来需要对未来有美好的憧憬，要正确面向未来需要对未来
2、有美好的憧憬，要正确理解自己的人生规划，面对挑战与问题增添一理解自己的人生规划，面对挑战与问题增添一份沉甸甸的责任感与使命感。份沉甸甸的责任感与使命感。自学过程一：畅想未来自学过程一：畅想未来详细阅读教材（详细阅读教材（87-88页），完成下列目标（页），完成下列目标（3分钟）分钟）1.为什么要畅想未来？（意义）为什么要畅想未来？（意义）2.如何畅想未来？如何畅想未来？畅畅想想未未来来是是为为了了丰丰富富自自己己的的生生命命，提提升升生生命命的的质质量量，延延伸伸生生命命的的宽宽度度和和广广度度，更更是是为了很好地服务社会和国家。（为了很好地服务社会和国家。（P87P87）1.1.为什么要畅想
3、未来？（意义）为什么要畅想未来？（意义）2.2.如何畅想未来？如何畅想未来？需需要要开开阔阔的的视视野野，把把自自己己的的爱爱好好、需需求求与与国国家家的的发发展展、世世界界的的繁繁荣荣、人人类类的的梦梦想想相相结结合。（合。（P87P87）李大钊对青年人寄予无限厚望，李大钊对青年人寄予无限厚望，青青春春一文中，它强调：一文中，它强调：“凡以冲决历史之凡以冲决历史之桎梏，涤荡历史之积秽，新造民族之生命，桎梏，涤荡历史之积秽，新造民族之生命，挽回民族之青春者，固莫不惟其青年是望挽回民族之青春者，固莫不惟其青年是望矣。矣。”晨钟晨钟之使命之使命一文中，感慨道一文中，感慨道“青年之字青年之字典，无典
4、，无”困难困难“之字，青年之口头，无之字，青年之口头，无”障碍障碍“之语；之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。历史。怀揣梦想的青年一代肩负着国家和民族的期望，我们应该以怎样的心境和行动走向未来？（怎么做）探究与分享2.2.如何畅想未来？如何畅想未来？需需要要开开阔阔的的视视野野，把把自自己己的的爱爱好好、需需求求与与国国家家的的发发展展、世世界界的的繁繁荣荣、人人类类的的梦梦想想相相结结合。（合。（P87P87）要要激激发发兴兴趣趣，大
5、大胆胆尝尝试试，积积极极行行动动，不不断断地地反反思思自自己己，全全面面规规划划有有意意义义的的人人生生。（P87P87）初中三年，我们认识并感悟到人类文明的壮丽精初中三年，我们认识并感悟到人类文明的壮丽精致，探索了世界和平与发展的复杂内容，经历了丰富致，探索了世界和平与发展的复杂内容，经历了丰富 多彩的学习生活。多彩的学习生活。站在人类与世界未来的角度，谈谈你对“新故相推，日生不滞”这句话的理解。探究与分享 “新故相推，日生不滞新故相推，日生不滞”出自明朝思想家，出自明朝思想家，学问家王夫之所著的尚书引义学问家王夫之所著的尚书引义太甲。新，太甲。新，即为新生事物，与旧相对。日生，指太阳升起。
6、即为新生事物，与旧相对。日生，指太阳升起。滞，停滞不前。滞，停滞不前。其大致意思是其大致意思是:新旧事物交替变更，不会随新旧事物交替变更，不会随着时间的变化而停滞不前。着时间的变化而停滞不前。2.2.如何畅想未来？如何畅想未来？需需要要开开阔阔的的视视野野，把把自自己己的的爱爱好好、需需求求与与国国家家的的发发展展、世世界界的的繁繁荣荣、人人类类的的梦梦想想相相结结合。（合。（P87P87）要要激激发发兴兴趣趣，大大胆胆尝尝试试，积积极极行行动动，不不断断地地反反思思自自己己，全全面面规规划划有有意意义义的的人人生生。（P87P87）面面向向未未来来，既既需需要要面面对对未未来来有有美美好好的
7、的憧憧憬憬，也需要有脚踏实地的行动。（也需要有脚踏实地的行动。（P82P82）我我们们不不仅仅要要正正确确理理解解自自己己的的人人生生规规划划，而而且且要要积积极极关关切切国国家家和和民民族族的的发发展展，关关注注人人类类与与世世界界发发展展的的前前途途和和命命运运，在在学学习习和和实实践践中中走向未来。（走向未来。（P82P82）自学过程二：踏上新征程自学过程二：踏上新征程详细阅读教材（详细阅读教材（88-91页），完成下列目标（页），完成下列目标（3分钟）分钟）1.踏上新征程的有利条件（时代为我们提供怎样的踏上新征程的有利条件（时代为我们提供怎样的机遇？）机遇？）2.面对当今时代环境，我们
8、青少年如何成就未来？面对当今时代环境，我们青少年如何成就未来？（面向未来，我们应该如何抓住机遇，迎接挑战？）（面向未来，我们应该如何抓住机遇，迎接挑战？）初中毕初中毕业后业后到普通高中到普通高中学习学习到中等职业学到中等职业学校学习校学习到法定年龄时到法定年龄时就业就业面临毕业，你有多种选择，你会选择哪一种，又面临毕业，你有多种选择，你会选择哪一种，又将怎样坚持呢？将怎样坚持呢？无论是哪种选择，我们都要理智、慎重。无论是哪种选择，我们都要理智、慎重。时代给我们提供了一个展示才华的广阔舞台。我们时代给我们提供了一个展示才华的广阔舞台。我们要做好准备，抓住机会，还要善于创造机会，成就要做好准备，抓
9、住机会，还要善于创造机会，成就自己。自己。还要清醒地认识到我们面临的挑战和问题，增强责还要清醒地认识到我们面临的挑战和问题，增强责任感和使命感，提醒我们时不我待，只争朝夕。任感和使命感，提醒我们时不我待，只争朝夕。一切趁现在，一切趁年轻，勇往直前，朝着既定的一切趁现在，一切趁年轻，勇往直前，朝着既定的目标，去想、去做、去体验、去搏击风浪、去迎接目标，去想、去做、去体验、去搏击风浪、去迎接考验。考验。1.1.踏上新征程的有利条件（时代为我们提踏上新征程的有利条件（时代为我们提供怎样的机遇？）供怎样的机遇？）伟大的祖国伟大的祖国我我们们生生于于伟伟大大的的祖祖国国，欣欣逢逢伟伟大大的的时时代代，国
10、国家家政政治治稳稳定定、经经济济发发展展、文文化化繁繁荣荣、社社会会和和谐谐，人人民民生生活活水水平平不不断断提提高高，这这些些都都为为我我们们的的成成长长提提 供供 了了 良良 好好 的的 社社 会会 条条 件件。（社社 会会 条条 件件）（P89P89）1.1.踏上新征程的有利条件（时代为我们提踏上新征程的有利条件（时代为我们提供怎样的机遇？）供怎样的机遇？）我我们们生生于于伟伟大大的的祖祖国国，欣欣逢逢伟伟大大的的时时代代，国国家家政政治治稳稳定定、经经济济发发展展、文文化化繁繁荣荣、社社会会和和谐谐，人人民民生生活活水水平平不不断断提提高高，这这些些都都为为我我们们的的成成长长提提 供
11、供 了了 良良 好好 的的 社社 会会 条条 件件。（社社 会会 条条 件件）（P89P89）1.1.踏上新征程的有利条件（时代为我们提踏上新征程的有利条件（时代为我们提供怎样的机遇？）供怎样的机遇？）随随着着改改革革开开放放的的深深入入，我我们们与与世世界界各各国国的的互互动动更更加加频频繁繁，为为我我们们的的成成长长创创造造了了更更为为广广阔阔的的空空间间。时时代代给给我我们们提提供供了了一一个个展展示示才才华华的的广广阔阔舞台（空间条件）。（舞台（空间条件）。（P89P89）2.2.面对当今时代环境，我们青少年如何成就面对当今时代环境，我们青少年如何成就未来？（面向未来，我们应该如何抓住
12、机遇，未来？（面向未来，我们应该如何抓住机遇，迎接挑战？）迎接挑战？）我我们们要要做做好好准准备备，抓抓住住机机会会，还还要要善善于于创创造机会，成就自己。（造机会，成就自己。（P89P89）一一切切趁趁现现在在，一一切切趁趁年年轻轻，勇勇往往直直前前，朝朝着着既既定定的的目目标标，去去想想、去去做做、去去体体验验、去去搏搏击风浪、去迎接考验。（击风浪、去迎接考验。（P89P89）让让我我们们带带着着自自信信，带带着着憧憧憬憬，带带着着同同学学的的友友谊谊、老老师师的的祝祝福福和和父父母母的的期期待待，踏踏上上新新的的征程。（征程。（P91P91）走走向向未未来来踏上新踏上新征程征程1.踏上新
13、征程的有利条件（时代为我们踏上新征程的有利条件（时代为我们提供怎样的机遇？）提供怎样的机遇？）2.面对当今时代环境，我们青少年如何面对当今时代环境，我们青少年如何成就未来？（面向未来，我们应该如何成就未来？（面向未来，我们应该如何抓住机遇，迎接挑战？）抓住机遇，迎接挑战？）课堂总结畅想未来畅想未来1.为什么要畅想未来？（意义）为什么要畅想未来？（意义）2.如何畅想未来？如何畅想未来？课堂检测：课堂检测：记忆本课重点知识点（记忆本课重点知识点（5分钟）并完成同步练分钟）并完成同步练习选择题部分（习选择题部分（5分钟）分钟）课后作业：课后作业：1巩固知识点（基础）巩固知识点（基础）2同步训练提升部
14、分主观题（提升）同步训练提升部分主观题（提升）pMrUkz16l7zcvbm,mrtdpMrUkz16l7zcvbm,mrtpMrUkz16l7zcvbm,mrtdpMrUkz16l7zcvbm,mrt长期发展进程中，中国国画还受到其他民族和国家绘画不同程度的影响。其中，受西方油画的影响要比受印度绘画的影响更大。但是，中国国画的民族特色并未因此荡然无存，而是在交流互鉴中更好保持了自身的生命力和艺术魅力。再看文学，鲁迅的狂人日记，名字来自俄罗斯作家果戈里的同名小说，但内容是中国人的灵魂和精神。世界文学作品中这样的例子也屡见不鲜，如英国诗人拜伦的曼弗雷德，显然受到德国文学家歌德浮士德影响，但作品中
15、并没有一点德国精神，而是洋溢着英国精神。文化的民族性又和文化的世界性息息相关、相辅相成。从文化发展史来看，它们是一对同生共长的属性，呈现对立统一的辩证关系。对此，许多思想家都有过论述。经过漫长的历史发展，人类社会形成多种多样的文化。这些文化既是不同民族创造的文化成果，又是人类文明的共同成果。推动不同文化交流互鉴，无疑可以让各国人民享受到更为丰富多彩的精神生活。（摘编自吴元迈文化在多样性基础上交流互鉴）（摘编自吴元迈文化在多样性基础上交流互鉴）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A人类文化，自上古时期发展至今，始终保持着多样与交融相结合的态势。B中华文明与东、西方不听文明的每一
16、次碰撞，都有力推动了中华民族的进步。C受外来文化影响，中国绘画从内容到形式都发生变化，但民族特色依然保存。D文化的民族性和世界性相互排斥又息息相关，表现为对立统一的辩证关系。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A作者开篇引述古代先贤关于文化多样性的见解，目的在于引出自己的主张。B选文以人类文化发展中交流的广泛性，来论证文化交流互鉴对人类进步的意义。C选文以尊重文化多样性为前提，逐层深入地论证了有关文化交流互鉴的观点。D鲁迅和拜伦的事例，旨在证明文化的交流互鉴只会使本民族的精神更加彰显。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A如果世界各民族间文化交流互鉴缺失，人类文化的繁荣是不可能真正实现的。B文明的交流互鉴，不仅能丰富各国人民的精神生活，也将推动大同社会的到来。C只有讲究方法，民族文化才不会在交流互鉴中失去特色，背离自身发展的需要。D只有以开放的心态推动文化交流互鉴中国文化才能始终保持旺盛的生命力。d d