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1、第二课 多变的价格基基点一线串一线串考考点四层研四层研热热点二面观二面观题题点三维练三维练基基 点点 一一 线线 串串构建知识体系构建知识体系 串记主干知识串记主干知识考考 点点 四四 层层 研研考点各个击破考点各个击破 认知步步高升认知步步高升考考点点1 1辨易错辨易错学前启动学前启动听名师听名师细解考点细解考点供供给给的的影响影响在其他条件不在其他条件不变变的情况下，商品的供的情况下，商品的供给给量减少，商量减少，商品的价格升高；商品的供品的价格升高；商品的供给给量增加，量增加，则则商品的价格商品的价格会下降会下降需求的需求的影响影响在其他条件不在其他条件不变变的情况下，商品的需求量越少，
2、价的情况下，商品的需求量越少，价格越低；需求量越大，价格越高格越低；需求量越大，价格越高供求关供求关系的影系的影响响当某种商品供不当某种商品供不应应求求时时，价格就会提高；当某种商，价格就会提高；当某种商品供品供过过于求于求时时，价格就会下降。供求关系的，价格就会下降。供求关系的变变化引化引起商品价格起商品价格围绕围绕价价值值上下波上下波动动关系关系价价值值价格价格区区别别含含义义凝凝结结在商品中的无差在商品中的无差别别的人的人类劳动类劳动价价值值的的货币货币表表现现影响影响因素因素社会必要社会必要劳动时间劳动时间(正正比比)；社会；社会劳动劳动生生产产率率(反比反比)；生；生产产成本成本商品
3、价商品价值值；供求关系；供求关系；货货币币供供应应量；气候、地域、量；气候、地域、生生产产条件、政策等因素条件、政策等因素联联系系价价值值是价格的基是价格的基础础，价，价值值决定价格，价格反映价决定价格，价格反映价值值。在其他条件不。在其他条件不变变的情况下，商品的价的情况下，商品的价值值量越量越大，价格越高；在供求关系影响下，价格大，价格越高；在供求关系影响下，价格围绕围绕价价值值上下波上下波动动研高考研高考寻根觅源寻根觅源试模拟试模拟考点通关考点通关考考 点点2 2辨易错辨易错学前启动学前启动听名师听名师细解考点细解考点需求量需求量变动趋势变动趋势需求量需求量变动变动曲曲线线同一同一商品商
4、品需求法需求法则则：一般情况下，价格与：一般情况下，价格与需求量的需求量的变变化呈反方向化呈反方向变动变动，即，即当某种商品价格上升当某种商品价格上升时时，人，人们们会会减少减少对对它的它的购买购买；当某种商品价；当某种商品价格下降格下降时时，人，人们们会增加会增加对对它的它的购购买买需求曲需求曲线线需求量需求量变动趋势变动趋势需求量需求量变动变动曲曲线线不不同同商商品品需求需求弹弹性性论论：不同商品：不同商品对对价格价格变动变动的反的反应应程度是不程度是不同的。价格同的。价格变动对变动对生活必生活必需品需求量的影响比需品需求量的影响比较较小，小，对对高档耐用品需求量的影高档耐用品需求量的影响
5、比响比较较大大需求需求弹弹性曲性曲线线(D1需求弹性需求弹性；小，小，D2需求弹性大需求弹性大)需求量需求量变动趋势变动趋势需求量需求量变动变动曲曲线线相相关关商商品品需求相关需求相关论论：在互：在互为为替代的两种替代的两种商品中，一种商品的价格上升，商品中，一种商品的价格上升，会使会使该该商品的需求量减少，商品的需求量减少，导导致致另一种商品的需求量增加；在有另一种商品的需求量增加；在有互互补补关系的两种商品中，一种商关系的两种商品中，一种商品的价格上升，不品的价格上升，不仅仅会使会使该该商品商品的需求量减少，也会引起另一种的需求量减少，也会引起另一种商品的需求量减少商品的需求量减少互互补补
6、品、替代品需求品、替代品需求曲曲线线(D1表示甲、乙两表示甲、乙两种商品是互补品，种商品是互补品，D2表示甲、乙两种商品表示甲、乙两种商品互为替代品互为替代品)需求量需求量变动趋势变动趋势需求需求变动变动曲曲线线除价格外，除价格外，还还有有许许多多变变量会使需求曲量会使需求曲线线移移动动，如国家政策、收入、相关物，如国家政策、收入、相关物品的价格、品的价格、预预期等。在一种既定价格期等。在一种既定价格下，某种商品的需求量增加，下，某种商品的需求量增加，则则其需其需求曲求曲线线向右移向右移动动；反之，如果需求量；反之，如果需求量减少，减少，则则其需求曲其需求曲线线向左移向左移动动供供给给量量变变
7、化化趋势趋势供供给给曲曲线线价格价格变动变动对对供供给给量量的影响的影响价格升高，价格升高，获获利增多，利增多，生生产扩产扩大，供大，供给给增加；增加；价格降低，价格降低，获获利减少，利减少，生生产产减少，供减少，供给给减少减少其他因素其他因素对对供供给给量量的影响的影响在价格不在价格不变变的情况下，的情况下，其他条件其他条件变变化化对对商品供商品供给给的影响，引起供的影响，引起供给给曲曲线线向左或向右移向左或向右移动动研高考研高考寻根觅源寻根觅源试模拟试模拟考点通关考点通关热热 点点 二二 面面 观观做到活学活用做到活学活用 贵在触类旁通贵在触类旁通“题点三维练题点三维练题点三维练题点三维练
8、”见见见见“课时跟踪检测课时跟踪检测(二二)”(单击进入电子文档单击进入电子文档)部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。“部编本”语文教材的编写从2012年3月8日正式启动，到现在4年
9、多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过14轮评审，还请100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。仅做学习交流，谢谢！部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和
10、诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。“部编本”语文教材的编写从2012年3月8日正式启动，到现在4年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过14轮评审，还请100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。仅做学习交流，谢谢！语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史
11、。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常
12、用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅
13、图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，
14、新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到
15、学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使
16、用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的
17、一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是
18、邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”