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1、第一单元第一单元单元主题学校生活单元目标1.阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。2.体会习作的乐趣。课 题训练题目训练点及类型1.大青树下的小学你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。（p4）仿照课文中具有新鲜感的词语和句式（排比句、比喻句、拟人句）加以运用。口语交际2.花的学校“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写，如“清风一吹，他们”“蝴蝶一来，他们”（p6）在情境中展开想象，仿写拟人句。习作 表达3.不懂就要问把有新鲜感的词句画下来和同学交流。发现文中有新鲜感的词句，积累，乐于与他人交流。口语 交际单元习作猜猜他是谁？（p10）选择一个同学，
2、用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。写出令你印象深刻的地方，选择一两点写下来。习作表达第一单元作文品析第一单元作文品析作文题目猜猜他是谁评析内容1.特点写清楚。（语句通顺）2.好在哪里？（排比句、比喻句、拟人句、展开想象）。猜猜他是谁 他是一个长得白白胖胖、人高马大的男生。一个挺鼻梁、一双小眼睛，还戴着一副眼镜，嘴中两颗大门牙，旁边还相伴着一对分外可爱的虎牙，构成了他的别具特色的脸蛋。不过，一眼望去，最显眼的是他长得特别白，白得像上等珍珠一样，没有一丝斑点。他有许多和别人不同之处，听我娓娓道来吧！他在和别人说话时，会突然“呵呵呵”地笑
3、起来，要是你在我们班级旁边听到突如其来的大笑声的话，那准是他笑出来的。他一笑就是很长时间，停也停不下来，惹得我们也跟着傻笑起来。他还有一句与众不同的口头禅：“哎嘘打哎嘘”。谁也不知道这几个音的意思是什么，他会一边这么怪怪地嘀咕，一边若无其事地走来走去，他也很贪玩，但是胆子又非常小，很憨厚老实，不会欺负别人，很多时候，他都会用他的幽默来充当“和事佬”。怎么样？同学们，你们都猜到他是谁了吧？对，他就是我们班级的大笑星！第二第二单元元单元主题金秋时节单元目标1.运用多种方法理解难懂的词语。2.学习写日记。课 题训练题目训练点及类型5.铺满金色巴掌的水泥道“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上
4、学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。（p18）结合自己的观察，借助实践活动中积累的素材，借鉴围绕一种景物展开细致描摹的方法，运用上自己积累的富有新鲜感的语句，写一写上学或放学路上看到的景色。习作表达6.秋天的雨想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。（p20）仿照课文句式，灵活运用比喻句、拟人句和新鲜的词语仿写秋天的颜色，要结合生活实际，加以想象。习作 表达单元习作写日记（p24）你写过日记吗？读读下面的日记，说说你有什么发现。和同学交流：写日记有什么好处？日记里可以写些什么？日记的格式是怎样的？日记的内容、格式习作表达第二单元作文品析第二单元作文品析作文题目写日记评
5、析内容1.日记的内容、格式。（语句通顺）2.好在哪里？（排比句、比喻句、拟人句、展开想象）。9月28日 星期五 晴 今天，我在新芽写作玩了一个游戏，名字叫：画鼻子。游戏规则是：两个人一组，一个人蒙上眼睛，原地转三圈，由另一个人指挥方向，给黑板上的人“画鼻子”。游戏开始了，我和小红一组，我蒙上眼睛画，她来指挥。我听小红说着：“往上往下一点往左再往右一点”可是我就是不明白她要我往哪里画。时间快到了，我心里很焦急，就随意画了一个鼻子。结果我画错位置了，惹得同学们哈哈大笑，那时候我就在想：早知道我不乱画了，把鼻子画到眼睛上面去了。最有趣的是小刚和小明一组的时候，小明在原地转了三圈，小刚说：“往下一点点
6、再往上，往上哎呀，画过了”你猜猜他画到了哪里？哈哈，他画到了头发上。同学们看到黑板上画的人，头发上长着鼻子，顿时哈哈大笑，有的同学捂着肚子笑，有的同学敲着桌子笑，还有的同学都笑得钻到了桌子下面去了真有趣！我永远也忘不了这一刻教室里欢快的笑声。第三第三单元元单元主题童话世界单元目标1.感受童话丰富的想象。2.试着自己编童话，写童话。课 题训练题目训练点及类型8.去年的树联系课文展开想象，试着走进鸟儿的内心世界，说说鸟儿在想些什么。（p30）结合课文内容，展开合理的想象，并准确表达。口语交际10.在牛肚子里的旅行红头的旅行真是惊险。画出它在牛肚子里旅行的路线，再把这个故事讲给别人听。（p36）能够
7、准确理解课文内容通过图画表现出来，并有条理地讲出来。口语 交际单元习作我来编童话（p40）看到上面的词语你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。想一想：故事有哪些角色？事情发生在什么时间？是在哪里发生的？他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？写完后给故事加一个题目（本册教材第一次提出的习作要求），注意题目要居中。打开思路，展开丰富的想象，产生习作兴趣。本次习作要自读修改，落实“运用修改符号修改习作”的要求。（为学生从段的练习走向篇章练习奠定基础。）习作表达第三单元作文品析第三单元作文品析作文题目童话世界评析内容1.起因、经过、结果是否写清楚。（语句通顺、段落清楚）2.好在哪里？（展开
8、合理想象、排比句、比喻句、拟人句）。3.运用修改符号自己修改习作。送小公主回家 黄昏的小河边,开放了一整天的玫瑰花小姐感觉有些累,正准备睡觉。突然,她听到一阵哭声,四处一看,原来是百花国的小公主爱丽斯正坐在小河边哭泣呢。她可是百花国里最受国王喜爱的小公主,怎么会在这儿呢?玫瑰花小姐忍不住轻轻地问:“小公主,你怎么啦?你怎么一个人在这里呢?”“我偷偷地跑出了皇宫,想出来玩一会儿再回去。但是我现在迷路了,找不到回去的路。”说完,小公主又呜呜地哭了起来。玫瑰花小姐连忙安慰小公主,并对她说:“别着急,告诉我皇宫在哪里,我送你回家吧。”可小公主说她也不知道。这时,玫瑰花小姐抬头看了看天,发现明亮的北极星
9、出来了,正一闪一闪地挂在夜空中。她灵机一动,对小公主说:“你看,北极星出来了,我们沿着北极星所指的方向一直走,一定能找到皇宫的!”说着,玫瑰花拉起小公主的手,往北边走去 终于,在星星快消失的时候,她们终于看到了皇宫的大门。当国王知道是玫瑰花小姐把小公主送回来的,便封赏玫瑰花小姐为玫瑰花公主。大笑星！第四第四单元元单元主题预测单元单元目标1.一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。2.学习预测的一些基本方法。3.尝试续编故事。课 题训练题目训练点及类型12.总也倒不了的老屋读课文的过程中，你有没有猜到后面会发生什么？和同学交流。（p49）学习一边读一边预测，顺着故事情节去猜想的方法，并准确表达出自己
10、的想法。口语交际13.胡萝卜先生的长胡子读读下面这些文章或书的题目，猜猜里面可能写了些什么。（p52）学习根据文章或书的题目猜测故事内容的方法，并准确表达。口语交际14.不会叫的狗故事的几种结局可能是怎样的？说说你的理由。（p58）运用学过的预测方法，预测故事的不同结局，并准确表达出自己的想法。口语 交际单元习作续写故事（p60）下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请把故事写完。写好后小声读一遍，用学过的修改符号把有明显错误的地方改过来。和同学交流后，说说你最喜欢谁写的故事？看图发挥想象，续写故事，引导学生依据插图和跑跑提示的线索，结合自己的生活经验，对故事的发展做出合理、多元的推想。
11、自觉运用所学修改习作。习作表达第四单元作文品析第四单元作文品析作文题目续写故事评析内容1.预测并续编故事。（语句通顺）2.好在哪里？（合理展开想象、生动有趣、排比句、比喻句、拟人句）。续写故事小明的生日 铃铃铃，下课了，同学们都跑到李梅和王明的座位旁聊天。有同学问：“你们的生日是怎么过的？”李梅开心地说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。”王明也抢着说：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝生日。”刘东问：“李晓明的生日到了吗？”李晓明听了李东的话默默地回到自己座位上。他看着窗外，心里想：我也快生日了，但是想着想着就流出了眼泪。李梅看见了李晓明哭了，就问“他怎么哭了？刚才还好好的呢？
12、我记得过几天就是他生日了，应该高兴啊。”王明说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日吧，怎么样？”李梅立刻赞同。到了李晓明的生日那天，当他走到教室门口，发现教室的门关着，窗帘也拉下来了，教室黑黑的。他一边嘀咕：“同学们在搞什么鬼？难道同学忘记上学了？”一边推开门。这时候，他惊呆了：他看到了李梅和王明笑眯眯地捧着点燃了生日蜡烛的生日蛋糕向他走来，同学们异口同声地唱着“祝你生日快乐”。他激动得流下眼泪，说：“谢谢大家”李晓明在同学的祝福声度过一个幸福快乐的生日。第五第五单元元单元主题观察习作单元目标1.体会作者是怎样留心观察周围事物的。2.仔细观察，把观察所得写下来。课 题训练题目训
13、练点及类型15.搭船的鸟读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的。（p65）能够准确抓住作者的观察重点，并条理清楚地表达出自己的理由。口语交际16金色的草地只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头你留意过哪些事物的变化？和同学交流。（p67）学习作者留心观察周围事物的方法，加以运用，把观察所得条理清楚地表达出来。口语交际语文园地初试身手你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和同学交流吧！（p68）学习作者留心观察周围事物的方法，加以运用，把观察所得条理清楚地写出来。习作 表达单元习作我们眼中的缤纷世界（p72）让
14、我们把最近观察时印象最深刻的一种事物或一处场景写下来，要写出新的发现。观察时要细致，不仅用眼睛看，还可以用手摸，用鼻子闻或者尝一尝。观察时要注意事物的变化。写自己观察的一种事物或一处场景，并展示自己的观察所得。习作表达第五单元作文品析第五单元作文品析作文题目我们眼中的缤纷世界 评析内容1.是否抓重点写。（按一定顺序写，重点突出、语句通顺）2.好在哪里？（观察仔细、排比句、比喻句、拟人句、展开想象）。我眼中的缤纷世界 夕阳西下，深秋的太阳已经收起了它的光辉，正在回家的路上，只有西边的一朵云彩还金灿灿的亮着。我独自漫步于一条清清的小河旁，小河旁边栽满了各种各样的竹木。突然，我发现那静静的河水上，不
15、时泛起一层层缓缓向外扩大的涟漪，就像一朵在河面上慢慢绽放的美丽水花，不知那河上的水花是小鱼们在水中捉迷藏时的恶作剧，还是风伯伯让调皮的竹叶妹妹去笑着拂摸河水时，小河欢迎它时的表情？这时，一阵风呼地刮过，几片叶子在空中翩翩起舞，最后以“优雅”的姿态掉在河面上。哈哈，风伯伯，你要告诉我是因为叶子掉落引起的涟漪吗？我见过咆哮着的大海，也见过清澈的小溪流，但我最喜欢还是此时的小河我看的出神，当我回过神时，才发现西边的云彩正慢慢地拉上一幅漆黑的帘幕，趁着太阳最后一丝微弱的温暖光芒，我依依不舍地回家了。第六第六单元元单元主题祖国河山单元目标1.借住关键语句理解一段话的意思。2.写作的时候，试着围绕一个意思
16、写。课 题训练题目训练点及类型18.富饶的西沙群岛从下面的图中选择一幅，写几句话。（p78）仿照课文段落，或采用排比、比喻或采用拟人句式，发挥想象写下来。习作表达19.海滨小城在课文中画出你认为写得好的句子，抄写下来和同学交流。（p80）选择自己认为值得积累的句子（比喻句等）抄写，观点清晰地与他人交流。口语交际20.美丽的小兴安岭你的家乡哪个季节最美？为什么？写一段话和同学交流。（p83）仿照课文段落，或采用排比、比喻或采用拟人句式，发挥想象出家乡的美景。习作 表达语文园地，词句段运用用下面的句子开头，试着说一段话。（p86）运用所学到的方法，把自己观察所得条理清楚地表达出来。口语交际单元习作
17、这儿真美（p84）花园、果园，田野、小河我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。试着运用围绕一个意思写的方法。唤醒学生对周围美景的记忆，激发学生仔细观察周围美景的愿望，开拓写作思路。运用课文所学围绕一个意思写，培养学生习作时自主运用已积累词语的意识。习作表达第六单元作文品析第六单元作文品析作文题目这儿真美 评析内容1.观察仔细、条理清楚。（围绕中心句写、语句通顺）2.好在哪里？（做到详写和略写得当.排比句、比喻句、拟人句、展开想象）。这儿真美 这里的景色真美呀！天蓝得像一汪海水。湛蓝的天空中飘着几朵悠悠的白云，它们千姿百态。有的像绵羊，有的像汽
18、车，还有的像房子 天空中有一群小鸟，一会在天上盘旋，一会在飞翔，一会在寻找休息的大树。远处的山连绵起伏，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。山脚下有一片树林郁郁葱葱。瞧，一只猴子在练习爬树，不到一会儿就爬上去了，真是灵活。树下是一片绿油油的草地。草地像给大地铺上了绿毯，草地上有一些鲜花，引来了无数的蜜蜂。看，草地上有一只大象，大象为防止苍蝇的叮咬，两只耳朵总是不停地扇动，就像两把大芭蕉扇一样。鼻子高高地伸在空中，像一门高耸入云的高射炮的炮筒。草地旁有一条小河。小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。小鱼有的比赛游泳，有的捉迷藏。旁边的几只小乌龟真是个胆小鬼
19、！你瞧，它走一步，东瞧瞧，西望望。就怕遇到危险，哈！前面漂来了几棵水草，小乌龟以为遇到危险了，连忙把头。脚。尾巴缩进壳里。这里的景色真让人流连往返。第七第七单元元单元主题我与自然单元目标1.感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。2.留心生活，把自己的想法记录下来。课 题训练题目训练点及类型21.大自然的声音你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如“鸟儿是大自然的歌手”“厨房是一个音乐厅”（p90）仿照课文中出现的偏正短语，把特定地点的声音惟妙惟肖地写出来。习作表达22.父亲、树林和鸟读句子，说说加点的部分给你什么感受，然后选择一句抄下来。（p93）感受课文生动的语言（形容词），准确
20、表达出自己的想法、积累喜欢的语句。口语 交际、练笔 摘抄23.带刺的朋友以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲讲刺猬是怎样偷枣的。（p96）在读懂课文的基础上抓住重点情节，练习有条理地讲述故事。口语交际选做这篇课文节选自宗介华的散文带刺的朋友，原文除了写刺猬偷枣还写了小刺猬一家的很多故事。找来读一读，然后和同学交流你对小刺猬有了哪些新的印象。（p96）通过拓展阅读原文，积累生动的语言，加深对小刺猬新的了解，并能够准确表达自己的观点。口语交际第七第七单元元单元主题我与自然单元目标1.感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。2.留心生活，把自己的想法记录下来。课 题训练题目训练点及类型语文园
21、地，词句段读一读，照样子写句子。（p99）在语言实践中感知“得”的用法。习作表达运用读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。（p100）感知特殊的语言形式（词语接龙的形式），并能仿照句式说一说。口语交际单元习作我有一个想法（p98）生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。写的时候把这种现象和你的想法写清楚。如果有改进的办法或建议也可以写下来。写好后读给同学听，看看他是否明白你的想法，再问问他对这个问题有什么看法。本单元提出“写清楚”，侧重于写清楚现象和想法，强调表达的条理性。通过习作后的交流与评价，让学生在真实的交际中
22、完成习作的互评修改和修改完善。习作表达第七单元作文品析第七单元作文品析作文题目我有一个想法评析内容1.是否条理地表达自己的想法、（语句通顺、思想健康）2.好在哪里？（排比句、比喻句、拟人句、展开想象）。我有一个关于房子建设的想法。我觉得现在自己住的小区里，设计不合理的地方就是没有一个像邮箱一样的收取快递的箱子，如果有这样的箱子对我们来说真的是很实用的一个设计。因为白天的时候，我们上学，父母上班，家里都没有人在，快递员只好把快递送到物业保管。有的时候回家晚了，物业也就关门了，我们只有等到第二天的时候才能去拿。有的时候，妈妈给快递师傅说，将快递放在我们家的门口就好，可是师傅为难的说，按照规定这样子
23、做是不被允许的，还是要放在物业。所以我想，要是家门口有一个带锁的能够放快递的箱子，师傅就可以直接把快递放进去，然后我们回到家就可以拿，这是一件多么方便的事情啊。我希望在房子建设的时候，能够在每家每户的门口，都设计一个快递箱。第八第八单元元单元主题美好品质单元目标1.学习带着问题默读，理解课文的意思。2.学写一件简单的事。课 题训练题目训练点及类型24.司马光这篇课文和其他课文在语言上有什么不同？和同学交流。（p102）初步感知文言文的特点，激发对文言文的喜爱，并能把自己的发现准确、条理清楚地表达出来。口语交际25.掌声如果是英子自己来讲这个故事，她会怎样讲呢？从第24自然段中任选一段试着讲一讲
24、。（p105）学习带着问题默读，理解课文意思的方法，并站在英子的角度以第一人称讲述故事。口语交际26.灰雀从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相关的语句读一读，然后和同学交流。（p107）学习带着问题默读，理解课文意思的方法，在与同学交流时能够准确、条理清楚地表达。口语交际 语文园地，词句段运用读读想想，下面几个句子中加点的词语可以互相调换吗？选择一个词语写一句话。（p113）辨析近义词的的不同适用范围，提高学生准确适用词语的能力。习作 表达第八单元第八单元单元主题美好品质单元目标1.学习带着问题默读，理解课文的意思。2.学写一件简单的事。课 题训练题目训练点及类型单元习作那次玩得真高兴（p
25、111）你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻？回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写的时候注意正确使用标点符号。写好后大声读一读，看看你写的内容有没有表达当时快乐的心情。和同学交流习作，跟他们分享你的快乐。如果有让同学看不明白的地方，可以试着修改一下，让别人明白。把一次玩的过程写下来，并表达出当时的快乐心情。要求写自己亲身经历的一件事的过程，是学生能够不拘形式地写下真实的经历与感受。正确使用标点符号。习作表达第八单元作文品析第八单元作文品析作文题目那次玩的真高兴 评析内容1.过程是否写清楚。（语句通顺）2.好在哪里？（排比句、比喻
26、句、拟人句、表达自己的想法）。那次玩的真高兴 那天，我真高兴！今年，最高兴的一天莫过于元旦节前一天了。前几天，老师就说我们班要在一起庆祝元旦，大家听了都高兴得又蹦又跳，我们用班级卖废纸的钱买了瓜子和糖，班长还出钱买了很多气球挂在班里。31日下午，我们班的同学们都准备好了，老师在黑板上写下了“庆祝元旦”四个大字，班长和几个同学在黑板上画了一些花。嘿！真有点过节的味道。真不巧，第二节老师们都上会议室开会，我们急得如同热锅上的蚂蚁，半节课好像过了大半年，终于听到老师们从上面下来了，班长示意大家安静，自己则偷偷地藏在班级的门后，等老师刚跨进门口，班长就把已准备好的彩色碎片一下撒在老师身上，老师身上金光
27、闪闪，全班同学都笑起来，老师也高兴地笑了。班长给同学们发了糖和瓜子，同学们一边吃，一边兴致勃勃地看老师表演节目。老师先表演了一个小魔术，他拿了三个文具盒放在讲桌上，又拿了一支笔，让同学们把笔放入其中一个文具盒内，老师不看，只对着文具盒发功，然后侧着耳朵，一个一个用耳朵听文具盒，一下就猜出来笔放在哪个文具盒内。我们放了好几次，都被他猜出来了。嘿！真神了！其他同学也要试一试，但有的猜对了，有的猜错了。接着，老师又和梦真一起表演了一个哑剧小品理发，他们精彩的表演让同学们笑得前仰后合。最后，我们又在一起做游戏，很多同学还到台前讲了故事。快乐的时光总显得那么短暂，很快放学铃响了，我们都赠送了老师祝福的卡片，然后依依不舍地离开了学校。这一天，我真高兴！