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1、第三单元 第7课 第一课时 白白的大米哪里来道德与法治四年级下册（人教版）道德与法治四年级下册（人教版）一、从生活情景走进课堂一、从生活情景走进课堂诗歌配画欣赏。诗歌配画欣赏。同学们会背诵这首古诗吗？古人已经认同学们会背诵这首古诗吗？古人已经认识到粮食的生产识到粮食的生产“粒粒皆辛苦粒粒皆辛苦”，今天的粮，今天的粮食生产是不是也一样呢？食生产是不是也一样呢？二、主题探究活动二、主题探究活动白白的大米哪里来白白的大米哪里来1.1.生活情景中的问题。生活情景中的问题。同学们能说说这三幅图片之间的关系吗？同学们能说说这三幅图片之间的关系吗？二、主题探究活动二、主题探究活动白白的大米哪里来白白的大米哪
2、里来1.1.生活情景中的问题。生活情景中的问题。同学们能说说这三幅图片之间的关系吗？同学们能说说这三幅图片之间的关系吗？二、主题探究活动二、主题探究活动白白的大米哪里来白白的大米哪里来1.1.生活情景中的问题。生活情景中的问题。同学们能说说这三幅图片之间的关系吗？同学们能说说这三幅图片之间的关系吗？二、主题探究活动二、主题探究活动白白的大米哪里来白白的大米哪里来1.1.生活情景中的问题。生活情景中的问题。同学们能说说这三幅图片之间的关系吗？同学们能说说这三幅图片之间的关系吗？2.2.主题阅读主题阅读大米的生产过程。大米的生产过程。（1 1）阅读教材）阅读教材“育秧育秧”“”“插秧插秧”“”“田
3、间管理田间管理”“”“收割收割”“”“碾米碾米”的情景图片，学生交流农民的情景图片，学生交流农民在大米生产过程中的付出。在大米生产过程中的付出。2.2.主题阅读主题阅读大米的生产过程。大米的生产过程。（1 1）阅读教材）阅读教材“育秧育秧”“”“插秧插秧”“”“田间管理田间管理”“”“收割收割”“”“碾米碾米”的情景图片，学生交流农民的情景图片，学生交流农民在大米生产过程中的付出。在大米生产过程中的付出。2.2.主题阅读主题阅读大米的生产过程。大米的生产过程。（1 1）阅读教材）阅读教材“育秧育秧”“”“插秧插秧”“”“田间管理田间管理”“”“收割收割”“”“碾米碾米”的情景图片，学生交流农民
4、的情景图片，学生交流农民在大米生产过程中的付出。在大米生产过程中的付出。2.2.主题阅读主题阅读大米的生产过程。大米的生产过程。（1 1）阅读教材）阅读教材“育秧育秧”“”“插秧插秧”“”“田间管理田间管理”“”“收割收割”“”“碾米碾米”的情景图片，学生交流农民的情景图片，学生交流农民在大米生产过程中的付出。在大米生产过程中的付出。2.2.主题阅读主题阅读大米的生产过程。大米的生产过程。（1 1）阅读教材）阅读教材“育秧育秧”“”“插秧插秧”“”“田间管理田间管理”“”“收割收割”“”“碾米碾米”的情景图片，学生交流农民的情景图片，学生交流农民在大米生产过程中的付出。在大米生产过程中的付出。
5、（2 2）阅读教材第）阅读教材第5353页的情景对话内容，思考：页的情景对话内容，思考：大米的生长过程，我们要感谢哪些自然资源大米的生长过程，我们要感谢哪些自然资源？感谢阳光、土地、水等自然资源。感谢阳光、土地、水等自然资源。大米的生产过程，我们要感谢哪些人？大米的生产过程，我们要感谢哪些人？种植水稻和加工水稻的有关人员。种植水稻和加工水稻的有关人员。大米的生产过程，我们要懂得和尊重什么大米的生产过程，我们要懂得和尊重什么？我们要懂得尊重自然、尊重劳动。我们要懂得尊重自然、尊重劳动。3.3.课堂小活动：课堂小活动：找准自己的位置。找准自己的位置。活动方式活动方式:（1 1）根据大米的生产过程，
6、制作）根据大米的生产过程，制作“育秧育秧”“”“插秧插秧”“”“田间管理田间管理”“”“收割收割”“”“碾米碾米”五个标牌。五个标牌。（2 2）每组五个同学各抽取一个标牌，）每组五个同学各抽取一个标牌，然后按照正确的顺序站好队。然后按照正确的顺序站好队。三、课时活动总结三、课时活动总结 一粒米经过了很多人的辛勤劳动才一粒米经过了很多人的辛勤劳动才生产出来，我们要感恩大自然，感谢种生产出来，我们要感恩大自然，感谢种田人的付出。田人的付出。板书设计板书设计第三单元 第7课 第二课时 美好生活的保证道德与法治四年级下册（人教版）道德与法治四年级下册（人教版）一、从生活情景走进课堂一、从生活情景走进课
7、堂 周末，小佳跟着妈妈到超市去购物，如周末，小佳跟着妈妈到超市去购物，如果想买牛肉和带鱼，她们应该到超市的哪个果想买牛肉和带鱼，她们应该到超市的哪个区域购买呢？区域购买呢？二、主题探究活动二、主题探究活动美好生活的保证美好生活的保证1.1.展示展示“家中日常需要的主要农产品调查表家中日常需要的主要农产品调查表”。农业种类农业种类主要产品主要产品种植业种植业 畜牧业畜牧业 林业林业 渔业渔业（1 1）学生在小组内交流展示。）学生在小组内交流展示。（2 2）检查、修改表格中填写不准确的内容。）检查、修改表格中填写不准确的内容。（3 3）将表格的内容补充完整。）将表格的内容补充完整。2.2.课堂交流
8、。课堂交流。（1 1）来自种植业的产品。）来自种植业的产品。结合教材第结合教材第5454页的图片进行交流。页的图片进行交流。说一说这些产品在说一说这些产品在生活中的作用。生活中的作用。（2 2）来自畜牧业的产品。）来自畜牧业的产品。结合教材第结合教材第5555页的图片进行交流。页的图片进行交流。注意观察圆圈内的注意观察圆圈内的小图。小图。说一说这些畜牧产说一说这些畜牧产品在生活中的作用。品在生活中的作用。（3 3）来自林业的产品。）来自林业的产品。结合教材第结合教材第5656页上方的图片进行交流。页上方的图片进行交流。注意观察圆圈内的小图。注意观察圆圈内的小图。说一说这些林产品在生活中的作用。
9、说一说这些林产品在生活中的作用。（4 4）来自渔业的产品。）来自渔业的产品。结合教材第结合教材第5656页下方的图片进行交流。页下方的图片进行交流。注意观察圆圈内的小图。注意观察圆圈内的小图。说一说这些渔业产品在生活中的作用。说一说这些渔业产品在生活中的作用。3.3.农业与我们生活的密切关系。农业与我们生活的密切关系。阅读教材第阅读教材第5757页第一段的内容，思考：页第一段的内容，思考：（1 1）为什么说农业是我们的衣食之源？）为什么说农业是我们的衣食之源？我们吃的、用的、穿的、住的、行的，我们吃的、用的、穿的、住的、行的，样样离不开农业。样样离不开农业。3.3.农业与我们生活的密切关系。农
10、业与我们生活的密切关系。阅读教材第阅读教材第5757页第一段的内容，思考：页第一段的内容，思考：（2 2）农业和工业生产有什么密切关系？）农业和工业生产有什么密切关系？农业为我们提供食物，为工业生产农业为我们提供食物，为工业生产提供原材料。提供原材料。4.4.课堂小活动。课堂小活动。（1 1）共同填写）共同填写“工业品原料调查表工业品原料调查表”。工业品名称工业品名称主要原料主要原料棉布棉布 酒精酒精 实木家具实木家具 白糖白糖（2 2）完成教材第）完成教材第5757页页“连一连连一连”的内容。的内容。（3 3）阅读第）阅读第5757页页“知识窗知识窗”的内容，的内容，了解了解“中国农民丰收节中国农民丰收节”。三、课时活动总结三、课时活动总结 农业生产种类多样；农业是我们农业生产种类多样；农业是我们的衣食之源；农业为工业生产提供原的衣食之源；农业为工业生产提供原材料。材料。板书设计板书设计农业农业生产种类多样生产种类多样衣食之源衣食之源为工业生产提供原材料为工业生产提供原材料